《數(shù)星星》教案（優(yōu)秀5篇）VIP

Word-14-《數(shù)星星》教案（優(yōu)秀5篇）《數(shù)星星》教案篇一

教學任務：

1、在閱讀中舉行多種辦法識字，會認“玉、仰、傻、距”等8個生字；能正確、規(guī)范書寫“數(shù)、距離”三個字。

2、利用做動作、聯(lián)系生活、結合語境等辦法引領同學理解堆積詞語，如：很多、碧玉盤、漢朝、距離、一組一組的等。

3、把課文讀正確、讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎上指導同學讀好人物之間的對話。

4、學習張衡從小擅長觀看、樂于探索的好品質。

教學重點：

識字學詞。

教學難點：

有感情地朗讀課文。

教學預備：

課件、生詞卡片

教學過程：

課前觀賞歌曲《小星星》。

一、創(chuàng)設情境激趣導入

1、回顧課前所歌唱曲，引出“星星”

指導讀描寫星星的句子。

(課件展示：

1、晚上，滿天的星星像很多珍珠撒在碧玉盤里。)

2、練習說話：滿天的星星像xx

3、導入、板書課題。強調“數(shù)”的讀音和筆順

這個數(shù)星星的孩子是誰呢？讓我們先來走進課文。

二、初讀課文學習字詞

（一）自由讀課文，自主識字。

1、自由讀文，讀準字音、讀通句子。

2、熟悉詞語。

3、摘星星嬉戲，溝通識字辦法。

4、指導書寫“距離”。

三、朗讀感悟以導促學

（一）學習第六段

溝通：數(shù)星星的是誰呢？認讀：張衡、漢朝。

小張衡是怎樣數(shù)星星的呢？

（二）學習第一自然段，讀好句子。

指導讀好：一顆，兩顆，向來數(shù)到了幾百顆。

創(chuàng)設情境：師生學著小張衡的樣子數(shù)星星。體味張衡的仔細、耐心并練習讀好句子。

（三）學習二、三小段。

1、師范讀奶奶的話。

2、同學練習張衡的話。理解：星星變化的邏輯，讀出小張衡的自信。

3、同位倆分角色讀奶奶和張衡的話。出示讀。

（四）第四自然段，熟悉“北斗七星”，理解“一組一組的”體味張衡樂于探索的精神。

1、練習讀爺爺說的三句話。

2、課件動畫演示演示北斗七星和北極星。練習填空。

3、熟悉天鵝星、獅子星，理解“一組一組的”。

4、抓住“幾次、果真”體味小張衡的擅長觀看和樂于探索，并練習感情朗讀。

四、鞏固詞語結束新課

《數(shù)星星》教案篇二

教學要求

一、識字；要掌控的詞語：總是、刻苦鉆研、聞名；句子：滿天的星星像很多珍珠撒在碧玉盤里?？吹靡姡湍軘?shù)得清。星星是在動，可不是在亂動。爺爺說的話是真的嗎？

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

三、激起同學對宇宙奧妙的夢想，進展同學的想象本事，培養(yǎng)同學刻苦鉆研的學習精神。

[課前預備]

電化星座或板畫星座圖。

[課時支配]

二課時。

第一課時：導入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教同學字詞。范讀課文。再同學字詞。鞏固生字詞。寫字。

其次課時：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。

[教學過程]

第一課時

一、導入新課，引發(fā)同學學習的愛好。

小伴侶，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的光明的星星，一閃一閃的，十分好玩。天上的星多極了。我們往常說天上的星星多，用哪些詞語？

結合同學回答，提醒卡片：很多、數(shù)不清。（正音）導讀天上有很多的星星、天上的星星數(shù)不清。

天上星星真的數(shù)不清嗎？小伴侶，你們有沒有數(shù)過？

有時候就有個小孩子，最喜愛?數(shù)星星，他常常注重觀看天上的星星。

今日我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。

二、初讀課文，自同學字詞。

看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。

同學自學。

三、讀后檢查。

誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？

四、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞。

把生字組成句子。展示句子：

張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了聞名的天文學家。

教學張衡：注重這兩個生字都是后鼻音。張字什么旁？這是什么張？（弓、長）

教學漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學鉆研：十分仔細、十分精心地討論，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學的例子。）

