會(huì)計(jì)心得體會(huì)（通用5篇）

會(huì)計(jì)心得體會(huì)（通用5篇）我從畢業(yè)至今始終干出納工作已有三年多了，從一個(gè)只有書本學(xué)問(wèn)而缺乏實(shí)踐閱歷的出納員漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)有點(diǎn)閱歷的會(huì)計(jì)工，現(xiàn)將這三年來(lái)的工作閱歷寫下來(lái)，以紀(jì)念這三年的工作。

只要是干會(huì)計(jì)的人都知道要干好會(huì)計(jì)工作就要從最根底開頭干，即從出納干起，只要根底扎實(shí)了，在以后的會(huì)計(jì)生涯中就好干了。因此，要想在會(huì)計(jì)上有所建樹的，必需要先將出納工作干好，干扎實(shí)。那如何干呢？

1、首先要樹立信念，要認(rèn)真，要沉住氣。不要一開頭干，面對(duì)著與課本不一樣的操作就急，看著滿屋子的人而不停的出汗，心里發(fā)慌盼望快干完，人快走。我剛開頭干就是沉不住氣，總是急，復(fù)核原始憑證時(shí)，自己復(fù)核的金額老與原始憑證上的金額不一樣。那段日子一看那些原始憑證就頭疼，特殊是附件特殊多的憑證，如汽車過(guò)路費(fèi)的單子，發(fā)票打印的金額又不清晰，復(fù)核金額時(shí)老復(fù)核不對(duì)。

在填寫支票時(shí)（我們是一個(gè)分公司，集團(tuán)公司有內(nèi)部銀行，支付款要通過(guò)內(nèi)部銀行支付，我們使用的是集團(tuán)公司統(tǒng)一印制的付款托付書及內(nèi)部轉(zhuǎn)賬支票），更是出了不少笑話。剛開頭，習(xí)慣付款托付書的付款單位在左邊，收款單位在右邊，但在填寫內(nèi)部轉(zhuǎn)賬支票時(shí)，沒(méi)認(rèn)真看就按付款托付書的方式填，內(nèi)部銀行固然不給辦了，退回來(lái)，重新填寫，弄的我自己不好意思，客戶也不快樂(lè)，效率很低，我很自責(zé)。有時(shí)，在填付款托付書時(shí)，一焦急，少些個(gè)字，雖然，每次填完我會(huì)讓客戶好好核對(duì)再簽字，但客戶根本不仔細(xì)核對(duì)，只簽字，銀行發(fā)覺(jué)又退回。有時(shí)，在填寫大寫時(shí)，少一個(gè)元字或少一個(gè)零字。常常有客戶回來(lái)?yè)Q，那段日子，我只要一見客戶回來(lái)我心中便發(fā)麻，我便對(duì)自己的工作力量產(chǎn)生了疑心，不停地告誡自己要沉住氣，別人急我不急，急什么，天踏下來(lái)了，有高個(gè)頂著，肯定要認(rèn)真。時(shí)間長(zhǎng)了，性子也磨沒(méi)有，也能沉住氣了，該怎么干就怎么干，工作效率也高了。工作也順手了，干工作也有勁了。

2、多動(dòng)腦筋。遇到新業(yè)務(wù)，麻煩的問(wèn)題時(shí)，肯定要先認(rèn)真想想，再作打算，自己實(shí)在處理不了再向別人請(qǐng)教，別人告知你怎么做了，你仍要認(rèn)真思索一下，把業(yè)務(wù)做得更好。要多總結(jié)閱歷。不要怕犯錯(cuò)，一些干了好多年的老會(huì)計(jì)都有出錯(cuò)的更別說(shuō)新手了。犯了錯(cuò)才能有進(jìn)步，才能學(xué)到東西。但也不能老犯同一個(gè)錯(cuò)。有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，重要業(yè)務(wù)也要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，不要等出問(wèn)題時(shí)再匯報(bào)，那就晚了。多向別人學(xué)習(xí)，要虛心！

