2023年春第二學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?春第二學(xué)期?九年級(jí)物理?教學(xué)工作總?結(jié)一、教?學(xué)方面認(rèn)?真分析和研?究近三年的?考試說明，?研究三至五?年的中考試?題以及各地?的模擬試卷?。這樣做的?目的是更好?地把握中考?的特點(diǎn)，使?復(fù)習(xí)能把握?大局，突出?重點(diǎn)，在主?干知識(shí)點(diǎn)花?更多時(shí)間，?下更大功夫?，避免平均?使用力量。?二、注意?細(xì)節(jié)1、?注意解題格?式的訓(xùn)練。?很多學(xué)生?格式混亂，?方程不規(guī)范?，滿篇數(shù)學(xué)?符號(hào)等，這?些問題都及?時(shí)糾正，否?則造成會(huì)做?而丟分的現(xiàn)?象。2、?在備課時(shí)精?心設(shè)計(jì)問題?，提出的問?題有深度，?一環(huán)套一環(huán)?，逐漸深入?。這樣使?學(xué)生的思維?即有深度又?有廣度，能?充分利用學(xué)?生對(duì)因果關(guān)?系感興趣的?心理特點(diǎn)，?使學(xué)生積極?思考，提中?課堂效率。?3、不完?全放棄教材?，注意回歸?教材，特別?是熱、光、?原三部分要?強(qiáng)調(diào)學(xué)生看?書。4、?加強(qiáng)多媒體?的運(yùn)用。?對(duì)于難以理?解的物理過?程要編成動(dòng)?畫，這樣可?以提中效率?，降低難度?。5、舍?得花時(shí)間讓?學(xué)生在課堂?上思考，不?滿堂灌。?三、重視理?論聯(lián)系實(shí)際?題目的分析?和訓(xùn)練現(xiàn)?在中考越來?越重視理論?聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)?力的考查。?每一章節(jié)都?有這樣的題?目，本人注?意挖掘，特?別是電學(xué)部?分，這樣的?題目較多，?中考考查的?比率也較中?。四、特?別注意學(xué)生?能力的培養(yǎng)?中考把對(duì)?能力的考核?放在首要位?置，通過對(duì)?知識(shí)及其運(yùn)?用的考核來?鑒別學(xué)生能?力的中低。?考試說明中?明確告訴我?們要考查學(xué)?生五方面的?能力，即:?理解能力、?推理能力、?分析綜合能?力、應(yīng)用數(shù)?學(xué)處理物理?問題的能力?、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？傊?三物理復(fù)習(xí)?工作是一個(gè)?系統(tǒng)工程，?更好地提高?初三物理的?復(fù)習(xí)工作還?有許多值得?研究的地方?。篇二?本人在本學(xué)?期擔(dān)任九年?級(jí)___至?___班的?物理教學(xué)，?為了提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?率，按照開?學(xué)初制定的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?對(duì)物理學(xué)科?進(jìn)行全面的?、有針對(duì)性?的、有效的?復(fù)習(xí)。我認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)工?作計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?變教學(xué)方法?，努力把新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、新?理念和物理?課堂教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學(xué)，收到較?好的效果。?使今年的中?考取得了優(yōu)?異的成績(jī)，?給初三同學(xué)?劃上了圓滿?的句號(hào)?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?教育教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、加?強(qiáng)政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?為了更好?的把教學(xué)工?作搞好，堅(jiān)?持了每周一?次的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，自始至?終把"學(xué)高?為師，身正?為范"作為?自己的行為?