大班教案珠算：15正確撥珠指法-0336文檔_第1頁
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12023大班教案珠算：15 指法_0336文檔EDUCATIONWORD大班教案珠算：1-5_0336富自己的人生體驗，也支撐整個社會的運作和進展。Word教學過程：一、算盤的根底學問。1〔一座城，四周墻，一群鴨子里面藏，2、珠算的根本構(gòu)造。1〔引出框、梁、檔、定位點、上珠、〕在打算盤上找一找。在自己的小算盤上找一找?！策呎f邊指〕邊聽歌謠邊閉眼摸一摸。1、你們想不想生疏珠姐姐和珠弟弟？2、生疏珠姐姐和珠弟弟，比較不同。、總結(jié)：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。三、坐姿、指法。1、坐姿：身坐正。2、指法：讓你們碰我。什么規(guī)章呢？請小朋友們把你們的小手伸出來，變成小手槍，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時候就用這四個手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來。指法多，唱支歌，拇指托，食指落，梁上珠，食指撥，撥撥撥多歡快！1、剛剛教師是用哪個手指往上撥珠弟弟的？〔大拇哥〕2、用哪個手指往下?lián)苤榈艿艿?？〔二拇弟〕、用哪個手指撥珠姐姐的？〔二拇弟〕1—51、講解與示范：〔1〕我們用珠寶寶怎么表示呢？回憶一下，我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰今年1歲了？2、是珠弟弟1歲呀，小朋友們真聰明，下面看教師要用兩個大拇哥把每一檔都請出1個珠弟弟。大拇哥請出珠弟弟的動作？〔梁上〔練習〕置去，用二拇弟把它“撥去”，也就是讓珠寶寶們“離梁”3、這是幾個蘋果？我們就要請出幾個珠弟弟？〔兩個〕4、三個呢？5、四個呢？6、五個怎么辦？小朋友想一想這里是誰今年五歲了？我們用一個珠姐姐就能解決問題了！五、歌謠：六、練習：從左到右全盤練習1—5撥珠。提示：撥珠時要兩手同時撥入。1、生疏珠算各構(gòu)造：框、梁、檔、定位點、上珠和下珠。2、記住上珠和下珠的實際意義。31—5、了解算盤的起源，激發(fā)幼兒的學習興趣。2、使幼兒把握算盤的構(gòu)造，及上下珠的實際意義。3、把握打算盤的正確姿勢。41—55、理解撥入與撥去。、使幼兒能夠生疏算盤各部位的

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