福建省東山縣第二中學(xué)高二語文上學(xué)期

第27頁2023—2023學(xué)年東山二中高二〔上〕期中考語文說明：請將答案直接寫在答題紙上，總分150分，考試時間150分鐘。第一卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀〔23分〕〔一〕論述類文本閱讀〔此題共3小題，9分〕閱讀下面的文字，完成1-3題。包容性開展最先由亞洲開發(fā)銀行提出：開展必須具備包容性、可持續(xù)性，更為民眾所認(rèn)同。包容性開展在國際、國內(nèi)受到高度關(guān)注，但至今還沒有一個公認(rèn)的定義。盡管學(xué)者們對包容性開展的理解各異，但綜合來看，學(xué)者們都認(rèn)同時機(jī)平等和成果共享是包容性開展的核心內(nèi)涵。包容性開展既是目的，也是手段，它是一種把經(jīng)濟(jì)增長過程和結(jié)果有機(jī)統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)開展模式。與單純追求經(jīng)濟(jì)增長相對立，包容性開展在開展理念上強(qiáng)調(diào)公平正義，在開展目的上注重以人為本，在開展方式上追求可持續(xù)開展。公平正義是人類永恒的價值追求，人類歷史的開展過程就是不斷追求公平正義的過程。包容性開展強(qiáng)調(diào)人人有平等時機(jī)參與增長過程，并分享增長成果。過大的或者不斷擴(kuò)大的收入差距使得增長成果難以惠及所有民眾，長此以往會削弱社會凝聚力，降低政策的有效性，最終會損害經(jīng)濟(jì)增長和社會開展。世界銀行區(qū)分了“時機(jī)的不平等〔包括受教育等〕〞和“結(jié)果的不平等〔包括收入等〕〞這兩個相關(guān)而又不相同的概念。從公平角度看，時機(jī)平等要比結(jié)果平等更為重要。因此，促進(jìn)和實現(xiàn)包容性開展，除了要重視努力實現(xiàn)高速、有效和可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長，最大限度地創(chuàng)造就業(yè)時機(jī)，努力消除民眾尤其是貧困人口和弱勢群體所面臨的權(quán)利貧困和社會排斥外，還要倡導(dǎo)和保證時機(jī)平等，通過時機(jī)平等改善收入和財富分配，縮小結(jié)果的不平等，增強(qiáng)增長的廣泛共享性和共享的公平性，不斷提高民眾的福利水平。從這個意義上說，時機(jī)平等和社會公平正義正是包容性開展的核心要義所在。經(jīng)濟(jì)增長是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會開展目標(biāo)的工具和手段，但是經(jīng)濟(jì)增長并不是開展的全部內(nèi)容。包容性開展把轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式與改善民生聯(lián)系起來，明確轉(zhuǎn)變開展方式的根本出發(fā)點是以人為本，而衡量轉(zhuǎn)變開展方式成功與否、成效大小的一個根本標(biāo)準(zhǔn)就是看民生保障和改善狀況。同時，包容性開展強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)可持續(xù)開展，強(qiáng)調(diào)人類經(jīng)濟(jì)社會開展與自然環(huán)境改善的和諧統(tǒng)一。中國需要包容性開展而非單一的GDP增長。盡管改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)開展取得了舉世矚目的成就，但也出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)開展不平衡的狀況。當(dāng)前，中國逐漸形成并確定了以“堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展〞為核心的新的開展觀。中國要建立包容性的社會政策，就必須在某些方面取得重大突破，如建立以權(quán)利公平、時機(jī)公平、規(guī)那么公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會保障體系；增加在培育和提升人力資本方面的根底教育，以提高社會成員的根本素質(zhì)和能力；注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提倡人與自然和諧開展等?！舱幾韵虻缕?包容性開展理念對中國社會政策建構(gòu)的啟示?〕1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕〔〕A.盡管包容性開展目前沒有公認(rèn)的定義，但學(xué)者們對其核心內(nèi)涵的認(rèn)識達(dá)成了一致。B.包容性開展的核心內(nèi)涵決定了這是一種經(jīng)濟(jì)增長的過程和結(jié)果有機(jī)統(tǒng)一的模式。C.時機(jī)平等比結(jié)果平等重要得多，因為沒有時機(jī)平等就不可能縮小結(jié)果的不平等。D.中國已經(jīng)確立了新的開展觀，但在建立包容性的社會政策方面還需要大的努力。2.以下對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項為哪一項〔3分〕〔〕A.世界上存在單純追求經(jīng)濟(jì)增長而造成開展不平衡的狀況，這是本文立論的前提。B.第三四段強(qiáng)調(diào)包容性開展的公平公正這一核心要義和社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)開展這一根本衡量標(biāo)準(zhǔn)。C.文章提到貧困人口和弱勢群體，鮮明的立場顯示了寫作目的是為這個群體呼吁。D.對包容性開展，文章先說明內(nèi)涵及特點，然后結(jié)合中國的情況進(jìn)行充分闡述。3.根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項〔3分〕〔〕A.