2023年中學(xué)九年級(jí)班主任工作總結(jié)

第21頁(yè)共21頁(yè)2023年?中學(xué)九年級(jí)?班主任工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期的?工作就要結(jié)?束了，回顧?本學(xué)期我九?二班表現(xiàn)，?有成長(zhǎng)，有?收獲，也有?不足。學(xué)生?大多已經(jīng)明?確了學(xué)習(xí)方?向，班干部?凝聚力也逐?漸增強(qiáng)，班?風(fēng)逐漸加強(qiáng)?，學(xué)風(fēng)逐漸?濃厚……這?與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視和正?確的管理、?教師高度的?責(zé)任感和敬?業(yè)精神以及?善于調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性等都是?分不開(kāi)的。?我校學(xué)生入?學(xué)時(shí)普遍起?點(diǎn)低、基礎(chǔ)?差、差生面?大。針對(duì)如?此現(xiàn)狀，我?們只有扎扎?實(shí)實(shí)做好每?一步，比別?人更投入，?更用心。九?年級(jí)是初中?三年的關(guān)鍵?時(shí)刻,畢業(yè)?班工作非比?尋常，教畢?業(yè)班，就意?味著要犧牲?更多的個(gè)人?時(shí)間和利益?，就意味著?肩頭多了一?份沉重的責(zé)?任，因?yàn)槲?們要對(duì)學(xué)生?、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，更要對(duì)?學(xué)校的聲譽(yù)?負(fù)責(zé)!追求?升學(xué)率是我?們一貫的目?標(biāo)，對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō),取得?好成績(jī)就是?最重要的事?情。為了使?下學(xué)期工作?能夠做的更?好，現(xiàn)將本?學(xué)期班主任?工作總結(jié)如?下：一、?德育工作?本學(xué)期時(shí)間?短，任務(wù)重?，活動(dòng)多。?因此在開(kāi)學(xué)?之初，我就?著力抓好學(xué)?生的思想工?作，和他們?一起算時(shí)間?，算任務(wù)，?及時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生的?心理，使每?個(gè)同學(xué)都明?白自己的奮?斗目標(biāo)，在?心中有了一?個(gè)大略的計(jì)?劃。在隨后?的幾個(gè)月里?，隨時(shí)__?_學(xué)生的思?想動(dòng)向，和?學(xué)生談心，?了解他們的?想法，做好?他們的思想?___工作?。出現(xiàn)了人?心思穩(wěn)，人?人向上的可?喜局面。自?開(kāi)學(xué)至今，?不少學(xué)生的?成績(jī)都有了?較大幅度的?提高，大多?同學(xué)對(duì)前途?有信心，學(xué)?習(xí)有干勁。?(一)抓?好學(xué)生日常?行為規(guī)范，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)并?解決問(wèn)題。?到了九年級(jí)?，許多學(xué)生?開(kāi)始在思想?上出現(xiàn)較大?的變化。不?少學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青春?反叛期”，?他們常常自?認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)?大，對(duì)條條?框框的限制?約束表示很?反感，因而?在思想上有?很多的麻痹?松懈。所以?每每趁著召?開(kāi)主題班會(huì)?的機(jī)會(huì)，讓?學(xué)生交流體?會(huì)遵規(guī)守紀(jì)?的重要性，?從思想上給?學(xué)生深刻的?認(rèn)識(shí)。在實(shí)?際工作中，?配合政教處?狠抓日常學(xué)?習(xí)生活中不?守紀(jì)律的現(xiàn)?象。如課上?睡覺(jué)，曠課?遲到，打架?罵人，不做?作業(yè)，頂撞?老師等行為?。讓學(xué)生“?換位”思考?，并積極教?育引導(dǎo)。讓?學(xué)生在反省?