《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐報(bào)告(修改稿)

====《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐報(bào)告書(shū)學(xué) 期___________________________班 級(jí)___________________________姓 名___________________________學(xué) 號(hào)___________________________任課老師___________________________1==========武漢紡織大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方案《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）明確指出，高校思想政治教育的主要任務(wù)，是“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育”、“以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)、深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育”、“以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育?！备鶕?jù)這一文件精神，中宣部、教育部多次召開(kāi)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作專題會(huì)議進(jìn)行研討， 并先后頒布了《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》 （教社政[2005]5號(hào)）、《〈中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)〉 實(shí)施方案》（教社政[2005]9 號(hào)）、《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社科 [2008]5 號(hào)）、《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（社教科 [2011]1 號(hào)）等相關(guān)文件，對(duì)思想政治理論課的課程體系、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面作出明確規(guī)定。為落實(shí)這一中央文件精神和完善實(shí)踐教學(xué)制度，結(jié)合我校的實(shí)際情況，馬克思主義學(xué)院在探索和實(shí)踐“大學(xué)生‘理想信念’教育一體化模式”的過(guò)程中，對(duì)原有的《思想政治理論課實(shí)踐報(bào)告書(shū)》進(jìn)行全面改版，制訂了本實(shí)踐教學(xué)方案。一、實(shí)踐教學(xué)的意義思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)生結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)思政課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)、反映和鞏固理論教學(xué)的重要手段。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用馬克思主義理論的基本知識(shí)和方法立場(chǎng)，認(rèn)識(shí)國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的行為，加深對(duì)黨的路線、方針、政策的理解，培養(yǎng)和鞏固科學(xué)的世界觀、奉獻(xiàn)的人生觀和正確的價(jià)值觀，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分課時(shí)思政課實(shí)踐教學(xué)從思政課現(xiàn)有總學(xué)分中劃出4個(gè)學(xué)分進(jìn)行安排，并納入學(xué)?？傮w教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案。具體課時(shí)分配情況如下：1．《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》： 32（理論）+16（實(shí)踐）2．《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》： 28（理論）+4（實(shí)踐）3．《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》： 64（理論）+32（實(shí)踐）4．《馬克思主義基本原理概論》： 32（理論）+16（實(shí)踐）三、基本原則與要求1．堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極推行因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2．加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度。3．注重思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的整體優(yōu)化，注重課程之間和內(nèi)容方面的有機(jī)聯(lián)系，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教學(xué)活動(dòng)形成有機(jī)的整體。2==========四、實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施1．武漢紡織大學(xué)馬克思主義學(xué)院為思政課實(shí)踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；各思政課教學(xué)部為每門(mén)思政課實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施單位，負(fù)責(zé)修訂落實(shí)思政課實(shí)踐教學(xué)方案，組織各門(mén)課程實(shí)踐教學(xué)大綱的編寫(xiě)，制定學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃，審批任課教師的實(shí)踐教學(xué)授課計(jì)劃和實(shí)施方案，檢查、指導(dǎo)任課教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，審核實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)使用，總結(jié)評(píng)比實(shí)踐教學(xué)的效果、核報(bào)實(shí)踐教學(xué)教師工作量等；黨委宣傳部為思政課實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)部門(mén)，負(fù)責(zé)把握實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的政治導(dǎo)向，協(xié)助做好宣傳工作；教務(wù)處為思政課實(shí)踐教學(xué)的職能管理部門(mén)，負(fù)責(zé)審批思政課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，協(xié)調(diào)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，核發(fā)思政課教師實(shí)踐教學(xué)工作量報(bào)酬，檢查、督導(dǎo)全校的思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生處、團(tuán)委、招生就業(yè)處、大學(xué)生心理健康咨詢中心和各教學(xué)系黨團(tuán)總支在組織入學(xué)教育、國(guó)防教育、就業(yè)教育和社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢等大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，積極協(xié)商、配合思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織開(kāi)展和學(xué)生課程考核實(shí)踐部分的鑒定評(píng)價(jià)工作。