七年級生物試卷及答案

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本次初一生物期中質量檢測主要測驗學生根基學識和根本技能。試卷題目對比生動，突出測驗了學生在概括的環(huán)境中，舉行思維的才能，內容豐富，難易適中（學識與技能并重，較好地表達了新課程倡導的評價體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活精細相連，試題共四個大題，現(xiàn)將試題、試卷概括處境分析如下：

一、試題、試卷分析

第一大題：選擇題，20小題，共20分。題型合理，既測驗根基學識的掌管處境，又測驗學生應用學識的才能。從答題處境來看，出錯率較高的是第7、11,13小題，尤其是第13小題出錯率最高。學生獲得的最高分是17分最低分是6分。初一的學生大片面還沒有擺脫小學學習學識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，概括表現(xiàn)在：對學識的掌管不堅韌；對較活的題應變才能較差；不會將學到的學識應用到實際；不會對問題舉行分析。

其次大題：非選擇題，5個小題，共30分。題量、難易度適合，涉及面廣。既有根基試題，又有生動性強的試題。（1）小題學識的掌管較差。（主要是字寫錯）（5）題錯的較多，綜合性強，學生有的理解不透（13）題學生因沒有記住而導致出錯。測驗題難度不大，85%的學生都掌管的不錯、從整體來看，學生對試題中的學識掌管對比好，但同時試題也有確定的缺乏，如題量對比小，生動性不強，夢想以后留神。

二、教學反思

從學生試卷可看出，初中生物教學還存在大量問題值得研究與反思

1、加強教研。不要持續(xù)深入鉆研課標，斷提高教導教學水平。

2、狠抓根基。把書本學識與日常的生產(chǎn)、生活精細聯(lián)系，教師認為學生會的學生不確定會，要用生活中鮮活的事例使書本學識常識化，寓教于樂。

3、了解學生。關切他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。

三教學措施：

今后努力做到：

1、確定讓學生堅韌掌管根基學識。

2、教師確定加強訓練，進而提高學生的運用學識才能。

3、抓重點學識、難點學識。確定要講清，落實到位。

4﹑強化書寫要求。對于關鍵字詞不僅要求記會，記準，更要會寫，寫對。

七年級生物試卷分析（二）

期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結工作中的閱歷教訓，特對本次的生物試卷舉行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地勞績！

本次試卷共分五個大題，總分值一百分。

一、試卷總體印象

本次初一生物期末考試主要測驗學生根基學識和根本技能。片面題目對比生動，突出測驗了學生在概括的環(huán)境中，舉行思維的才能，內容豐富，難易適中（學識與技能并重，較好地表達了新課程倡導的評價體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活精細相連，如“5.12”汶川大地震獲救者的優(yōu)勢、食品的保質期、最常見的發(fā)燒問題等，可以很高地提起學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。

二、得失分處境和理由舉行分析

其次大題，填空題，共七題，20分。也是考察根基學識以及其運用才能，其中生動題較多，因此學生在次題失分較多，更加是第五小題的血常規(guī)檢驗，學生沒有實踐閱歷，有些學識是一知半解，勞績不夢想。

第三大題，利用圖文資料回復問題。此題考察的是學生的才能，尤其是對圖文資料的閱讀、分析才能，此題得分處境較好，學生對這樣的類型題也很感興趣。

第四大題，材料分析題，都是原題，其考察的是學生所掌管的根本試驗技能、實際操作才能、探究才能，而且此題表達了較強的學科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學生對測驗課沒有引起足夠的重視，應用技能相對薄弱，探究活動設計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在測驗課上多下功夫。

第五大題的科學探究題為亮點試題?？茖W探究是新課程的亮點，目的是促進學生學習方式的轉變，使學生能主動地獲取生物科學學識，體驗科學過程和科學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐才能。本試題以學生常見的材料、事例入手，測驗學生對測驗根本操作技能、科學探究方法以及分析問題解決問題的才能。重在測驗才能，激勵學生創(chuàng)新，因此對我們農(nóng)村的普遍學生來說有確定難度，因此失分也較多。

三、采取措施

從學生試卷可看出，初中生物教學還存在大量問題，需要專心研究與反思

1、要持續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教導教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。

2、狠抓根基學識的落實，把書本學識與日常的生產(chǎn)、生活精細聯(lián)系，教師認為學生會的學生不確定會，要用生活中鮮活的事例使書本學識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最熱愛的課。

3、用一個簡樸的探究測驗，讓學生親自動手做，搞領會每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

4、深入了解學生，關切他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。

相信通過我們的努力，學生的勞績和實踐才能確定回與日俱增！

七年級生物試卷分析（三）

試題說明

本套試題共分兩大片面，第一是選擇題20分，其次是填空和簡答題30分，共50分，考察范圍是第一單元第一、二章，重點是嚴整的生命布局片面，考察學生的根本學識和根本才能。

勞績處境：

整體處境比以前進步好多，孩子們的得分率好于以往，說明這段時間我們所運用的“先學后教，當堂訓練”教學模式，關注后進、帶動全體的行動收到成效，切實達成了“水漲船高”的效果。

存在問題和采取措施

1、根基學識掌管不堅韌，能看出他們還不很適應初中的學習方式，不是提防理解學識，而是側重記憶。

2、對待作業(yè)上提防“寫”，不提防