與大象相關(guān),美術(shù)教案

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篇一：大班美術(shù)教案之大象找工作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有技能的根基上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題開(kāi)展聯(lián)想，舉行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、激發(fā)幼兒分散性思維，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。

活動(dòng)打定：

1、活動(dòng)前寫生過(guò)玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺學(xué)識(shí)。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種容貌的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂(lè)磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步伐歌曲《圓圈舞》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂(lè)《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步肆意圍成圈坐下。

師：今天有大量客人老師來(lái)看我們學(xué)才干，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，跳著舞在“草地上”坐下來(lái)。

2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看，誰(shuí)在接待我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師：大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅耍?dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很憂傷。它又來(lái)到了一家特意做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又美麗的盤子。可是小動(dòng)物都覺(jué)得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒(méi)有賣出去。大象貝貝很悲傷，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰(shuí)在哭??？（教師表示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活閱歷說(shuō)說(shuō)幼兒園老師理應(yīng)有什么才干。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師理應(yīng)有什么才干呢？我們一起來(lái)報(bào)告大象。

師：老師有大量的才干，每天都帶小摯友做大量事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢？

師根據(jù)幼兒的回復(fù)，依次出示不同的容貌。

師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的模樣。

師：大象它有什么才干呢？它會(huì)不會(huì)把自己的才干教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示容貌。）

3．議論作畫方法：

師：小摯友有大量的揣摩，今天，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上理應(yīng)有誰(shuí)？（理應(yīng)有大象老師和小貓們）。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們理應(yīng)畫的怎樣？和大象比，小貓理應(yīng)畫的怎樣？

師：你們看，大象坐在草地上，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩希亲由贤婺兀。◣熯呎f(shuō)邊演示畫面布置）

師：我們把揣摩畫出來(lái)，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線條來(lái)裝飾一下，把畫面畫的更美麗。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂(lè)鋼琴曲。

1、交代要求

師：今天，老師為大家打定了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條輕易擦掉，我們畫的時(shí)候要留神：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的揣摩，要和別人想的不一樣。畫好后擦明凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、查看指導(dǎo)

a.指點(diǎn)幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導(dǎo)先畫好的幼兒陳述自己的作品和別人的作品。

（四）講評(píng)

1、表示全體幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂(lè)聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。

師：哇！大家的畫好美麗啊！我們每個(gè)小摯友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變夯貜?fù)三人左右）

2、教師選取片面作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了大量事，小貓們覺(jué)得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？

（教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……結(jié)果……”來(lái)編故事，幼兒先自由陳述，后請(qǐng)一名幼兒講完整。）

師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走：貝貝老師，我們熱愛(ài)你，你就做我們的老師吧！貝貝欣喜地笑笑，它終究找到了一份合意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示慶祝！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎？

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室，和客人老師再見(jiàn)。

篇二：人教版二年級(jí)美術(shù)教案第十五課乘著大象

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大象的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)樸的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天性的張揚(yáng)。

2、以有限的學(xué)識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

課前打定：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。

教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、引導(dǎo)階段

1、小摯友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好摯友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示大象）

從小摯友們的表情中，老師看出，你們都很熱愛(ài)大象，今天老師特地帶來(lái)了大量大象呢！小摯友，你們留心看?。〈笙髞?lái)了?。ǔ鍪敬笙螅?/p>

哇！那么多大象向我們走來(lái)了！

2、小摯友，你們察覺(jué)這些大象有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？

3、老師還知道，有些小摯友更加熱愛(ài)大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)共享喜悅，好嗎？

4、大象分外聰明，不但會(huì)扶助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小摯友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）

二、進(jìn)展階段

1、方才小摯友們了解了那么多大象的學(xué)識(shí)，而且還看到了一幅幅精致的大象圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)大象說(shuō)些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！方才，有幾個(gè)小摯友說(shuō)，想乘著大象去游玩，這個(gè)想法有多好玩??！小摯友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！

3、請(qǐng)小摯友閉上眼睛，伴著順耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們啟程啦！

我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了宏偉的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……

4、小摯友，方才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？

5、這些感覺(jué)真妙??！小摯友，把書翻到第15課，看看書上的小摯友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)做，能不能比他表達(dá)得更好，更好玩？

6、現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己熱愛(ài)的方式，把方才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)）

7、想畫的小摯友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

假設(shè)先畫好的小摯友，可以和你最要好的小摯友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。

（學(xué)生自己陳述，師生點(diǎn)評(píng)（投影儀表示）

三、課后拓展

方才小畫家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好摯友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮脫从涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢？

四、總結(jié)

1、你們說(shuō)得真好！小摯友，動(dòng)物是那么的心愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么活力勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小摯友們的想象才如此的豐富和好玩！

2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好摯友吧?。ㄒ魳?lè)）

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)，檢查學(xué)生作業(yè)處境。

2、學(xué)生持續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)、校正。