2．思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)包括課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中隨堂進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，不另外安排時(shí)間。課外實(shí)踐教學(xué)主要圍繞課程體系中實(shí)踐性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和課外生活及節(jié)假日時(shí)間，采取集中與分散相結(jié)合的辦法，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。分散實(shí)踐由學(xué)生個(gè)人或小組在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下自行安排，集中實(shí)踐由思政課教學(xué)部相關(guān)教學(xué)部統(tǒng)一組織。指導(dǎo)教師一般由具體思想政治理論課課程教師擔(dān)任。3．每學(xué)期指導(dǎo)教師根據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)大綱制定學(xué)期實(shí)踐教學(xué)授課計(jì)劃和實(shí)施方案，并在開(kāi)學(xué)初布置到教學(xué)班級(jí)。每位學(xué)生應(yīng)積極參加、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和安排下，結(jié)合實(shí)踐的具體情況，在相應(yīng)課程開(kāi)課后兩周內(nèi)制定出本門(mén)課程的分散實(shí)踐計(jì)劃。學(xué)生每進(jìn)行完一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)《思想政治理論課實(shí)踐手冊(cè)》并根據(jù)課程指導(dǎo)教師的安排交指導(dǎo)教師評(píng)閱簽字。各任課教師要嚴(yán)格把關(guān)，確保實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施和教學(xué)實(shí)效。五、實(shí)踐教學(xué)的考核思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)考核是檢驗(yàn)學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)效果的重要途徑。實(shí)踐課程的考核主要考察大學(xué)生運(yùn)用基本理論觀察、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，檢驗(yàn)大學(xué)生的理論升華、情感意志、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、法紀(jì)觀念、理想信念等方面能力的提高。學(xué)生相應(yīng)課程的每學(xué)期必須在規(guī)定項(xiàng)目?jī)?nèi)，按任課教師的要求完成相應(yīng)內(nèi)容， 并形成成果。成果形式包括：研究論文、調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)、觀后感和活動(dòng)記載等。任課教師根據(jù)完成質(zhì)量評(píng)定成績(jī)。完成規(guī)定項(xiàng)目任務(wù)者，根據(jù)質(zhì)量和活動(dòng)參與量評(píng)定成績(jī)。學(xué)生每門(mén)課程的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)考核不得少于60分。低于60分者本課程考核為不合格，必須重新完成相應(yīng)課程的實(shí)踐作業(yè)。3==========思想道德基礎(chǔ)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐課安排2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次明確提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！边@與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接， 是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。 24字核心價(jià)值觀分 3個(gè)層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這 24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循?！皭?ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀立足公民個(gè)人層面的價(jià)值取向。 ?！皭?ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”涵蓋了社會(huì)主義公民道德行為的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等各個(gè)方面，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化、培養(yǎng)合格公民的必然要求，是我們黨在新形勢(shì)下對(duì)社會(huì)主義公民道德和價(jià)值理念的新發(fā)展。具有良好素質(zhì)和行為規(guī)范的公民，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)國(guó)的公民。愛(ài)國(guó)主義是凝結(jié)民族力量的核心紐帶，熱愛(ài)自己的祖國(guó)是每一個(gè)公民起碼的價(jià)值遵循。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士、英雄兒女為著祖國(guó)的安危奔走呼號(hào)、拋灑熱血，為著祖國(guó)的強(qiáng)大辛勤勞作、無(wú)私奉獻(xiàn)，這是我們的祖國(guó)歷盡苦難走向輝煌的最強(qiáng)大精神力量。愛(ài)國(guó)作為公民個(gè)人層面的核心價(jià)值，其重大現(xiàn)實(shí)意義在于，讓愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)在新的歷史條件下進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，使之成為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的最基礎(chǔ)力量。具有良好素質(zhì)和行為規(guī)范的公民，應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)的公民。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！鼻趭^工作、愛(ài)崗敬業(yè)，是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。人生的價(jià)值，只有在平凡崗位上踏踏實(shí)實(shí)地敬業(yè)奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)；遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只有在各自崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)才能達(dá)到。