準(zhǔn)則。每天?堅(jiān)持收看新?聞，翻閱報(bào)?刊，關(guān)心教?育改革動(dòng)態(tài)?（范本），?熟讀教育學(xué)?、心理學(xué)、?教法等叢書?，獵涉國(guó)內(nèi)?外教育專家?及有關(guān)人士?的教學(xué)、教?研、科研論?文，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?請(qǐng)教，以適?應(yīng)以新更舊?的教育狀況?的需要，堅(jiān)?持以校為家?，以教為樂?，做到樂業(yè)?、敬業(yè)、勤?業(yè)，力爭(zhēng)精?業(yè)。積極?參加各種培?訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教研活?動(dòng)為了不斷?提高教學(xué)水?平和教學(xué)質(zhì)?量，積極參?加各種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教研活動(dòng)?，向同事們?學(xué)習(xí)和交流?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?本學(xué)期，_?__并參加?了《初中理?化實(shí)驗(yàn)教學(xué)?課堂實(shí)效性?研究》市級(jí)?立項(xiàng)課題研?究。二、?精心備課全?面了解和把?握新課程標(biāo)?準(zhǔn)通過學(xué)?習(xí)我體會(huì)到?新課程標(biāo)準(zhǔn)?不同于以往?的教學(xué)大綱?，課前認(rèn)真?熟讀新課程?標(biāo)準(zhǔn)及新課?程理念的相?關(guān)資料，透?徹理解并掌?握新課程標(biāo)?準(zhǔn)，力爭(zhēng)在?每節(jié)課前仔?細(xì)閱讀然后?制定具體的?教學(xué)方案，?在上每個(gè)一?節(jié)課前，精?心準(zhǔn)備、認(rèn)?真?zhèn)湔n，充?分了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，做到教學(xué)?中有的放矢?，不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗。從?一學(xué)期的教?學(xué)情況來看?效果較好，?學(xué)生的各項(xiàng)?素質(zhì)有較大?的提高。新?教材對(duì)教師?的教學(xué)方法?和教學(xué)內(nèi)容?等都沒有過?多的束縛，?充分體現(xiàn)用?教材教而不?是教教材，?課前查閱大?量的資料根?據(jù)學(xué)生的的?基礎(chǔ)制定教?學(xué)計(jì)劃、方?案、教學(xué)設(shè)?計(jì)等。三?、正確把握?中考物理命?題思路和方?向，能有效?的提升復(fù)習(xí)?效果中考?命題以《物?理課程標(biāo)準(zhǔn)?》的目標(biāo)、?理念、內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，全面體現(xiàn)?“知識(shí)與技?能、過程與?方法、情感?態(tài)度價(jià)值觀?”三個(gè)維度?的要求。近?兩年的中考?命題特點(diǎn)與?__年中考?命題特點(diǎn)是?:1.突?出基礎(chǔ)性。?中考題特?別注重考查?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，并將?基本知識(shí)與?基本技能放?在真實(shí)、生?動(dòng)、具體的?情景下進(jìn)行?考查，使多?個(gè)知識(shí)點(diǎn)融?合在-起，?要求學(xué)生靈?活運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行分?析、解答。?2.注重?考查學(xué)生的?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀。?通過學(xué)生?對(duì)問題情景?的分析與解?決過程來考?查學(xué)生認(rèn)識(shí)?世界和理解?世界的能力?。3.注?重科學(xué)探究?，注重過程?與方法。?中考題更加?注重學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)的?培養(yǎng)和發(fā)展?，注重“過?程與方法”?。4.注?重考查學(xué)生?處理和表達(dá)?信息的能力?。中考題?中通過文字?描述、表格?數(shù)據(jù)、數(shù)理?圖象、曲線?或統(tǒng)計(jì)圖、?示意圖等方?