3、出納人員要根據(jù)銀行的運(yùn)作方式來(lái)治理資金。比方，支一筆款項(xiàng)，就要先看一下銀行日記帳，銀行存款有多少夠不夠，夠就支，不夠就不支；支完一筆款項(xiàng)，準(zhǔn)時(shí)付賬并結(jié)出余額。也作到心中有數(shù)，也就不會(huì)開空頭支票了。我剛干時(shí)就老開空頭支票，沒(méi)少挨領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)。現(xiàn)在我治理資金按銀行的治理模式來(lái)治理，并借助會(huì)計(jì)電算化，每辦一筆業(yè)務(wù)我便準(zhǔn)時(shí)作憑證錄入，并結(jié)出余額，作到心中有數(shù)，也就不會(huì)開空頭支票了。

4、在應(yīng)收票據(jù)的治理方面，對(duì)于收到的銀行承兌匯票，建立應(yīng)收票據(jù)備查簿，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展登記并到銀行驗(yàn)證、查詢，避開了克隆票的發(fā)生，保證了資金的安全。定期進(jìn)展現(xiàn)金盤點(diǎn)，與銀行對(duì)帳，有問(wèn)題盡早查找出緣由，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，做到帳實(shí)相符。

5、干工作肯定要有自己的原則，依法辦理業(yè)務(wù)。在原始憑證的審查時(shí)，要嚴(yán)格對(duì)比會(huì)計(jì)法規(guī)對(duì)原始憑證進(jìn)展復(fù)核，對(duì)于不合法的票據(jù)，堅(jiān)持不予報(bào)銷。這樣可能會(huì)得罪一些人，但有效地維護(hù)企業(yè)的利益。我由于在工作中太堅(jiān)持原則得罪了很多人，但我把工作干好了，我也心中無(wú)愧，我信任他們也會(huì)理解我的。

6、努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。新《會(huì)計(jì)法》實(shí)施以來(lái)，很多過(guò)去我們熟識(shí)的學(xué)問(wèn)現(xiàn)在變得陳舊了，過(guò)去習(xí)慣了的工作方法現(xiàn)在變得不適用了，面對(duì)新形勢(shì)的進(jìn)展，出納員要不斷加強(qiáng)新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，提高自身的綜合素養(yǎng)，提高駕馭辦公自動(dòng)化工具的力量，特殊是在編制現(xiàn)金流量表和貨幣資金收支表方面，要能夠嫻熟運(yùn)用Excel電子表格的特點(diǎn)，設(shè)置勾稽關(guān)系，讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)的計(jì)算各種所需要的數(shù)字，這樣就可以節(jié)約大量的時(shí)間，可以從繁雜的手工計(jì)算中解脫出來(lái)，也能大大提高工作效率。

7。要清正廉潔，不斷提高自己的職業(yè)道德。出納是一項(xiàng)特別的職業(yè)，它成天接觸的是大把大把的金錢，成千上萬(wàn)的鈔票，真可謂萬(wàn)貫家財(cái)手中過(guò)。沒(méi)有良好的職業(yè)道德，很難順當(dāng)通過(guò)“金錢關(guān)”。與其他會(huì)計(jì)人員相比擬，出納人員更應(yīng)嚴(yán)格地遵守。

清正廉潔是出納員的立業(yè)之本，是出納員職業(yè)道德的首要方面。常常看到報(bào)刊雜志上報(bào)到某單位出納員利用職務(wù)之便貪污舞弊、監(jiān)守自、盜、挪用公款，到頭來(lái)，害了集體也害了自己。我的一位教師曾說(shuō)過(guò)，要是少一分錢出納員可以補(bǔ)上，但多一分錢出納員從中拿了，就是貪污。雖然說(shuō)的嚴(yán)峻了些，但認(rèn)真琢磨其實(shí)就是這樣的，你今日拿了一分，能保證你明天就不那一百，一千一萬(wàn)嗎？所以，出納員肯定要有好的職業(yè)道德，清正廉潔。

我在網(wǎng)上看到：出納人員不必再接觸現(xiàn)金我國(guó)消失網(wǎng)上財(cái)務(wù)室。目前廈門市廈航、聯(lián)想移動(dòng)、ABB、航空港集團(tuán)等50多家企業(yè)開通了企業(yè)“網(wǎng)上銀行財(cái)務(wù)室”，這些單位已根本實(shí)現(xiàn)零備用金，并取消預(yù)借現(xiàn)金，使用“網(wǎng)上財(cái)務(wù)室”后，出納員輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能完成對(duì)員工個(gè)人的現(xiàn)金支付。此外，單位可以通過(guò)“網(wǎng)上財(cái)務(wù)室”同時(shí)向在不同地區(qū)、不同銀行開立的員工賬戶發(fā)放工資及其它費(fèi)用。出納人員不用再接觸現(xiàn)金了。