如果消除了過大或不斷擴(kuò)大的收入差距，就會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長和社會的開展。B.通過對我國民生保障和改善狀況的分析可以衡量我國開展方式轉(zhuǎn)變的成效。C.經(jīng)濟(jì)社會的開展應(yīng)包括經(jīng)濟(jì)增長，也應(yīng)包括民生改善、人與自然環(huán)境的和諧等。D.中國在經(jīng)濟(jì)的開展過程中，應(yīng)積極吸納先進(jìn)的開展理念從而更好地構(gòu)建政策。〔二〕文學(xué)類文本閱讀〔此題共3小題，14分〕閱讀下面的文字，完成4-6題。大神的審判海明威迪克穿上雪靴，在地面上，以一種旅行家在荒地上穿著雪靴邁步的姿勢，大搖大擺地出發(fā)了。皮埃爾站在木屋的門口，看著迪克大搖大擺地往前走。他露出一個惡毒的笑容:“當(dāng)他只能用一只腳在雪地上走，像只兔子一樣蹦蹦跳跳，這個小賊一定會知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的錢，肯定是他。〞皮埃爾重重地甩上門，把幾根柴扔到壁爐里，又爬回了自己的床上。迪克一邊大步走著，一邊自言自語，像是在對“寂靜地方〞的旅行者說話一樣。“我很好奇，只不過是丟了些錢，皮埃爾為什么要如此光火？我敢說，他肯定是放錯了什么地方?？涩F(xiàn)在，他只會像只乖戾的豬一樣發(fā)脾氣。有時，我還能感覺到他在背后用惡毒的眼光盯著我。如果他以為是我偷了他的錢，為什么不說出來，跟我對質(zhì)！怎么會這樣！他以前很快樂，總是樂呵呵的。在密塞那壩，當(dāng)我們一致同意要成為伙伴，來翁加瓦這里布陷阱捕獵的時候，我還以為他會是個讓人愉快的同伴?？墒乾F(xiàn)在，他已經(jīng)一個星期沒跟我說過話了，除了偶爾咕噥一聲，或者用克里語①咒罵。〞天氣很冷，卻是一種枯燥、讓人精神爽利的、屬于北地的寒冷。顯然，迪克很享受這種干冷的空氣。很快，他就沿著布阱線路走了五英里的路。可是，一路上他總感覺到有什么東西跟著他。他幾次停下來，四處張望，卻什么也沒發(fā)現(xiàn)。他喃喃自語道:“我想那應(yīng)該是庫茲烏茲②作怪吧。〞在北地這里，只要有人們無法解釋某些事情，他們就會認(rèn)為是那個“克里族的壞心眼兒小神〞在作怪。然而，當(dāng)他進(jìn)入到一片云衫樹林時，突然整個人被猛地抽起，拉向空中。當(dāng)他的腦袋從與冰冷的地面碰撞中恢復(fù)清醒后，他發(fā)現(xiàn)自己被系在一棵云衫樹上的繩子吊在半空中。這棵云衫樹被折彎了，以充當(dāng)這個陷阱所需要的彈力，一個像是捕獵兔子的陷阱。迪克的手指根本無法碰到地面。隨著他不斷的掙扎，腿上的繩子越來越緊。這時，他見到了一直跟隨他的東西。一群瘦削的、饑餓的白毛大灰狼從這片樹林里慢慢出現(xiàn)了。它們慢跑著過來，圍著迪克，蹲坐下來。而在小屋里，正躺在床上的皮埃爾被頭頂上傳來的啃咬聲吵醒了。他懶懶地抬頭望向屋梁，一只紅色的小松鼠正急急地啃著他喪失的錢包的皮革。他想到了自己給迪克設(shè)計的陷阱，整個人從床上彈起來，抓起他的來福槍，來不及披上大衣或戴上手套，就沖了出去，沿著陷阱線狂奔起來。當(dāng)他跑到那片云衫林時，他已經(jīng)上氣不接下氣，快要喘不過氣來。兩只烏鴉飛走了，離開它們之前一直啄著的食物。眼前這個不成樣的東西，曾經(jīng)是名叫迪克·海伍德的人。兩只烏鴉拍著翅膀，懶洋洋地飛到旁邊的云衫樹上。在這片布滿血絲的雪地上，印滿了屬于大灰狼的腳印。當(dāng)皮埃爾往前走一步時，他聽到捕熊用的鋼夾子合起來的叮當(dāng)聲。這個陷阱一向是迪克負(fù)責(zé)照看的?，F(xiàn)在，這個鋼夾子在他腳上合上了。他往前倒了下去。當(dāng)他倒在雪地上時，他說道:“這是大神的審判。我會為這些大灰狼省一點麻煩。〞于是他把手伸向了那支來福槍。〔選自?海明威短篇小說集?〕【注】①克里語：北美印第安人克里族的語言。②庫茲烏茲：克里族的一個神靈，即“克里族的壞心眼兒小神〞。4.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?分〕〔〕A.本文以迪克和皮埃爾兩條線索共同推動情節(jié)開展，兩人由親密到生分，又走向相同的結(jié)局，整個情節(jié)富有戲劇性。B.小說結(jié)尾戛然而止，留給讀者以豐富的想象空間，皮埃爾“把手伸向了那只來復(fù)槍〞有多種可能，使得小說懸念迭生。C.天氣寒冷，白雪覆蓋大地，這既是客觀環(huán)境描寫，也為下文二人先后落入自己人設(shè)計的陷阱、身死雪地作了鋪墊。D.海明威認(rèn)為：一部作品好比“一座冰山〞，寫作只需表現(xiàn)“水面上〞的局部，而讓讀者自己去理解“水面下〞的局部。這就是著名的“冰山理論〞。本文在情節(jié)安排、人物塑造上，都表達(dá)了這一特點。5.皮埃爾是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析?！?分〕6.小說以“大神的審判〞為題，有怎樣的好處？請簡要分析。〔6分〕二、古代詩文閱讀〔53分〕〔一〕文言文知識〔此題共6小題，6分〕7.解釋以下課內(nèi)文言文加點字的意思?！?分〕〔1〕恨晨光之熹微恨：_________________〔2〕襟三江而帶五湖襟：_________________〔3〕而后乃今將圖南南：_________________〔4〕愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志聽：_________________〔5〕項王泣下數(shù)行，左右皆泣，莫能仰視莫：_________________〔6〕吾聞漢軍購的頭千金，邑萬戶購：_________________〔二〕文言文閱讀〔此題共4小題，25分〕閱讀下面的文言文，完成8-11題。征西將軍庾亮請為參軍，補(bǔ)章安令，征拜太學(xué)博士，遷尚書郎。揚(yáng)州刺史殷浩以為建威長史。會稽內(nèi)史王羲之引為右軍長史。永嘉太守，遷散騎常侍，領(lǐng)著作郎。時大司馬桓溫欲經(jīng)緯中國，以河南初平，將移都洛陽。