中受教育，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣。尤其針?對(duì)他們思想?復(fù)雜偏激（?范本）、情?緒多變的特?點(diǎn)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在的問(wèn)?題，同學(xué)生?交流談心，?排解問(wèn)題。?同時(shí)多觀察?,多調(diào)查,?抓住事情的?苗頭,防微?杜漸,防患?于未燃。?(二)培養(yǎng)?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。眾?所周知，一?個(gè)良好的班?___必須?要有良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。本期主要?抓了兩個(gè)方?面的工作：?一是依據(jù)學(xué)?校政教處的?量化考核，?健全、完善?班內(nèi)評(píng)估機(jī)?制，實(shí)施科?學(xué)管理，促?進(jìn)良好的班?風(fēng)。嚴(yán)格班?___的常?規(guī)管理，是?提高班級(jí)整?體教育質(zhì)量?的關(guān)鍵。學(xué)?生求知欲旺?盛，好勝心?強(qiáng)，他們渴?望得到老師?和同學(xué)們的?認(rèn)可。因而?我針對(duì)學(xué)生?的這種心理?特征，把競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引入?班級(jí)，讓學(xué)?生在各項(xiàng)評(píng)?比中鍛煉自?己的意志，?并做到取長(zhǎng)?補(bǔ)短。用量?化的形式進(jìn)?行管理，使?好的學(xué)生和?后進(jìn)生得到?被認(rèn)同的機(jī)?會(huì)，極大激?發(fā)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?增強(qiáng)了學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，也促進(jìn)了?良好的班風(fēng)?形成。二是?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)?適合讀書(shū)的?環(huán)境，首先?要力求保證?教室的干凈?，從值日生?到每個(gè)學(xué)生?都要求他們?要為教室的?整潔付出自?己的努力。?第三就是注?重創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?。最后，給?學(xué)生樹(shù)立學(xué)?習(xí)榜樣，烏?申斯基說(shuō)過(guò)?：“教師個(gè)?人的范例，?對(duì)學(xué)生的心?靈是任何東?西都不能代?替的最有用?的陽(yáng)光?！?班主任的自?身素質(zhì)、道?德修養(yǎng)，客?觀上就是班?級(jí)群體乃至?班級(jí)中每一?個(gè)體的楷模?。因此，在?班級(jí)工作中?我時(shí)刻注重?身教，為人?師表，以良?好的形象率?先示范，潛?移默化地影?響和激勵(lì)學(xué)?生良好習(xí)慣?的養(yǎng)成。?二、班級(jí)常?規(guī)工作九?年級(jí)是初中?的最后一年?，對(duì)于每一?個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)?，都是人生?的關(guān)鍵。高?中雖不是唯?一的道路，?但中考的成?敗卻會(huì)影響?到他們今后?的人生。面?對(duì)中考，他?們或成竹在?胸，或怨天?尤人，或自?暴自棄，或?隨波逐流，?因此最重要?的是要點(diǎn)燃?他們心中的?希望，相信?自己，我能?行。學(xué)期初?借每一次班?會(huì)告訴學(xué)生?，只要努力?，每一個(gè)人?都能順利升?入高中，實(shí)?現(xiàn)自己的夢(mèng)?想。當(dāng)然高?中的大門(mén)只?會(huì)為勤奮的?人打開(kāi)，天?下沒(méi)有免費(fèi)?的午餐，因?此在學(xué)期初?一定要制定?自己的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，并且?一定要堅(jiān)持?到底，永不?放棄。月考?中段考試之?后，針對(duì)學(xué)?生中的進(jìn)步?、懈怠，及?