在“網(wǎng)上財(cái)務(wù)室”之外，工行還推出財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)賬POS，出納在小小的終端機(jī)上通過(guò)刷卡就可實(shí)現(xiàn)單位和員工銀行卡之間的轉(zhuǎn)賬；員工公務(wù)活動(dòng)（購(gòu)置機(jī)票、支付酒店房費(fèi)、款待、物品選購(gòu)等）可以直接使用貸記卡信用額度支付，報(bào)銷時(shí)才由單位通過(guò)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)賬POS將款項(xiàng)轉(zhuǎn)入員工卡上，歸還銀行預(yù)付的資金。

盼望能早點(diǎn)在全國(guó)推廣就好了，出納就可以少一些風(fēng)險(xiǎn)了，工作量也削減了，可以提高工作效率，擁有更多的時(shí)間進(jìn)展財(cái)務(wù)分析、治理和監(jiān)視。

我現(xiàn)仍在干出納工作，我很想換一個(gè)崗位，但領(lǐng)導(dǎo)不讓，我也只好連續(xù)干，想把根底再打堅(jiān)固些，我會(huì)在以后更加努力的干，把出納工作干得更好。固然我很有信念！

會(huì)計(jì)心得體會(huì)2

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)治理的重要組成局部，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)展和治理需要而不斷進(jìn)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)展記錄、計(jì)算；另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的消耗和勞動(dòng)成果進(jìn)展分析、掌握和審核，以促使人們節(jié)省勞動(dòng)消耗，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是由于在社會(huì)生產(chǎn)中人們很早就留意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、掌握、審核為中心的經(jīng)濟(jì)治理工作。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想很多人和我一樣只有感性的熟悉，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有親密的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證，或者閱讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到我們會(huì)計(jì)是什么？我們或許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫寫、算算。通過(guò)學(xué)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)會(huì)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)潔?！爸卫砘顒?dòng)論”者認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和掌握職能的經(jīng)濟(jì)治理活動(dòng)。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一個(gè)以供應(yīng)財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個(gè)信息到達(dá)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)治理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。

要說(shuō)治理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了治理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些學(xué)問(wèn)是在用微小的力氣影響一個(gè)企業(yè)。

人類社會(huì)生存和進(jìn)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)懷的是以最小的消耗取得最大的物資財(cái)寶，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充分的理由。同時(shí)我們也漸漸熟悉到會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史，它呈現(xiàn)了人類用聰慧才智制造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)我們接觸了這門課程后，就會(huì)清晰的發(fā)覺(jué)會(huì)計(jì)和國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至終也要依靠于會(huì)計(jì)。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的進(jìn)展，高科技的日新月異，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì)，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)治理工作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，這肯定是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的時(shí)候，以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義就可以了，可在之后，我發(fā)覺(jué)其實(shí)不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的根底上做出嚴(yán)密的分析。特殊在向我們介紹供給過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷售過(guò)程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個(gè)賬戶的適用范圍是決不能只理解外表的意思，而要結(jié)合前面的學(xué)問(wèn)來(lái)精確地熟悉每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在學(xué)習(xí)中我發(fā)覺(jué)，會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以前總是覺(jué)得只要也許知道意思就可以了，但這樣是很難到達(dá)學(xué)習(xí)要求的。由于它是一門技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述會(huì)計(jì)核算的根本業(yè)務(wù)方法。所以對(duì)于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)挨次，循序漸進(jìn)地進(jìn)展，只有弄懂了每一種方法，才能把握方法之間的聯(lián)系，才能把握整個(gè)方法體系。對(duì)于詳細(xì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表構(gòu)造以及有關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈，都要細(xì)致地了解和把握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。例如，我們?cè)诖_定費(fèi)用是治理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時(shí)，肯定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購(gòu)入材料驗(yàn)收入庫(kù)注明后，才能記入物資選購(gòu)。而這樣特殊對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，很多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有肯定的難度，很多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠(chéng)然，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終加上勤奮，那樣必定會(huì)贏來(lái)勝利的曙光。天道酬勤嘛！