朝廷畏溫，不敢為異，而北土蕭條，人情疑懼，雖并知不可，莫敢先諫。綽乃上疏?；笢匾娋b表，不悅，曰：“致意興公，何不尋君?遂初賦?，知人家國事邪？〞尋轉(zhuǎn)廷尉卿，領(lǐng)著作。綽少以文才垂稱，于時文士，綽為其冠。溫、王、郗、庾諸公之薨，必須綽為碑文，然后刊石焉。年五十八，卒?！补?jié)選自?晉書·孫綽傳?，有刪改〕【注】龍津：即龍門，位于山西省河津市西北的黃河峽谷?！霸Y門為龍津〞寓“鯉魚躍龍門〞。8.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔3分〕〔〕A.綽性通率/好譏調(diào)/嘗與習(xí)鑿齒共行/綽在前/顧謂鑿齒曰/沙之汰之瓦/石在后B.綽性通/率好譏調(diào)/嘗與習(xí)鑿齒共行/綽在前/顧謂鑿齒曰/沙之汰之/瓦石在后C.綽性通率/好譏調(diào)/嘗與習(xí)鑿齒共行/綽在前/顧謂鑿齒曰/沙之汰之/瓦石在后D.綽性通/率好譏調(diào)/嘗與習(xí)鑿齒共行/綽在前/顧謂鑿齒曰/沙之汰之瓦/石在后9.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項〔3分〕〔〕A.沙門，本意是指勤修佛道和息諸煩惱，這里是出家佛教徒的總稱，現(xiàn)也指佛門。C.征，與“辟〞同為古代擢用人才的制度，皇帝征召稱“征〞，官府征召為“辟〞。10.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕〔〕A.孫綽博學(xué)善文，志向高潔。他在會稽十多年縱情山水之間，寫下?遂初賦?，并種上一棵松樹來表達(dá)自己志向高潔渴望成才。B.孫綽性格直率，言辭犀利。孫綽瞧不起“竹林七賢〞之一的山濤，認(rèn)為他非吏非隱，說他如果想鯉魚躍龍門，會被點額曬鱗的。C.孫綽忠于國家，直言進(jìn)諫。桓溫欲謀劃中原，將移都洛陽；眾臣不敢異聲，孫綽慨然上書，桓溫不快樂，認(rèn)為他已忘卻當(dāng)初寫?遂初賦?高遠(yuǎn)之志。D.，為時所重。溫〔嶠〕、王〔導(dǎo)〕、郗〔鑒〕、庾〔亮〕等人去世，一定要孫綽撰寫碑文，然后刻在石頭上。11.把文中畫橫線的句子及課內(nèi)文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?6分〕〔1〕或愛詢高邁，那么鄙于綽，或愛綽才藻，而無取于詢。〔5分〕〔2〕高情遠(yuǎn)致，弟子早已伏膺；然一詠一吟，詢將北面矣?！?分〕〔3〕悟已往之不諫，知來者之可追?！?歸去來兮辭?〕〔3分〕〔4〕縱江東父兄憐而王我，籍獨不愧于心乎？〔?項羽之死?〕〔3分〕〔三〕古代詩歌閱讀〔此題共2小題，11分〕閱讀下面這首詩，完成12-13題。送楊長史赴果州王維褒斜①不容幰②，之子去何之。鳥道一千里，猿聲十二時。官橋③祭酒④客，山木女郎祠⑤。別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)?！咀ⅰ竣侔保汗糯┰角貛X的山間大道。因取道褒水、斜水二河谷得名。②幰〔xiǎn〕：車幔，代指車輛。③官橋：官路上的橋梁。④祭酒：指出行的餞別酒。⑤女郎祠：陜西褒城縣女郎山上有女郎祠，此處泛指女神祠廟。12.以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検恰?分〕〔〕〔〕A.首聯(lián)以強(qiáng)烈的呼喊和問語起調(diào)，強(qiáng)調(diào)蜀道狹險，遠(yuǎn)行艱難，憂思溢于言表。B.頷聯(lián)以數(shù)字的夸張手法，從空間和時間的角度說明友人行程之遠(yuǎn)，路途之艱難。C.頸聯(lián)實寫蜀道中的官橋巫祝、樹叢女神祠等特有風(fēng)物，具有超俗的畫意詩情。D.尾聯(lián)“別后同明月〞一句與“海上生明月，天涯共此時〞有異曲同工之妙。E.紀(jì)曉嵐“一片神骨，不必凡馬空多肉〞的評價道出了此詩飄逸明麗的特點。13.尾聯(lián)“別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)〞廣受后世稱道，請從兩個角度賞析它的精妙之處?！?分〕〔四〕名篇名句默寫〔11分〕14.補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部?！裁靠?.5分〕〔1〕小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，?關(guān)雎?一詩中的“，〞兩句就是佐證?！?〕成語“秋水伊人〞源自?蒹葭?中的詩句:，?！?〕曹操在?觀滄海?中“，〞兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。

〔4〕?飲酒?一詩開門見山，說明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是:，?！?〕王勃?送杜少府之任蜀州?中可用來鼓勵和撫慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是:，?！?〕?次北固山下?一詩中，表現(xiàn)時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律的詩句是:，

?！?〕王維在?使至塞上?一詩中，以“蓬、雁〞自比，表達(dá)詩人惆悵、抑郁心情的詩句是:，。

〔8〕?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?中寄情于風(fēng)與月，對朋友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰的句子是:，。

〔9〕李白在?行路難?中，借用姜子牙和伊尹的典故，說明自己對從政仍有所期待的句子是：，。

