六年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元扇形統(tǒng)計圖

11第七單元 整組備課一、教材分析：統(tǒng)計的有用價值。二、教學(xué)目標(biāo)：1、生疏扇形統(tǒng)計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用;2、學(xué)會觀看扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3、在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。三、教學(xué)重、難點：1、了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖。2、理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。四、教學(xué)預(yù)備：小黑板、教學(xué)圖片、磁鐵等。五、教學(xué)安排：1．扇形統(tǒng)計圖...................................................2課時2．整理與復(fù)習(xí)...................................................1課時3．節(jié)約用水.....................................................1課時4．單元測試和評講...............................................3課時1圓的生疏〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、生疏扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。2、學(xué)會觀看扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。3、在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。學(xué)習(xí)重點、難點：1、生疏扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。2、學(xué)會觀看扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。電腦課件、直尺、圓規(guī)、常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：請看屏幕——〔出示主題圖〕二、師生共同探究。跳繩，踢毽子……吵鬧極了！請同學(xué)們想一想，假設(shè)我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六〔1〕班同學(xué)寵愛各種運開工程的人數(shù)，大家認為應(yīng)當(dāng)繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢？預(yù)設(shè)〔1：生：條形統(tǒng)計圖?！渤鍪緱l形統(tǒng)計圖〕這是教師繪制的六〔1〕班同學(xué)最寵愛的運開工程統(tǒng)計圖。從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息呢？預(yù)設(shè)〔2：86593：44：我還知道了六〔1〕5940?？闯鰜韱幔可R：不能。知道那是什么統(tǒng)計圖嗎？〔板書課題〕我們今日就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖。師：這就是已經(jīng)繪制好的六〔1〕班同學(xué)最寵愛的運開工程的扇形統(tǒng)計圖。三、探究知師：在這個扇形統(tǒng)計圖中，我們用整個圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百；用5個扇233形分別表示寵愛5類運開工程的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？請同桌的同學(xué)相互說一說吧。1：綠色的扇形表示寵愛足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；2：藍色的扇形表示寵愛跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；4：紅色的扇形表示寵愛其他運開工程的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。你們又能了解哪些信息呢？預(yù)設(shè)：1：30%；15%；12.5%；寵愛其他運22.5%。12.5%師：好！我們已經(jīng)知道六〔1〕40寵愛乒乓球的有多少人呢？同學(xué)們能解決這個問題嗎？30%，4030%，40×30%＝12〔人12預(yù)設(shè)：1：寵愛足球的有多少人？2：寵愛跳繩的有多少人？4：寵愛其他運開工程的有多少人？……師：誰來說說你解決的是什么問題？是怎樣列式解決的？預(yù)設(shè)：1：我解決的問題是寵愛足球的有多少人？40×20%＝8〔人2：我解決的問題是寵愛跳繩的有多少人？40×15%＝6〔人；3：我解決的問題是寵愛踢毽子的有多少人？