還記得在學(xué)習(xí)第一章時(shí)，總在埋怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章，但會(huì)計(jì)學(xué)也是重理論的，它主要是闡述會(huì)計(jì)核算的原理，包括會(huì)計(jì)的根本理論和會(huì)計(jì)核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時(shí)肯定要從原理的角度理解和把握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入詳細(xì)業(yè)務(wù)處理，而忽視對(duì)其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述會(huì)計(jì)核算原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例，這樣使我們通過(guò)實(shí)例更好地理解和把握原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。它還要求我們擅長(zhǎng)將總論中闡述的會(huì)計(jì)核算的根本理論與后面闡述的會(huì)計(jì)核算詳細(xì)方法的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫穿，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和把握，到達(dá)為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)會(huì)計(jì)課程打好根底的目的。

死板，以前這個(gè)詞我們總定義給會(huì)計(jì)，可我還要說(shuō)自從學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)根底后，知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對(duì)課程內(nèi)容不要理解過(guò)死，如借貸記賬法下的賬戶構(gòu)造、賬戶分類等。詳細(xì)說(shuō)如我們作一筆會(huì)計(jì)分錄，并不是說(shuō)就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實(shí)際狀況，而在調(diào)整時(shí)，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。固然活學(xué)活用的根底是吃透原理，由于只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有把握了原理，才能依據(jù)詳細(xì)狀況運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法，發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和把握。

《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》是我國(guó)會(huì)計(jì)工作的根本法，是制定其他會(huì)計(jì)法規(guī)、制度的法律依據(jù)。它的制定和實(shí)施開創(chuàng)了我國(guó)會(huì)計(jì)工作的新局面，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作，保障會(huì)計(jì)人員依法行使職權(quán)，發(fā)揮會(huì)計(jì)工作維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的作用，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)治理，提高經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》是為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)，保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》制定的。它的內(nèi)容表達(dá)了會(huì)計(jì)核算的根本規(guī)律，是會(huì)計(jì)人員進(jìn)展會(huì)計(jì)核算的標(biāo)準(zhǔn)和指南?！稌?huì)計(jì)根底工作標(biāo)準(zhǔn)》是為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)根底工作秩序，提高會(huì)計(jì)工作水平。遵循會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是必要的，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，嚴(yán)格地保證會(huì)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量不僅是為公司治理者供應(yīng)有效信息的需要，還是為了使外部利益關(guān)系人準(zhǔn)時(shí)的獲得必要的會(huì)計(jì)信息做出正確的經(jīng)營(yíng)決策。固然，僅僅靠標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還要有會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及行業(yè)自律。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)有時(shí)我會(huì)覺(jué)得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其中的內(nèi)涵。特殊在復(fù)習(xí)備考階段時(shí)，讓很多人都不知所措，但堅(jiān)持下來(lái)就是勝利，沒(méi)有哪門課是坐享其成就能精彩的，學(xué)習(xí)了整整一個(gè)學(xué)期，給我們的感覺(jué)確實(shí)是有許多的困難，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)根底課都不簡(jiǎn)單，打好根底就為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課夯實(shí)了根底，將來(lái)才能高樓平地起。

學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)根底這門課程后，我的感覺(jué)用受益匪淺這個(gè)詞來(lái)概括是毫不夸大的。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是心里有“數(shù)”。對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，有些人總是持有疑心的”態(tài)度，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權(quán)呢？但是我們不能無(wú)視雖然會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)目前學(xué)的人許多，但精通的人卻不多，所謂人無(wú)我有人有我精，這樣的硬道理大家都應(yīng)當(dāng)懂得，所以在學(xué)習(xí)期間別想的太多了，把握這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)才是最重要的。

會(huì)計(jì)心得體會(huì)3

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)學(xué)問(wèn)的淺薄和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)學(xué)問(wèn)的匱乏。剛開頭的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到特別的難受。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺(jué)自己得力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多簡(jiǎn)單得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作力量是書本上沒(méi)有方法教授給大家的，必需要通過(guò)實(shí)際工作來(lái)積存與強(qiáng)化。

