2023年二年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)_第1頁
2023年二年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)_第2頁
2023年二年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)_第3頁
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第3頁共3頁2023年?二年級語文?教師下學(xué)期?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼,一學(xué)?期的教學(xué)又?告結(jié)束。?回顧一學(xué)期?的語文教學(xué)?工作,我感?嘆良多,點(diǎn)?滴作法涌上?心頭,存在?的問題還需?努力解決。?我思考一二?,做以下的?總結(jié)。一?、狠抓基礎(chǔ)?知識和技能?由于我是?在這學(xué)期接?的這個(gè)班級?,因此,我?對這些學(xué)生?不熟悉,不?知道班級學(xué)?生的具體優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)。?為了讓學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?學(xué)扎實(shí),我?在充分了解?學(xué)生的優(yōu)缺?點(diǎn)的基礎(chǔ)上?對癥下藥,?因材施教,?不斷提高學(xué)?生的知識水?平。比如,?在書寫方面?,我大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范性,?要求書寫整?齊,字跡工?整,并努力?克服錯(cuò)別字?,有些學(xué)生?對于寫過幾?遍的字也會(huì)?寫錯(cuò),如“?寬”字下邊?本該“見”?而非“貝”?字,又如“?拔”和“撥?”字,學(xué)生?總是分不清?是“撥打”?還是“拔打?”,“拔河?”還是“撥?河”。類似?這樣的問題?我進(jìn)行了大?力更正,反?復(fù)默寫和抄?寫。又如,?對打比方的?造句,對各?種句式的變?換,對病句?的修改,對?生字新詞的?理解運(yùn)用,?對近、反義?詞的積累等?,我都逐一?進(jìn)行講解或?強(qiáng)調(diào),對這?些問題加大?做題的數(shù)量?,以提高學(xué)?生的基本技?能和寫句子?的能力。?二、靈活處?理教學(xué)方法?根據(jù)新課?程改革的精?神,學(xué)生的?學(xué)習(xí)要體現(xiàn)?自主、探究?、合作。因?此我在教學(xué)?中根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?靈活調(diào)整課?程內(nèi)容,以?求學(xué)生能盡?興地表達(dá)自?己的看法,?完成自已的?探究,真正?體現(xiàn)自主性?,使學(xué)生始?終保持一種?自我探究的?學(xué)習(xí)勁頭,?但教師自己?也必須對自?己的教學(xué)方?法加以探究?,不斷更新?自己的教學(xué)?思想和教學(xué)?觀念。在教?學(xué)中,我時(shí)?時(shí)保持以讀?代講,多讀?多想,自主?感悟,常常?鼓勵(lì)學(xué)生各?抒已見,使?學(xué)生們盡情?發(fā)表自己的?看法,并且?時(shí)不時(shí)采用?一些別開生?面的方式方?法來調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性,收到?了顯著的教?學(xué)效果。例?如:我上課?時(shí)經(jīng)常讓學(xué)?生自主想問?題,自己解?答,并且讓?他們分組討?論交流,人?人做到參與?,人人思考?。三、指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?方法俗話?說,“磨刀?不誤砍柴功?”。方法對?于學(xué)習(xí)來說?是最重要的?。搞好了學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo),對提高?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績是有很大?的好處的。?___有的?同學(xué)老是玩?,可成績卻?不錯(cuò)呢?我?們常常強(qiáng)調(diào)?上課專心聽?講,及時(shí)對?知識進(jìn)行鞏?固,然后還?要及時(shí)復(fù)習(xí)?。但是我覺?得思考才是?最關(guān)鍵的有?人說,聰明?與否,在于?是否思考。?我們要著重?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)思考。睡?前回顧當(dāng)天?所學(xué),也是?一種良好的?學(xué)習(xí)方法。?其實(shí)學(xué)習(xí)方?法有很多,?只要是有用?的,都可以?試試。四?、做好扶優(yōu)?轉(zhuǎn)差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?好的學(xué)生,?在學(xué)習(xí)中往?往是非常輕?松的,而成?績差的學(xué)生?卻常常來不?及。這又是?一個(gè)讓我們?老師要思考?的事情。對?于這類問題?我常常用的?方法就是在?作業(yè)中使用?分級制度,?在不影響大?家的學(xué)習(xí)的?前提下,對?有些學(xué)困生?進(jìn)行再次鞏?固基礎(chǔ)知識?,并且利用?課余時(shí)間進(jìn)?行當(dāng)面教學(xué)?。通過一學(xué)?期的實(shí)踐,?我覺得這方?法十分有效?,以后還可?以進(jìn)行利用?這種方法。?五、突出?章節(jié)過關(guān),?拓展知識視?野本期的?教學(xué)內(nèi)容,?分為八個(gè)單?元。在每個(gè)?單元的教學(xué)?任務(wù)完成之?后,我都進(jìn)?行檢測,針?對學(xué)生存在?的知識點(diǎn)問?題,及時(shí)解?決。對確實(shí)?困難的學(xué)生?進(jìn)行耐心細(xì)?致的個(gè)別教?育,使之掌?握。語文?教學(xué)必須重?視積累運(yùn)用?,只有學(xué)生?對知識有了?一定積累之?后,才能運(yùn)?用。為了拓?展學(xué)生的知?識視野,我?開展了一系?列的語文活?動(dòng)。、優(yōu)?秀課文朗讀?。通過學(xué)生?自主收尋優(yōu)?秀文段,使?學(xué)生主動(dòng)進(jìn)?行課外閱讀?,學(xué)生的閱?讀量增加的?同時(shí),學(xué)生?必然收獲了?許多東西。?、進(jìn)行各?種詞語收集?。如AAB?式,ABB?式,AAB?B式,AB?AB式,A?BAC式,?ABCC式?,AABC?式,在不斷?的過程中,?學(xué)生的詞匯?積累有了明?顯的增多。?3、開展?各種語文游?戲。如句子?的轉(zhuǎn)換,如?“把”字句?轉(zhuǎn)換成“被?”字句,問?句轉(zhuǎn)換成陳?述句,兩句?話變成一句?話,學(xué)生在?活動(dòng)中提高?了興趣,也?訓(xùn)練了動(dòng)腦?的能力。在?這個(gè)學(xué)期中?,學(xué)生們學(xué)?習(xí)語文的興?趣很濃,學(xué)?生們都對語?文有了一

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