高中語文北京版本冊(cè)總復(fù)習(xí) 優(yōu)秀作品

高二語文試卷說明本試卷包括A卷、B卷、C卷及答題紙四部分，共12頁。1-10答案寫在機(jī)讀卡上，用鋼筆或圓珠筆將11-26內(nèi)容寫在答題紙及作文紙上。本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。A卷[模塊考查]滿分50分一、根據(jù)要求整合相關(guān)知識(shí)，完成1—10題。（30分，每小題3分）1．下列加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是A．出岫xiù嘈雜cáo慫恿sǒngyǒng譏誚qiàoB．倔強(qiáng)juè咆哮xiāo眸子móu噩夢(mèng)èC．恫嚇dònghè似的shì馴服xún上溯shùoD．管弦xuán相稱chèn病癥zhèng即使jì2．下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是A．去逝祈禱纏綿諧奏曲B．猶如猶其干燥厲厲在目C．悱惻理睬不羈促狹鬼D．鑲嵌深邃賦與戰(zhàn)戰(zhàn)競(jìng)競(jìng)3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①我們跟戴黑眼鏡的人談話，總覺得不住他的用意。②為避免我們的談話被人家誤解鬧出什么亂子，我得把談話內(nèi)容報(bào)告校長。③這個(gè)時(shí)刻就像一次呼吸那樣，它的到來是確定無疑的。④可是這個(gè)老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué)了足足十五年！A．捉摸以致短促轄制B．琢磨以至短暫管制C．琢磨以致短促管制D．捉摸以至短暫轄制4．下列各句中加點(diǎn)的成語，運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A．列子御風(fēng)而行，泠然善也。此雖免乎行，猶有所待者，亦不過爾爾也。B．有志者事竟成，袁隆平從成千上萬良莠不齊的水稻植株里硬是找到了高產(chǎn)良種。C．樓梯又高又陡，不過他滾到樓下安然無恙，自己站了起來，還摸了摸鼻子。D．創(chuàng)造這些神話，是為了讓人的想象使西西弗的形象栩栩如生。5．下列句子中有語病的一項(xiàng)是A．我聽過的任何黑人的集體狂歡，都不會(huì)像貝多芬的第七交響樂最后的樂章那樣可以引起最黑最黑的舞蹈家拼了命地跳下去。B．背后是城墻，面向著積水潭，坐在石上看，水里蝌蚪搖尾，草上蜻蜓展翅，空中信鴿咕咕，看一天也看不夠。C．這個(gè)城市里的黃包車誰都不作興跑，一腳一腳挺踏實(shí)地踱著，好像飯后散步似的。D．窗外的星月和屋里的松明似乎都驟然失了光輝，惟有青光充塞宇內(nèi)。那劍便溶在這青光中，看去好像一無所有。6．下列句子沒用比喻的一句是A．鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。B．春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。C．他的臉也好像蒙著套子。D．別里科夫把他的思想也極力藏在一個(gè)套子里。7．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A．荀子，名況，戰(zhàn)國后期杰出的思想家和儒家代表人物。他發(fā)展了古代樸素唯物主義思想。他反對(duì)天命鬼神之說，提出“性惡”思想，所以他要?jiǎng)駥W(xué)。B．韓愈，字退之，世稱昌黎先生。他成功倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，為唐宋八大家之首。C．《莊子》是秦漢時(shí)期思想家莊周和他的門人以及后學(xué)所著?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7，外篇15，雜篇11。D．當(dāng)代學(xué)者、作家錢鐘書有散文集《寫在人生邊上》（收有《窗》），長篇小說《圍城》。8．