小班優(yōu)秀教案優(yōu)秀8篇

Word-22-小班優(yōu)秀教案優(yōu)秀8篇

一、活動(dòng)任務(wù)

1、熟悉小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

2、樂于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、課件及活動(dòng)所需音樂。

2、彩泥、盤子。

四、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。

師：小伴侶，今日教師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開著小汽車動(dòng)身吧？

農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2、觀察小雞圖片，熟悉小雞。

師：認(rèn)真看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子？眼睛呢？嘴巴呢？

小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。

3、觀察視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

（1）小雞是怎么樣捉蟲子的？請(qǐng)幼兒仿照小雞捉蟲的樣子。

4、引領(lǐng)幼兒喜愛?玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

（1）展示小雞，以嬉戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。

（2）展示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。

小班優(yōu)秀教案篇二

活動(dòng)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的辦法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)慣。

教具預(yù)備：

彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

（1）今日我們班來了一位奧秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引領(lǐng)幼兒說出耳朵的外形是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

二、舉行部分：

（1）情景故事：今日小兔乖乖碰到了一個(gè)困難，來請(qǐng)小伴侶幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交伴侶跑掉了，請(qǐng)小伴侶協(xié)助它們把耳朵找回來。

（2）示范操作：教師這有個(gè)好方法，我們能夠用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。老師示范講解撕的辦法。（兩手離得近一些，一上一下的漸漸的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。老師提醒幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用盡膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦整潔，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

（3）幼兒操作：幼兒開頭挑選彩紙操作，老師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒賦予協(xié)助。

（4）老師小節(jié)：出示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士賦予表揚(yáng)。

三、結(jié)束部分：

小兔子們都找到耳朵了，它們太開心了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！老師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

教學(xué)反思：

囫圇活動(dòng)中，幼兒都在樂觀地參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。從活動(dòng)效果來看，教學(xué)難度相宜，教學(xué)預(yù)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效協(xié)助幼兒對(duì)耳朵功能的熟悉，引領(lǐng)幼兒不斷探究耳朵的隱秘。學(xué)會(huì)如何庇護(hù)好自己的耳朵。

小班優(yōu)秀教案篇三

活動(dòng)任務(wù)

1、熟悉面部器官，能精確?????指出五官的位置。

2、喜愛?唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)自我庇護(hù)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、

4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

5、按照顏色舉行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備

小鏡子人手一面、《好寶寶》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程

1、做小手的律動(dòng)，請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀看自己的小臉，看看臉上的“寶物”。

師：小伴侶，今日教師給你們帶來一件寶物，在你們的椅子下面，孩子們拿出來看一看是什么？請(qǐng)小伴侶從鏡子中看看自己的小臉，你的小臉上都有哪些寶物？

（2）指指“寶物”的位置，說說“寶物”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

老師小結(jié)：小伴侶觀看的真認(rèn)真，我們的臉上長(zhǎng)著耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，這些器官我們叫它們五官。

（3）嬉戲《鼻子鼻子嘴巴》

2、問一問、答一答，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞。

（1）師：我叫你們好寶寶，你們叫我什么呀？幼兒回答：“時(shí)教師?！?/p>

（2）老師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“時(shí)教師，告知你，我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指自己的鼻子。

（3）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。

3、完整教唱問答歌幼兒，能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

（1）觀賞歌曲《寶物在哪里》

師：小伴侶，我把剛才問答形式的兒歌編成一首好聽的歌曲，咱們一塊來觀賞一遍。

（2）老師隨琴聲歌唱，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

（3）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分離替換進(jìn)歌曲，舉行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

（4）認(rèn)識(shí)歌曲后，老師將“好寶寶”替換成某個(gè)小伴侶的名字來演唱。

4、創(chuàng)編

（1）嬉戲《找寶物》

師：我身體上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，還有那些寶物，請(qǐng)小伴侶找一找。

幼：小手小腳

（2）把小手小腳編進(jìn)歌曲里面

師：“好寶寶，我問你，你的小手在哪里，”幼兒回答：“時(shí)教師，告知你，我的小手在這里?！边吀璩叡硌?。

5、思想教導(dǎo)觀察視頻眼睛鼻子嘴巴是我們的寶物，我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)它？幼兒自由發(fā)言

