高中語文蘇教版第三專題筆落驚風雨(文本研習)雨霖鈴

《雨霖鈴》《聲聲慢》導(dǎo)學案【學習重點】1.了解詞人及其詞作風格。2.借助朗讀和對意象的分析，體味作品的思想感情和意境。3.理解作品“景中見情，緣情設(shè)景”的藝術(shù)特色。誦記“送別”詩詞名句⒈海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(《送杜少府之任蜀州》王勃)⒉浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）⒊勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（《送元二使安西》王維）⒋洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（《芙蓉樓送辛漸》王昌齡）⒌孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白）⒍莫愁前路無知己，天下誰人不識君?。ā秳e董大》高適）二、了解文學常識（一）走進作者柳永，原名三變，字耆卿。少年時去汴京應(yīng)試，經(jīng)常跟歌伎們一道生活，狂放不羈。仁宗皇帝聞其名，說："此人任從風前月下淺斟低唱，豈可令仕宦！"遂落第。以后在汴京、蘇州、杭州等地流浪了一個時期。景佑元年，方進士及第。曾任屯田員外郎，世稱柳屯田。卒于襄陽，死之日，家無余財，群伎合金葬之于南門外。著名學者葉夢得在《避暑錄話》中說："凡有井水飲處，即能歌柳詞。"李清照（1084-1151）：號易安居士，山東濟南人。父親李格非為當時著名學者，母親王氏也擅長詩文。李清照通曉音律，長于詩詞，工散文，能書畫，是位才華出眾的女詞人。十八歲嫁給太學士趙明誠為妻。早期生活優(yōu)裕，夫妻和諧，情趣相投，家庭美滿，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。公元1129年8月，趙明誠因病去世，時清照四十六歲。接著金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的難民一樣，到處流亡。還曾被人誣陷通敵，險些入獄。再后來，清照隨身攜帶的凝聚了他們夫妻兩人畢生心血的十余車金石古玩書畫，也在顛沛流離的逃亡途中喪失殆盡。晚年的李清照無兒無女，孑然一身，始終居無定所，飽嘗了顛沛之苦、亡國之恨、喪夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，確切死期竟無人知曉，足見清照晚年之孤獨凄涼。終上所述，我們可以用三個詞語來概括李清照的一生：少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。（二）了解背景《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作。靖康之難以后，詞人的丈夫已故，他們精心收集的金石書畫，都已散失。詞人飄泊江南，由一個無憂無慮的貴婦人，一變而為流落無依、形影相吊的寡婦。國破家亡，引起的國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭。本詞是女詞人在一個秋天的黃昏里的生活感受，一行行寫的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤獨凄涼的境況。全詞所寫，不外一個“愁”字，但與她南渡以前所寫的“愁”（如《醉花陰》）相比，有了全新的內(nèi)容，感情更深沉也更博大。（三）文體知識“雨霖鈴”

也寫作《雨淋鈴》。源于唐玄宗與楊貴妃的故事，馬嵬兵變后，楊貴妃縊死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路凄雨瀝瀝，風雨吹打在皇鸞的金鈴。上既悼念貴妃，采其聲為《雨霖鈴》曲，以寄恨焉。這便是詞牌《雨霖鈴》的來歷?！奥暵暵痹皠賱俾?。據(jù)傳蔣捷用此調(diào)詠秋聲，全詞都以“聲”字押韻，改為《聲聲慢》。慢，就是慢詞，表示長調(diào)，語氣比較舒緩。三、夯實基礎(chǔ)知識1．給下列加點字注音。⑴寒蟬⑵驟雨⑶凝噎⑷暮靄⑸沉沉⑹戚戚⑺乍起⑻憔悴⑼不堪⑽虞美人⑾李煜2．為下列形近字組詞。宵宵霄藹靄辰晨乍昨堪湛梧悟3．解釋下列詞語。⑴蘭舟：。⑵凝噎：。⑶去去：。⑷暮靄：。⑸沉沉：。⑹經(jīng)年：。⑺清秋：。⑻尋尋覓覓：。⑼憔悴：。⑽怎生：。⑾了得：。⑿敵：。⒀次第：。⒁將息：。4.文學常識填空⑴柳永(987？－1055？)，字，初號三變。因排行七，又稱。祖籍河?xùn)|（今屬山西），后移居崇安（今屬福建）。宋仁宗朝進士，官至屯田員外郎，故世稱。作為北宋第一個專力作詞的詞人，他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。有《》。⑵李清照（1084－約1151）南宋女詞人。號，齊州章丘（今屬山東）人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“”之說，反對以作詩文之法作詞。有《》傳世。5.名句名段填空⑴①，對長亭晚，。②執(zhí)手相看淚眼，。③念去去、千里煙波，。④多情自古傷離別，?、萁裣菩押翁帲?、。⑵①尋尋覓覓，，。②，最難將息。③雁過也，，。④滿地黃花堆積，，?⑤守著窗兒，!課堂·讀寫探究獨上高樓，望盡天涯路一、重點突破⒈“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情？⒉《雨霖鈴》上闋通過景物描寫，作者渲染了一種怎樣的氣氛？詞人描繪了怎樣的意境？⒊“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”為什么特別動人？⒋這首詞的上下闋是怎樣巧妙過渡的？⒌《聲聲慢》在語言的運用上有什么特點？⒍分析《聲聲慢》層層鋪敘渲染悲愁之情的特點。二、當堂檢測（一）閱讀下面這首詞，完成完成1～2題。蝶戀花柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意?擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴1.這首詞巧妙地將