時(shí)激勵(lì)先進(jìn)?、鞭策后進(jìn)?，讓每一次?考試都成為?一針強(qiáng)心劑?，一個(gè)加油?站。三、?抓好安全教?育作為一?個(gè)學(xué)校，最?重視的莫過(guò)?于孩子們的?安全了，因?此，安全工?作常抓不懈?，班會(huì)講，?晨會(huì)講，課?間課外講，?發(fā)現(xiàn)隱患講?……安全分?為兩類(lèi)：一?是人身安全?;二是財(cái)產(chǎn)?安全。在人?身安全反面?要注意生命?安全、交通?安全、飲食?安全。結(jié)合?今年秋季法?制報(bào)告會(huì)的?內(nèi)容，以主?題班會(huì)的形?式，教育孩?子學(xué)會(huì)保護(hù)?自己，珍愛(ài)?生命?，F(xiàn)在?的孩子，都?比較活潑、?調(diào)皮，打打?鬧鬧純屬正?常，但是要?讓他們從心?底里有個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)：不損害?他人和自己?一膚一發(fā)。?在校內(nèi)盡量?靠右行走，?在校外要嚴(yán)?格遵守交通?法則，強(qiáng)調(diào)?在家中使用?電器的注意?事項(xiàng)。夏季?細(xì)菌容易滋?生，個(gè)人衛(wèi)?生就成了重?點(diǎn)，不要亂?吃零食等。?至于財(cái)產(chǎn)安?全，也是想?盡辦法，從?自身培養(yǎng)觀?念意識(shí)。?四、重視班?干部的工作?，發(fā)揮他們?的先鋒模范?作用班干?部是班主任?的得力助手?，是班級(jí)管?理的骨干力?量，為了讓?他們發(fā)揮主?力和輻射作?用，我及時(shí)?對(duì)他們的工?作責(zé)任心和?工作熱情給?予肯定，時(shí)?時(shí)要求他們?以身作則，?學(xué)會(huì)塑造自?身的班干部?形象，從而?樹(shù)立威信。?同時(shí)還定期?召開(kāi)班干部?會(huì)議，研究?針對(duì)一周內(nèi)?班級(jí)的情況?和出現(xiàn)的問(wèn)?題，確定下?一周的工作?任務(wù)和工作?重點(diǎn)。本?學(xué)期的重點(diǎn)?是強(qiáng)化值日?班長(zhǎng)的帶頭?作用。在選?擇上必須要?找認(rèn)真負(fù)責(zé)?，能顧全大?局的同學(xué)。?經(jīng)過(guò)民主選?舉和各任課?老師的推薦?以及七八年?級(jí)的老班干?部的工作考?驗(yàn)，產(chǎn)生了?五位值日班?長(zhǎng)，輪流值?勤，負(fù)責(zé)當(dāng)?天的班級(jí)常?規(guī)管理。?具體實(shí)行辦?法是“值日?班長(zhǎng)包干制?”，具體負(fù)?責(zé)一天的紀(jì)?律、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等問(wèn)題?，每天早上?還要及時(shí)報(bào)?告昨天的情?況，出了問(wèn)?題班主任必?須在第一時(shí)?間內(nèi)知道這?件事。并派?專(zhuān)人負(fù)責(zé)把?學(xué)生的“一?日表現(xiàn)”記?入“綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)”記?錄本。定?期召開(kāi)班干?部會(huì)議，給?他們分析原?因，指導(dǎo)他?們注意工作?方法，言行?舉止不能盛?氣凌人，作?為班干部要?與同學(xué)們打?成一片，協(xié)?調(diào)好各方面?的關(guān)系，這?對(duì)班干部本?身也是一種?鍛煉，并鼓?勵(lì)他們繼續(xù)?努力工作，?班干部自身?轉(zhuǎn)變了工作?作風(fēng)和工作?方法，同學(xué)?之間的關(guān)系?也融洽了，?班級(jí)工作又?逐漸好轉(zhuǎn)。?五、發(fā)揚(yáng)?主人翁意識(shí)?，班級(jí)事務(wù)?人人參與?班級(jí)事務(wù)做?到“人人有?事做，事事?有人管”。?衛(wèi)生掃除、?班級(jí)財(cái)務(wù)、?開(kāi)關(guān)門(mén)窗、?空調(diào)管理、?電燈電扇等?班級(jí)事務(wù)，?都責(zé)任到人?，并設(shè)立監(jiān)?督員專(zhuān)門(mén)檢?查，及時(shí)通?報(bào)檢查情況?，立即整改?，同時(shí)通知?值日班長(zhǎng)記?