老師小結(jié)：眼睛不能用臟的手或臟的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去摳去挖，這樣，細(xì)菌小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的寶物里。

6、玩《貼五官》的嬉戲

聽音樂，帶領(lǐng)幼兒到室外去玩嬉戲。

活動(dòng)反思：

這一學(xué)期，我從學(xué)前班調(diào)入小班工作，因?yàn)槟昙?jí)跨度大，我首先對(duì)教學(xué)任務(wù)作了進(jìn)一步討論，然后再按照任務(wù)以及我們孩子的年齡特點(diǎn)舉行活動(dòng)預(yù)設(shè)、由于小班孩子年齡小，不能光舉行說教，所以在本次活動(dòng)中，我以嬉戲的形式貫通整節(jié)課中，首先，我讓孩子們自己照照鏡子，找一找臉上的寶物，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們很感愛好，都拿出鏡子在臉上照起來，然后我采納嬉戲“鼻子鼻子嘴巴”，讓幼兒鞏固對(duì)寶物的熟悉，并精確?????指出寶物的位置，這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)時(shí)舉行的小結(jié)，讓孩子們熟悉”五官”，知道五官的名稱、下一環(huán)節(jié)用兒歌問答的形式讓孩子理解記憶歌詞，教師問：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

幼兒回答：時(shí)教師告知你，我的鼻子在這里，但在活動(dòng)中我卻發(fā)覺，幼兒雖能按照教師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表述。當(dāng)我的問話“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”剛一結(jié)束，幼兒馬上指著相應(yīng)的位置說：“在這里、在這里。”都把前面的話給忘了說，我經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)的提問，孩子們最后還是做到了，能完整地把話講完，這也是我在課堂中的一點(diǎn)失誤。

在這次活動(dòng)中，因?yàn)榈谝淮卧囋囈魳坊顒?dòng)，感覺自己的語言不太精煉，有時(shí)浮現(xiàn)口頭語，因?yàn)樽约旱氖д`，視頻的聲音有點(diǎn)低，預(yù)備不是充分，在下一次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，讓自己不斷創(chuàng)新，使自己在試試中反思自己，在反思中使自己不斷成長(zhǎng)、在囫圇活動(dòng)中，孩子們激情飽滿，十分投入，可以在教師的指令下利用看看、玩玩的形式舉行活動(dòng)、為了避開孩子們一遍一遍的演唱，我將鼻子改成眼睛、嘴巴、耳朵等器官增強(qiáng)孩子演唱的愛好，同時(shí)讓孩子們舉行了創(chuàng)編，把小手小腳也編進(jìn)了歌曲里面，在預(yù)設(shè)時(shí)，我總感覺對(duì)于孩子們來說是一個(gè)難點(diǎn)，可是與我想象的截然不同，我低估了他們，孩子們用他們好聽的聲音演唱了出來，值得表揚(yáng)，我也感到很欣慰，這說明孩子們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)進(jìn)了。

小班教案篇四

活動(dòng)：向太陽借點(diǎn)火

活動(dòng)任務(wù)：

1、感知太陽的熱量，體悟火辣辣的感覺。

2、知道大熱天不能在戶外活太久。

活動(dòng)預(yù)備：

大樹下一處陰涼空地

一個(gè)做成刷子狀的太陽道具

活動(dòng)前玩過“紅太陽”嬉戲。

活動(dòng)過程：

一、頑劣的太陽

意圖：利用兒歌感觸太陽火辣辣的形象。

1、展示太陽道具，夏天的太陽很頑劣，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

2、老師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑劣》。

夏天的太陽畢竟把誰耍得火辣辣呢？引領(lǐng)幼兒按照生活閱歷加以描述。

二、向太陽借點(diǎn)火

意圖：利用摸摸、到太陽下等活動(dòng)真切感觸有太陽的溫度感觸。

1、太陽這么熱，我們向他借點(diǎn)火吧。

2、請(qǐng)幼兒摸摸自己暴露在外的皮膚，在默默旁邊小伴侶的，感觸室內(nèi)的溫度。

3、帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上坐成一圈，然后以用道具和孩子們戲耍兒歌，并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。