〔10〕杜甫在?望岳?中表達(dá)不畏困難，敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心壯志的詩句是:,?！?1〕莊子?逍遙游?中認(rèn)為“，〞的人才能遨游在無窮無盡的境界中，而無須有所待。第二卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用〔14分〕閱讀下面的文字，完成15-17題。相比晉人之“韻〞，宋人的“意〞又如何呢？蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意于佳乃佳爾〞的天然自工。以其作品?黃州寒食帖?來說，寫得，一氣呵成。其中對字體大小的安排、力度輕重的控制與節(jié)奏緩急的把握等，都顯得，毫無做作之態(tài)。然而即使是這樣的作品，其韻味也與?蘭亭集序?不大一樣。首先是強(qiáng)烈的個性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法，而字的大小、力度和行筆節(jié)奏的起伏也比擬劇烈；?蘭亭集序?那么多以中鋒行筆，優(yōu)雅沉著，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且通過其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而?蘭亭集序?那么不僅全篇內(nèi)容顯得，只在篇末有一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法等各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意〞，后者那么顯得“無為而治〞。又如?前赤壁賦?，雖是楷書，但其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，〔〕，盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜〞。概括來說，晉人的“韻〞主要關(guān)注的是書法的客體漢字，而宋人的“意〞，更多關(guān)注的是書法主體的審美情操與藝術(shù)功力。15.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?分〕〔〕A.行云流水游刃有余渾然天成悠然自得B.行云流水駕輕就熟天衣無縫悠然自得C.龍飛鳳舞游刃有余天衣無縫泰然自假設(shè)D.龍飛鳳舞駕輕就熟渾然天成泰然自假設(shè)16.文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?分〕〔〕A.這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且通過其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見B.不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且通過其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排也每每可見C.這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見D.不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見17.以下在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?分〕〔〕A.進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著B.進(jìn)而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C.因而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿D.因而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著18.下面是一位記者采訪某著名作家之子時說的一段開場白，其中有五處不得體，請找出來加以修改?！?分〕大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時候就讀過他的不少作品，有些作品還惠存在家。您是他老人家的兒子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。同時，對您發(fā)起的捐贈作品獻(xiàn)愛心活動，我們一定鼎力支持。序號不得體處〔指出〕修改為①②③④⑤四、寫作〔60分〕19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。近年來，雖然整形失敗的案件屢見不鮮、觸目驚心，但絲毫沒有影響整容業(yè)的異?；鸨谡蔚年犖橹幸膊环Ω咧猩纳碛?。據(jù)了解，整形熱的出現(xiàn)，主要在于大多數(shù)人希望通過提升“顏值〞獲得更多的自信與機(jī)遇。2023年身為阿里巴巴掌門人的馬云，名列福布斯“全球科技百富榜〞亞洲第一，美國?福布斯?雜志曾這樣介紹馬云：“深凹的額骨，扭曲的頭發(fā)，淘氣的露齒笑，一副5英尺高、100磅重的頑童模樣。〞“這個長相怪異的人，有著拿破侖一樣的身材，更有拿破侖一樣的偉大志向。〞顏值時代，是“造臉〞還是“修心〞？對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