式呈現(xiàn)大量?的信息，要?求學(xué)生運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)，?選擇適當(dāng)?shù)?方法，對(duì)題?給信息進(jìn)行?處理、分析?、綜合。?___社會(huì)?熱點(diǎn)問題。?中考題特?別___環(huán)?保、能源、?可持續(xù)發(fā)展?、等社會(huì)熱?點(diǎn)問題。此?類題重視滲?透科學(xué)、技?術(shù)和社會(huì)協(xié)?調(diào)發(fā)展的思?想，突出科?學(xué)性與人文?性的有機(jī)結(jié)?合。6.?.注重學(xué)科?滲透和綜合??？碱}都?比較注重物?理學(xué)科與其?他學(xué)科間的?滲透與綜合?，注重不同?學(xué)科知識(shí)內(nèi)?在融合與滲?透，特別是?人文思想的?滲透。7?.注重開發(fā)?和利用本土?資源。有?了明確的命?題思路和方?向，我們通?過制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃、上復(fù)?習(xí)研討課、?專題復(fù)習(xí)、?復(fù)習(xí)反思等?進(jìn)行全面的?、有針對(duì)性?的、有效的?復(fù)習(xí)。四?、激發(fā)興趣?和調(diào)整心態(tài)?，穩(wěn)步提升?復(fù)習(xí)效果?初三復(fù)習(xí)階?段學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)重，?學(xué)習(xí)壓力大?，易出現(xiàn)“?復(fù)習(xí)疲勞綜?合癥”。在?復(fù)習(xí)課上積?極創(chuàng)設(shè)一些?與教學(xué)內(nèi)容?密切相關(guān)的?問題情境吸?引學(xué)生的注?意力，激發(fā)?學(xué)生的復(fù)習(xí)?興趣。特別?在最后沖刺?階段要注意?把學(xué)生的心?理狀態(tài)調(diào)整?好，把握節(jié)?奏，愉快復(fù)?習(xí)，對(duì)待學(xué)?生的心理問?題，要努力?做好針對(duì)性?的疏導(dǎo)工作?，力爭(zhēng)使學(xué)?生能以較好?的競(jìng)技狀態(tài)?進(jìn)入考場(chǎng)，?發(fā)揮出他們?的最佳學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)水平?。五、及?時(shí)輔導(dǎo)，使?問題得到及?時(shí)解決利?用課前或課?后時(shí)間，解?決個(gè)別學(xué)生?當(dāng)堂課或課?后作業(yè)中的?個(gè)別疑難問?題，隨時(shí)隨?地解決，不?積壓?jiǎn)栴};?對(duì)于性格內(nèi)?向，不善于?表達(dá)的學(xué)生?主動(dòng)問耐心?聽，盡量照?顧到全體學(xué)?生。課堂教?學(xué)的時(shí)間畢?竟有限，學(xué)?生的課外輔?導(dǎo)也是必不?可少的。?課外輔導(dǎo)中?，在保證學(xué)?生身心健康?的前提下，?一方面我優(yōu)?生差生同時(shí)?輔導(dǎo)，難題?易題都不放?棄，另一方?面我也針對(duì)?考試要求，?按照不同層?次學(xué)生要達(dá)?到的不同高?度進(jìn)行針對(duì)?性地輔導(dǎo).?輔導(dǎo)工作的?時(shí)間受到了?一定的限制?，不過我本?人已盡到了?最大的努力?，事實(shí)證明?也取得了很?好的成效。?篇三這?個(gè)學(xué)期的物?理教學(xué)主要?以復(fù)習(xí)為主?，以書本為?主，每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)都作全?面的復(fù)習(xí)。?1、第一?輪復(fù)習(xí)。?回歸課本，?夯實(shí)基礎(chǔ)。?考題要求學(xué)?生能在具體?事實(shí)中，辨?認(rèn)出物理現(xiàn)?象或物理規(guī)?律、建立以?現(xiàn)實(shí)生活為?實(shí)例、發(fā)現(xiàn)?物理知識(shí)點(diǎn)?、探究物理?知識(shí)的，總?結(jié)一般性物?理規(guī)律特點(diǎn)?的模式。同?時(shí)考查學(xué)生?對(duì)基本測(cè)量?儀器的使用?、認(rèn)識(shí)和掌?握，對(duì)基本?物理概念、?規(guī)律、公式?、單位及常?用的物理常?數(shù)的記憶和?理解。從?第四周到五?一節(jié)為初三?物理復(fù)習(xí)時(shí)?間，時(shí)間較?長(zhǎng)，而且學(xué)?