下列文言句中加點(diǎn)字的解釋，都正確的一項(xiàng)是①求其所以為舜者（·····的原因）②假輿馬者，非利足也，而致千里（到達(dá)）③金就礪則利（指在磨刀石上磨）④舜，大圣人也，后世無及焉（代詞，他）⑤君子生非異也，善假于物也（一出生）⑥悅親戚之情話（悅，使動(dòng)用法，使·····愉悅）A．①③⑥B．③④⑤C．①②④D．②⑤⑥9．下列加點(diǎn)的“而”字的用法，與其他三句不同的一項(xiàng)是A．登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)B．怒而飛，其翼若垂天之云C．木欣欣以向榮，泉涓涓而始流吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也10．下列句子的句式特點(diǎn)，與例句相同的一項(xiàng)是例句：胡為乎遑遑欲何之A．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B．怠與忌之謂也C．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)D．恐恐然惟懼其人之不得為善之利二、閱讀課文節(jié)選，完成11—13題。（12分，每小題4分）我們要老實(shí)說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情?！衲菢拥母星椋覀兒芫煤芫靡郧白鲂『⒆拥臅r(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過。我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢？11．文中的“別里科夫那樣的人”是怎樣的人？（4分）12．埋葬別里科夫那樣的人，是一件“大快人心的事”，但為什么我們從墓園回去的時(shí)候，卻“誰也不肯露出快活的感情”？（4分）13．“一個(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了”的原因是什么？這樣結(jié)尾的作用是什么？（4分）三.、默寫（8分）14.在下面的橫線上默寫原句。（8分，每空1分）①云無心以出岫，鳥倦飛而知還。，。②，不能十步，_______________,功在不舍。③君子博學(xué)而日參省乎己，。④既自以心為形役，？⑤吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；_________________，。B卷[質(zhì)量檢測(cè)]滿分50分四、閱讀下面唐詩，完成第15題。（10分）15、讀下面這首詩，完成①②③題。（10分）聽箏柳中庸①抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥②識(shí)花情。誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城?！咀ⅰ竣倭杏梗禾拼娙?。②啼鳥：這里指杜鵑鳥。古代常有“杜鵑啼血”之說。①下列對(duì)本詩的賞析不正確的兩項(xiàng)是(4分)A．首句“抽弦促柱聽秦箏”中“抽弦促柱”點(diǎn)出彈箏的特殊動(dòng)作，“聽”是此詩的“詩眼”，下面的內(nèi)容均從“聽”字而來。B．第二聯(lián)中，詩人巧妙地把弦上發(fā)出的樂聲同大自然的景物融為一體，使樂聲轉(zhuǎn)化為鮮明生動(dòng)的形象，營造了一幅生機(jī)盎然的歡快的圖景。C．箏弦促動(dòng)心弦，詩人在箏聲中感時(shí)傷別，進(jìn)而推人及己，觸發(fā)了對(duì)親人的懷念之情，最后一句“江南歧路洛陽城”便道出了南北遠(yuǎn)離、兩地相思之苦。D．詩人展開豐富的聯(lián)想，用別具一格的表現(xiàn)手法描寫了聽箏時(shí)的感受，著眼于表現(xiàn)彈琴者精湛的技藝，可謂獨(dú)具匠心，本詩堪稱寫藝人的佳作。E．詩題是“聽箏”，詩的內(nèi)容卻又不直接寫箏聲，沒有用一個(gè)象聲詞，而是著力刻畫發(fā)出“悲怨聲”的形象，使人見其形似聞其聲。②第三聯(lián)中傳達(dá)作者情懷的是哪兩個(gè)字？哪兩個(gè)字又強(qiáng)化了這種情懷？