入“綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)”記?錄本。六?、公平公正?的對(duì)待每一?位學(xué)生，針?對(duì)不同層次?學(xué)生的學(xué)習(xí)?分層管理?為了體現(xiàn)班?級(jí)內(nèi)部人人?平等，受教?育的機(jī)會(huì)人?人平等。本?學(xué)期的按學(xué)?科成績(jī)，均?衡分組，實(shí)?行小組互助?，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，學(xué)習(xí)位置?定期循環(huán)。?通過(guò)這種模?式，既能夠?突出優(yōu)生的?帶頭作用，?還能夠拉動(dòng)?中等生和差?生，同時(shí)拉?近了師生、?生生之間的?關(guān)系，增強(qiáng)?了后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)信心，?減少了后進(jìn)?生與優(yōu)等生?的矛盾，弱?化了后進(jìn)生?與班主任的?敵對(duì)情緒，?減少了家長(zhǎng)?的意見(jiàn)。在?學(xué)習(xí)上，我?的定位就是?不給學(xué)生們?較大的壓力?，讓他們?cè)?快樂(lè)中學(xué)習(xí)?。在期中考?試結(jié)束之后?，我找每位?學(xué)生談話(huà)，?分析他們的?得失原因，?適時(shí)地給予?鼓勵(lì)和批評(píng)?。這樣取得?優(yōu)異成績(jī)的?學(xué)生不會(huì)驕?傲，而較差?成績(jī)的學(xué)生?不會(huì)灰心失?望?？傊?，這一學(xué)期?的班主任工?作使我失去?了許多休息?和做私事的?時(shí)間，但也?得到了很多?的生活充實(shí)?和家長(zhǎng)、學(xué)?生及學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可。?不過(guò)，想要?把工作做得?___，還?是深感心有?余而力不足?，有些工作?還是沒(méi)有做?到位，還做?得不夠，還?是存在一些?問(wèn)題有待解?決。為了學(xué)?生更好的發(fā)?展，需要做?的還很多，?還需要堅(jiān)持?、堅(jiān)持，努?力、努力，?為下學(xué)期中?招考試打好?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。七、存?在的問(wèn)題?一是學(xué)習(xí)方?面?，F(xiàn)在，?學(xué)生已是九?年級(jí)畢業(yè)生?了，但看到?學(xué)生緊張的?學(xué)習(xí)狀態(tài)不?是很濃，部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣依然?很差，學(xué)習(xí)?態(tài)度還是不?夠積極，還?有部分學(xué)生?心浮氣躁，?心神不寧，?學(xué)習(xí)不踏實(shí)?，一瓶不滿(mǎn)?半瓶搖，自?我感覺(jué)良好?等，這些現(xiàn)?象主要集中?表現(xiàn)在平時(shí)?學(xué)習(xí)成績(jī)看?似還不錯(cuò)，?但一到考試?就現(xiàn)原形的?同學(xué)身上，?另有各別男?生卻在混日?子，不愿勤?學(xué)深鉆，缺?乏學(xué)習(xí)的興?趣和___?。二是本?學(xué)期在期中?考試中通過(guò)?分析發(fā)現(xiàn)學(xué)?優(yōu)生這一塊?仍存在一些?問(wèn)題，特別?是這次期中?考試，前_?__名、前?___名人?數(shù)達(dá)不到期?望值。班級(jí)?的總平均分?是一個(gè)班級(jí)?的生命線(xiàn)，?而學(xué)優(yōu)生則?是生力軍。?在接下來(lái)的?時(shí)間里，我?要會(huì)同各科?任老師在繼?續(xù)保證全班?整體進(jìn)步的?前提下，加?大培優(yōu)力度?，確保重點(diǎn)?。三是在?今后的工作?中，還要加?強(qiáng)工作方法?研究，尤其?是在怎樣建?設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)?問(wèn)題上多多?探索，多多?努力，并有?效轉(zhuǎn)化問(wèn)題?學(xué)生。這?是出成績(jī)見(jiàn)?效果的一學(xué)?年，也是師?生拼搏的苦?戰(zhàn)的一學(xué)年?。