40×12.5%＝5〔人；4：我解決的問題是寵愛其他運開工程的有多少人？40×22.5%＝9〔人。四、布置作業(yè)。做一做。五、課堂小結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書設(shè)計第一課時 〔一〕例1八、教后反思：2扇形統(tǒng)計圖〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生將三種統(tǒng)計圖進展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，知道每種統(tǒng)計圖的不同作用，并能夠依據(jù)實際狀況進展合理的選擇和使用。增加統(tǒng)計觀念。3、體會數(shù)學(xué)與日常生活嚴密聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計的價值。學(xué)習(xí)重、難點：1、辨析三種統(tǒng)計圖的特點和作用，能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。2、依據(jù)不同的統(tǒng)計圖進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。電腦課件學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、直奔主題課件出示教材第98頁的三個統(tǒng)計表。么？2、生：有2023-2023種樹木數(shù)量的統(tǒng)計表。二、小組合作，探究三種統(tǒng)計圖的作用1、小組分工合作，完成統(tǒng)計圖的繪制任務(wù)。2、小組反響、第一個統(tǒng)計表2、學(xué)生用折線統(tǒng)計圖來繪制。4107其次個統(tǒng)計表師:誰能說說看到這樣統(tǒng)計圖，你想說些什么？出他們之間的關(guān)系，也就是局部與整體的關(guān)系。第三個統(tǒng)計表預(yù)設(shè)：學(xué)生只消滅一種結(jié)果--條形統(tǒng)計圖生：條形統(tǒng)計圖能夠清楚地表示出數(shù)量的多少。生：依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)繪制不同的統(tǒng)計圖都是不一樣的，條形統(tǒng)計圖能夠很清楚地表示出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不及能夠表示出數(shù)量的多少，還能夠表示出數(shù)量的變化趨勢；而扇形統(tǒng)計圖更重要的是能夠清楚地表示出他們之間的關(guān)系。所以我們要依據(jù)不同的狀況選擇不同的統(tǒng)計圖。三、反響練習(xí)99四、課后作業(yè)：相關(guān)練習(xí)。五、課堂小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書設(shè)計：條形統(tǒng)計圖：清楚地表示出數(shù)量的多少。扇形統(tǒng)計圖更重要的是能夠清楚地表示出他們之間的關(guān)系。七、教后反思：3扇形統(tǒng)計圖整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生將三種統(tǒng)計圖進展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，知道每種統(tǒng)計圖的不同作用，并能夠依據(jù)實際狀況進展合理的選擇和使用。增加統(tǒng)計觀念。3、體會數(shù)學(xué)與日常生活嚴密聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計的價值。學(xué)習(xí)重、難點：1、辨析三種統(tǒng)計圖的特點和作用，能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。2、依據(jù)不同的統(tǒng)計圖進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。電腦課件學(xué)習(xí)過程：一、造就氣氛，激發(fā)興趣請看：六年級同學(xué)最寵愛的運開工程統(tǒng)計表工程足球乒乓球踢毽跳繩其他人數(shù)812569二、復(fù)習(xí)舊知生答：條形統(tǒng)計圖？〔復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的特點〕生答：條形統(tǒng)計圖能夠清楚地看到數(shù)量的多少。師：你答復(fù)的真完整，對學(xué)問把握的很結(jié)實！師：我們除了學(xué)習(xí)過條形統(tǒng)計圖外，還學(xué)過什么統(tǒng)計圖？映數(shù)量增減變化的狀況。生：扇形統(tǒng)計圖師：扇形統(tǒng)計圖特點是什么？生說：能夠清楚地表示出局部與整體的關(guān)系師：看來同學(xué)們對統(tǒng)計圖的學(xué)問把握的不錯，今日我們就連續(xù)進展統(tǒng)計圖的學(xué)問學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程〔一〕提醒任務(wù)一任務(wù)一：動手算一算：每個工程的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比分別是多少呢?