（2分）傳達(dá)作者此時(shí)情懷的兩個(gè)字是（）（），強(qiáng)化這種情懷的兩個(gè)字是（）（）。③二、三兩聯(lián)把“聽”的內(nèi)容具體化，請(qǐng)選取作者使用的一種表現(xiàn)手法作簡要賞析。（4分）賞析：五、閱讀下面一段文言文，完成16—19題。（12分，每小題3分）寇準(zhǔn)少英邁，年十九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去?；蚪虦?zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君耶？”后中第，授大理評(píng)事。真宗即位，遷尚書工部侍郎。帝久欲相準(zhǔn)，患其剛直難獨(dú)任。景德元年，準(zhǔn)以集賢殿大學(xué)士位士安下。是時(shí)契丹內(nèi)寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準(zhǔn)曰：“是狃我也。請(qǐng)練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之。”是冬，契丹果大入。急書一夕凡五至，準(zhǔn)不發(fā)，飲笑自如。明日，同列以聞，帝大駭，以問準(zhǔn)。準(zhǔn)曰：“陛下欲了此，不過五日爾。”因請(qǐng)帝幸澶州。帝難之，欲還內(nèi)。準(zhǔn)曰：“陛下入則臣不得見，大事去矣，請(qǐng)毋還而行?！钡勰俗h親征，召群臣問方略。參知政事王飲若，江南人也，請(qǐng)幸金陵。陳堯叟，蜀人也，請(qǐng)幸成都。帝問準(zhǔn)，準(zhǔn)心知二人謀，乃陽若不知，曰：“誰為陛下畫此策者？罪可誅也。今陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，賊自當(dāng)遁去。不然，出奇以撓其謀，堅(jiān)守以老其師，勞逸之勢(shì)，我得勝算矣。奈何棄廟社欲幸楚蜀遠(yuǎn)地？所在人心崩潰，賊乘勢(shì)深入，天下可復(fù)保耶？”遂請(qǐng)帝幸澶州。

及至南城，契丹兵方盛，眾請(qǐng)駐蹕以覘軍勢(shì)。準(zhǔn)固請(qǐng)?jiān)唬骸氨菹虏贿^河，則人心益危，敵氣未懾，非所以取威決勝也。且王超領(lǐng)勁兵屯中山以扼其亢，李繼隆、石保吉分大陣以扼其左右肘，四方征鎮(zhèn)赴援者日至，何疑而不進(jìn)？”眾議皆懼準(zhǔn)力爭(zhēng)之不決出遇高瓊于屏間謂曰太尉受國恩今日有以報(bào)乎對(duì)曰：“瓊武人，愿效死?！睖?zhǔn)復(fù)入對(duì)，瓊隨立庭下，準(zhǔn)厲聲曰：“陛下不以臣言為然，盍試問瓊等？”瓊即仰奏曰：“寇準(zhǔn)言是?！睖?zhǔn)曰：“機(jī)不可失，宜趣駕。”瓊即麾衛(wèi)士進(jìn)輦，帝遂渡河，御北城門樓。遠(yuǎn)近望見御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里，契丹相視驚愕，不能成列。（節(jié)選自《宋史·寇準(zhǔn)傳》）16．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．多臨軒顧問顧問：看望，詢問B．簡驍銳據(jù)要害以備之簡：精簡C．召群臣問方略方略：策略、方法D．請(qǐng)幸成都幸：皇帝親臨17．下列各組句中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一組是A．帝大駭，以問準(zhǔn)B．準(zhǔn)心知二人謀，乃陽若不知其責(zé)己也重以周帝乃議親征C．誰為陛下畫此策者D．陛下不過河，則人心益?；鵀轼B，其名為鵬木受繩則直，金就礪則利18．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．寇準(zhǔn)在契丹小股入侵時(shí)便理智地分析出敵人是在麻痹宋人，主張訓(xùn)練軍隊(duì)，據(jù)守要害。B．面對(duì)契丹大舉入侵，有的官員害怕，力主皇帝到楚、蜀之地，寇準(zhǔn)勸阻了這種行動(dòng)。C．