的落魄感受，同

的綿綿情思融為一體。2.下面對這首詞的理解正確的一項是(

)A.“佇倚危樓風細細”暗示抒情主人公甘愿立足險境，長久憑欄，體現(xiàn)其懷想之深。B.“草色煙光殘照里”描繪了一幅優(yōu)美、詩意的黃昏春望圖。C.“衣帶漸寬”二句，揭示詞人對待“春愁”的果決態(tài)度，道破春愁難遣的真正原因。D.這是一首表達詞人傷春惜春情感的詞作。（二）改寫下面李清照《聲聲慢》中的這句詩，要求：①采用人稱的變換形式：融入角色，用第一人稱；面對詩人說話，用第二人稱。②可以合理想象環(huán)境和情節(jié)。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后·拓展讀練素養(yǎng)積淀，拓寬視野一、素養(yǎng)積淀李清照，心中的美神每個人都有自己愛戀的美神，我心中的美神，就是你——從沒人見過你的照片，那個年代的你沒有留下一張照片，但在我心中，你卻美于沉魚落雁的西施與昭君，美于閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，無人替代！你的美，令我陶醉，是我永遠的追求！伴著晨曦，越過千年，我走近了你……我走過“惜春春去，幾點催花雨”的寂寞，走過“露濃花瘦，薄汗輕衣透”的青澀，走過“繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮”的風情萬種，走過“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜”的孤獨惆悵，走過“不如隨分前醉，莫負東籬菊蕊黃”的清冷無奈……維納斯因斷臂而美麗，貝多芬因失聰而偉大，而你卻因才氣而孤獨。你學富五車、詞動京華卻情無所托，學無所傳，在那個年代，你無疑是枝頭的一朵奇花，凜冽的秋風摧殘著你，你卻不甘落在地上，依然倔強地挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋謝。你的才氣、倔強鑄就了你的孤獨，你那絕世的孤獨又成就了你冰冷凝絕的美麗！你乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒，憂郁的眼神，莫道不消魂，人比黃花瘦，向我們走來。千年的風雨淡退了琉璃繁華，沉淀了，你的淚光柔弱中帶著憂傷。家，已不能回；心，已無處歸；夜太漫長，凝成霜，慘白的彎月勾住了過往，使得這孤獨融入了淡酒，令你最難將息，直到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你的一生被這漫天的愁緒所包圍，閨愁、家愁、情愁、國愁，又怎一個“愁”字了得？！面對著物是人非，面對著斷香殘酒，面對著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無能為力。既然載不動，那就和著孤獨化作咸咸的淚，滴在對趙明誠的追憶里，滴在對國仇家恨的綿綿思緒里。李清照，我心中的美神，心中永遠的追求。你站在山頂，吮天地之銳氣，吸日月之精華。你不會孤獨。你帶著周身的光芒，穿越時空，向我們走來。我堅信，在新的時代，仍有在你的精神感召下的蕙質(zhì)蘭心的女子。愛玲繼承了你的堅定與毅然決然，三毛繼承了你的豪放與灑脫，張小嫻繼承了你的銳利與透徹，舒婷繼承了你的甜蜜而獨立的愛情……李清照，我心中的美神，我永遠的追求，你擎起了一盞孤獨的燈，照亮了一段孤獨的歷程，用那絕世的孤獨跳了一曲完美的獨舞，如一朵搖曳的花，守護著中華史上那一座盛世空城。二、能力提升閱讀下文，完成1～4題。讀柳永(節(jié)選)梁衡柳永是中國歷史上一個并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到過又很快忘了他。但是近年來這根柳絲緊緊地系著我，倒不是為了他的名句“楊柳岸曉風殘月”，也不為那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。