2023-2023學(xué)年東山二中高二〔上〕期中考語文參考答案1．C〔3分〕2．A〔3分〕3．A〔3分〕4．B〔3分〕5．〔5分〕①曾經(jīng)樂觀開朗，和迪克志同道合，共同捕獵。②對朋友缺少信任，無端猜疑。丟了錢而武斷地猜疑同伴，且不容同伴辯白，只有咒罵與指責(zé)。③陰險惡毒。惡毒的詛咒同伴，陰謀設(shè)陷阱加害同伴。④尚有良知。知道自己錯怪朋友后，感到悔恨與自責(zé)，急忙去挽救同伴?！窘馕觥看祟}考查欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如此題“皮埃爾是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析〞，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。考生可以到文中找出關(guān)于皮埃爾的一些描寫和相關(guān)的情節(jié)、事件等。如他曾和迪克志同道合，并且二人共同捕獵，且迪克自言自語的內(nèi)容中有“他以前很快樂，總是樂呵呵的。在密塞那壩，當(dāng)我們一致同意要成為伙伴，來翁加瓦這里布陷阱捕獵的時候，我還以為他會是個讓人愉快的同伴〞的內(nèi)容，由這些可知，皮埃爾曾經(jīng)是一個樂觀開朗的人；如他后來丟了錢就武斷地猜疑同伴，并且不聽同伴的辯白，皮埃爾認(rèn)為“他偷了我的錢，肯定是他〞，迪克說“他只會像只乖戾的豬一樣發(fā)脾氣。有時，我還能感覺到他在背后用惡毒的眼光盯著我。如果他以為是我偷了他的錢，為什么不說出來，跟我對質(zhì)〞，由這些內(nèi)容可知，皮埃爾對朋友缺乏信任；皮埃爾惡毒地咒罵同伴，“惡毒的笑容〞“當(dāng)他只能用一只腳在雪地上走，像只兔子一樣蹦蹦跳跳，這個小賊一定會知道什么才是真正的寒冷〞“除了偶爾咕噥一聲，或者用克里語咒罵〞，而且陰謀設(shè)陷阱來加害同伴，這說明他很陰險惡毒；當(dāng)皮埃爾知道自己錯怪朋友后，他感到悔恨自責(zé)，去救朋友，“他懶懶地抬頭望向屋梁，一只紅色的小松鼠正急急地啃著他喪失的錢包的皮革。他想到了自己給迪克設(shè)計的陷阱，整個人從床上彈起來，抓起他的來福槍，來不及披上大衣或戴上手套，就沖了出去，沿著陷阱線狂奔起來〞，由此可知，皮埃爾尚有良知?？忌梢砸罁?jù)這些內(nèi)容概括人物的形象。6．〔6分〕①“大神的審判〞暗示了人物的宿命，難得的友情因為一方的不信任而導(dǎo)致了悲劇的結(jié)局，陷害對方的同時也害了自己。(從內(nèi)容上解釋這一詞的含義)②設(shè)置懸念：“大神的審判〞是什么，“審判〞誰？為什么審判？激發(fā)讀者閱讀的興趣?！矎膶懛ㄉ献鞔稹尝劢沂玖酥黝}，即對人性中“惡〞的批判。皮埃爾因為誤會陷害朋友，結(jié)果自己也為此付出了生命，很好地傳遞了主題，害人終會害己。〔從主題上作答〕7.〔6分〕恨：遺憾；襟：以……為〔把……當(dāng)作〕衣襟；南：向南飛；聽：準(zhǔn)許、成全；莫：沒有人、沒有誰；購：〔重金〕懸賞、征求。〔每題1分〕8．C〔3分〕9．D〔3分〕【解析】此題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、文書的名稱、官場的禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含意作答。D項，“文中‘領(lǐng)’指暫時擔(dān)任〞錯誤，“領(lǐng)〞指兼任，暫代是“署〞或“權(quán)〞。應(yīng)選D項。10．C〔3分〕【解析】此題考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確〞還是“錯誤〞的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比擬分析。C項，“……孫綽慨然上書，桓溫不快樂，認(rèn)為他已忘卻當(dāng)初寫?遂初賦?高遠(yuǎn)之志〞錯誤，從文中來看，文章倒數(shù)第二段說“桓溫見綽表，不悅，曰：‘致意興公，何不尋君?遂初賦?，知人家國事邪！’〞，意思是“桓溫看見孫綽的奏章，不快樂地說：‘問候興公，為什么不找出你的?遂初賦?，〔你〕懂得別人的家事嗎？’〞，〔“家國〞，偏義復(fù)詞，偏指“家〞。〕由此可知，桓溫不快樂，是認(rèn)為他多管閑事。應(yīng)選C項。11．〔16分〕〔1〕有人喜愛許詢的超逸非凡，就瞧不起孫綽；有人喜愛孫綽的文采辭藻，而不向許詢學(xué)習(xí)?！苍u分點：“高邁〞“鄙〞“取〞各1分，句子通順2分〕〔5分〕〔2〕假設(shè)論高情遠(yuǎn)致，我早已自嘆不如；但假設(shè)說吟詩作賦，許詢就不如我了。〔評分點：“伏膺〞“然〞“北面〞各1分，句子通順2分〕〔5分〕〔3〕認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補(bǔ)救。〔評分點：“諫〞“追〞，各1分。句子通順1分?！场?分〕〔4〕即使江東的父老鄉(xiāng)親憐惜〔我窘困〕而奉[使/讓]我為王，我項籍難道于心[心中]沒有愧疚嗎？〔評分點：“王〞“獨〞，各1分。句子通順1分?！场?分〕【解析】此題考查理解文章內(nèi)容、翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“或〞，有人；“高邁〞，超逸非凡；“鄙〞，瞧不起；“鄙于綽〞中“于〞，介詞，引出對象；“取于詢〞，狀語后置句，應(yīng)為“于詢?nèi)〃暎坝讪?，向。第二句中，“伏膺〞，自嘆不如；“然〞，但是；“一詠一吟〞，吟詩作賦；“北面〞，不如我。第三、四句取自課內(nèi)。第三句中，“諫〞，勸止、挽回；“追〞，補(bǔ)救?！爸暦旁谥髦^間取消句子獨立性，不譯。第四句中，“王〞，使動用法，使……為王；“獨〞，難道；另外需注意，“縱〞，即使；“憐〞，不是簡單的可憐之意，是憐惜，“于〞，介賓結(jié)構(gòu)后置；整句句式為疑問句，翻譯要保存原句式，不得譯成陳述句?！场緟⒖甲g文】孫綽，字興公。他學(xué)識廣博且擅長寫文章，年輕的時候和高陽人許詢都有很遠(yuǎn)大的志向。住在會稽，縱情山水十多年，于是寫?遂初賦?以表達(dá)自己的情志。曾經(jīng)瞧不起山濤，而對人說：“山濤是我所不能理解的人，官員不是官員，隱士不是隱士，如果想鯉魚躍龍門，他會頭碰石壁、鱗被暴曬。〞〔孫綽〕住所前種了一棵松樹，經(jīng)常親自守護(hù)，鄰居對他說：“這棵樹并非不好看，只是恐怕永遠(yuǎn)沒有成為棟梁的日子了。〞孫綽答復(fù)說：“楓樹和柳樹即使有合抱之粗，又有什么用呢！〞孫綽與許詢是當(dāng)時的名流，有人喜愛許詢的超逸非凡，就瞧不起孫綽，有人喜愛孫綽的文采辭藻，而不向許詢學(xué)習(xí)。僧人支遁試問孫綽：“你和許詢相比怎么樣??？〞孫綽答復(fù)說：“假設(shè)論高情遠(yuǎn)致，我早已自嘆不如；但假設(shè)說吟詩作賦，許詢就不如我了。〞孫綽非?？粗貜埡?、左思的賦，經(jīng)常說：“?三都賦??二京賦?，是對五經(jīng)的宣揚(yáng)。