會(huì)計(jì)學(xué)作為為一門與實(shí)際工作結(jié)合嚴(yán)密的學(xué)科，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)校里的教學(xué)成果的最好的試金石。學(xué)校中全部學(xué)到的學(xué)問(wèn)都要轉(zhuǎn)化為工作力量，這樣才真正做到了學(xué)有所用。從這個(gè)面上來(lái)看，我們的會(huì)計(jì)教育和實(shí)踐是有一段距離的。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)需要理論的指導(dǎo)，但是會(huì)計(jì)的進(jìn)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。所以，我們的會(huì)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采納理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，詳細(xì)說(shuō)就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化；假期實(shí)踐與平常實(shí)踐的關(guān)系，以假期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。我特別盼望學(xué)校能加強(qiáng)實(shí)際的工作與黨校學(xué)習(xí)心得理論教學(xué)之間的嚴(yán)密結(jié)合程度，實(shí)踐可以特別好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的針對(duì)性，對(duì)我們這些畢業(yè)生盡快熟識(shí)實(shí)際工作是特別有好處的。

作為一個(gè)馬上工作或剛邁入社會(huì)的新人，也要留意以下幾點(diǎn)：

1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神。作為一工作心得個(gè)新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過(guò)急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，固然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會(huì)融進(jìn)沙子。

2、工作中要多看，多觀看，多聽，少講，不要說(shuō)與工作無(wú)關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語(yǔ)言，和辦事方法。

3、除努力工作具有責(zé)任心外，要擅長(zhǎng)常常做工作閱歷。每天堅(jiān)持寫工作日記，每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄，規(guī)劃，和總結(jié)錯(cuò)誤。工作中堅(jiān)決不犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

4、擅長(zhǎng)把握時(shí)機(jī)。假如上級(jí)把一件超出自己力量范圍或工作范圍的事情交給自己做，肯定不要埋怨并努力完成，由于這或許是上級(jí)對(duì)自己的力量考驗(yàn)或是一次展現(xiàn)自己工作力量的時(shí)機(jī)。

5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不要只學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)有關(guān)的學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的學(xué)問(wèn)。由于現(xiàn)代企業(yè)的進(jìn)展不僅在于內(nèi)部的運(yùn)作，還要靠外部的推動(dòng)。要按經(jīng)讀書心得濟(jì)規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)忘得一干二凈時(shí)，最終剩下來(lái)的就是教育的本質(zhì)了。這里我把“教育”改成“學(xué)問(wèn)”，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)或許會(huì)被淘汰，但那些最根本的學(xué)習(xí)方法永久是我們把握最新學(xué)問(wèn)的法寶。

這一次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依舊讓我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)和閱歷，這些都是書本上無(wú)法得來(lái)的。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們能夠更好的了解自己的缺乏，了解會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì)的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向勝利邁進(jìn)一大步。

會(huì)計(jì)心得體會(huì)4

為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高我院教師的教學(xué)水平，在學(xué)院和系部的安排下，我于2022年12月～2022年2月，歷時(shí)兩個(gè)月的時(shí)間，在教師進(jìn)展在線承受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了沃健、趙敏和梁飛媛教師講授的《根底會(huì)計(jì)》。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括必修和選修課程。必修課程是以沃健教授為首的根底會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所介紹的本門課程的定位、課時(shí)安排、教學(xué)理念、難重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)、主要的教學(xué)方法、示范教學(xué)、考核與評(píng)價(jià)、教學(xué)前沿等。其中重點(diǎn)講授了根底會(huì)計(jì)的教學(xué)方法、教學(xué)改革理念、多元化教學(xué)方法的運(yùn)用以及以案例為核心的教學(xué)法及其實(shí)現(xiàn)路徑等。選修內(nèi)容，我選擇了稅法、財(cái)務(wù)治理和精神病學(xué)—自殺三門內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)，通過(guò)主講教師課程教學(xué)閱歷共享，提高了我的教學(xué)力量。

二、心得體會(huì)

《根底會(huì)計(jì)》是一門集會(huì)計(jì)核算方法體系和實(shí)際操作力量于一體的專業(yè)根底課程，是培育學(xué)生崗位根本技能和職業(yè)綜合力量的崗前訓(xùn)練課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課和從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)治理工作奠定根底。本課程的培育目標(biāo)是要求學(xué)生把握會(huì)計(jì)的根本學(xué)問(wèn)，具備會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)根本操作技能、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全盤賬務(wù)處理力量，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能和處理實(shí)際問(wèn)題的方法和綜合素養(yǎng)。