教學天文學家：討論天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。

齊讀課文最后一小節(jié)。

指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽教師讀課文。（很自然地導入課文。）

（生字詞的學習，必定涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于從頭到尾的數(shù)學挨次，而先學最后一段，把課文學習與學詞學字結合起來，這樣既省時，效果又好。）

五、范讀全文。

這篇課文你們喜愛?讀嗎？課文中還有幾個字不熟悉，我們再來學習。

六、再學習字詞（生字分批教，難點簇擁）

把另一批生字組成句子展示：

張衡憑著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

教學靠：分析字形，復習非的筆順。

教學仰：頭抬著叫仰。（動作演示）抬頭看叫仰視。

教學指：讓同學（手指、指導、指引等）。

再展示第三個生字組成的：

張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清晰了，北斗星果真圍著北極星轉。

楚：突出楚增教清清晰楚、一清二楚。

繞：復習澆。組詞：繞線，圍著轉。什么圍著什么轉？誰能說一句話？

（讓同學在詳細的語言環(huán)境中學習理解生字詞。）

七、初讀課文。

八、鞏固字詞。

識記字形。謄寫生字。

其次課時

一、試讀全文。

全班每人輪讀一句，要求讀正確。

正音：碧玉盤傻孩子

二、分段學習。

第一節(jié)：

1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個問題，把閱讀課文和想象結合起來，引領兒童進入課文描寫的情境。）

誰能把這個情景講出來？要求講清晰什么時候在哪兒，什么人，做什么。

同學各自讀課文，預備敘述。

同學口述。

2、齊讀第一段。

3、一顆，兩顆后面是什么標點符號？指名上黑板加標點。展示：

一顆兩顆向來數(shù)到了幾百顆

對照讀：

一顆、兩顆，向來數(shù)到了幾百顆。

一顆，兩顆，向來數(shù)到了幾百顆。

讓同學體味：用逗號停頓的時光較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多仔細呀！

其次節(jié)：

1、奶奶怎么說。小伴侶自己讀讀看。

2、現(xiàn)在請女學生當奶奶，讀奶奶說的話，注重奶奶是笑著說的，要讀得親切。

女學生朗讀其次節(jié)。

3、奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是常常數(shù)星星的？

指點：又，說明他常常數(shù)的，今日又數(shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！

（板書：星星_________。）

結合同學說話的內容，講讀第一段的一個比方句：

滿天的星星，像很多珍珠撒在碧玉盤里。

2、現(xiàn)在你們說說，爺爺告知張衡哪些天文學問？指名兩年男學生飾演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的星星在談些什么。（利用承擔角色，帶入情境，加深對課文的體味。）

指名讀爺爺?shù)脑?，一個人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內容。

在情境中理解歌詞。篇三

1、“有個小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清晰了嗎？我們一起來聽聽看?！?/p>

2、聽教師歌唱曲兩遍。

3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀？數(shù)星星的動作應當怎么做？”幼兒試試做數(shù)星星的動作。

4、小寶寶啊，他數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清?！边@個數(shù)不清的動作你想怎么做？

《數(shù)星星》教案篇四

教學任務

學問與本事：

1、比較流利地朗讀課文，熟悉14個生字，學會8個生字。

2、利用學習使同學理解關于數(shù)星星辦法的文字。

3、引發(fā)同學質疑，并聯(lián)系自己的體悟學習課文。

過程與辦法：

引領同學把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。理解詞語，利用朗讀和默讀訓練，讓同學把課文讀熟。除讓同學學會字詞句和掌控課文內容外，還要讓同學得到觀看方面的學問，受到唯物主義思想的初步教導。

情感、態(tài)度、價值觀：

進展同學的想像力，培養(yǎng)同學刻苦鉆研的學習精神。

教學重點

在理解課文內容的基礎上，學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)同學認真觀看事物，仔細觀看自然現(xiàn)象是教學的重點。

教學難點

引發(fā)同學學習張衡擅長觀看，擅長思量的品質。

課前預備

老師：搜集有關張衡及他發(fā)明的地動儀和渾天儀的圖片資料，制作多媒體課件。

同學：課前預習，讀準生字的字音，讀通課文。

教學過程老師活動同學活動設計意圖

一自主識字

1、在晴朗的夜晚，你們仰視藍天，會看到些什么呢？

2、過渡：在兩千多年前，有個孩子也喜愛?觀看夜空，還數(shù)過星星。你們想知道他是誰嗎？

3、板書課題。請同學坐端正，齊讀課題。

4、請學生打開課本，大聲讀課文，讀課文之前誰來提示大家：碰到不熟悉的字該怎么辦？

5、師提出讀書要求：一是碰到你覺得難讀的字，一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，圈畫不熟悉的生字想方法解決它。