敬業(yè)作為公民個(gè)人層面的核心價(jià)值，其重大現(xiàn)實(shí)意義在于，引導(dǎo)和激勵(lì)每一個(gè)公民把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想融化到自己的工作崗位中，辛勤勞動(dòng)、扎實(shí)奉獻(xiàn)，在辛勤勞動(dòng)中創(chuàng)造幸福，在扎實(shí)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。具有良好素質(zhì)和行為規(guī)范的公民，應(yīng)當(dāng)是誠(chéng)信的公民?！叭藷o(wú)信不立”。誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族最優(yōu)秀品德，是我們的先人留給我們的最珍貴精神財(cái)富。一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)，才能獲得別人的信任；只有守信，才能獲得別人的支持。公平正義的社會(huì)環(huán)境，需要每一個(gè)公民用誠(chéng)實(shí)守信共同營(yíng)造；積極向上的社會(huì)風(fēng)氣，需要每一個(gè)公民用誠(chéng)實(shí)守信共同維護(hù)。誠(chéng)信作為公民個(gè)人4==========層面的核心價(jià)值，其重大現(xiàn)實(shí)意義在于，把誠(chéng)實(shí)守信作為基本道德元素，通過(guò)每一個(gè)人對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的自覺(jué)堅(jiān)守，共同建構(gòu)起中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的道德支撐。具有良好素質(zhì)和行為規(guī)范的公民，應(yīng)當(dāng)是友善的公民?！爸液駛骷揖茫e善有余慶”，友善是我們中華民族最優(yōu)秀的遺傳基因。一個(gè)人，只有心懷坦蕩、友好善良，善待他人、善待社會(huì)，才能獲得他人的理解和社會(huì)的信任，建立起良好的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，從而心情愉悅地生活和工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。友善作為公民個(gè)人層面的核心價(jià)值，其重大現(xiàn)實(shí)意義在于，在全社會(huì)褒揚(yáng)友善之舉、吹動(dòng)友善之風(fēng)，讓友善成為凈化社會(huì)風(fēng)氣、密切人際關(guān)系、建設(shè)和諧社會(huì)的強(qiáng)大道德力量。作為公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善在實(shí)踐過(guò)程中相互影響、不可分割，外化為日常生活中的自覺(jué)行為和共同習(xí)慣，從而使每一個(gè)人在潛移默化中得以健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，集聚成全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量。一、實(shí)踐內(nèi)容：選取“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”中一個(gè)詞語(yǔ)作主題詞，調(diào)查社會(huì)基層民眾或組織，對(duì)該主題詞的學(xué)習(xí)、理解及踐行情況。（包括調(diào)查的起因、內(nèi)容、對(duì)象、范圍、時(shí)間、地點(diǎn)、方法等，調(diào)查對(duì)象的基本情況，調(diào)查過(guò)程、調(diào)查后的結(jié)論，對(duì)策及建議等。）二、調(diào)查對(duì)象：調(diào)查對(duì)象一般限定為學(xué)生個(gè)人家鄉(xiāng)所在地的基層民眾或基層組織 ，行業(yè)不限?？梢詡€(gè)人獨(dú)立進(jìn)行調(diào)研，或組成不超過(guò) 5人的小組進(jìn)行分工調(diào)研，合作者調(diào)研題目可以相同，但必須標(biāo)明每個(gè)人的具體分工和完成的任務(wù)，要求各自獨(dú)立地完成調(diào)研報(bào)告。需提供調(diào)查時(shí) 相關(guān)照片 1張或若干張，并注明調(diào)查基層所在地點(diǎn)及相關(guān)聯(lián)系電話 ！三、時(shí)間安排和工作流程：課程結(jié)束前一周提交調(diào)研提綱，教師修改后即可開(kāi)始進(jìn)行。第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)由所在班級(jí)的班長(zhǎng)將每個(gè)同學(xué)的實(shí)踐報(bào)告書(shū)及實(shí)踐策劃書(shū)收齊送交任課教師。1．準(zhǔn)備階段：在每學(xué)期第10周召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員會(huì)，講述社會(huì)實(shí)踐目的、意義、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)以及社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐題目選擇、方案制定、實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)。填寫(xiě)《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐策劃書(shū)》，老師在 2個(gè)星期內(nèi)給予批閱，并提出修改、指導(dǎo)意見(jiàn)。2．社會(huì)實(shí)踐階段：學(xué)生利用課余或寒暑假時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐， 在實(shí)踐中收集、保留原始材料，記錄社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日志，撰寫(xiě)一份不少于 3000字的實(shí)踐報(bào)告。要求報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)正確， 文獻(xiàn)資料豐富可靠，邏輯清晰，理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行剖析，有一定的獨(dú)立5==========見(jiàn)解和現(xiàn)實(shí)意義。特別提醒注意：調(diào)查時(shí)請(qǐng)尊重調(diào)查對(duì)象，注意交往禮儀！注意個(gè)人安全！3．考核、總結(jié)階段：第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后第 1周，學(xué)生收齊實(shí)踐報(bào)告并送交相關(guān)教師； 教師隨后評(píng)定成績(jī)并在網(wǎng)上系統(tǒng)登分，隨后將調(diào)研報(bào)告整理入教學(xué)檔案，評(píng)選出優(yōu)秀報(bào)告。優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告將經(jīng)過(guò)學(xué)院組織評(píng)審后結(jié)集出版。四、格式要求：1．報(bào)告標(biāo)題：報(bào)告標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明、貼切，能概括報(bào)告的內(nèi)容，一般不超過(guò) 20個(gè)字。2．摘要及關(guān)鍵詞：摘要為概括報(bào)告的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)；關(guān)鍵詞為反映報(bào)告主題概念的詞或詞組，具有檢索價(jià)值，一般3-6個(gè)。3．正文：正文為調(diào)研報(bào)告的主體部分，不少于 3000字（不含調(diào)研基本情況部分）。根據(jù)所在基層民眾或組織的調(diào)查基本情況提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)查基本情況介紹、調(diào)查分析、思考建議和基層民眾或組織案例（不少于一個(gè)）四部分。6==========武漢