中班社會教案

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教案網權威發(fā)布中班社會活動教案:著火了,怎么辦，更多中班社會活動教案:著火了,怎么辦相關信息請訪問教案網。中班社會活動教案:著火了,怎么辦活動目標1.了解在不同場所遇到火災后簡樸的自護、自救方法，鞏固自我養(yǎng)護意識。2.學習留心查看畫面，專心斟酌，嘗試大膽陳述、辯護自己的想法?；顒与y點扶助幼兒將獨特的見解融合、提升，實現(xiàn)從“認知建構”到“認知沖突”結果到“機敏轉變”。活動打定1.閱歷打定：聽過消防車的警報聲。2.物質打定：“遇到火災怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音，頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志：用于安好學識競賽的題卡，貼有1和2的嬉戲牌：嬉戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安好衛(wèi)士獎牌;電話兩部，安好通道標志;綠黃兩種顏色的地墊活動過程1.導入(I)師：接待來到安好小衛(wèi)士訓練營!我們要先訓練。再比賽，誰能順遂過關，就能獲得安好小衛(wèi)士的大獎牌。(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?(3)師：遇到火災怎么辦呢?讓我們一起來看看。2.安好學識培訓：遇到火災怎么辦(1)播放動畫第一場景，關鍵提問：“小摯友在戶外察覺房子著火了，怎么辦?”互動環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個立體標志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標志的墊子上。關鍵提問：“哪種方法能更快更安好地把火全滅掉?”互動環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。教師小結：在戶外察覺有東西著火了，用水澆和用滅火器都有確定的效果，但是我們是小摯友，首先要學會養(yǎng)護好自己，最快最安好的方法還是急速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進火場滅火是很危害的事情，小摯友不能做哦!(2)播放動畫其次場景前半段，關鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，分外危害，小摯友該怎樣養(yǎng)護自己呢?”教師小結：遇到這種處境不能畏縮、恐慌，最好的養(yǎng)護自己的方法就是加緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。(3)情境模擬嬉戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，教師小結：請記住撥打火警電話時確定要講領會著火地點的正確地址，這樣消防員們能急速趕來滅火。指點幼兒119火警電話不能隨意撥打。(4)播放動畫其次場景后半段，關鍵提問：“假設跑不出去，我們理應怎樣養(yǎng)護自己呢，”教師小結：當家里著火了，跑不出去，應先撥打火警電話，再急速跑到離著火地點遠的房間，先關好門，再開啟窗戶求救，結果用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。(5)播放動畫第三場景，關鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小摯友怎樣又快又安好地跑出去呢?”教師小結：公共場所發(fā)生火災，不能慌，要順著安好通道箭頭指示方向急速跑出去。我們每到一個公共場所，首先要關注安好通道標志，它能扶助我們急速地逃命。請小摯友找找我們所在現(xiàn)場的安好通道標志在哪里。3.嬉戲：安好學識競賽(1)師：方才小摯友學習了大量在火災中怎樣養(yǎng)護自己的學識，現(xiàn)在我們的安好小衛(wèi)士競賽開頭啦!(2)教師交代玩法、規(guī)矩。玩法：教師當考官，幼兒當參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面。考官念防火學識選擇題，選手作答，假設選擇1那么站到號牌1的墊子上，假設選擇2那么站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。結果看誰的紅花最多那么獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安好衛(wèi)士獎。規(guī)矩：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到“請選擇”時立刻選擇要站的墊子，聽到考官倒數5、4、3、2、1之后就不能變更選擇。(3)率領幼兒嬉戲。(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發(fā)安好小衛(wèi)士獎。4.防火演習(情景：突然警報拉響)師：“小摯友，不好了。這里可能有危害，我們趕快撤離現(xiàn)場。”率領幼兒從緊急出口撤離。安好學識競賽題A.小摯友若在火災現(xiàn)場，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)教師小結：小摯友若在火災現(xiàn)場，理應急速撤離，由于小摯友還小，養(yǎng)護自己的生命是最重要的，滅火的事理應交給消防員等大人來處理，B.家中著火跑不出去了，小摯友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關門不讓煙進來;2.先開窗戶呼救。)教師小結：理應先關門，這樣煙就進不來，你才好去開窗呼救。C.在公共場