《珍珠鳥》教案設(shè)計(jì)

《珍寶鳥》教案設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]理解課文內(nèi)容，培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。力量。激發(fā)學(xué)生疼惜動(dòng)物、善待生命的情感。[教學(xué)重點(diǎn)]感悟人與動(dòng)物之間布滿愛和信任的抱負(fù)境地。[教學(xué)難點(diǎn)]培育學(xué)生自學(xué)力量，提高對(duì)課文的感悟力量。[設(shè)計(jì)思路]馮驥才的《珍寶鳥》是一篇布滿濃郁詩情畫意和深刻哲理的散文，它通過對(duì)人與鳥之間相親相愛的驚奇畫面的細(xì)膩描寫，示意文章主題。在此根底上，通過有感情的朗讀課文，理順文章思路，感知文章主題。研讀課文精彩局部，重在品析文章美麗的引導(dǎo)他們體驗(yàn)人與動(dòng)物之間的愛和信任。最終以仿寫完畢授課，熬煉學(xué)生的表達(dá)力量。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入同學(xué)們，大家好。首先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。遼寧省寬甸縣軍民村有一位農(nóng)民叫黃麗杰，1999年，她用預(yù)備買蔬菜種子和大棚薄膜的錢買下了一只差點(diǎn)成為人們口雁專業(yè)戶。大家聽了這個(gè)故事有什么感受？例如〔人和動(dòng)物可以和諧相處，我們要保護(hù)動(dòng)物〕作家馮驥才，有一篇著名的散文《珍寶鳥》，也給我們描述了一二、整體感知請(qǐng)同學(xué)范讀《珍寶鳥》，并出示活動(dòng)任務(wù)1、 本文表達(dá)了一個(gè)什么故事。2、 作者想告知讀者什么。信任，可以制造出奇特的境地?！橙?、閱讀鑒賞1、 鳥做了哪些事情？可以讓它們由怕人到親近人呢？不去驚動(dòng)它們〕2、 以看出我是怎樣的人？例如〔疼惜動(dòng)物、富有愛心〕3、 面對(duì)富有愛心的我，有著各種各樣的反響。下面，請(qǐng)同學(xué)結(jié)為活動(dòng)小組，給小珍寶鳥取一個(gè)貼切的名字，并告知同學(xué)，為什么取這個(gè)名字。頑皮包”——蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、繞、蹦來蹦去等等〕點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉來瞧瞧我的反響，——放開膽子跑到稿紙上，圍著我的筆尖蹦來蹦去，〕4、在作者的筆下，小珍寶鳥具有人的動(dòng)作、心理、神情，清楚運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？鳥，把小鳥寫的得意頑皮，象一個(gè)孩子〕〔動(dòng)作描寫準(zhǔn)確、恰當(dāng)〕〔〕文章富有情趣?！场苍斅缘卯?dāng)，敘事、抒情、談?wù)撚袡C(jī)結(jié)合〕，選出文章中最精彩的文字，進(jìn)展賞析〔8段：本段運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫“飛、落、站、啄、撞、逃”等詞語，寫出了小珍寶鳥活潑頑皮的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)小珍寶鳥的寵愛?！?、 我們來歸納一下賞析文章語言的思路賞：A恰當(dāng)?shù)男揶oB準(zhǔn)確的描寫C多重感官綜合運(yùn)用〔視覺、嗅覺、味覺、聽覺等〕D寓情于景、于動(dòng)作、于神態(tài)等等等析：作者的情感寫文章和分析文章是相通的，我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，會(huì)運(yùn)用多徑。同學(xué)們?cè)谏钪杏袥]有遇到過象小珍寶鳥這么得意的動(dòng)物呢？你和它之間發(fā)生了什么故事嗎？請(qǐng)同學(xué)來說一說吧。四仿寫延長照下面