為了讓皇帝親征，寇準(zhǔn)審時(shí)度勢(shì)，客觀地分析敵我形勢(shì)，以證明宋朝有足夠的實(shí)力取勝。D．皇帝在寇準(zhǔn)的說服下，終于答應(yīng)渡過黃河，親臨澶州的北城門樓指揮作戰(zhàn)。19.用“/”為上面文言文中畫線的句子斷句。眾議皆懼準(zhǔn)力爭(zhēng)之不決出遇高瓊于屏間謂曰太尉受國恩今日有以報(bào)乎六、閱讀下面的作品，完成20——23題。（18分）路亭柯靈①行路難，昔人常指邊鄙僻遠(yuǎn)之區(qū)，而不知現(xiàn)代的通都大邑，行路更難。除非你是有車階級(jí)，出門只靠步行，那么不但行人如鯽，市虎可畏，會(huì)增加緊張和疲勞，如果走得乏力，雙腿酸痛，寸步難移，你絕對(duì)找不到一個(gè)立錐之地，讓你歇一歇腿，緩一口氣。——大都市中公共交通之擁擠，令人望而卻步。滿眼摩天大樓，馬路寬廣整潔，但你休想找個(gè)“民亦勞止，汔可小休”（《詩經(jīng)·大雅·民勞》）的機(jī)會(huì)。你不惜破費(fèi)慳囊，走進(jìn)咖啡館去，買個(gè)片刻安閑，那卻又是另一回事了。②在故鄉(xiāng)，村莊市鎮(zhèn)之間，只要相隔三五里，中途大概有一兩個(gè)路亭，專供行人憩坐?！吠そㄖ喡匚怀?jù)著往來的通路，大小才如斗室。也許是四根石柱，四角頂，四面通風(fēng)，猶如在中國畫里常見的茅亭，雅有古意，不過頂上蓋的是灰色的瓦片。也許和農(nóng)家近似，長方形，但三面砌墻，一面臨空，當(dāng)路的兩壁開著無門的門框。設(shè)備卻大體一樣，靠壁架石作凳：不嫌簡慢，請(qǐng)君稍息。③別看它破陋寒傖，貌不驚人，在長途跋涉的勞人心里，這卻是沙漠中的一掬清泉，人生道上的一個(gè)站驛。④趕市的村夫農(nóng)婦，或者擔(dān)著辛苦經(jīng)營的菜豆瓜果、魚米柴草到街上求售；或者提籃挑筐，到街上去買辦日用雜物、農(nóng)事工具；或者因?yàn)榻栀J無門，挾些不值錢的衣物破爛上當(dāng)鋪去質(zhì)錢……每天清早，朝陽初窺田野，便沐晨風(fēng)，帶曉霧，從村里出發(fā)，哼哼唧唧，形成行列，快步趕上鎮(zhèn)去，直要到事畢功成，事倍功半，或者事敗功虧，才循原路趕回村里。⑤奔波忙碌了半天，人是倦了；而“不如意事常八九”，乘興而去，常常敗興而歸。心情懊喪，雙腳沉重，生理和心理的倦怠形成雙倍的壓力。幸而半路有個(gè)路亭，排闥迎人，容他們且住為佳，使身心暫時(shí)有個(gè)著落。吹一陣涼風(fēng)，扯一陣閑話：再閑閑地抽一筒旱煙，讓生命獲得片時(shí)的蘇息，好再鼓起勇氣，繼續(xù)上路。不巧遇上意外的天氣變幻．更可以在路亭里求得蔭庇，聊避風(fēng)雨。試想這對(duì)疲倦的旅人，是何等溫煦的撫慰!⑥路亭所處的位置，不但富于實(shí)用價(jià)值，又多似高明的畫師布局，引人入勝。有的點(diǎn)綴田疇廣野中間，“前不把村，后不著店”，亭亭玉立，不但使無垠的平原減少單調(diào)之感，還便于旅途修長的過客及時(shí)小駐：更可以接待天涯淪落的流浪人，無處投宿時(shí)借此歇夜；對(duì)田頭勞作的農(nóng)民，這又是天然的耕余休息之地，日中時(shí)刻，可以靜坐進(jìn)餐，冬避朔風(fēng)，夏避炎陽。有的高踞嶺背，峰回路轉(zhuǎn)、兩村交界之處，翼然一亭，挺秀如畫。山行較平地費(fèi)力，行人跑到嶺上，大都?xì)庀⑦葸?，汗流浹背，在路亭的石條凳上坐憩片刻，聽山風(fēng)蘇蘇從樹梢掠過，投下一身清涼。有的筑在河濱，面臨盈盈的流水，傍著靄靄的綠蔭，便利行人隨意歇腳，等待擺渡或過往的船只?！唠x我老家不遠(yuǎn)，有兩個(gè)路亭，是我幼年蹤跡最頻之處，年齒漸長，得閑還常去盤桓。大江沿有個(gè)過渡亭，好像建筑得特別講究，地位大，墻壁石凳，整齊可觀，臨河還有寬廣的雙面“埠道”；一到夏季，晚霞掩映中，那里差不多成了公共浴場(chǎng)。亭前石柱上，刻著兩副對(duì)聯(lián)，記得其中的一副是：山色湖光，四時(shí)佳興。早南晚北，廿里官塘。⑧對(duì)聯(lián)雖然并不高明，但山色湖光，并非虛語。普通路亭，雖也有對(duì)聯(lián)點(diǎn)綴，卻無非是“稍安毋躁”、“小坐何妨”之類。