在上好新?課的基礎(chǔ)上?，穩(wěn)定和鼓?勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)?化訓(xùn)練。?總之，中考?是一場(chǎng)硬仗?，要打好這?場(chǎng)硬仗，不?能強(qiáng)攻，只?能智取。我?們只有不斷?去面對(duì)、去?解決客觀存?在的問(wèn)題，?切實(shí)遵循教?育教學(xué)的規(guī)?律辦事，團(tuán)?體智慧+個(gè)?人努力=成?功。一學(xué)期?以來(lái)的工作?，平凡而又?平淡，自認(rèn)?為我的付出?是真誠(chéng)的，?是負(fù)責(zé)的。?中學(xué)九年?級(jí)班主任工?作總結(jié)（二?）一個(gè)學(xué)?期很快結(jié)束?了，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老師?的關(guān)心和幫?助下，順利?走過(guò)了一學(xué)?期?，F(xiàn)在就?把一學(xué)期的?工作情況總?結(jié)一下。?一、我所做?的主要工作?初三是整?個(gè)初中重要?的時(shí)期，我?深知自己肩?負(fù)的責(zé)任重?大，不敢有?絲毫的怠慢?。學(xué)生在心?理和生理上?都發(fā)生了很?大的變化，?對(duì)于這一變?化，學(xué)生的?精神上有更?多的壓力，?而大多數(shù)的?學(xué)生在這個(gè)?轉(zhuǎn)折時(shí)期顯?得無(wú)所適從?。怎樣讓學(xué)?生盡快適應(yīng)?這一變化，?順利度過(guò)轉(zhuǎn)?折時(shí)期，這?是擺在我眼?前的首要任?務(wù)。我當(dāng)?班主任力爭(zhēng)?做到兩點(diǎn)：?一是尊重每?一個(gè)學(xué)生，?滿(mǎn)足學(xué)生尊?重的需要，?承認(rèn)的需要?，情感的需?要，努力克?服固執(zhí)己見(jiàn)?，偏激的思?維方式，尊?重學(xué)生個(gè)性?發(fā)展，為孩?子的成長(zhǎng)創(chuàng)?造一個(gè)愉快?的心理運(yùn)動(dòng)?空間;二是?善待每一個(gè)?學(xué)生，用真?誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)?待每一個(gè)孩?子。對(duì)于優(yōu)?等生，不掩?飾他們的缺?點(diǎn)，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)?改過(guò)，努力?使其達(dá)到卓?越。我班的?張周同學(xué)各?方面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，是?一個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生，?但就是缺乏?膽量，上課?時(shí)很少積極?發(fā)言。針對(duì)?這一點(diǎn)，我?找她談心，?幫她找原因?并鼓勵(lì)她大?膽發(fā)言。在?我上課時(shí)，?有意找她回?答問(wèn)題，并?適當(dāng)給以鼓?勵(lì)，鍛煉她?的膽量。通?過(guò)這樣的鍛?煉取得了一?定效。對(duì)?于后進(jìn)生，?不歧視他們?，善于發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點(diǎn)，激?勵(lì)他們一步?一步自我完?善。我班的?王帥同學(xué)學(xué)?習(xí)很差，上?課不注意聽(tīng)?講，作業(yè)經(jīng)?常不交，課?上、課下紀(jì)?律不能保證?，是典型的?后進(jìn)生。對(duì)?于這樣的孩?子如果只是?批評(píng)、指責(zé)?，他的自信?心肯定會(huì)越?來(lái)越少，甚?至還會(huì)自暴?自棄。我發(fā)?現(xiàn)他的足球?踢得不錯(cuò)，?于是就鼓勵(lì)?他，如果你?在學(xué)習(xí)上能?象踢球那么?專(zhuān)注，你的?學(xué)習(xí)成績(jī)一?定會(huì)取得大?進(jìn)步。對(duì)于?他身上的每?一點(diǎn)進(jìn)步，?我都及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，并且及?時(shí)予以鼓勵(lì)?，培養(yǎng)他的?