1、同學說說自己看到的星空景色。

2、齊讀課題。要求同學和教師一起讀課題時不拖音。

3、坐端正，自由讀課文，圈畫生字。并能用自己喜愛?的方式熟悉課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。讓同學借助以前的生活體悟，把看到過的情境用自己的語言表述出來，既訓練了同學的說話本事，又對同學觀看事物的本事做一定的了解，并對認真觀看的同學賦予絕對，鼓舞同學在生活中要做有心人。

二合作溝通

1、學生們讀書特殊仔細！現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上！展示字詞卡片。指名讀（隨時訂正讀音錯誤）。

2、開火車讀。

3、齊讀。

4、指名接讀課文，隨時訂正讀音。

1、同學舉手指認卡片上的字的讀音。

2、同學用開火車的方xx流讀生字。

3、同學齊讀生字。

4、按要求接讀課文每人一節(jié)，其他學生仔細聆聽別人朗讀。

這一環(huán)節(jié)主要是引領同學識記生字，讀通課文。以讀為主，變換方式，讓生字詞在同學的眼前多次再現(xiàn)，寓教于樂，培養(yǎng)閱讀本事，提升閱讀效率。

《數(shù)星星》教案篇五

一、學習任務

1、理解課文內容，體味故事的情趣和人物的品質。

2、有感情地分角色朗讀課文。

3、學習張衡從小擅長觀看和思量的好品質。

二、學習重難點

從人物的言行體味人物的品質。

三、教學過程

（一）導入

開門見山，提出本課學習目標。

（二）新課

第一段：

1、展示星空圖，看圖說話：你看到了什么？

2、從文中找出描寫星空的句子，理解比方句，體味星空的美。

3、導讀：你們喜愛?這漂亮的星空嗎？是啊，這誘人的星空也深深吸引了和我們普通大的一個孩子，他就是張衡。

4、展示文中插圖，瞧：張衡在干什么？

5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動作詞。體味課文表述地精確?????性。

6、創(chuàng)設情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地數(shù)星星。并談談數(shù)星星的感觸。

7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：向來、幾百顆，體味張衡數(shù)的仔細、細致！

8、齊讀課文第一自然段。

其次、三段：

1、設疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？

2、自由發(fā)言。

a、預設一：不能數(shù)得清。

（1）引讀課文其次自然段，理解奶奶說的話，弄清數(shù)不清的緣由：星星多、亂動。

（2）有感情朗讀，感觸奶奶的慈祥。

b、預設二：能數(shù)得清。

（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的緣由：中間總是隔那么遠。（理解“遠”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠的意思——這是課堂上浮現(xiàn)的嚴峻理解偏差，建議簡筆畫說明）

（2）體味張衡觀看的認真。

（3）感觸張衡的自信、絕對的語氣，練習有感情地朗讀第三自然段。

第四段：

1、導讀：正在這時，爺爺走了過來，他聽到了張衡說的話，那他對張衡的意見贊同嗎？你能從文中找到有關的句子來說明嗎？

2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的其次句話，理解“它們之間的距離好似是不變的?！斌w味“好似”一詞所表述的意思。（好象——總是）

3、導讀：爺爺還告知張衡哪些有關星星的學問呢？

自由反饋，熟悉：

（1）祖先給星星分組起名，老師借機介紹有關星座的學問。

（2）看圖熟悉北斗星與北極星。

（3）熟悉北斗星與北極星之間的活動方式。

4、聽完爺爺說的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）

（1）想：爺爺說的話是真的嗎？——體味張衡不輕易信任爺爺?shù)脑?，想自己親眼去證明。

（2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星?！w味張衡愛觀看，愛思量，對科學的執(zhí)著探究的品質。

5、經過一夜的觀看，張衡有什么心得？

（1）同學自由發(fā)言。

（2）理解課文第四段的最后一句。

果真——說明張衡觀看的