〞曾經(jīng)做?天臺山賦?，文辭情致非常美妙，文章一寫成，就給友人范榮期看，說：“你試試〔把它〕扔到地上，應(yīng)當(dāng)會發(fā)出金石的聲音。〞榮期說：“恐怕此金石聲不符合音樂。〞但是每讀到好的句子，就說：“應(yīng)是我們這些人的語言。〞孫綽本性通達(dá)率真，喜歡開玩笑。曾經(jīng)與習(xí)鑿齒共行，孫綽走在前面，回頭對習(xí)鑿齒說：“被沙石沖洗淘汰，瓦石就落在了后面。〞習(xí)鑿齒說：“被簸箕簸揚(yáng)，糠秕就飄在了前面。〞征西將軍庾亮請孫綽擔(dān)任參軍，補(bǔ)任章安令，朝廷征用〔他〕擔(dān)任太學(xué)博士，升任尚書郎。揚(yáng)州刺史殷浩任命他為建威長史。會稽內(nèi)史王羲之引薦他為右軍長史。轉(zhuǎn)任永嘉太守，升任散騎常侍，兼任著作郎。當(dāng)時大司馬桓溫欲謀劃中原，認(rèn)為河南根本平定，將遷都洛陽。朝廷畏懼桓溫，不敢提出異議，并且北方蕭條，人心不穩(wěn)，雖然都知道不行，但沒有誰敢先進(jìn)諫。孫綽于是上疏?；笢乜匆妼O綽的奏章，不快樂地說：“問候興公，為什么不找出你的?遂初賦?，〔你〕懂得別人的家事嗎？〞不久調(diào)任廷尉卿，兼任著作。孫綽年少時憑借文才聞名，在當(dāng)時的文士中，孫綽是其中之首。溫〔嶠〕、王〔導(dǎo)〕、郗〔鑒〕、庾〔亮〕等人去世，一定要孫綽撰寫碑文，然后刻在石頭上。五十八歲的時候去世。12．CE〔5分，答對一項得3分，全對5分〕【解析】此題考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，屬于綜合考查題。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干要求選出“以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棬?，然后要注意了解詩歌的?chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。C項，“頸聯(lián)實寫……〞錯誤，從詩中來看，并非實寫，從詩歌標(biāo)題和詩歌的尾聯(lián)“別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)〞來看，此時正在送別，故蜀道上的景應(yīng)是想象，是虛寫，即想象蜀道中的特有風(fēng)物。E項，“道出了此詩飄逸明麗的特點〞錯誤，應(yīng)為“渾然神秀〞的特點。應(yīng)選C、E兩項。13．〔6分〕①運(yùn)用想象〔虛寫〕抒情。“別后同明月〞通過想象與友人同在明月下的情景，抒發(fā)相思之情，襯托渲染了詩境?！才c“海上生明月，天涯共此時〞有異曲同工之妙。〕②運(yùn)用典故抒發(fā)情感?！奥犠右?guī)〞借用子規(guī)啼歸典故既寫出了對友人別后孤寂生活的關(guān)切之情和相思之苦，也抒發(fā)盼望友人早歸之情。使詩句意蘊(yùn)豐富，表達(dá)更凝練。③借景抒情〔融情于景〕。身處異地，但同在明月之下，可以當(dāng)成一種撫慰；子規(guī)哀啼，因寄托盼歸之情，也當(dāng)同聽。兩句明里沒一個“情〞字，卻寫盡了對友人的關(guān)切和相思。〔或：借景抒情/融情于景。描寫九州明月，以及子規(guī)哀啼等荒涼之景，抒發(fā)凄楚之情?！场矎氖址ê褪闱榈慕嵌热胧帧Ｓ衅渌鸢?，言之成理即可。每一點概括1分，分析2分。答出任兩點賦總分值6分。答題要略：手法/角度+分析+效果〕【解析】此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。解答此類題目，首先要審題，看題干中有無給出鑒賞的對象和鑒賞的角度，如此題“尾聯(lián)‘別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)’廣受后世稱道，請賞析它的精妙之處〞，題干只是給出鑒賞的對象，卻沒有給出鑒賞的角度，故考生可以思考的角度較多。首先理解尾聯(lián)的意思，“別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)〞，意思是“分手之后我們只能同看明月，你且還多聽子規(guī)而生歸思〞，“應(yīng)〞意思是“應(yīng)該〞，這說明是作者的想象，作者想象別后會與友人同在明月下，借以抒發(fā)相思之情；“子規(guī)〞使用了“子規(guī)啼血〞這一典故，據(jù)說，先聞子規(guī)杜鵑初啼的人將有悲傷離別之事發(fā)生。后世詩人多以“子規(guī)啼血〞比喻凄涼悲傷之狀、生離死別之苦。詩中說“君應(yīng)聽子規(guī)〞，是詩人對友人的囑咐也是期待，作者借用子規(guī)啼血這一典故表達(dá)了對友人別后孤寂生活的關(guān)切之情和相思之苦，同時還表達(dá)了對友人早日歸來的期盼之情；詩句中涉及“明月〞“子規(guī)〞這兩個意象，而這兩個意象中融入了作者的情感，從手法上來看，這是融情于景，表達(dá)了對友人的關(guān)切和相思之情。14.〔11分，每空格0.5分〕(1)窈窕淑女，君子好逑(2)所謂伊人，在水一方(3)水何澹澹，山島竦峙(4)結(jié)廬在人境，而無車馬喧(5)海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰(6)海日生殘夜，江春入舊年(7)征蓬出漢塞，歸雁入胡天(8)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西(9)閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊(10)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(11)假設(shè)夫乘天地之正，而御六氣之辯15．A〔3分〕【解析】此題考核正確使用詞語的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。行云流水：像天上的流云，江河中的流水，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢，事物流轉(zhuǎn)不定、易于消逝或速度快且動作輕巧。