《給家鄉(xiāng)孩子信》講義

《給家鄉(xiāng)孩子信》講義走近巴金

巴金，原名李堯棠，字芾（fèi）甘，1904年11月25日出生于四川成都。1921年公開發(fā)表第一篇文章，現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家。他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《寒夜》《憩園》《第四病室》等文學(xué)作品，是中國文學(xué)的豐碑。

巴金還是杰出的出版家、編輯家。晚年奉獻(xiàn)社會(huì)的偉大之作是：五卷本的《隨想錄》，2005、10、17年病逝。資料點(diǎn)擊巴金照片童年巴金青年巴金老年巴金認(rèn)真寫作的巴金珍惜羨慕真誠光陰寬廣奉獻(xiàn)爭先恐后好不熱鬧不動(dòng)筆墨不讀書（本文的語言特點(diǎn)）信-------面對(duì)面的說話，聊著家常，顯得很親切自然。書信的格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。親愛的同學(xué)們：謝謝你們寫信我………………………………………………。我真誠地祝福你們。巴金1991年5月15日

（稱呼）（正文）（結(jié)尾）（署名）（日期）這是一封回信，自由讀課文，思考：1、巴金爺爺為什么寫這封信？2、信中寫了哪些內(nèi)容？3、表達(dá)了巴金爺爺?shù)哪男┫Ｍ兀繂枴鞍徒馉敔?，你認(rèn)為自己是什么樣的人？”答——“不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人?！眴枴鞍徒馉敔?，你為什么寫作？”答——“我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情?！眴枴鞍徒馉敔?，你認(rèn)為生命的意義是什么？”答——“我思考，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！眴枴鞍徒馉敔?，生命開花是什么意思？”答——“我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情……一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！狈謩e取小標(biāo)題：（1）表示感謝（2）帶病回信（3）讓生命開花（4）珍惜時(shí)間（5）提出希望（6）祝福語1、家鄉(xiāng)的孩子給巴金寫了40封信，給巴金爺爺怎樣的感覺？（站在面前，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧，感到溫暖）2、朗讀巴金感謝孩子的話，體會(huì)了巴金對(duì)孩子們?cè)鯓拥母星椋浚ㄕ鎿吹膼郏┑谝欢沃饕獙懥耸裁?？讀課文第二、三段巴金爺爺在什么情況下提筆回信？畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。

“我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語。”

……，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，……（兩個(gè)“多么”充分表現(xiàn)了巴金爺爺思念孩子們的情感。）“多么。。。。。多么”練習(xí)說話：感悟、欣賞：是什么讓巴金爺爺感到溫暖？（孩子們真誠的愛）是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？（巴金爺爺對(duì)孩子們的愛），這就是愛，愛給人以溫暖，愛給人以力量。從哪些詞看出巴金爺爺寫信困難？默讀課文第四段，．思考：這部分主要寫了什么內(nèi)容？

巴金講述自己對(duì)人生的感悟不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。和藹可親我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。（欣賞：巴金爺爺是一個(gè)愛祖國，愛人民的人，他用作品表達(dá)對(duì)祖國和對(duì)人民的愛）感悟、欣賞：我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。（欣賞：生命的意義在于奉獻(xiàn)。巴金爺爺不僅奉獻(xiàn)了他的作品，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)給了祖國和人民。年近九旬的老人仍然不斷思索、追求。）感悟、欣賞：我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。（意思是他想繼續(xù)為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，讓人生放光彩）感悟？欣賞：我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。精讀指導(dǎo)

讓生命開花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿。這里的“讓生命開花結(jié)果”和“自然意義的開花結(jié)果”是一樣的嗎？這里的“開花是指人生放出光彩。是指為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開花。我們應(yīng)該怎樣做？

本文是一封書信。通過巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的一封回信，情真意切地表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷、親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感。教育孩子們要樂于奉獻(xiàn)。中心思想書信的格式包括個(gè)五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。親愛的同學(xué)們（稱呼頂格寫后加冒號(hào)）：謝謝你們寫信我………………………………………………。（正文）我真誠地祝福你們。（結(jié)尾）署名日期口語練習(xí)人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……這是一位老人的心聲，親切的話語中充滿愛意，這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對(duì)家鄉(xiāng)孩子的熱切期望

讀第六段第二句()的前面有無比寬廣的道路,()的心里有那么美好的事物,希望在()的身上.2003年

巴金老人感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)詞

穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。我對(duì)巴金說：“……”

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，__________________，______________________……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。作業(yè)（1）

活著，不是為了白吃干飯。（改為反問句）（2）我多么想看見你們天真的笑臉和歌唱般的話語。（修改病句）（3）（）我有病，寫字困難，（）不能給每個(gè)同學(xué)寫一封回信。