4、到戶外太陽下感觸皮膚的溫度。

四、大樹底下好歇涼

意圖：感觸在大樹底下的涼爽，讓幼兒知道在太陽底下會(huì)比其他地方熱。

1、帶孩子到大樹底下，引發(fā)幼兒相互說說在太陽下的感觸。

2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引領(lǐng)幼兒感觸涼爽。

3、在太陽底下應(yīng)當(dāng)怎么樣庇護(hù)自己呢？

活動(dòng)反思：

這兩天進(jìn)入了上海特有些黃梅天，天氣時(shí)不時(shí)的會(huì)下雨，但是還是很悶熱。今日開展“向太陽借點(diǎn)火”的時(shí)候，外面的太陽看上去不是很絢爛，但是當(dāng)我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵?chǎng)上的時(shí)候，孩子們立即就感觸到了太陽照耀在皮膚上的熱度，美婷說：“教師！我覺得暖暖的”，我趕忙說：“那你覺得在教室里熱還是在外面熱??？”“外面熱！”看來孩子們的這種切身體味比起教師的努力地?cái)⑹?，?duì)孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道：“好熱??！好熱啊！就要把握曬黑了！”我趕忙躲到樹底下，孩子們也一臉振奮地跟著我到了樹下，我還沒問，有些孩子就說：“這里很涼爽的！”“是嗎？我們現(xiàn)在在什么地方??？”孩子們有點(diǎn)愣住，我又趕忙說：“我們現(xiàn)在是在什么下面啊？”“樹下面！”“本來在樹下比起在……”“太陽下面?！薄耙趺礃?？”“涼爽！”匆忙的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來研究剛才在外面的感觸，這個(gè)時(shí)候，顧浩洋卻告知我：“教師！我剛才在那里看到了無數(shù)蜜蜂！”看來這孩子跑題了，我回答道：“看來天氣熱了，夏天來了，誰也出來??？”“小蜜蜂！”“對(duì)呀！天氣熱死了，太陽公公把小蜜蜂也引來了，小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了，它也覺得什么地方?jīng)鏊?？”“大樹下面。”有時(shí)候，帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個(gè)更直接的切身體味，但是這樣的體味方式，有一部分孩子就會(huì)去關(guān)注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，教師這個(gè)時(shí)候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠(yuǎn)的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗(yàn)了。我向來堅(jiān)持的原則是，給孩子自由發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，但是教師一定帶著孩子的思路走在軌道上，假如被孩子說的東西帶走了，或者一味的協(xié)助孩子去解釋，那無疑是讓囫圇活動(dòng)失去重心。

小班優(yōu)秀教案篇五

【主題來源】：

家像一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來說，家是他們最認(rèn)識(shí)的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，獲得暖和。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一誕生起就和家人親親熱密的生活在一起，孩子盼望媽媽暖和的懷抱，期待和爸爸一起嬉戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在心情上多少有點(diǎn)不適應(yīng)，舉行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺，在情感進(jìn)展上協(xié)助他們逐漸自立起來。為了更好地讓幼兒體悟，囫圇主題活動(dòng)將以嬉戲的方式舉行，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，支配進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁约业男问奖憩F(xiàn)出來，滿足小班孩子的打扮愛好，在孩子嬉戲的過程中老師將利用觀看和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要，親近每個(gè)孩子。

【設(shè)計(jì)思路】：

這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表述自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了裝扮爸爸媽媽，和伙伴共享糖果等來感觸家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引領(lǐng)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽共享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。由于有給家長(zhǎng)送糖果這一嬉戲情景，在孩子活動(dòng)過程中，同時(shí)也培養(yǎng)孩子體貼父母的情感。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】：

1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中仿照爸爸媽媽的行為，體悟抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