龍飛鳳舞：像游龍飛行、鳳鳥起舞，形容山勢蜿蜒雄壯或書法筆勢有力、靈活舒展?！靶性屏魉暫汀褒堬w鳳舞〞都可以用來形容書法作品，但“龍飛鳳舞〞側(cè)重形容書法筆勢有力、舒展靈活；“行云流水〞側(cè)重形容書法自然流暢。語境中強(qiáng)調(diào)蘇軾的?黃州寒食帖?寫得“一氣呵成〞，用“行云流水〞更為適宜。游刃有余：刀刃運(yùn)轉(zhuǎn)在骨節(jié)空隙中有盤旋的余地，比喻技術(shù)熟練、經(jīng)驗豐富，解決問題絲毫不費力。駕輕就熟：趕著輕載的車走在熟悉的路上，比喻對事物熟悉，做起來容易。文中指字體大小的安排、力度輕重的控制與節(jié)奏緩急的把握，用“游刃有余〞恰當(dāng)。渾然天成：自然形成的整體，無斧鑿的痕跡，形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無痕跡，也形容人的才德完美自然。天衣無縫：傳說仙女的衣服沒有縫隙，比喻事物周密完善，找不出什么毛病?！皽喨惶斐扫晱?qiáng)調(diào)事物的自然和完整，“天衣無縫〞強(qiáng)調(diào)事物的完美，語境側(cè)重強(qiáng)調(diào)?黃州寒食帖?的“自然〞，故“渾然天成〞更為適宜。悠然自得：形容自由清閑，心情舒暢。泰然自假設(shè)：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不慌不亂?！疤┤蛔约僭O(shè)〞強(qiáng)調(diào)在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不合語境，故“悠然自得〞更為恰當(dāng)。故此題答案為A項。16．C〔3分〕17．C〔3分〕【解析】此題以語句復(fù)位的形式考查語言表達(dá)連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。此題從邏輯關(guān)系上看，所補(bǔ)充句子與上文應(yīng)是因果關(guān)系，“進(jìn)而〞表遞進(jìn)，“因此〞才表因果，故排除A項和B項。從上下文意貫穿上看，上文說“筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘〞，下文說“端莊雜流麗，剛健含婀娜〞，因此應(yīng)先言“端整沉著〞，后表“頗具跌宕搖曳之姿〞，故排除D項，答案為C項。18．〔5分〕①“家父〞改為“令尊〞②“小有名氣〞改為“久負(fù)盛名〞③“惠存〞改為“珍藏〞④“有幸〞改為“應(yīng)邀〞⑤“鼎力支持〞改為“全力以赴〞?！踩缬衅渌皿w的詞匯，也給分。只指出不修改，不得分〕【解析】此題考查語言表達(dá)得體的能力。這類題目解答時要依據(jù)語境，看準(zhǔn)對象，注意適應(yīng)場合，把握語體，仔細(xì)判斷。“家父〞是謙詞，稱自己的父親。此處用來稱對方的父親，不得體，應(yīng)改為“令尊〞?！靶∮忻麣猕曋干晕⒂悬c名望，此處用來指一位著名的作家，不得體，當(dāng)改為“久負(fù)盛名〞?！盎荽妯暿蔷崔o，意思是請保存，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。此處用物自己保存別人的作品，不得體，應(yīng)改為“珍藏〞?！坝行舀?，意思為有運(yùn)氣、時機(jī)好。此處用于對方，不得體，應(yīng)改為“應(yīng)邀〞?！岸αχС吱暎罅χС?，表示請托或感謝時用的敬辭。此處用于自己幫助別人，不得體，應(yīng)改為“全力以赴〞。19.作文〔60分〕【導(dǎo)寫】顏值時代，人們?yōu)楂@得更多的自信和機(jī)遇而裝扮容貌——“造臉〞，在這些人看來，“我的形象我作主〞，別人無可非議。而“修心〞即樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)，磨礪心志，增加內(nèi)涵，不忘初心，奮然前行。可給合時下“娘炮風(fēng)〞“小鮮肉〞等造臉現(xiàn)象，進(jìn)行深入思考。究竟是“造臉〞好，還是“修心〞佳？人人會有不同的看法，各人會作出不同的選擇，但社會的主流會認(rèn)同“修心〞。如果為“修心〞而熱情“點贊〞，那么下面的觀點就是一串熠熠閃光的思想——①“造臉〞不如“修心〞②修心終能贏得未來③愿為“修心〞不修臉④修心，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆⑤修心勝于造臉⑥修心養(yǎng)性，守住真我⑦內(nèi)在美勝于外在美⑧修心提升人格的內(nèi)在美⑨萬物之“美〞皆源于“心〞①顏值社會，更需“修心〞②顏值誠可貴，修心價更高③在看臉的時代學(xué)會修心④修心養(yǎng)“顏〞⑤顏值時代，修心為首⑥用實力“造臉〞一個好標(biāo)題，代表一個恰切的觀點，意味著一個鮮活的思想。寫作文，從審題立意開始，擬好標(biāo)題很重要。標(biāo)題忌“偏〞，“偏〞了的標(biāo)題，立意自然“偏〞。標(biāo)題忌“空〞，比方獨詞標(biāo)題“修心〞“造臉〞和短語標(biāo)題“外表與內(nèi)心〞“修心與造臉〞“真實與虛假〞等等。論證主體要有具體典型事例支撐，忌空頭議論，行文方能厚實?！纠恼故尽績?nèi)在美勝于外在美“身體發(fā)膚，受之父母〞。一個人生來長什么樣，從來都不是由自己決定的。而一個人的美之所在，也不僅僅是由外在美決定的。即使有姣好的容貌，沒有內(nèi)在修養(yǎng)，那也只是一副被修飾后的皮囊。所以我們要“修心〞，因為內(nèi)在美勝于外在美。外在美永遠(yuǎn)不是成功的因素。馬云曾被?福布斯?雜志評論為長相怪異，但是他的阿里巴巴在他一手經(jīng)營下走出了國門。促使馬云成功的不是外貌，而是他的偉大志向。在這個顏值時代，我們側(cè)重的不應(yīng)只是外貌，還要“修心〞?！霸炷槰曋荒苜p心悅目，而“修心〞卻能成功一大步。我們不應(yīng)該只用目光去衡量別人，只有用心，才能開掘那勝于外在美的內(nèi)在美。我們不需要用“造臉〞美化自己，我們更要注重在“修心〞過程中升華自己。