2023年小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)班主任?工作經(jīng)驗總?結(jié)小學(xué)班?主任是一個?復(fù)合性角色?，當(dāng)孩子們?需要關(guān)心愛?護(hù)時，班主?任應(yīng)該是一?位慈母，給?予他們細(xì)心?的體貼和溫?暖；當(dāng)孩子?們有了缺點?，班主任又?該是一位嚴(yán)?師，嚴(yán)肅地?指出他的不?足，并幫助?他限期改正?。于是，我?認(rèn)為班主任?工作是一項?既艱巨而又?辛苦的工作?。說其艱巨?，是指學(xué)生?的成長，發(fā)?展以至能否?成為合格人?才，班主任?起著關(guān)鍵性?的作用，說?其辛苦，是?指每天除了?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)心?他們的身體?、紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全以?及心理健康?等情況。盡?管這樣，我?也樂意在這?塊貧瘠的土?地上默默無?聞的耕耘。?下面我就談?幾點做法和?體會。一?、搞好班風(fēng)?建設(shè)。良?好的班風(fēng)是?班___構(gòu)?成要素長期?相互作用和?不斷發(fā)展的?結(jié)果，它需?要班主任做?耐心、細(xì)致?的艱苦工作?。（1）?制定目標(biāo)與?行為規(guī)范。?（范本）發(fā)?動全體學(xué)生?充分討論制?定行為和班?級制度，使?學(xué)生循有規(guī)?蹈有矩。?（2）建立?機(jī)構(gòu)。合理?用好用活干?部，培養(yǎng)在?班級有威信?、有專長、?有___能?力的學(xué)生為?班干部。選?好小組長、?路隊長、衛(wèi)?生委員、給?權(quán)力、扶持?威信，使之?擔(dān)起責(zé)任。?我對此抓緊?，抓細(xì)，努?力創(chuàng)造條件?，把個人的?積極性，創(chuàng)?造性，引入?___的軌?道。（3?）及時，公?正，客觀地?對班內(nèi)的積?極因素和消?極因素做出?評價。維護(hù)?班級___?的榮譽(yù)，是?非分明，獎?懲得當(dāng)，_?__好班委?會，全體會?，開展批評?與自我批評?，使那些不?良風(fēng)氣受到?抵制，受到?___。?二、培養(yǎng)骨?干力量，形?成班級核心?。培養(yǎng)小?干部是一項?艱巨而細(xì)致?的工作，特?別是低年級?學(xué)生，班主?任要花更多?的時間去引?導(dǎo)他。具體?做法（1）?立規(guī)矩。就?是給小干部?提出高而嚴(yán)?的要求，讓?每位小干部?心中明確當(dāng)?干部是為同?學(xué)服務(wù)，而?不是為了“?管”同學(xué)，?要不得樹立?民主意識和?民主作風(fēng)。?（2）教?方法：教給?小干部工作?方法是小干?部順利打開?工作局面的?保證。我采?取“小心扶?植”與“大?膽放手”相?結(jié)合的方法?，按“教—?領(lǐng)—放”三?步走。①“?教走路”—?是教小干部?怎樣開展班?級工作，當(dāng)?好干部。指?導(dǎo)體育委員?如何___?排隊，學(xué)習(xí)?委員怎么樣?按時收發(fā)作?業(yè)，勞動委?員怎樣搞好?衛(wèi)生掃除等?。②“領(lǐng)走?路”是扶植?小干部做好?工作，在做?某項工作之?前，讓小干?部先思考如?何安排，然?后再進(jìn)行指?導(dǎo)，啟發(fā)他?們把工作想?得全一點，?細(xì)一點，如?：班上的學(xué)?生發(fā)生了什?么事，老師?不在場，你?們該怎么辦?？提些問題?讓他們思考?，討論。③?“放手走”?讓小干部學(xué)?會自主工作?。只有大膽?放開手，讓?他們自已試?著走路，才?能真正學(xué)會?走路，進(jìn)而?發(fā)展到自由?走路，在實?踐中完善自?我。（3?）嚴(yán)要求：?做到處處以?身作則，事?事走在前頭?，做同學(xué)的?榜樣；表里?如一，言行?一致，說到?做到；辦事?公道，不偏?不向，對同?學(xué)一視同仁?；不搞特殊?化，不能凌?駕于同學(xué)之?上；工作要?認(rèn)真負(fù)責(zé)。?（4）樹?威信。有威?信的小干部?才能成為帶?領(lǐng)全班同學(xué)?不斷進(jìn)步，?在工作中結(jié)?合以下幾方?面進(jìn)行：①?幫助小干部?做好每一件?事情；②②?對小干部中?的點滴成績?給予及時表?揚(yáng)；③對小?干部缺點錯?誤不姑息、?遷就，及時?批評、幫助?。三、以?“規(guī)范”作?