這樣“風(fēng)雅”的對(duì)聯(lián)是例外。不過疲倦的行人，誰也不計(jì)較這些。⑨“修橋鋪路造涼亭”，在鄉(xiāng)間是標(biāo)準(zhǔn)的善舉。出錢的也許未必全出于體貼行人的苦辛；但對(duì)倦乏的旅人，這可真算得是一種值得感謝的功德。物質(zhì)文明突飛猛進(jìn)，日新月異，路亭可能早晚要進(jìn)歷史博物館，但我卻深望世界建筑史上，將為它特辟一章，用最美的筆墨，描述它特殊的風(fēng)貌和品質(zhì)。20.下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A.文章以“行路難”引出路亭，然后依次寫路亭的外形、作用、布局及未來，行文自然流暢，層次清晰。B.作者把“民亦勞止，汔可小休”自然地運(yùn)用到行文中，表露出作者對(duì)現(xiàn)代都市中找不到休息之處的行人的關(guān)愛之情。C.文章引用過渡亭亭柱上的兩幅對(duì)聯(lián)，目的是揭示路亭所具有的文化內(nèi)涵，也彰顯出過渡亭“特別講究”。D.本文用語簡潔，造句精短，使語言節(jié)奏明快；恰當(dāng)?shù)厥褂每谡Z、俗語，化用古語，讀來既明白曉暢，又古樸典雅。E.隨著社會(huì)發(fā)展，路亭遲早會(huì)徹底消失，作者對(duì)此感到惋惜和不滿，渴望把路亭的風(fēng)貌和品質(zhì)寫進(jìn)建筑史。21.結(jié)合文意，解釋第③段中“（路亭）是沙漠中的一掬清泉，人生道上的一個(gè)站驛”的含義。（4分）22.從第⑥段看，路亭是怎樣布局的？概括回答作者是從哪兩個(gè)方面寫路亭布局的？（5分）23.作者深望用最美的筆墨描述路亭，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）七、按要求完成24—25題。（10分）24.仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫三個(gè)比喻句，形成排比。（5分）示例：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬丈深淵。（“天才”、“強(qiáng)者”、“弱者”，這幾個(gè)詞語必須換掉，而且可以不是兩個(gè)字的詞語）25.下面有兩個(gè)口語交際的情景，請(qǐng)任選一個(gè)，用簡明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論。（5分）有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！庇腥松瞎卉嚥慌抨?duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)社會(huì)公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！盋卷[作文]滿分50分八、作文。（50分）26.按要求作文。（50分）對(duì)異己的意見和觀點(diǎn)，對(duì)陌生人的求助或幫助，對(duì)弱小的生命，對(duì)大大小小的挫折和磨難，我們是否能做到不要輕易說“不”？請(qǐng)以“不要輕易說‘不’”為題目，寫一篇議論文，立意自定，不少于700字。答題紙班級(jí)姓名學(xué)號(hào)A卷得分B卷得分C卷得分總分一二三四五六七八A+CA+B+C二、閱讀課文節(jié)選，完成11—13題。（12分，每小題4分）11．文中的“別里科夫那樣的人”是怎樣的人？12．埋葬別里科夫那樣的人，是一件“大快人心的事”，但為什么我們從墓園回去的時(shí)候，卻“誰也不肯露出快活的感情”？13．“一個(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了”的原因是什么？這樣結(jié)尾的作用是什么？三、14.在下面的橫線上默寫原句。（8分，每空1分）①云無心以出岫，鳥倦飛而知還。，。②，不能十步，_______________，功在不舍。③君子博學(xué)而日參省乎己，。④既自以心為形役，？⑤吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；_________________，。