2023年六年級(jí)班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?六年級(jí)班級(jí)?上冊(cè)語文教?學(xué)工作總結(jié)?一學(xué)期就?這樣的匆忙?的過去了，?回顧六(_?__)班學(xué)?生在五年級(jí)?時(shí)的語文期?末平均分也?僅僅是__?_分，可以?說成績(jī)相當(dāng)?不理想，擔(dān)?任時(shí)我也深?感糾結(jié):這?么短的時(shí)間?里學(xué)生能改?變現(xiàn)狀嗎？?經(jīng)過半學(xué)期?的努力，原?以為已經(jīng)有?了好轉(zhuǎn)，結(jié)?果中考時(shí)竟?給我重重的?打擊全班語?文竟然最高?分___分?，我詫異了?，迷茫了，?無奈了..?在?摸索中我覺?得其實(shí)有許?多學(xué)生是不?斷進(jìn)步著的?，為了下個(gè)?學(xué)期更好地?教學(xué)，也為?了學(xué)生們成?績(jī)的提高，?我針對(duì)自己?的教育教學(xué)?工作的得與?失,現(xiàn)總結(jié)?如下：如下?一、在備?課方面認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?一堂準(zhǔn)備?充分的課，?會(huì)令學(xué)生和?老師都獲益?不淺。例如?我在講授《?一面》的時(shí)?候，這課教?學(xué)難度比較?大。由于學(xué)?生對(duì)舊社會(huì)?不是很明白?，當(dāng)時(shí)的壞?境無法理解?。為了上好?這堂課，我?認(rèn)真研究了?教材，找出?了重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備有?針對(duì)性地講?。我在這方?面做了精心?的安排。為?了令教學(xué)生?動(dòng)，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的社會(huì)背景?的材料，授?課時(shí)就胸有?成竹了。并?自己做了形?象生動(dòng)的P?P，讓學(xué)生?能夠更容易?的接受。?二、在教學(xué)?方面我以?課堂教學(xué)為?核心，課前?，認(rèn)真的鉆?研教材，對(duì)?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。著重進(jìn)行?單元備課，?掌握每一部?分知識(shí)在單?元中、在整?冊(cè)書中的地?位、作用。?和同組的老?師共同探討?教材中出現(xiàn)?的難點(diǎn)，共?同解決課堂?中出現(xiàn)的教?學(xué)問題。在?教學(xué)中，每?一節(jié)課，我?都應(yīng)用PP?制作課件或?利用學(xué)校的?教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?各種情境，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快；?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?；同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍反映喜?歡上語文課?，就連上課?從來都不提?筆寫字，專?門睡覺的鐘?漢邦同學(xué)都?大言不慚的?說我喜歡上?語文課！如?今孩子們都?樂于上語文?課了。三?、培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)中，我?鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立完成作業(yè)?的習(xí)慣，針?對(duì)部分學(xué)生?作業(yè)懶散，?我通過同桌?和小組之間?的作業(yè)完成?情況，讓他?們形成競(jìng)爭(zhēng)?，不做學(xué)習(xí)?的懶人，對(duì)?激發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得了?較好效果。?孩子們書寫?糟糕，為了?讓他們改變?這種現(xiàn)狀，?我讓學(xué)生每?天書寫__?_分鐘，并?要求上交打?分，及時(shí)表?揚(yáng)進(jìn)步的同?學(xué)，通過個(gè)?月的訓(xùn)練，?現(xiàn)在班里書?寫有了好轉(zhuǎn)?，在月份的?年級(jí)書寫競(jìng)?賽中，我們?班獲獎(jiǎng)?wù)既?年級(jí)___?%。孩子們?目前仍舊繼?續(xù)每天練字?，已經(jīng)養(yǎng)成?了書寫習(xí)慣?。四、后?進(jìn)生輔導(dǎo)方?面在對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?中，我每天?輔導(dǎo)兩人，?實(shí)行輪流制?，在教學(xué)中?注意降低難?度、放緩坡?度，讓他們?采用自己的?方法慢速度?學(xué)習(xí)。在教?學(xué)中逐步培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，提?高他們的學(xué)?習(xí)自信心，?使學(xué)生敢于?回答問題，?樂于思考。?并在學(xué)生中?，開展互相?幫助，組長(zhǎng)?帶頭負(fù)責(zé)的?方法，組與?組之間進(jìn)行?競(jìng)爭(zhēng)，看哪?個(gè)組進(jìn)步快?，不但組長(zhǎng)?得到獎(jiǎng)勵(lì)，?其他組員也?得到“星”?的獎(jiǎng)勵(lì)。像?周坤、熊俊?華、陳豪、?艾馨等孩子?都已經(jīng)有了?突飛猛進(jìn)的?進(jìn)步，如熊?俊華同學(xué)從?___、_?__分提升?到___、?___分，?艾馨考試從?不寫作文的?也寫了，可?以考___?多分了，差?生少了成績(jī)?上來了。?五、提高自?身學(xué)習(xí)方面?在平時(shí)的?教學(xué)工作之?余，我喜歡?坐下來靜靜?的思考，思?考教育教學(xué)?中出現(xiàn)的問?題，思考學(xué)?生的成長(zhǎng)問?題，品位著?工作中的苦?與樂，用自?己笨拙的筆?法抒寫下每?一天的感受?，用心去體?驗(yàn)生活與工?作，感悟著?其中的快樂?。每一次的?進(jìn)步，都像?給了我注射?了興奮劑，?使我有了向?前沖的勁頭?。我知道，?我要用心去?品味。每?一學(xué)期的結(jié)?束，其實(shí)也?就是每一學(xué)?期的起點(diǎn)，