因為內(nèi)在美勝于外在美?！邦佒祿?dān)當(dāng)〞“顏值時代〞等新詞頻繁出現(xiàn)在我們的生活中。在社會中，也有不少人也一直以貌取人，在崗位競爭中，也出現(xiàn)了“顏值高〞的人優(yōu)先。是什么蓋住了內(nèi)心，讓人一直找不到它的所有？我們不應(yīng)該再遵從自己的雙眼，余光不會發(fā)現(xiàn)美。在“造臉〞如此頻繁的時代，我們更要注重“修心〞?！靶扌抹曅薜牟粌H僅是一個人的美，修的更是一個人的道德素養(yǎng)。在大街上，還是會有打扮光鮮亮麗的人隨手扔拉圾，還是會有出身尊貴的人滿口臟話。這已不是“造臉〞能改變的，而是需要“修心〞來使一個人的道德水準(zhǔn)得到提升?！驹u點】本文“吃透〞材料的含意，以“內(nèi)在美勝于外在美〞為題，運(yùn)用娓娓談?wù)摰姆绞秸归_全篇。行文運(yùn)用馬云靠“修心〞取得成功、霍金靠“修心〞升華自己等事例，有感而發(fā)，有力地支撐起了文章的觀點，并聯(lián)系社會現(xiàn)實，指出“修心〞方可提升人的道德水準(zhǔn)的道理。語言富于彈性，有較強(qiáng)的說服力。愿為修心不修臉“如果世界漆黑，其實我很美。〞當(dāng)代超人氣歌手薛之謙直言不諱告訴我們，在這愛美的時代，沒有一張標(biāo)致的臉蛋，很難在這個社會有立足之地。而我，愿為修心不修臉。近幾年，整形熱潮異常熾熱。整容失敗的案例不盡其數(shù)，觸目驚心，整容者也會因此付出沉重的代價，卻絲毫不影響整形行業(yè)的開展。許多人抱著“不入虎穴，焉得虎子〞的心態(tài)去削骨拉皮?！吧眢w發(fā)膚，受之父母〞的觀念早已被拋到九霄云外。網(wǎng)絡(luò)時代迅速開展，拍張照片要把自己修得“笑靨如花〞，去博人眼球，獲得所謂的“自信〞。愿為修心不造臉。修養(yǎng)心智，修養(yǎng)心志，修養(yǎng)心性，方能鑄就燦爛，迎來輝煌。阿里巴巴掌門人馬云，躋身前列福布斯“全球科技百富榜〞亞洲第一，縱使他有“深凹的額骨，卷曲的頭發(fā)，參差不齊的牙齒，以及一副5英尺高的孩童模樣〞，也絲毫沒能影響他征服世界的野心。早期因為相貌問題，來到肯德基打工，被肯德基拒收。前段時間阿里巴巴入股了百勝中國，旨在“以貌取人〞。愿為修心不飾臉。一顆有宏大志向的心，讓馬云走出國門，走向世界，潮平兩岸闊?！耙桓眳⒉畈积R的牙齒，一身健碩壯實的身軀〞，不錯，說的正是她歌手韓紅。早期因為不出眾的外表而被外界嘲諷，但因其嗓音出色，才勉為其難留在經(jīng)紀(jì)公司，后來因為一首?天路?打破了外界的質(zhì)疑，現(xiàn)在的她依舊是“這副德行〞，她這樣自嘲道。愿為修心不修臉。修一顆才華出色的心，韓紅在山重水復(fù)中，收獲柳暗花明。翻開怪力亂神的?封神榜?，看到的是妲己利用美色，蠱惑紂王縱情聲色，荒理朝政?！凹t顏禍水〞便意在此處吧。翻開哀愁憂怨的?紅樓夢?，看到的是王熙鳳美艷過人，卻心機(jī)叵測，最后卻落得一張草席下葬的下場。有著傾國傾城的樣貌，卻這般心狠手辣，那樣的樣貌，世人是否傾心？造臉固然重要，修心亦是如此。讓我們找尋路上的那抹素心，走出人生繁華風(fēng)景，我愿為修心不修臉。修心才是正道古人云：“身體發(fā)膚，受之父母。〞亦有“修身養(yǎng)性〞一說為古今之所推崇，在這顏值時代，造臉并不能帶給你實際才能的提升，怎能隨意改造我們的身體？萬物盈虧，必有所增減，唯修心者，可以提高一個人的素養(yǎng)，所以，修心才是正道。君豈知修心才是正道耶?孔圣人亦有深凹的顴骨，大鼻子，相貌怪異，可他墨守正道，謙學(xué)好問，終成一代圣人，?論語?、?春秋?等巨著為世人所稱道，千百年來依然為人所推崇。君豈知修心才是正道耶?網(wǎng)絡(luò)上人人笑其貌寢的“鳳姐〞羅玉鳳，她亦沒有因為自己長得不夠美麗而去整形，而是提高自己的修養(yǎng)，笑對眾人的嘲笑，在現(xiàn)在，鳳姐這個人已經(jīng)不再是丑陋的嘲笑對象，而是以新一代勵志型女網(wǎng)紅的身份活潑在網(wǎng)絡(luò)中。君豈知修心才是正道耶?網(wǎng)絡(luò)上的“名人〞劉梓晨被人諷稱為“蛇精男〞，因其整形后小而尖的似錐子的下巴，大的似牛眸的雙眼，縮小而隆高后的鼻子組合成了怪異的臉龐酷似童話里的蛇精而得名，盡管每天他都被眾多網(wǎng)友嘲諷，可他依然“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。〞依舊再其扭曲的審美觀作祟下向整形的道路上“狂奔。〞他不知道提高自身的素養(yǎng)和品味才會獲得大家的尊重，只一昧以其怪異的臉而沉浸在美麗的夢想中無法自拔，豈不可悲哉？君豈知修心才是正道耶?韓國有個小女孩名為喜芽，因為患有先天性疾病而造成身體畸形，喜芽說：“雖然我像是泥潭里的怪物，但我也依然可以自信的活下去。〞她四歲學(xué)習(xí)鋼琴，并屢次到世界各地演出，她沒有靚麗的臉龐，但她有自信，有勇氣，有才能，能夠做到“修心〞，所以無懼外界嘲笑，在人生的道路上遍布鮮花。在這個世界上，一張美麗的臉或許會讓你獲得許多人的青睞，但假設(shè)只是空有臉龐而沒有良好的素質(zhì)和內(nèi)涵，那也只是一個“美麗的花瓶〞，終隨時間的流逝而被人所遺忘，在這個世界，唯有內(nèi)心強(qiáng)大的人才能披荊斬棘，于眾人之中脫穎而出，為世人所知，他們難道都有美麗的臉龐？所以，唯有修心才是正道！君豈知修心才是正道耶?吾亦上下而求索。議論文分論點的設(shè)置方法【訓(xùn)練目標(biāo)】學(xué)會從不同角度思考、分析、展開文章中心，設(shè)置合理的分論點，讓文章結(jié)構(gòu)層次清晰?！痉终擖c的形式】1、橫向并列式：用的是橫向思維和發(fā)散思維，其分論點與分論點之間沒有嚴(yán)格的順序，但也要圍繞中心論點展開，分論點之間要能構(gòu)成并列關(guān)系，且分論點的句式要大體一致。例：2023年江蘇卷優(yōu)秀作文?青春永不朽?的中心論點：青春永不朽。分論點①：叛逆而求索的青春不朽。分論點②：智慧激發(fā)智慧的青春不朽。分論點③：審美有創(chuàng)新的青春不朽。2、縱向遞進(jìn)式：分論點范圍由小到大，意義由淺入深。縱向遞進(jìn)式其層與層有較為嚴(yán)格的順序。例1：中