一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 不進(jìn)位加法 ▏冀教版

《10加幾和十幾加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析10加幾和十幾加幾是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第八單元的內(nèi)容。這一單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法、認(rèn)識(shí)了11---20各數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括10加幾，十幾加幾，9、8、7、6加幾，連加以及20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理。10加幾和十幾加幾是這一單元的起始課。教材首先設(shè)計(jì)學(xué)生擺小棒的活動(dòng)，學(xué)習(xí)10加幾；接著呈現(xiàn)了鐘表花皮球圖和一共有多少個(gè)花皮球的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)皮圖和問(wèn)題列出加法算式并試算。然后通過(guò)交流個(gè)性化的計(jì)算方法，理解個(gè)與個(gè)先相加再與10相加的計(jì)算方法。正確熟練地進(jìn)行10以內(nèi)加法計(jì)算、以及掌握11---20各數(shù)的組成是學(xué)習(xí)這節(jié)課的基礎(chǔ)。掌握10加幾和十幾加幾的計(jì)算方法也是學(xué)好進(jìn)位加法的保證。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10加幾、十幾加向的不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、自主嘗試學(xué)習(xí)加幾和十幾加幾的計(jì)算方法的過(guò)程。再通過(guò)合作交流，促進(jìn)算法的優(yōu)化，以練習(xí)促發(fā)展。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：積極參與操作活動(dòng)，能與他人交流自己的算法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾的不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)十幾加的不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教法、學(xué)法：動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備19根小棒教師準(zhǔn)備蘑菇圖、皮球圖設(shè)計(jì)理念:1．讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜測(cè)、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度支去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2．動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入按要求擺小棒，以游戲的形式復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的組成，既是新舊知識(shí)的過(guò)渡，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)、探究新知1、學(xué)習(xí)10加幾。自主擺小棒。先擺出一捆，再擺幾根。每人擺的結(jié)果可能不同，說(shuō)說(shuō)是怎樣擺的，擺了幾根。然后提出挑戰(zhàn)性問(wèn)題：你能根據(jù)小棒的根數(shù)列出一個(gè)加法算式嗎。讓學(xué)生自主寫(xiě)算式并計(jì)算10加幾，從而掌握10加幾的計(jì)算方法。2、學(xué)習(xí)十幾加幾。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀察情景圖。說(shuō)說(shuō)盒子里有幾個(gè)皮球，盒外有多少個(gè)皮球。再提出問(wèn)題，讓學(xué)生試算，鼓勵(lì)學(xué)生用自已喜歡的方法計(jì)算，放手讓學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、交流、匯報(bào)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后交流學(xué)生個(gè)性化的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。在學(xué)生自主比較的基礎(chǔ)上，感覺(jué)到幾加幾再加十的方法簡(jiǎn)便。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)主要以教材中的練習(xí)題為主，設(shè)計(jì)多種練習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的口算能力，使學(xué)生以極大的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)。讓學(xué)生談收獲，講感受。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。我們先來(lái)做一個(gè)擺小棒的游戲好嗎？(生：好)1、擺出13根小棒。師：請(qǐng)擺出13根。學(xué)生動(dòng)手操作，教師觀察。師：（指擺得最快的學(xué)生）老師發(fā)現(xiàn)，你是第一個(gè)擺完的，請(qǐng)你給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。（生：我先擺了1捆，又?jǐn)[了3根）師：你不但擺得快，而且說(shuō)得清楚，請(qǐng)坐。還有誰(shuí)是這樣擺的請(qǐng)舉手。師：看著擺好的小棒，你能說(shuō)說(shuō)13里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一嗎？（生：13里面有1個(gè)十，3個(gè)一。）2、擺11根。師：我們?cè)賮?lái)做一次。師說(shuō)要求，生動(dòng)手?jǐn)[。師：先擺1捆，再擺1根。一起說(shuō)，一共擺了多少根？（生：11根。）師：那1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？一起說(shuō)一遍：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、學(xué)習(xí)10加幾。師：我們?cè)贁[一次，好嗎？（1）自主擺小棒。師：聽(tīng)老師說(shuō)要求，先擺1捆，你喜歡幾就再擺幾根。學(xué)生自主擺小棒。（2）交流擺小棒的情況。師：擺好的請(qǐng)坐好。誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的，一共擺了幾根？生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)學(xué)生擺出的小棒數(shù)。（如生：我先擺了1捆，又?jǐn)[了2根，合起來(lái)是12根?！瓗煱鍟?shū)：12、13、14、16、18……）（3）列式計(jì)算。師：你能根據(jù)擺出的小棒列出一個(gè)加法算式嗎？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。交流。師板書(shū)算式。如：10+4=1410+5=1510+8=1810+6=16在交流的過(guò)程中選擇比較大的數(shù)，如10+8=18追問(wèn)你是怎么知道10+8=18的？可能出現(xiàn)的算法：①、從10接著數(shù)8個(gè)數(shù)：11、12、13、14、15、16、17、18。②、1個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是18。以同樣的方法交流學(xué)生個(gè)性化的算式、計(jì)算方法。（4）總結(jié)算法。觀察你們寫(xiě)出的算式。你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是10加幾）師板書(shū)：十加幾。追問(wèn),怎樣計(jì)算10加幾?生：十加幾就得十幾。師對(duì)學(xué)生的總結(jié)發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)善于總結(jié)的好孩子。3、學(xué)習(xí)十幾加幾。（1）出示情景圖。師：看老師給你們帶來(lái)了什么。說(shuō)說(shuō)從圖中你知道了什么？（生：盒子里有12個(gè)皮球，盒子外面有3個(gè)皮球）（2）提出問(wèn)題。師問(wèn)：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（生：一共有多少個(gè)皮球？）（3）根據(jù)問(wèn)題列出算式。師：誰(shuí)會(huì)列式？生說(shuō)算式，師板書(shū)：12+3觀察：這道題和剛才做的題一樣嗎？哪不一樣？（生：剛才做的是十加幾，這道是十幾加幾。）（板書(shū)：十幾加幾）師：你們想知道怎樣算十幾加幾嗎？（4）學(xué)生試算。自已試著算一算好嗎？如果你不能寫(xiě)出得數(shù)，可以借助小棒或計(jì)數(shù)器動(dòng)手?jǐn)[一擺。（5）小組交流。說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（6）全班交流。交流學(xué)生個(gè)性化的計(jì)算方法，重點(diǎn)使學(xué)生理解亮亮的計(jì)算方法。師：請(qǐng)大家坐好。告訴老師你算出12+3等于幾了嗎，算出的請(qǐng)舉手。指名說(shuō)說(shuō)12+3等于幾，并追問(wèn)，你是怎樣算的？生一：數(shù)算從12接著數(shù)。13、14、15。生二：幾加幾再加十2加3等于5。10加5等于15。生三：先在計(jì)數(shù)器上撥出12，再在個(gè)位上多撥3個(gè)，就是15個(gè)。對(duì)生二的算法給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。你真是一個(gè)動(dòng)腦筋的好孩子。（7）小結(jié)十幾加幾的算法你喜歡哪種算法？為什么？你準(zhǔn)備以后怎樣計(jì)算十幾加幾？三、嘗試運(yùn)用1、教材90頁(yè)1題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）交流。先說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)鋼筆的支數(shù)14+2、小棒的根數(shù)10+10是怎樣計(jì)算的。2、91頁(yè)2題。以采蘑菇的形式出現(xiàn)。算對(duì)一題目，便可得到一個(gè)蘑菇。3、課堂作業(yè)。91頁(yè)4題。四．課堂總結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么