中班社會教學(xué)反思（優(yōu)秀4篇）

Word-8-中班社會教學(xué)反思（優(yōu)秀4篇）幼兒園教案含反思篇一

活動任務(wù)：

1、反復(fù)感觸歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜愛?歌唱。

2、利用大帶小的活動過程，體悟活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的主意告知大家。

活動重點：

知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。

活動難點：

了解歌曲的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學(xué)掛圖上冊3號圖）。

3、木偶娃娃一個。

活動過程：

1、大班幼兒飾演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在老師的帶領(lǐng)下，引發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀察哥哥姐姐做歌表演兩遍，感觸音樂歡快的心情。

（1）觀察第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？；本文。來源：屈，老，師。教案網(wǎng)；（歌唱、跳舞、做嬉戲）

（2）觀察其次遍表演前提醒：哥哥姐姐在幼兒園歌唱、跳舞、做嬉戲，真歡樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感觸歌曲的內(nèi)容。

（1）老師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小伴侶，我真喜愛?我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有的什么開心的事。

（2）觀賞哥哥姐姐表演。

老師提問，幼兒回答后展示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。

誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（伴侶多）哥哥姐姐在干什么？（又歌唱來又跳舞）大家一起怎么樣？（真歡樂）

（3）老師邊指點圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內(nèi)容，體悟歡快的心情。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒任意做動作，體悟集體活動的歡樂。

（2）尾隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松舒暢的嬉戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感觸了歌曲的旋律，體悟了歌曲的情感。在探究中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演歌唱曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感觸本事和表述本事；在師幼共舞活動中，孩子利用幼稚的動作表述了對教師、伙伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高峰。

中班教學(xué)反思篇二

利用孩子們的介紹、設(shè)計，一幅“漂亮的故鄉(xiāng)”的圖紙展現(xiàn)出來了。在建構(gòu)時孩子們都十分仔細，各自都在忙著完成自己的目標，只見邵懷玉小伴侶拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，并且也數(shù)好了數(shù)。我走過去問：“你為什么要數(shù)個數(shù)呢”她說：“這樣，我再搭的時候就能夠搭一樣大的花了?！蔽衣犕昕渌鏁幽X筋。經(jīng)過這么一來。邵懷玉小伴侶到嬉戲結(jié)束，一工搭了八朵花，每朵花都舉行了合理地色彩搭配，并每朵花都一樣大，放在公路旁邊看上去很均勻，十分漂亮，所以在點評時，我重點掌控了合理的運用數(shù)學(xué)學(xué)問，會起到更好的效果。

活動后反思：

嬉戲法指出：“嬉戲是幼兒的基本活動，它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動等活動不是肯定自立的，老師必需故意識地把這些活動有機地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教導(dǎo)手段”。這是結(jié)構(gòu)嬉戲本身的進展趨勢，也是它進一步完美的保證。在幼兒園，結(jié)構(gòu)嬉戲是作為一種自立的嬉戲浮現(xiàn)的，但結(jié)構(gòu)嬉戲的開展又同時是滲透在另外各類嬉戲和各科教學(xué)活動中的，它們之間是相輔相成，緊密協(xié)作的。

幼兒園的教導(dǎo)、教學(xué)活動多應(yīng)利用嬉戲的形式，組織幼兒學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技能。因此，作為嬉戲活動之一的結(jié)構(gòu)嬉戲也應(yīng)密切協(xié)作語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科，相互滲透，相互作用。

幼兒建構(gòu)嬉戲的主題，通常是以老師的語言引發(fā)，故事敘述，物體熟悉，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的學(xué)問印象是結(jié)構(gòu)嬉戲開展的基礎(chǔ)，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局，計算的空間圖形及數(shù)量熟悉又是結(jié)構(gòu)嬉戲得以進展的條件。

