《珍珠鳥(niǎo)》優(yōu)秀,教案設(shè)計(jì)

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課型：閱讀課

教學(xué)思路：美讀熏陶——探究說(shuō)話(huà)——品評(píng)領(lǐng)悟——?jiǎng)?chuàng)作運(yùn)用

教學(xué)目的：

1、把握文章主要內(nèi)容——人鳥(niǎo)和諧相處，相互相信

2、領(lǐng)悟“愛(ài)”是人與動(dòng)物和諧相處的根基。

3、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感，激發(fā)他們保護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感

4、品位語(yǔ)言，學(xué)習(xí)對(duì)珍寶鳥(niǎo)細(xì)膩、人性化的描寫(xiě)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)拘褜W(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感，激發(fā)他們保護(hù)動(dòng)物，善待生命。

教學(xué)難點(diǎn)：文章中融注愛(ài)好之情的描寫(xiě)筆法。

教學(xué)打定：珍寶鳥(niǎo)的圖片和一曲背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

賞識(shí)音樂(lè)，了解珍寶鳥(niǎo)的習(xí)性。

二、課文美讀

1、自由誦讀———要求讀的切實(shí)流暢

2、接力賽讀———要求讀的字正腔圓

3、選點(diǎn)精讀———要求讀的有情有景

三、合作探究

1、本文為我們陳述了一個(gè)故事，你能用干脆語(yǔ)言概括嗎？

2、對(duì)小鳥(niǎo)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)融入了自己的愛(ài)好之情，你熱愛(ài)這些句子嗎？說(shuō)說(shuō)看，誰(shuí)說(shuō)的多，用句式：我熱愛(ài)……，是由于……。說(shuō)話(huà)

3、“這是一種怕人的鳥(niǎo)”我是怎樣照管它的？你能把與之相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)嗎？小鳥(niǎo)還怕我嗎？說(shuō)出相關(guān)的語(yǔ)句？

4、小鳥(niǎo)為什么不怕我了呢？你能以小鳥(niǎo)的口吻對(duì)說(shuō)一句話(huà)嗎？

5、僅僅是為了給我們陳述這樣一個(gè)故事嗎？他想報(bào)告我們什么呢？

四、閱讀視角

補(bǔ)充幾那么相關(guān)的材料，喚醒學(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感，引導(dǎo)他們體驗(yàn)反思，激發(fā)他們保護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感，人與自然要和平共處。

五創(chuàng)作天地

六資料卡片：

（1）1928年3月，紐約繁忙的百老匯沃爾克大街上，一只名叫“小黑人”的母貓阻塞了交通，由于它有5只小貓需要救治。警察詹姆斯·卡德莫爾擋住了過(guò)往的汽車(chē)和行人，讓“小黑人”把5只小貓一一叼過(guò)了馬路。當(dāng)時(shí)沒(méi)有一個(gè)人、一輛車(chē)由于這而詛咒。有人拍下了這一動(dòng)人的情景，題名為《為小貓讓路》。

（2）遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，五年前（1999年）她用打定買(mǎi)蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢(qián)救下了一只差點(diǎn)成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫用心治好大雁的傷，大雁不愿離開(kāi)他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個(gè)名――雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買(mǎi)來(lái)大白鵝和它做伴。此后雁寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了大量小雁。黃麗杰一家成了遠(yuǎn)近有名的養(yǎng)雁專(zhuān)業(yè)戶(hù)。

（3）北京有一位老太太，她收養(yǎng)了100只流