2、親親密熱一家人：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上，讓幼兒在嬉戲和歇息的時(shí)候看看說說，消退幼兒的入園焦慮。

3、在角區(qū)嬉戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

（1）動(dòng)手區(qū)：幫爸爸裝點(diǎn)大衣、喂面條、裝扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈、打扮爸爸的領(lǐng)帶；好玩的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

（3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。

（4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。

【活動(dòng)計(jì)劃】：

一、生活活動(dòng)：

活動(dòng)一《點(diǎn)名》

活動(dòng)任務(wù)：

協(xié)助幼兒進(jìn)展語言，并認(rèn)識(shí)班中幼兒的名字。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛?表述自己的主意。

活動(dòng)指導(dǎo)：

辦法一：當(dāng)教師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，他站立起來，招手大聲說：我來了，大家好！其他幼兒則一起說：某某，你好！辦法二：當(dāng)教師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，課隨機(jī)問問他：你的好伴侶是誰呀？坐在你旁邊的伴侶是誰呀？辦法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后，教師能夠問問今日誰沒有來？等問題，啟發(fā)幼兒關(guān)懷自己的伴侶。

平時(shí)活動(dòng)：老師天天可通過幾分鐘的時(shí)光來介紹年級(jí)中的伴侶。

活動(dòng)二《寶寶學(xué)吃飯》

教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確辦法，能坐定進(jìn)食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、用圖片，敘述，演示的形式告知幼兒正確的進(jìn)餐辦法，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯才正確？

3、請(qǐng)個(gè)別小伴侶示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。

4、請(qǐng)小伴侶到桌子前看看，幼兒說說誰進(jìn)餐的姿態(tài)最好。

二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

活動(dòng)一《糖寶寶》

活動(dòng)任務(wù)：練習(xí)翻滾的動(dòng)作，感觸嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動(dòng)作。

2、老師介紹嬉戲規(guī)章，引起幼兒的愛好。

3、幼.hu.兒飾演糖寶寶，老師飾演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當(dāng)叔叔說：機(jī)器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。幼兒立刻從四處爬處或滾出?！變喊凑绽蠋煹闹噶钭鰟?dòng)作。

4、引領(lǐng)幼兒做各種不同的動(dòng)作。

反思：

利用研究，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的嬉戲欲望，過了一段時(shí)光，我發(fā)覺到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會(huì)換著角色玩，這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們教師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們惟獨(dú)默默在內(nèi)心祝愿每個(gè)孩子走好人生！

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，以情感為紐帶，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

小班優(yōu)秀教案篇六

【活動(dòng)任務(wù)】

1、樂于參于操作活動(dòng)，體悟共同合作的樂趣

2、能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”

3、試試運(yùn)用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝點(diǎn)手套

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的本事。

5、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和本事，體悟勝利的歡樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”

【活動(dòng)難點(diǎn)】

試試運(yùn)用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝點(diǎn)手套

【活動(dòng)預(yù)備】

手套專賣店場(chǎng)景；各種各樣的手套，記號(hào)筆、雙面膠、皺紋紙、卡紙、太空泥、幼兒人手一份操作材料

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，激活幼兒的愛好

師：小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)啦？（冬天）你對(duì)冬天的天氣有什么感覺？（特殊的冷）你有沒有什么辦法給小手保暖呢？（放口袋里、戴手套等等）

師：小伴侶你見過什么樣的手套？（引領(lǐng)幼兒自由敘述見到的手套）

二、觀看講解

1、觀看手套紋路

師：今日教師開了一家手套專賣店，你想不想來看一看呢？（展示手套專賣店場(chǎng)景）

師：（有意弄亂手套）呀，我的專賣店都太亂了，誰能幫我來收拾一下呢？（引領(lǐng)幼兒兩只一樣的手套放在一起，說出色彩和圖案一樣的，是一幅手套）

師：小伴侶，每一幅手套都有2只，他們的色彩、圖案和大小是一模一樣的，我們叫它對(duì)稱。

師：今日請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一副對(duì)稱的手套吧。

2、老師講解示范

（1）把手放在畫紙上，四指并攏大拇哥伸出，用彩筆沿著手的輪廓畫出手套的模樣，兩只手套要畫的一樣大才對(duì)稱。（提示小伴侶要把手套畫的比小手大一點(diǎn)，這樣才會(huì)更溫暖一些，我們的畫筆要輕輕的在小手邊畫，注重不要將彩筆畫在小手上。）