局部。工程足球乒乓球踢毽跳繩其他人數(shù)的百分比20%30%12.5%15%22.5%〔二、提醒任務(wù)二探究扇形統(tǒng)計圖的奇特提醒任務(wù)二：探究扇形統(tǒng)計圖的奇特1、動手寫一寫：將所算出的百分比填寫到所給出的扇形統(tǒng)計圖上圖上。其他小組間續(xù)完成2、展現(xiàn)完整的扇形統(tǒng)計圖生答：代表統(tǒng)計的總量，也可以說是單位“1”師：你答復(fù)的格外準(zhǔn)確，同學(xué)們表揚他師：你能說出每種顏色代表的意義嗎？115%20%師《這位同學(xué)答復(fù)的很棒，對扇形統(tǒng)計圖中各局部的的意義生疏的格外清楚1：我們觀看到寵愛乒乓球的人數(shù)最多，寵愛踢毽子的人數(shù)最少。2：10%5%師：通過爭論我們還可以知道了扇形統(tǒng)計圖的這些奇特呀四、課堂練習(xí)，穩(wěn)固舊知請你完成第一關(guān)：精挑細選A、B、C師：請你說一說這樣選擇的理由？〔全班表揚自己〕其次關(guān)：我是生活小仆人。。。是怎樣的狀況。動，統(tǒng)計結(jié)果如以下圖：、全部不知道爸爸媽媽的生日占多少？有多少人？、知道爸爸媽媽的生日的學(xué)生有多少人？、知道爸爸媽媽其中一人生日的同學(xué)有多少人，認真完成伙伴做得正不正確。生：正確師：請你說說你為什么這樣六算式生：用總量800，乘以各個類別占的份率就可以算出相應(yīng)的人數(shù)了揚自己，不對的要覺察問題，連續(xù)加油。師：觀看扇形統(tǒng)計圖時，我們肯定要認真認真，才能找對數(shù)學(xué)信息。請你們看一看各種蔬菜種植的狀況2、到農(nóng)莊種植蔬菜師：從這幅扇形統(tǒng)計圖中，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？師：假設(shè)這塊地的面積為300平方米，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？8瓜和西紅柿一共能產(chǎn)多少千克？面積又是多少平方米？那教師也請你們幫一個忙第三關(guān)：請你來當(dāng)小教師其他同學(xué)預(yù)備承受挑戰(zhàn)：40100%-26.7%-33.3%得出師：教師觀看這個統(tǒng)計圖，提出了這樣的問題：B大約代表多少人？(2)3C五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？假設(shè)總分值是10分，你給自己打幾分？六、課后作業(yè)：大小同步練習(xí)冊本節(jié)內(nèi)容七、板書設(shè)計：扇形統(tǒng)計圖整理與復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖:能夠清楚地看到數(shù)量的多少。而且能夠反映數(shù)量增減變化的狀況。扇形統(tǒng)計圖:能夠清楚地表示出局部與整體的關(guān)系。八、教后反思：4學(xué)習(xí)內(nèi)容：節(jié)約用水學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，幫助穩(wěn)固學(xué)生已學(xué)的量的計量、簡潔的統(tǒng)計等數(shù)學(xué)學(xué)問。同進步，獲得成功的體驗。心靈震憾，從而產(chǎn)生來自內(nèi)心地呼吁人們珍惜水資源，付儲保護水資源的行動，進而引發(fā)學(xué)生關(guān)于節(jié)約水資源的思考，培育學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)水意識，滲透環(huán)保教育。學(xué)習(xí)重、難點：1、水龍頭滴水量的計算及統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的繪制。2、運用所測數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計，聯(lián)系實際生活進展應(yīng)用。學(xué)習(xí)預(yù)備：1、課前學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。2、調(diào)查水價、自己家每個月的用水量及校內(nèi)水龍頭的數(shù)量。3、收集水資源的有關(guān)資料。4、教學(xué)課件、計算器。學(xué)習(xí)過程：一、綠色引航1〔缺水圖片、水是生命之源圖片〕感受缺水干旱、感受水是生命之源。2、信息溝通：水的用途。3〕提醒課題〔板書：節(jié)約用水〕二、綠色對話1、你對我國水資源學(xué)問有哪些了解？學(xué)生溝通，相互說明各自從報紙，網(wǎng)絡(luò)上查找的有關(guān)水資源學(xué)問教材介紹1/4，12113600400110322〕2、調(diào)查四周是否有鋪張水的現(xiàn)象？學(xué)生介紹所收集到的資料利用收集的有關(guān)數(shù)據(jù)算一算①算出每個水龍頭1分鐘漏水多少升②平均每個水龍頭一天漏水多少升？照這樣計算，一年漏掉多少升水？解決問題：①學(xué)校有幾個水龍頭漏水？②假設(shè)依據(jù)這個比例計算，全國大約有30萬所學(xué)校用自來水，全年大約要鋪張多少噸水？1.511301據(jù)的計算讓學(xué)生再一次深刻地生疏到日常生活中的小動作對水資源的鋪張是多么的嚴峻。滲透“節(jié)約榮耀 鋪張可恥”