五年級(jí)復(fù)習(xí)課概括文章的主要內(nèi)容電子教案

概括文章(wénzhāng)的主要內(nèi)容——五年級(jí)復(fù)習(xí)課第一頁，共10頁。怎樣概括文章(wénzhāng)的主要內(nèi)容文章(wénzhāng)寫了什么？第二頁，共10頁。概括文章主要內(nèi)容(nèiróng)的原則1、內(nèi)容完整。2、語言簡(jiǎn)潔：用最少的文字表達(dá)最多的意思。3、在概括(gàikuò)寫人記事的文章中，弄清“主人公或主要人物是誰”十分必要。

第三頁，共10頁。1、借助(jièzhù)題目。比如《釣魚(diàoyú)的啟示》這一課，一天晚上，“我”和爸爸去釣魚(diàoyú)，“我”釣到了一條大鱸魚，可爸爸卻讓“我”把鱸魚放到湖里，爸爸的嚴(yán)格教育使“我”獲得了終生受益的啟示。1、釣魚的過程；2、我獲得了什么啟示？3、試著概括主要內(nèi)容。第四頁，共10頁。2、要素(yàosù)歸納法在概括主要內(nèi)容(nèiróng)時(shí)，往往可以抓住“六要素”。先羅列出事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，再加以整理成一段表達(dá)通順的話。第五頁，共10頁。時(shí)間(shíjiān)：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：《狼牙山五壯士》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)(KàngRìZhànzhēng)時(shí)期狼牙山八路軍的五位(wǔwèi)戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰英勇跳崖，壯烈犧牲第六頁，共10頁。課文主要寫：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵(yòudí)上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖，壯烈犧牲的故事?！独茄郎轿鍓咽俊返谄唔?，共10頁。3、摘錄(zhāilù)主要句子。有的文章結(jié)構(gòu)有總起句、總結(jié)句、過渡句或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動(dòng)(gǎidòng)，就可以成為全文大意。例如(lìrú)：《松鼠》1、全文圍繞哪句話寫的？2、試著概括全文的主要內(nèi)容。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。第八頁，共10頁。4、合并(hébìng)段意。

例如(lìrú)：《圓明園的毀滅》1、說說課文(kèwén)每部分主要寫的是什么？2、合并起來，說說主要內(nèi)容。1、圓明園的毀滅損失不可估量。2、圓明園昔日輝煌的景觀。3、圓明園慘遭侵略者的毀滅。本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者的毀滅。第九頁，共10頁。知識(shí)(zhīshi)歸納敘事(xùshì)為主的文章：抓住事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(jīngguò)、結(jié)果。寫人為主的文章：課文寫的誰？在什么地方？做了什么事？然后概括主要內(nèi)容。寫景的文章：抓住寫的是什么景物？它有什么特點(diǎn)？按什么順序?qū)懙模咳缓笤龠M(jìn)行概括狀物的文章：抓住寫的是什么事物？從幾個(gè)方面寫了它的特點(diǎn)？怎樣寫的