（一）課程設(shè)計(jì)理念與思路?！陡讜?huì)計(jì)》一般開設(shè)于第一學(xué)期，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)嶄新的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。在初學(xué)者眼里，純粹的會(huì)計(jì)理論學(xué)問(wèn)抽象、難懂，學(xué)生沒(méi)有任何感性熟悉，完全依靠自己的想象去推理實(shí)際業(yè)務(wù)的處理程序和方式，他們更想去感受實(shí)際會(huì)計(jì)工作過(guò)程。所以，我們應(yīng)當(dāng)打破追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)性的思路，按工作過(guò)程的實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，突出工作過(guò)程在課程框架中的地位。采納以會(huì)計(jì)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以職業(yè)力量為本位，以工作任務(wù)為主線，以工程教學(xué)為主導(dǎo)，以校企合作為路徑，融“教學(xué)做”及“崗證課”為一體的工學(xué)結(jié)合課程建立模式?；诠ぷ鬟^(guò)程的根底會(huì)計(jì)課程遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務(wù)分析———行動(dòng)領(lǐng)域歸納———學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)”這一規(guī)律主線。詳細(xì)設(shè)計(jì)思路是，在相關(guān)行業(yè)企業(yè)有關(guān)人員共同參加下，以會(huì)計(jì)崗位群為依據(jù)，進(jìn)展會(huì)計(jì)工作過(guò)程分析，結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)力量需求分析，設(shè)置工作工程，再以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模塊。通過(guò)“工程導(dǎo)向”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合的教學(xué)方法，將工作過(guò)程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中把握操作方法和技能，提高學(xué)問(wèn)綜合應(yīng)用力量及職業(yè)崗位適應(yīng)力量。通過(guò)過(guò)程性考核保障工程訓(xùn)練的質(zhì)量，從而表達(dá)高職教育開放性、職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

（二）基于工作過(guò)程的根底會(huì)計(jì)課程的實(shí)施

（1）重構(gòu)課程內(nèi)容，確定工作任務(wù)。傳統(tǒng)的《根底會(huì)計(jì)》課程一般都按賬務(wù)處理程序構(gòu)建內(nèi)容體系，以理論概述為起點(diǎn)，由概述、會(huì)計(jì)科目與賬戶、復(fù)式記賬、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表、工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營(yíng)過(guò)程核算八個(gè)局部組成，是典型的學(xué)科體系的課程內(nèi)容和抽象思維的規(guī)律構(gòu)造，既沒(méi)有反映工作過(guò)程，也沒(méi)有突出工作力量的培育，不利于學(xué)生把握各崗位會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)范圍及業(yè)務(wù)流程。為了貫徹以職業(yè)力量培育為中心的理念，《根底會(huì)計(jì)》課程擯棄了傳統(tǒng)學(xué)課體系的理論構(gòu)架，針對(duì)實(shí)際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培育目標(biāo)，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)展市場(chǎng)、行業(yè)需求調(diào)研，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位進(jìn)展系統(tǒng)分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管等崗位。在此根底上，圍繞會(huì)計(jì)工作過(guò)程，根據(jù)從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會(huì)計(jì)賬簿，從會(huì)計(jì)賬簿到會(huì)計(jì)報(bào)表，確定了9個(gè)“工作任務(wù)”。以“必需、夠用”為原則，根據(jù)分解的任務(wù)模塊，分析所需的特定學(xué)問(wèn)、技能，進(jìn)一步設(shè)定學(xué)習(xí)情境，從而對(duì)傳統(tǒng)的根底會(huì)計(jì)課程內(nèi)容進(jìn)展重組和整合。構(gòu)建以工作崗位為規(guī)律起點(diǎn)、以職業(yè)力量培育為重點(diǎn)的課程內(nèi)容體系。