（2）挑選自己喜愛?的太空泥或者皺紋紙，挑選兩到三種色彩的材料，取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團(tuán)成小小的圓形，我們要團(tuán)好多好多的小圓形預(yù)備裝點(diǎn)小手套。（假如小伴侶需要皺紋紙，那就能夠用小手撕下一塊皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，再用雙面膠把它粘在手套上。假如小伴侶想用松軟的太空泥來裝點(diǎn)手套，那就需要把太空泥團(tuán)聚然后輕輕的粘在小手套上。）

（3）最后把雙面膠粘在小手套上，然后把團(tuán)好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上，組成美麗的圖案，兩只手套要裝點(diǎn)的一樣這樣才對(duì)稱。（提示小伴侶我們能夠按照以前學(xué)過的ABAB的邏輯來裝點(diǎn)小手套，也能夠拼擺成不同的圖案，兩只手套一樣會(huì)更美麗。）

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決幼兒制作過程中碰到的難題。

1、師：小伴侶，現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)美麗的小手套吧。

2、師：我們?cè)谥谱鞯倪^程中一定要注重畫筆不能隨處亂畫，垃圾不要隨地丟，材料大家要一起共享一起用，用盡要放回籃子里。

四、作品觀賞

師：教師發(fā)覺小小設(shè)計(jì)師們制作的手套都十分的美麗，小小設(shè)計(jì)師能夠和旁邊的小伴侶互相講一講自己的小手套是怎么做的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們把手套送到教師的手套專賣店吧。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

師：其實(shí)啊，我們生活中無數(shù)地方都會(huì)用到手套，除了我們今日制作的連指的棉手套，生活中還有各種不同的手套。請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些不同的手套吧。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，能夠從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。

小班優(yōu)秀教案篇七

材料預(yù)備：

塑料瓶、果凍杯、透亮?????膠帶、彩色即時(shí)貼

制作辦法：

將塑料瓶的底部剪掉，瓶身剪成1厘米左右寬的若干長(zhǎng)條，剪至瓶身上部。

將果凍杯的底部剪掉，套在塑料瓶口處，并用透亮?????膠帶纏緊、固定。

將彩色即時(shí)貼剪出各種圖案，裝點(diǎn)在剪好的塑料條上，將塑料條向外分開一點(diǎn)成喇機(jī)狀，制作即完成。

試驗(yàn)操作：

讓幼兒一手握瓶口，一手自由拍打瓶身，或搖擺瓶子。

讓幼兒將嘴巴對(duì)著瓶口說話，感知傳出聲音的變化。

老師指導(dǎo)建議：

自由搖擺或拍打時(shí)，塑料條振動(dòng)會(huì)發(fā)出清脆悅耳的響聲，可指導(dǎo)幼兒把“小喇叭”當(dāng)做樂器演奏。

當(dāng)幼兒對(duì)著瓶嘴說話時(shí)，請(qǐng)他們聽聽聲音的變化，是否起到了小喇叭的作用。

拓展與替代：

使用不同粗細(xì)、不同材質(zhì)的瓶子制作小喇叭。

與未剪開的瓶子做比較，讓幼兒感知音量的不同。

科學(xué)小學(xué)問

聲音是靠空氣、水等介質(zhì)振動(dòng)傳揚(yáng)的，傳揚(yáng)方向是由介質(zhì)振動(dòng)方向打算的，能夠是四周八方（如日常說話時(shí)，聲波是向四周八方傳揚(yáng)的），也能夠是定向的。通過“小喇叭”說話時(shí)，聲波的傳揚(yáng)范圍受到了限制，聲波碰到瓶壁會(huì)被反射回來，反射回來的聲波會(huì)疊加，所以人們聽到的聲音會(huì)比自己本來的聲音大一些。