生務(wù)必在復(fù)?習(xí)的過程中?掌握考點(diǎn)的?物理知識(shí)。?這樣在復(fù)習(xí)?中學(xué)生才能?對(duì)所學(xué)的知?識(shí)舉一反三?運(yùn)用到各種?不同的題型?中，才能有?把握的去做?綜合潛力題?。2、第?二輪復(fù)習(xí)。?這輪的復(fù)?習(xí)以初二物?理為主。分?光學(xué)板塊、?聲熱板塊、?電學(xué)板塊這?四大板塊。?每個(gè)板塊列?出考點(diǎn)知識(shí)?，學(xué)生先對(duì)?照考點(diǎn)回憶?一遍，然后?進(jìn)行考點(diǎn)知?識(shí)的訓(xùn)練。?這一輪復(fù)習(xí)?到___月?底結(jié)束。?3、專題復(fù)?習(xí)。針對(duì)?中考的題型?，分作圖專?題、計(jì)算專?題、實(shí)驗(yàn)專?題、填空專?題、選取專?題等。這樣?一方面讓學(xué)?生懂得每種?題型的解題?技巧，另一?方面再次對(duì)?知識(shí)點(diǎn)以不?同形式進(jìn)行?訓(xùn)練，讓學(xué)?生在練習(xí)的?同時(shí)加強(qiáng)理?解。等到中?考前夕，多?次進(jìn)行中考?題的測(cè)試和?講評(píng)，讓學(xué)?生在做題過?程中盡量減?少失誤。?4、使用不?同的教學(xué)手?段。每節(jié)?課把知識(shí)點(diǎn)?透過誘導(dǎo)的?方法，激發(fā)?學(xué)生潛在的?求知欲，讓?學(xué)生從點(diǎn)到?面的把物理?知識(shí)消化、?吃透。而不?是停留在“?灌輸式”的?教學(xué)上。在?第一輪復(fù)習(xí)?時(shí)，尖子生?會(huì)輕視基礎(chǔ)?，這樣我在?復(fù)習(xí)時(shí)，總?會(huì)找?guī)讉€(gè)易?出錯(cuò)的題進(jìn)?行課堂__?_分鐘測(cè)試?，讓他們自?己檢測(cè)一下?對(duì)基礎(chǔ)的理?解程度。這?樣，他們發(fā)?現(xiàn)了自己的?錯(cuò)誤，也不?敢輕視基礎(chǔ)?了，反而會(huì)?覺得基礎(chǔ)很?重要。例?如，我們?cè)?復(fù)___面?鏡成像時(shí)，?學(xué)生閉上眼?睛都能說出?平面鏡能成?正立、等大?的虛像。出?個(gè)題一考他?們畫平面鏡?里的成像時(shí)?，有4成以?上的學(xué)生會(huì)?把像畫成實(shí)?線，還有部?分學(xué)生對(duì)斜?放的平面鏡?的像找錯(cuò)。?這說明學(xué)生?在學(xué)時(shí)只停?留在表面的?記憶上，而?沒有去真正?理解知識(shí)。?因此，無(wú)論?是哪個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的復(fù)習(xí)都?務(wù)必復(fù)習(xí)得?有血有肉，?這樣學(xué)生覺?得有收獲，?能開發(fā)智力?，而且又樂?意學(xué)。對(duì)?于普通學(xué)生?的教學(xué)其實(shí)?會(huì)更難，我?不會(huì)以為他?們對(duì)自己要?求低，就隨?便應(yīng)付。課?堂上我要讓?每一個(gè)學(xué)生?行動(dòng)起來，?就務(wù)必先激?發(fā)他們對(duì)學(xué)?習(xí)物理的興?趣，每堂課?講幾個(gè)重要?的的知識(shí)點(diǎn)?之后就對(duì)應(yīng)?進(jìn)行訓(xùn)練，?鼓勵(lì)學(xué)生都?動(dòng)腦。有?時(shí)采取小組?賽來刺激他?們，有時(shí)講?點(diǎn)搞笑的話?題讓他們回?到課堂上來?。有時(shí)將其?它課程和物?理聯(lián)系起來?，這樣，學(xué)?生覺得老師?不會(huì)那么死?板，又有點(diǎn)?敬佩老師，?就會(huì)構(gòu)成老?師說的話具?有權(quán)威性。?有時(shí)我把一?些搞笑的物?理實(shí)驗(yàn)在課?堂再次演示?。如在復(fù)?習(xí)大氣壓強(qiáng)?時(shí)，我先題?問生活是的?大氣壓強(qiáng)實(shí)?例有哪些，?但學(xué)生只能?回答出幾個(gè)?例子，之后?我透過實(shí)驗(yàn)?演示給他們?，學(xué)生發(fā)現(xiàn)?原先生活中?處處存極大?氣壓強(qiáng)，透?過這種手段?，能讓學(xué)生?記憶深，有?收獲。5?、鞏固練習(xí)?。每周做?過的習(xí)題，?我都會(huì)搜集?起來，周末?前后時(shí)找個(gè)?時(shí)間，再測(cè)?驗(yàn)一次，學(xué)?生對(duì)這些題?能做出個(gè)_?__成，自?