只為他那人，他那身不由己的經(jīng)歷和那歪打正著的成就，以及由年揭示的做人做事的道理。柳永是福建北部的崇安人，他沒有為我們留下太多的生平記載，以至于現(xiàn)在也不知道他確切的生卒年月。那年到閩北去，我曾想打聽一下他的家世，找一點可憑吊的實物，但一川綠風，山水寂寂，沒有一點的音息。我們現(xiàn)在只知道他大約在三十歲進便告別家鄉(xiāng)，到京城求功名去了。柳永像封建時代的大多數(shù)知識分子一樣，總是把從政作為人生的第一目標。其實這也有一定的道理，人生一世誰不想讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱?有職才能有權(quán)，才能施展抱負，改造世界，名垂后世。那時沒有像現(xiàn)在這樣成就多元化，可以當企業(yè)家，當作家，當歌星、球星，當富翁，要成名只有一條路--去當官。所以就出現(xiàn)了各種各樣的在從政道路上跋涉著的而被扭曲了的人:像李白、陶淵明那樣求政不得而求山水;像蘇軾、白居易那樣政心不順而求文心;像王維那樣躲在終南山里而窺京城;像諸葛亮那樣雖說不求聞過，布衣躬耕，卻又暗暗積聚內(nèi)力，一遇明主就出來建功立業(yè)。柳永是另一類的人物，他尤以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學史上的地位，他是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到在他身后的中國文學史上會占有這樣一個重要位置，就像我們現(xiàn)在作為典范而臨摹的碑帖，很多就是死人墓里一塊普通的刻了主人生科的石頭，大部分連作者姓名也沒有，凡藝術(shù)的種子就在這種氣候下自然地生根發(fā)芽了。柳永不是想當名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄，但是他身上的文學才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。他在這里沒有墮落。他跳進了一個消費的陷阱，卻成了一個創(chuàng)造的巨人。這再次證明成事成才的辯證道理。一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄;他是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時間、精力、意志、學知、環(huán)境通通變成了由你支配的珠子。一個人很難選擇環(huán)境，卻可以利用環(huán)境。大約每個人都有他基本的條件，也有基本的才學，他能不能成才成事原來全在他與我部世界的關(guān)系怎么處理。生命是什么，生命就是創(chuàng)造，是攜帶著母體留下的那一點信息去與外部世界作最大程度的重新組合，創(chuàng)造一個新的生命。為什么逆境能成大才，就是因為在逆境下你心理想著一個世界，上天卻偏要給你另外一個世界。兩個世界矛盾斗爭的結(jié)果你便得到了一個超乎這兩個之上的更新的更完美的世界。而順境下，時時天遂人愿，你心里沒有矛盾，沒有企盼，沒有一個理想的新世界，當然也不會去為之斗爭，為之創(chuàng)造，那就只有徒增馬齒，虛擲一生了。柳永是經(jīng)歷了宋真宗、仁宗兩朝四次大試才中了進士的，這四次共取士916人，其他915人都順順利利地當了官，有的或許還是顯赫，但他們早已被歷史忘得干干凈凈，卻只有柳永至今享此殊榮。嗚呼，人生在世，天在公心，人各其志，人各其才，人各其時，人各其用，無大無小，貴賤無分。只要其心不死，才得其用，時下我失，有助于民，就能名垂后世，就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。作者所說的“柳永身不由己的經(jīng)歷和歪打正著的成就”在文中分別指什么?答:

2.第二段提到李白、陶淵明、蘇軾、白居易、王維、諸葛亮，在文中有什么作用?答:

3.文章開頭說:“柳永是中國歷史上一個并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到過雙很快忘了他?！钡Y(jié)尾卻說:“歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永?！弊髡哌@樣說，是否自相矛盾?結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J識。答:

4.從柳永的經(jīng)歷，你能夠體會到怎樣的“成事成才的辯證道理”?答:

《雨霖鈴》、《聲聲慢》參考答案閱讀識記三、夯實基礎(chǔ)知識1、⑴chán⑵zhòu⑶yē⑷ǎi⑸chén⑹qī⑺zhà⑻qiáo⑼kān⑽yú⑾yù2、宵禁/霄漢和藹/暮靄時辰/早晨乍暖/昨日堪當/精湛梧桐/覺悟3、⑴古代傳說魯班曾刻木蘭樹為舟，后朱用做對船的美稱。⑵氣塞，說不出話。⑶重復(fù)“去”字，表示行程遙遠。⑷傍晚的云霧。⑸深厚的樣子。⑹年復(fù)一年。⑺凄涼清苦的秋天。⑻形容內(nèi)心惘然若失、又想尋找的不安狀態(tài)。⑼形容人瘦弱，面色不好看。⑽怎么，怎樣。⑾概括了，概括盡。⑿抵擋。⒀情形，光景。⒁調(diào)養(yǎng)、休息。4、⑴耆卿柳七柳屯田樂章集⑵易安居士別是一家漱玉詞5、⑴①寒蟬凄切驟雨初歇②竟無語凝噎。③暮靄沉沉楚天闊。④更那堪冷落清秋節(jié)?、輻盍稌燥L殘月。⑵①冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②乍暖還寒時候③正傷心卻是舊時相識。④憔悴損如今有誰堪摘?⑤獨自怎生得黑!讀寫探究一、重點突破1、這一句交代了送別的時間、地點、天氣情況，用“寒蟬”“長亭”“驟雨”三個獨立的畫面構(gòu)成一幅黃昏送別圖。一陣驟雨過后，景色特別凄清，周圍都是凄切的蟬聲，又正是暮色蒼茫時分，對著這送別的長亭，這是多么動人愁思的境界呀。這句詞表面上寫景，實際是在寫情，造成了一種足以觸動離情別緒的氣氛，給人一種無可奈何的感受，打下全詞情感的基礎(chǔ)，以增強下面抒寫酒事的真實性和感染力。、2、詞人巧妙地把自己憂傷的感情融入對景物的描摹中，在這幅畫面中，“寒蟬”“驟雨”“長亭”“煙波”“暮靄”這一系列意象渲染出一種凄涼沉郁的氛圍，用以烘托離別的無限惆悵難舍之情。正當離人依依難分之時，船夫偏又催促起航，他們只有淚眼相向?！盁o語凝噎”，萬千話語不知從何說起！“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，作者用一“念”字，引出了對別后情境的設(shè)想：行人消逝在煙霧彌漫的江面上，傍晚時分，濃重的霧氣使人透不過氣來，極目遠望，令人不勝傷感。這種纏綿的離情，是凄婉的。悲涼的心緒，與之匹配的只能是“寒蟬”，正所謂“一切景語皆情語”。上闋，實寫別時情景。詞人以纏綿凄惻的感情、冷寂幽清的景色、鋪敘白描的手法，將離別的情、景、事組成了一片幽清的詞境。柳永用大師的景物渲染了一場凄慘的分別，這是鋪墊法。其實我們剛才分析的是詞中的實景，詞人在下闋還設(shè)置了大師的虛景。3、【這首詞中的“楊柳岸曉風殘月”是千古傳誦的名句，是融情于景的寫法?！敖裣菩押翁帯保谑恰扒Ю餆煵?，暮靄沉沉”又變換為“楊柳岸，曉風殘月”，與酒醒前的夢境形成對照。第一，它把楊柳、風、殘月這三件最能觸動離愁別緒的事物集中成為一幅鮮明的畫面。第二，這幅畫面又出現(xiàn)在一個特定的時刻里——“酒醒”之后。離人飲酒，為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”。4、長調(diào)的過渡最不容易。這首詞上闋的歇拍句“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，用半虛半實的寫法，由