各科教學(xué)活動為幼兒建造嬉戲的順當開展打下了扎實的基礎(chǔ)，反過來，建造嬉戲的開展也同時鞏固深入了各科教學(xué)。幼兒在裝點美化嬉戲環(huán)境和建造物的活動中，必需充分運用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計、布局變化、顏色搭配、整體與局部的正確處理等一系列學(xué)問技巧，來提升建造水平，這樣，同時也增進了美術(shù)教學(xué)的進展。因而，嬉戲的開展和教學(xué)是對立而又互為統(tǒng)一的。

總之，結(jié)合各科教學(xué)活動舉行建造構(gòu)造，在通過建造成績舉行另外嬉戲，不僅提升了孩子的建造愛好，而且增進了孩子的思維和想象的進展，進展了嬉戲，使孩子身心各方面獲得極大的滿足。

幼兒園教案及反思篇三

一、活動任務(wù)：

1、反復(fù)感觸歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜愛?歌唱。

2、利用大帶小的活動過程，體悟活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

二、活動重點：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。

活動難點：了解歌曲的內(nèi)容。

三、活動預(yù)備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。

3、木偶娃娃一個。

四、活動過程：

1、大班幼兒飾演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在老師的帶領(lǐng)下，引發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀察哥哥姐姐做歌表演兩遍，感觸音樂歡快的心情。

（1）觀察第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（歌唱、跳舞、做嬉戲）（2）觀察其次遍表演前提醒：哥哥姐姐在幼兒園歌唱、跳舞、做嬉戲，真歡樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感觸歌曲的內(nèi)容。

（1）老師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是中班的小伴侶，我真喜愛?我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有的什么開心的事。

（2）觀賞哥哥姐姐表演。

老師提問，幼兒回答后展示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。

誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（伴侶多）哥哥姐姐在干什么？（又歌唱來又跳舞）大家一起怎么樣？（真歡樂）（3）老師邊指點圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內(nèi)容，體悟歡快的心情。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒任意做動作，體悟集體活動的歡樂。

（2）尾隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

活動反思：

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特征，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的'各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦薪虒?dǎo)的黃金期。因此，在詳細的教導(dǎo)實踐中，我們要通過平時生活中的典型事例，孩子感愛好的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教導(dǎo)，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會進展相適應(yīng)的良好的道德情感。

教學(xué)反思篇四

九班級教材上的化學(xué)用語是中招考試的重點，也是難點。它包括元素符號，化學(xué)式，化學(xué)方程式，離子符號，化合價符號等內(nèi)容。有人形象地把它稱謂其次門外語。這些內(nèi)容又恰好都集中在第四單元。同學(xué)一下子接觸一連串的化學(xué)符號，難度有點大。每年在講這些內(nèi)容時我下了很大功夫，讓同學(xué)背、記、默寫。但是同學(xué)記起來仍然感覺困難。而且考試出錯幾率也較大。近兩年來，我采納了簇擁難點，加強重點的辦法，收到了較好的效果。

第一堂緒言課上涉及到了物質(zhì)的組成，我就容易介紹物質(zhì)組成的基本成分是元素。然后拓綻開來，說“鐵”是由鐵元素組成的?！八笔怯蓺湓睾脱踉亟M成的。就這樣讓同學(xué)記幾個元素符號，延續(xù)一周同學(xué)能把主要的元素符號記住，以后能夠不間斷提問鞏固。從其次單元開頭，講空氣、氧氣時，也簇擁讓同學(xué)記氧氣、氮氣、氫氣、碳、硫、鎂等物質(zhì)的化學(xué)式及化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表述式。以后的每堂課在提問基本學(xué)問的同時，把化學(xué)式也連帶提問。這樣同學(xué)就無意識記住了好多重要物質(zhì)的化學(xué)式。講第三單元時，把原子符號、離子符號也簇擁講解，并讓同學(xué)加強記憶。這樣就把第四單元的重難點簇擁到前四個單元中。同學(xué)記起來也感覺輕松，并且每天強調(diào)，堂堂提問，同學(xué)也記的牢固。等到學(xué)第四單元時同學(xué)已經(jīng)掌控了好多化學(xué)用語了，這樣他們并不感覺難了