統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第2單元 6《阿西莫夫短文兩篇》第2課時(shí)

統(tǒng)編版·語文·八年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)6阿西莫夫短文兩篇被壓扁的沙子必備知識(shí)03必記字詞04

精讀課文06CONTENTS

教學(xué)目錄

學(xué)情回顧01

課堂小結(jié)07教材課后習(xí)題08學(xué)習(xí)目標(biāo)02初讀課文05通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了作者用一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)去說明另一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的問題的說明方式。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《被壓扁的沙子》，看看作者想要通過“被壓扁的沙子”來說明什么問題。學(xué)情回顧1.了解作者作品，把握文章闡述事理的方法，體會(huì)事理說明文的特點(diǎn)。2.把握本文的說明順序、說明方法及語言特色。3.激發(fā)愛好科學(xué)、主動(dòng)探索的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)字音字形必記字詞銥（

）

潮汐（）

塵埃（

）

抵達(dá)（）

劫難（

）

趨勢(shì)（）

隕石（）追溯（）膨脹（

）

二氧化硅（）yīāidǐxījiéguīqūyǔnpéngzhàngsù潮汐：通常指由于月球和太陽的引力而產(chǎn)生的水位定期漲落的現(xiàn)象。抵達(dá)：到達(dá)。劫難：災(zāi)難；災(zāi)禍。驗(yàn)證：通過實(shí)驗(yàn)使得到證實(shí)；檢驗(yàn)證實(shí)。致密：細(xì)而密；細(xì)致精密。詞義理解必記字詞排斥：使別的人或事物離開自己這方面。趨勢(shì)：事物發(fā)展的動(dòng)向。膨脹：由于溫度升高或其他因素，物體的長(zhǎng)度增加或體積增大。熔化：指固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。更多字詞見《教材幫》認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語。記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時(shí)解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分（1-6）介紹關(guān)于恐龍滅絕原因的兩種對(duì)立的理論——“撞擊說”和“火山說”，并指出科學(xué)家們?yōu)轵?yàn)證這兩種理論一直在尋找證據(jù)。（7-17）通過“被壓扁的沙子”，說明恐龍滅絕“撞擊說”的成立。第一部分劃分層次初讀課文自主探究初讀課文1.本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？撞擊說火山說2.本文說明了什么問題？被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因是撞擊表面上實(shí)際上1.文章開頭為什么要提9年來科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休？精讀課文分析討論①用科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕問題的爭(zhēng)論引出本文的說明對(duì)象——恐龍滅絕的原因。②引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.結(jié)合第2、3段內(nèi)容，介紹一下“撞擊說”和“火山說”。撞擊說一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球，這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多進(jìn)入平流層的塵埃使陽光無法抵達(dá)地球表面，導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕。火山說地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，致使地球生物大量滅絕。3.作者認(rèn)為哪一種學(xué)說是正確的？他是怎樣證明的？作者認(rèn)為撞擊說是正確的（1）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明①二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英。②斯石英在850℃的溫度下加熱30分鐘，會(huì)變成普通的沙子。（2）有力的事實(shí)證明①在某些曾經(jīng)受到過巨大隕石撞擊的地區(qū)發(fā)現(xiàn)了斯石英。②在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英。（3）嚴(yán)密的推理證明在6500萬年前的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過斯石英不可能來自地殼深處只能來自隕石撞擊（那時(shí)還沒有原子彈）6500萬年前正是恐龍滅絕的年代結(jié)論：恐龍滅絕是因?yàn)橥庑亲矒簦?）然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。分析說明方法本文運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。舉例子舉例說明并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為6500年前的生物“大滅絕”是由巨大撞擊引起的，引出恐龍滅絕的又一個(gè)原因——“火山說”。（2）一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。運(yùn)用作比較的說明方法，準(zhǔn)確說明了“被壓扁的沙子”比“普通的沙子”重得多的特點(diǎn)。作比較（3）因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明在一定條件下，斯石英可以變?yōu)槠胀ㄉ匙?。列?shù)字（1）一些人認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。本文的語言嚴(yán)密而準(zhǔn)確，主要體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，請(qǐng)分析下面的句子?！