中小學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)考試小學(xué)品德生活（社會(huì)）試題答案

中小學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)考試

小學(xué)品德生活（社會(huì)）試題答案學(xué)校姓名分?jǐn)?shù)一、填空題.品德與生活課程是一門以（低年級(jí)兒童的生活）為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有（良好品德與行為習(xí)慣）、（樂于探究）、（熱愛生活）的兒童為目標(biāo)的（活動(dòng)型綜合）課程。.品德與社會(huì)課程總目標(biāo)是（促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。）.《品德與生活》課程具有（生活性）、（活動(dòng)性）、（綜合性）、（開放性）的基本特征。.《品德與生活》課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到四個(gè)方面的目標(biāo)是（情感與態(tài)度）、（行為與習(xí)慣）、（知識(shí)與技能）、（過程與方法）。.小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)（綜合）性（實(shí)踐）性（開放）性。.品德與社會(huì)引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到三個(gè)方面的目標(biāo)即（情感態(tài)度價(jià)值觀）（能力與方法）（知識(shí)）。.品德與社會(huì)的課程內(nèi)容包括（我的健康成長）（我的家庭生活）（我們的學(xué)校生活）（我們的社區(qū)生活）（我們的國家）（我們共同的世界）這幾個(gè)主題。二、選擇題L品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。請(qǐng)問一條主線指以（B）為主線。A、學(xué)生的生活B、學(xué)生的發(fā)展C、學(xué)生的體驗(yàn)D、學(xué)生的實(shí)踐.在學(xué)習(xí)“選購商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立購買簡(jiǎn)單物品，文明購物,具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí),一位教師在課前安排學(xué)生獨(dú)立去商場(chǎng)購買東西，在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了本課程（A）的基本特征。A、實(shí)踐性B、開放性C、活動(dòng)性D、綜合性.學(xué)生的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和（C）。A、感受B、感情C、感悟D、感想.《品德與生活》課程以兒童的生活主線為基礎(chǔ)，以三條主線和四個(gè)方面構(gòu)成課程的基本框架。其中三條主線是：（D）A、兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與學(xué)校；B、兒童與國家、兒童與社會(huì)、兒童與健康；C、兒童與健康、兒童與快樂、兒童與自然；D、兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然.《品德與生活》課程評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)兒童的品德發(fā)展與（B）。A、生活質(zhì)量提高B、生活能力提升C、生活品質(zhì)提升D、生活條件改善.品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。其中（C）是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。A、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活B、愉快、積極地生活C、健康、安全地生活D、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活.品德與生活課程的核心是（D）。A、幫助學(xué)生養(yǎng)成基本文明行為，遵守紀(jì)律；B、幫助學(xué)生參與社會(huì),學(xué)習(xí)做人；C、引導(dǎo)兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)；D、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人.品德與社會(huì)課程以（A）為指導(dǎo)A、社會(huì)主義核心價(jià)值體系B、滿足學(xué)生的身心需要C、學(xué)生社會(huì)生活D、道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力三、判斷題.品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程（J）.品德與社會(huì)評(píng)價(jià)的根本目的在于對(duì)學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評(píng)定，利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。（X）.本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。（J）.幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心人是課程的基礎(chǔ)。（X）5.品德與生活課程是以培養(yǎng)品德良好的兒童為目標(biāo)的一門孤立的課程。（X）四、簡(jiǎn)答題.小學(xué)品德與生活課程基本理念是什么？答：（1）引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心。（2）珍惜童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。（3）道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活。（4）讓教育學(xué)植根于兒童的生活。.品德與社會(huì)課程的主旨是什么？答：品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ).品德與社會(huì)教學(xué)建議包括哪五個(gè)方面？（1）全面把握課程目標(biāo)；（2）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；（3）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；（4）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；（5）拓展教學(xué)空間.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹品德課程開放性具體包括哪些方面的開放？答:開放性具體包括了以下兒方面：教材的開放性；教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的開放性；教學(xué)活動(dòng)形式的開放性。教學(xué)活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)所、人員的開放性；教學(xué)評(píng)價(jià)的開放性。.在品德課程中如何理解和應(yīng)用教科書？（6分）答：本課程的教科書是教師引導(dǎo)兒童開展活動(dòng)的重要資源，也可視為幫助教師正確理解本課程教學(xué)特點(diǎn)的“案例”.在使用教科書時(shí)，要避免照本宣科和生搬硬套，應(yīng)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地選擇適合的內(nèi)容，生成適宜的活動(dòng)，提高教學(xué)的實(shí)效性。.《品德與生活》課程，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架,并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。四個(gè)方面指什么？7.小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程的性質(zhì)、核心是什么？答：性質(zhì)：（1）小學(xué)品德與生活課程的性質(zhì)：以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。（2）小學(xué)品德與社會(huì)課程的性質(zhì)：是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的