（2）運(yùn)用工程教學(xué)法，實(shí)施工作任務(wù)。傳統(tǒng)的根底會(huì)計(jì)教學(xué)“以教師為中心”，教師單方面灌輸學(xué)問(wèn)、學(xué)生被動(dòng)承受學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法單一、在課堂上，企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都是用語(yǔ)言文字描述的，而實(shí)際工作中絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是用各種單證、票據(jù)、賬簿記載的。在這種教學(xué)模式下，書本學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻脫離了實(shí)際，學(xué)生缺少最根本的感性熟悉、足夠的職業(yè)推斷力量和實(shí)際工作力量，學(xué)習(xí)積極性不高，很難在課堂教學(xué)中把握根本的會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)與實(shí)際會(huì)計(jì)工作技能。在基于工作過(guò)程教學(xué)過(guò)程中，將“工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合”的思想落實(shí)到教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施中。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主體，學(xué)問(wèn)為本位的“灌輸式”單向教學(xué)模式，采納以學(xué)生為主體，職業(yè)力量培育為本位“，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工程教學(xué)法。工作任務(wù)的實(shí)施大致可分為四個(gè)階段：第一階段是情境導(dǎo)入，提出工作任務(wù)；其次階段是學(xué)生探究嘗試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題；第三階段是溝通爭(zhēng)論；第四個(gè)階段是學(xué)生操作實(shí)踐、穩(wěn)固提高。教師可以以一套模擬企業(yè)的賬務(wù)資料為背景，采納真實(shí)的賬證材料，指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細(xì)賬、憑證匯總并據(jù)此登記總賬到期末調(diào)賬、結(jié)賬、對(duì)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表及證表裝訂等一系列會(huì)計(jì)工作任務(wù)。教師確定工作任務(wù)以后，讓學(xué)生爭(zhēng)論、分析工作任務(wù)，講解自己解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)中學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)問(wèn)或技能，看看其它同學(xué)是如何完成該工作任務(wù)的，在方法上和自己有什么不同，開闊思維，在思路上得到一些啟發(fā)。

（3）構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核體系。基于工作過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)是以力量為本的整體性評(píng)價(jià)，注意的是隱性力量，評(píng)價(jià)的指向是過(guò)程性學(xué)問(wèn)。為促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變期末突擊并一次考試定終身帶來(lái)的學(xué)問(wèn)與力量把握不扎實(shí)的弊端，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的開放性多元化考核體系，注意對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)問(wèn)應(yīng)用力量的考核，實(shí)現(xiàn)以學(xué)問(wèn)考核為主轉(zhuǎn)向以力量考核為主，以理論考核為主轉(zhuǎn)向以實(shí)踐考核為主，以結(jié)果考核為主轉(zhuǎn)向以過(guò)程考核為主。建立校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合考核體系。企業(yè)實(shí)踐考核主要從學(xué)生的學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量、實(shí)際操作力量、分析和解決問(wèn)題力量及團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德等方面進(jìn)展綜合鑒定。最終將校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合，形成學(xué)生學(xué)習(xí)成果鑒定。在考核中增加實(shí)務(wù)內(nèi)容，有助于培育學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)根底和精湛的操作技能，提高他們的職業(yè)適應(yīng)力量。

（4）崗、證、課融合。為了適應(yīng)新形勢(shì)，構(gòu)建“崗、證、課融通”課程體系，即針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群的任職要求，參照會(huì)計(jì)相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)精確定課程內(nèi)容，將學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相互融合與連接，以提升就業(yè)質(zhì)量。詳細(xì)表達(dá)在：一是以崗定課。在《根底會(huì)計(jì)》課程工作任務(wù)確定和實(shí)施過(guò)程中，要順應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，考慮學(xué)生將來(lái)就業(yè)崗位群的任職要求，重點(diǎn)培育學(xué)生崗位職業(yè)力量。二是以證定課。推行“雙證書”制度，將課程教學(xué)與會(huì)計(jì)相關(guān)職業(yè)資格考試無(wú)縫連接。目前，適合高職會(huì)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生的職業(yè)資格證書主要有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)資格證等。這些考試中都會(huì)涉及《根底會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容，因此，要參照職業(yè)資格考試的要求來(lái)確定和實(shí)施工作任務(wù)，使學(xué)生能到達(dá)職業(yè)資格考試對(duì)學(xué)問(wèn)和技能的要求，且取得“雙證書”的人數(shù)到達(dá)80%以上“。崗、證、課融通”課程體系注意課程之間學(xué)問(wèn)內(nèi)容的連接，強(qiáng)調(diào)“工作過(guò)程完整”，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)力量的培育，提高人才培育的針對(duì)性和適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)