鏡、互督互?勉。《小?學(xué)生日行為?規(guī)范》，像?一面鏡子，?時刻對照著?學(xué)生的品德?行為。一個?班級__多?位學(xué)生，每?個人都有自?已的習(xí)慣，?隨時間的推?移，有些習(xí)?慣固定下來?了，就影響?學(xué)生將來的?生活。對那?些不好的習(xí)?慣都應(yīng)當(dāng)用?心改正的，?那么如何幫?助學(xué)生改正?不良習(xí)慣呢?？①請指出?我的習(xí)慣—?給___人?小組寫信，?我的習(xí)慣是?這樣的，請?告訴我你的?想法，于是?___個人?就說出對這?個習(xí)慣的看?法，然后自?已寫出改正?不良習(xí)慣的?做法，師利?用班隊會進(jìn)?行檢查。②?請幫我改正?壞習(xí)慣，指?出了壞習(xí)慣?，接著再請?同學(xué)監(jiān)督自?己。這樣就?能在一種良?好的心境中?互助督促，?改掉自已的?壞習(xí)慣。③?編順口溜記?住放學(xué)時的?行走。下雨?天，每個學(xué)?生都有一把?傘掛在黑板?槽上，當(dāng)放?學(xué)時，學(xué)生?都擠在一起?，急著去拿?雨傘，如果?稍不當(dāng)就會?引起學(xué)生被?雨傘刺傷的?危險。為了?使學(xué)生能夠?安全地走出?教室，就編?了順口溜：?“成一列、?按順序、安?靜地、快步?走”。④衛(wèi)?生工具的放?置。有的學(xué)?生打掃教室?，做好衛(wèi)生?工作后把衛(wèi)?生工具隨地?一丟，掃帚?東倒西歪，?畚箕亂放。?如果長期這?樣下去，學(xué)?生就養(yǎng)成了?不良的習(xí)慣?。于是我就?挑選那些做?事粗心馬虎?的學(xué)生來管?這件事，迫?使他們改正?馬虎粗心的?毛病，教室?也變得整潔?、干凈。⑤?衛(wèi)生保潔方?面。班級人?數(shù)多難免會?出現(xiàn)一些紙?屑、雜物，?為了保潔衛(wèi)?生，我就讓?學(xué)生互相督?促，做到人?人齊動手，?比一比誰的?座位最干凈?，表現(xiàn)好的?學(xué)生給予及?時表揚(yáng)。⑥?路隊、做操?比本領(lǐng)。做?操時讓學(xué)生?比一比哪列?站得整齊，?動作協(xié)調(diào)。?（范本）排?路隊時，讓?學(xué)生做到快?、齊、靜，?讓學(xué)生互相?督促，比一?比看誰走得?整齊。師堅?持每天護(hù)送?好路隊，對?于表現(xiàn)較好?的學(xué)生及時?表揚(yáng)。四?、培養(yǎng)“特?殊生”的自?尊心和自信?心，消除阻?礙其進(jìn)步的?心理因素。?1、蘇姆?林斯基曾經(jīng)?說過，“讓?每個學(xué)生都?抬頭來走路?。”這就是?要使每個人?都看到自身?的力量、價?值、對未來?都有希望，?充滿信心。?自尊心和自?信心是學(xué)生?進(jìn)步的動力?，特殊生往?往缺乏這種?心理。如：?犯過錯誤或?經(jīng)常受到批?評的學(xué)生都?有一種態(tài)心?理，認(rèn)為別?人瞧不起自?己，即使自?己盡力做了?好事，別人?也不會說自?己好，因而?存在“破罐?子破摔”的?自卑心理。?像這種學(xué)生?我班上就有?好幾個，那?么，在學(xué)習(xí)?上我就放低?要求，只要?他能盡力去?完成就行了?，對行為方?面就要認(rèn)真?觀察，善于?發(fā)現(xiàn)他們身?上的“閃光?點”哪怕是?一點苗頭，?就給予表揚(yáng)?，倍加愛撫?和扶植，這?樣他們得到?了老師的尊?重、信任和?支持，從而?迸出改過自?新、奮發(fā)向?上的決心和?力量發(fā)動群?眾，___?育思想。各?方面教育影?響協(xié)調(diào)一致?，并連續(xù)持?久地堅持，?就構(gòu)成教育?特殊生良好?環(huán)境、促進(jìn)?他們轉(zhuǎn)化的?重要條件。?具體方法：?①教育全體?同學(xué)關(guān)心幫?助他們。例?如：教學(xué)中?建立“一加?一”學(xué)習(xí)小?組，把一個?差生搭配給?一個各方面?較進(jìn)步的中?等生或優(yōu)生?，讓他（她?）幫助督促?、檢查、輔?導(dǎo)學(xué)習(xí)。②?班主任經(jīng)常?與科任老師?聯(lián)系，交換?意見共同商?量對策的方?法；③與家?庭、校外教?育機(jī)構(gòu)取得?聯(lián)系，互相?配合，讓他?們處處有人?管教，關(guān)心?和幫助。這?樣充分發(fā)動?群眾，依靠?群眾，取得?良好的教育?效果?？?之，班主任?工作是一項?很繁雜的工?作，每個班?主任都有過?酸甜苦辣，?特別是小學(xué)?低年級的班?主任，既是?老師，又是?保姆，要帶?好一班孩