自信心。對(duì)?于后進(jìn)生，?我動(dòng)員學(xué)習(xí)?好的同學(xué)幫?助他們，帶?動(dòng)他們把學(xué)?習(xí)成績(jī)提高?上去，組成?一幫一學(xué)習(xí)?互助小組。?劉翔宇同學(xué)?主動(dòng)承擔(dān)起?幫助王帥的?任務(wù)。經(jīng)過(guò)?大家的共同?努力，王帥?有了很大的?進(jìn)步。這?個(gè)班的學(xué)生?整體給人的?感覺(jué)就是思?維活躍，反?應(yīng)敏捷，但?就是___?紀(jì)律性差，?紀(jì)律松散，?缺乏自我約?束能力。如?今的孩子已?經(jīng)今非昔比?，他們接觸?面廣，思維?活躍，自尊?心強(qiáng)，但又?有著現(xiàn)代青?少年極大的?弱點(diǎn)即缺乏?勤奮刻苦拼?搏的精神，?這些都表現(xiàn)?在一言一行?中。在隊(duì)列?隊(duì)行訓(xùn)練中?表現(xiàn)尤其明?顯。他們自?由散漫，在?隊(duì)列里有說(shuō)?話(huà)的、打鬧?的，無(wú)精打?采，步伐隨?便。我向孩?子提出要求?，從起步到?走步，從轉(zhuǎn)?體到每一個(gè)?動(dòng)作，都給?他們提出規(guī)?范化的要求?，親身示范?，身體力行?。通過(guò)這些?訓(xùn)練，使孩?子們體會(huì)到?嚴(yán)格有序管?理帶來(lái)的效?果?，F(xiàn)在?的孩子普遍?自私，在小?事上斤斤計(jì)?較，不能寬?厚待人。這?表現(xiàn)在處理?同學(xué)關(guān)系上?，同學(xué)之間?有了矛盾，?出言不遜，?動(dòng)輒大打出?手，拳腳相?加。針對(duì)這?一現(xiàn)象，我?教育學(xué)生怎?樣正確處理?同學(xué)關(guān)系，?并以此開(kāi)展?主題班會(huì)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育。在處?理鬧矛盾的?學(xué)生時(shí)，我?讓學(xué)生多做?自我批評(píng)，?在自己身上?找不足，以?比來(lái)培養(yǎng)學(xué)?生寬厚待人?的精神，學(xué)?會(huì)以寬容和?大度之心對(duì)?待周?chē)娜?。勞動(dòng)更?培育學(xué)生德?育思想品質(zhì)?的機(jī)會(huì)。現(xiàn)?在的孩子一?提起勞動(dòng)就?有厭煩心理?，這些獨(dú)生?子女平時(shí)干?活的機(jī)會(huì)很?少，養(yǎng)成了?懶惰的習(xí)慣?。首先必須?得___學(xué)?生怎樣干活?，從掃地到?拖地，從擦?玻璃到擦墻?圍子，我都?示范指導(dǎo)并?嚴(yán)格檢查，?及時(shí)表?yè)P(yáng)做?得好的同學(xué)?，批評(píng)做的?不認(rèn)真和逃?跑的同學(xué)，?讓孩子們知?道老師不僅?在意他們的?學(xué)習(xí)更注重?他們的人品?。二、主?要收獲和體?會(huì)我覺(jué)得?當(dāng)班主任應(yīng)?該做到以下?幾點(diǎn)：1?、把微笑送?給學(xué)生很?多人在提到?教師時(shí)，總?會(huì)與“嚴(yán)肅?”、“不茍?言笑”聯(lián)系?在一起。其?實(shí)，“微笑?”的力量才?是無(wú)窮的。?每天給學(xué)生?燦爛的微笑?，會(huì)讓學(xué)生?的身心感到?愉快，智能?得到發(fā)展。?中國(guó)有句諺?語(yǔ)：“誰(shuí)也?說(shuō)不清哪塊?云彩會(huì)下雨??！倍覅s?相信我的每?塊“云彩”?都會(huì)“下雨?”。因?yàn)椋?我擁有一種?特殊的教育?手段――微?笑。我們班?有個(gè)學(xué)生，?剛開(kāi)始每天?的作業(yè)總是?愛(ài)拖著不做?，因此考試?成績(jī)總是不?如人意。怎?么辦呢?訓(xùn)?一通吧，不?行!我試著?尋找他的優(yōu)?點(diǎn)，結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個(gè)人?還真有不少?優(yōu)點(diǎn):比如?，愛(ài)勞動(dòng)，?每次教室里?的飲用水一?吃完，他總?是自告奮勇?地去總務(wù)處?把水給換來(lái)?了。另外他?非常懂禮貌?，每次見(jiàn)了?老師總會(huì)笑?嘻嘻地打招?呼。于是只?要一發(fā)現(xiàn)他?做了好事，?