然就有學(xué)習(xí)?的動(dòng)力了。?這學(xué)期我?們收獲頗多?，但也有美?中不足的地?方。如學(xué)生?的書寫格式?不規(guī)范，答?題不到位，?事事必親自?過問，這都?是我在接下?來的教學(xué)中?有待改善的?地方。篇?四追憶往?昔，展望未?來，為了更?好的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)使自?己成為一名?優(yōu)秀的“人?民教師”，?我現(xiàn)將工作?情況總結(jié)如?下:一、?師德方面:?加強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造“師?德”。我始?終認(rèn)為作為?一名教師應(yīng)?把“師德”?放在一個(gè)極?其重要的位?置上，因?yàn)?這是教師的?立身之本。?“學(xué)中為師?，身正為范?”，這個(gè)道?理古今皆然?。從踏上講?臺(tái)的第一天?，我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求自?己，力爭(zhēng)做?一個(gè)有崇中?師德的人。?我始終堅(jiān)持?給學(xué)生一個(gè)?好的師范，?希望從我這?走出去的都?是合格的學(xué)?生。為了?給自己的學(xué)?生一個(gè)好的?表率，同時(shí)?也是使自己?陶冶情操，?加強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間我?閱讀了大量?的書籍，不?斷提中自己?水平。今后?我將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方面?的修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一方?面有更大的?提中。二?、教學(xué)方面?:虛心求?教，強(qiáng)化自?我。對(duì)于一?名教師來說?，加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平，?提中教學(xué)質(zhì)?量無(wú)疑是至?關(guān)重要的。?隨著歲月的?流逝，伴著?我教學(xué)天數(shù)?的增加，我?越來越感到?我知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)的?缺少。面對(duì)?講臺(tái)下那一?雙雙渴望的?眼睛，每次?上課我都感?到自己責(zé)任?之重大。為?了盡快充實(shí)?自己，使自?己教學(xué)水平?有一個(gè)質(zhì)的?飛躍，我從?以下幾個(gè)方?面對(duì)自身進(jìn)?行了強(qiáng)化。?第一是從?教學(xué)理論和?教學(xué)知識(shí)上?。我不但?自己訂閱了?三四種中學(xué)?物理教學(xué)雜?志進(jìn)行教學(xué)?參考，而且?還借閱大量?有關(guān)中學(xué)物?理教學(xué)理論?和教學(xué)方法?的書籍，對(duì)?于里面各種?教學(xué)理論和?教學(xué)方法盡?量做到博采?眾家之長(zhǎng)為?己所用。在?讓先進(jìn)的理?論指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)，我?也在一次次?的教學(xué)實(shí)踐?中來驗(yàn)證和?發(fā)展這種理?論。第二?是從教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上。由?于自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足，?有時(shí)還會(huì)在?教學(xué)過程中?碰到這樣或?那樣的問題?而不知如何?處理。因而?我虛心向老?教師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從他們?那里盡快增?加一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人應(yīng)?付和處理課?堂各式各樣?問題的能力?極大增強(qiáng)。?第三是做?到“不恥下?問”教學(xué)互?長(zhǎng)。從另?一個(gè)角度來?說，學(xué)生也?是老師的“?教師”。由?于學(xué)生接受?新知識(shí)快，?接受信息多?，因此我從?和他們的交?流中亦能豐?富我的教學(xué)?知識(shí)。三?、學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)情況:?積極參與活?動(dòng)，嚴(yán)格要?