小班優(yōu)秀教案篇八

活動(dòng)任務(wù)：

1、鼓舞幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。

2、協(xié)助幼兒體悟?qū)徝烙鋹偤椭圃斓臍g樂。

3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、體悟想象制造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、好看的花兒示范畫

2、油畫棒和沙皮紙

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：

故事導(dǎo)入：在森林里，有一個(gè)花仙子，有一天，它聽到了一段美好的音樂，跳起了舞蹈，許多小花跟著她一起跳起來，都變成了最漂亮的花。

二、圖形刺激：

1、幼兒聽故事與教師一起跳舞。

2、請(qǐng)幼兒觀賞小花是怎么跳舞的（觀賞示范畫）請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么，學(xué)學(xué)它的姿勢(shì)。

3、老師演示好看的花兒。

三、制造表現(xiàn)：

1、全體幼兒在故事中做畫、

2、老師鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用各種線條制造性地畫小花。

3、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體悟制造勝利的歡樂。

四、作品賞析：

請(qǐng)幼兒觀賞各種漂亮的花，布置幼兒的作品展。

一、【課題】：

小班美術(shù)：《漂亮的花兒》

二、【教材簡(jiǎn)介】：

《漂亮的花兒》是一節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)。本活動(dòng)意在用手指圈涂的辦法裝點(diǎn)小花，引領(lǐng)幼兒感觸花兒的變化，利用美術(shù)的方式感知花兒的美，初步了解花兒的基本特點(diǎn)。讓幼兒充分感觸到春天到了，花兒給人們帶來的歡樂，春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

三、【任務(wù)預(yù)設(shè)】：

1、學(xué)習(xí)用拳頭、手指等蘸顏料印小花。

2、情愿參加小手印畫的活動(dòng)中，體悟用小手印畫的樂趣。

四、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

1、在花園的情景下，學(xué)習(xí)用手指蘸顏料印小花，學(xué)習(xí)色彩要?jiǎng)蚍Q。

2、在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒感觸春天的變化，感觸花兒的美。

五、【設(shè)計(jì)理念】

草長(zhǎng)鶯飛，大地回春，一派生機(jī)勃勃的景象。春天是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，大自然中到處都顯誕生機(jī)勃勃：紅紅的花、綠綠的草、枝頭的嫩芽、飄舞的蝴蝶、處處彌漫著春天特有些景象。只見繁花叢中，孩子們笑顏如花，他們七嘴八舌地向我介紹著自己愛慕的小花，由此也啟發(fā)了花兒開了的主題探索活動(dòng)。

六、【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：觀賞研究春天。利用春天的到來，萬物的復(fù)蘇，引領(lǐng)幼兒觀看花園里的花，初步熟悉漂亮的花兒；其次環(huán)節(jié)：演示與思量，幼兒自由探究用手指印花，利用教師的示范，幼兒可以掌控正確的操作辦法。第三環(huán)節(jié)：幼兒作畫，老師指導(dǎo)要求。從觀賞春天、研究漂亮的花兒，并觀察了教師的正確示范，幼兒對(duì)漂亮的花兒已有一個(gè)初步的熟悉，在此環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒分離用手指印花，能夠選自己喜愛?的色彩，體悟作畫的樂趣。第四環(huán)節(jié)：評(píng)講漂亮的花兒。作為美術(shù)活動(dòng)，要有一個(gè)對(duì)美術(shù)作品評(píng)析的環(huán)節(jié)，對(duì)于小班幼兒來說，他們沒有華麗的語言，沒有漂亮的畫面，但孩子們有童真的心、靈巧的手，利用自己的手指圈涂出漂亮的花兒，對(duì)于幼兒的每一份作品，都值得我們?yōu)樗麄児奈?，可以調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。

七、【教學(xué)流程】

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)材料：漂亮的花兒（范例）；水粉顏料（各種色彩）；抹布，創(chuàng)設(shè)花園背景圖；背景音樂；蝴蝶貼紙若干。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：對(duì)顏料有初步的了解，知道顏料的容易用途。

（一）