四、閱讀下面唐詩，完成第15題。（10分）15.①、②傳達(dá)作者此時(shí)情懷的兩個(gè)字是（）（），強(qiáng)化這種情懷的兩個(gè)字是（）（）。③二、三兩聯(lián)把“聽”的內(nèi)容具體化，請(qǐng)選取作者使用的一種表現(xiàn)手法作簡要賞析。五、閱讀下面一段文言文，完成16—19題。（12分，每小題3分）16.17.18.19.用“/”為上面文言文中畫線的句子斷句。眾議皆懼準(zhǔn)力爭(zhēng)之不決出遇高瓊于屏間謂曰太尉受國恩今日有以報(bào)乎六、閱讀下面的作品，完成20——23題。（18分）20.、21.結(jié)合文意，解釋第③段中“（路亭）是沙漠中的一掬清泉，人生道上的一個(gè)站驛”的含義。（4分）22.從第⑥段看，路亭是怎樣布局的？概括回答作者是從哪兩個(gè)方面寫路亭布局的？（5分）23.作者深望用最美的筆墨描述路亭，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）七、按要求完成24—25題。（10分，每小題5分）24.仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫三個(gè)比喻句，形成排比。25.下面有兩個(gè)口語交際的情景，請(qǐng)任選一個(gè)，用簡明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論。高二語文試卷答案1．A．（B．倔強(qiáng)、咆哮C．馴服、上溯、D．管弦、即使）2．C．（A．去世、協(xié)奏曲、B．尤其、歷歷在目、D．賦予、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢）3．A．4．B．良莠不齊用于人5．B．信鴿咕咕不能看6．C．7．C．莊周，戰(zhàn)國中期人。8、C9、A10、B11.別里科夫那樣的人畏懼、屈從于專制統(tǒng)治，頑固保守，害怕社會(huì)變革（新生事物），給周圍的人甚至社會(huì)帶來巨大的精神壓力。（每點(diǎn)1分）12.這正是專制統(tǒng)治的結(jié)果，表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣及置身于其中的人們的恐懼，不敢流露出真情實(shí)感。（專制環(huán)境2分，人的恐懼心理2分）13.因?yàn)殡m然埋葬了一個(gè)別里科夫，可是裝在套子里的人卻還有許多，而且將來還會(huì)出現(xiàn)。這樣結(jié)尾啟示人們思考改革社會(huì)制度的必要性艱巨性。（原因2分，作用2分）14.①景翳翳以將入，撫孤松而盤桓②騏驥一躍,駑馬十駕③則知明而行無過矣.④奚惆悵而獨(dú)悲⑤吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。15.①BD（各2分）②“愁”、“思”兩字；“獨(dú)”、“空”兩字。（每空，對(duì)1不得分，對(duì)3得1分）③賞析一：運(yùn)用豐富的想象（聯(lián)想、比喻），（1分）描摹出箏聲所表現(xiàn)的情景：柳條拂著春風(fēng)絮絮話別，杜鵑繞著落花啼血哀鳴，孤燈下老母盼子，空樓上思婦望夫（能較形象地描寫出一種情景即可，1分）使聽的內(nèi)容呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的畫面感，（1分）淋漓盡致地表現(xiàn)出箏聲之苦。（1分）16．B（挑選）17．D連詞，那么，就（A項(xiàng)，介詞，拿；連詞，而。B項(xiàng)，副詞，竟然、卻；于是、就。C項(xiàng)，介詞，替、給；動(dòng)詞，成為。）18．D（鼓舞士氣而并未親自指揮戰(zhàn)斗）19、眾議皆懼，準(zhǔn)力爭(zhēng)之，不決。出遇高瓊于屏間，謂曰：“太尉受國恩，今日有以報(bào)乎？”（每處，共3分）20．（4分）CE21．①路亭能使生理和心理壓力很大的人，身心暫時(shí)有個(gè)著落。②路亭能讓人的生命獲得片時(shí)的蘇息，好再鼓起勇氣，繼續(xù)上路。（4分，意思答對(duì)