翱赡堋北硗茰y(cè)，并不完全肯定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。品味語言（2）金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個(gè)向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢(shì)。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬年?！霸谕ǔl件下”說明將特殊情況排除在外，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（3）似乎可以肯定地說，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處?！八坪酢焙汀翱隙ā边B用，看似矛盾，實(shí)際上并不矛盾?！八坪酢北硎疽环N猜測(cè)語氣，“肯定”表示一種不容置疑的語氣。用“似乎”一詞是因?yàn)闊o法確定地殼深處有沒有斯石英，用“肯定”是因?yàn)楦鶕?jù)客觀條件可以推測(cè)地殼深處有斯石英的存在，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。這篇事理說明文通過對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布和特性等的介紹，得出了恐龍滅絕的原因是外星撞擊地球的結(jié)論，說明不同科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的證據(jù)或得出新的結(jié)論。課文主旨課堂小結(jié)被壓扁的沙子提出問題：恐龍滅絕的原因撞擊說火山說分析問題斯石英形成原理——沙子受到巨大壓力邏輯順序肯定“撞擊說”斯石英出現(xiàn)地點(diǎn)否定“火山說”得出結(jié)論——恐龍滅絕的原因是撞擊麥克霍恩等研究證明巖層中存在斯石英中的原子排列火山攜帶的斯石英被轉(zhuǎn)化火山活動(dòng)地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)一、這兩篇短文都談到了恐龍滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結(jié)合課文做具體分析。教材課后習(xí)題這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無處不有是為了證明另一科學(xué)理論(“板塊構(gòu)造”理論)的正確；而在第二篇短文中，恐龍的滅絕成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維方法。二、兩篇短文都是從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。任選其中一篇，分析其思路。示例一：《恐龍無處不有》開篇提出不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的觀點(diǎn)，引起讀者的興趣。然后舉南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，提出寒冷的氣候不適合恐龍生活，恐龍是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上的問題。圍繞這個(gè)問題，引出“板塊構(gòu)造”理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移，得出在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件為“板塊構(gòu)造”理論的成立提供了有力的證據(jù)的結(jié)論。示例二：《被壓扁的沙子》開篇提出科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，引起讀者對(duì)恐龍突然滅絕的原因的興趣，然后說明科學(xué)家們研究的目的在于“盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施”，接著從地質(zhì)學(xué)的發(fā)現(xiàn)論證造成恐龍滅絕的原因應(yīng)該是撞擊。三、下列語句是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字。試結(jié)合上下文，說說它們各自的作用。1.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無縫。括號(hào)里的內(nèi)容為補(bǔ)充說明性文字，是為了說明非洲和南美洲的海岸線是吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明了“板塊構(gòu)造”理論的可能性，使文章更具說服力。2.萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊。這是俏皮話，但也并非無稽之談，星體撞擊地球雖然罕見，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過。作者做這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。3.即非常純的沙子。這是對(duì)“二氧化硅”的解釋，一方面指出“二氧化硅”即沙子的學(xué)名，另一方面也強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)。4.你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱,從而把它恢復(fù)到原始破的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢?這句話是以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙印Ｒ苍S沒有人會(huì)在意斯石英的還原問題，但沒有人會(huì)愿意把金剛石變?yōu)樘迹驗(yàn)榻饎偸滟F了。作者隨筆幽默了一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍。四、閱讀下面的材料，說說材料中描述的現(xiàn)象是與課文中的哪個(gè)理論相聯(lián)系的。深海溝是在大陸與大洋之間靠大洋一側(cè)的地方。地球上水深超過6000米的海溝共24外，其中19處在太平洋中。全球最深的海溝是馬里亞納海溝，水深約11034米。海溝是板塊構(gòu)造活動(dòng)的杰作。一個(gè)板塊向下俯沖到另一個(gè)板塊之下時(shí)，一邊下垂，一邊上翹，這中間就形成了海溝。所以說海溝是板塊構(gòu)造俯沖帶開始的地方，也是板塊構(gòu)造擠壓活動(dòng)的場(chǎng)所。這里好像一個(gè)樞