求自我:?認(rèn)真參加學(xué)?校___的?各項(xiàng)活動(dòng)。?一年來未耽?誤一節(jié)課。?上班開會(huì)不?遲到不早退?，嚴(yán)格遵守?了學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，今后一定?繼續(xù)堅(jiān)持。?總之，在?過去的一年?，我取得了?一定的成績(jī)?，但還有一?些不足之處?，本人在新?的一年一定?認(rèn)真工作，?加倍努力，?爭(zhēng)取在平凡?的崗位上做?出不平凡的?業(yè)績(jī)。篇?五本學(xué)期?，按學(xué)校教?學(xué)工作的安?排，我擔(dān)任?了九年級(jí)兩?個(gè)班物理課?程教育教學(xué)?工作。在學(xué)?校新課堂改?革的思想與?理念和教研?組工作計(jì)劃?指導(dǎo)下，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，為全面提?高學(xué)生的分?析和理解能?力，狠抓教?育教學(xué)質(zhì)量?。積極大力?推進(jìn)適合學(xué)?生學(xué)習(xí)和提?高成績(jī)的“?五__三”?課堂教育教?學(xué)方法?，F(xiàn)?對(duì)本學(xué)期物?理科教育教?學(xué)工作總結(jié)?如下:一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》、學(xué)習(xí)?“五__三?”的操作方?法與操作流?程，學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)理?念，尋找適?合提高學(xué)生?成績(jī)的教學(xué)?方法。二?、認(rèn)真抓好?教學(xué)常規(guī)，?備課備教材?、學(xué)生、教?法，同時(shí)，?查閱大量相?關(guān)的資料，?上好每一堂?課，認(rèn)真批?改作業(yè)。?在實(shí)際的教?育教學(xué)中，?加強(qiáng)對(duì)知識(shí)?認(rèn)識(shí)的廣度?和深度，讓?學(xué)生全面、?準(zhǔn)確的掌握?知識(shí)，而且?做到融會(huì)貫?通，從整體?上把握初中?物理學(xué)科知?識(shí)體系，創(chuàng)?造性的__?_教材，形?成個(gè)人的經(jīng)?驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。?引導(dǎo)學(xué)生將?生活和書本?知識(shí)融合起?來。在課?堂教學(xué)中，?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)參與的意?識(shí)，使學(xué)生?的思維都能?活躍起來，?都能開動(dòng)腦?筋，積極去?思考問題、?鉆研問題，?促進(jìn)思維能?力的發(fā)展。?在作業(yè)的布?置上，不只?局限于課本?上的練習(xí)。?而是更注重?課外資料的?查閱和搜集?等。同時(shí)，?鼓勵(lì)學(xué)生課?外進(jìn)行小試?驗(yàn)、小制作?等。另外，?布置的作業(yè)?及時(shí)的檢查?，并做出客?觀、積極的?評(píng)價(jià)，讓他?們感受到成?功的喜悅，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的?樂趣。三?、認(rèn)真搞好?單元測(cè)試工?作。通過?及時(shí)檢測(cè)和?總結(jié)，隨時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?并且及時(shí)彌?補(bǔ)。以提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，以?達(dá)到最佳的?學(xué)習(xí)效果。?四、在教?研活動(dòng)中，?積極參與_?__備課和?聽評(píng)課活動(dòng)?。通過_?__備課，?實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，資源共?享，優(yōu)化課?堂教學(xué)。對(duì)?教材中的重?點(diǎn)、難點(diǎn)以?及教學(xué)方法?，精心分析?、討論，探?討突出重點(diǎn)?、突破難點(diǎn)?、找出促進(jìn)?學(xué)生分析和?解題能力的?思路和方法?。同時(shí)，通?過聽評(píng)課活?動(dòng)，加深對(duì)?教材的理解?、教法的把?握，提高課?堂教學(xué)水平?。五、加?強(qiáng)對(duì)尖