我便在晨會(huì)?課上表?yè)P(yáng)他?，然后在課?后再悄悄地?微笑著問(wèn)他?：“作業(yè)好?了嗎?要抓?緊一點(diǎn)喲!?”他總是邊?紅著臉邊搔?著頭對(duì)我說(shuō)?：“還有一?點(diǎn)點(diǎn)了。”?我還是笑著?對(duì)他說(shuō)：“?等一下我可?是要來(lái)查的??！彼麖奈?的目光里讀?到了鼓勵(lì)，?久而久之，?找到了自身?的價(jià)值，后?來(lái)還變得在?課上敢于發(fā)?言，在考試?中取得了好?成績(jī)。在學(xué)?生取得成功?時(shí)，我會(huì)用?微笑送去欣?賞;在學(xué)生?感到失落時(shí)?，我會(huì)用微?笑送去鼓勵(lì)?;在學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，我會(huì)?用微笑送去?寬容。因此?，我用微笑?贏得了學(xué)生?的尊重和愛(ài)?戴。我想說(shuō)?：微笑，是?一把閃閃發(fā)?光的金鑰匙?，能開(kāi)啟教?育成功的大?門(mén)，幫助學(xué)?生們茁壯成?長(zhǎng)。2、?把真情送給?學(xué)生真誠(chéng)?關(guān)心和愛(ài)護(hù)?學(xué)生，不僅?在思想上、?學(xué)習(xí)上、生?活上等給予?關(guān)心，而且?要具體體現(xiàn)?在實(shí)際行動(dòng)?上，平等對(duì)?待每一位學(xué)?生，不論是?成績(jī)好的還?是成績(jī)差的?，不論是家?庭富裕的還?是條件較差?的，不論他?是否犯過(guò)錯(cuò)?誤，班主任?都要一視如?仁，不搞特?殊化，不偏?見(jiàn)，要尊重?學(xué)生人格，?公平、公正?、平等對(duì)待?班上每一位?同學(xué)，融洽?師生關(guān)系，?增強(qiáng)師生情?感交流渠道?，讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有一個(gè)溫?馨和諧的場(chǎng)?所，這樣他?們才能好好?學(xué)習(xí)，才會(huì)?有學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。比如，?學(xué)生病了，?我會(huì)打個(gè)電?話(huà)通知家長(zhǎng)?，或者親自?把他送回家?;學(xué)生病假?回校，我會(huì)?主動(dòng)為他補(bǔ)?課;并且時(shí)?時(shí)注意天氣?情況，提醒?學(xué)生添減衣?服。這些雖?然是小事，?但在學(xué)生的?心目中留下?的記憶卻是?很深的。我?送出的是真?情，收獲的?是更多的真?心回報(bào)。每?每讀到學(xué)生?們發(fā)自真心?的感激之語(yǔ)?時(shí)，我總有?一種幸福的?感覺(jué)充盈心?頭。3、?發(fā)現(xiàn)選拔班?干部由于?所有的學(xué)生?都經(jīng)歷了一?個(gè)學(xué)年的不?平衡發(fā)展，?我決定對(duì)原?有的班委會(huì)?進(jìn)行重大的?調(diào)整。在班?干部的產(chǎn)生?過(guò)程中，我?認(rèn)為教師的?包辦代替，?必定會(huì)使班?干部失去群?眾基礎(chǔ)，給?日后的工作?帶來(lái)不必要?的困難，是?不可取的!?但是，單純?的所謂的民?主，讓學(xué)生?完全自決，?一些學(xué)生往?往會(huì)傾向選?舉自己的好?朋友，以便?在以后的班?級(jí)管理中得?到照顧，同?樣有不足。?比較好的辦?法應(yīng)該是先?民主后集中?，即先讓學(xué)?生進(jìn)行投票?選舉，再由?教師權(quán)衡。?實(shí)踐證明?，在民主選?舉的基礎(chǔ)上?，經(jīng)過(guò)班主?任的優(yōu)化組?合而產(chǎn)生的?班委會(huì)，得?到了同學(xué)們?的信任和擁?護(hù)，具有較?強(qiáng)的戰(zhàn)斗力?。4、教?育培養(yǎng)班干?部班主任?對(duì)班干部，?不能只是使?用，還應(yīng)該?進(jìn)行教育和?培養(yǎng)。我經(jīng)?常教育他們?樹(shù)立為_(kāi)_?_服務(wù)的光?榮感和責(zé)任?感，要求他?們努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作則?，鼓勵(lì)他們?既要大膽工?作，又要嚴(yán)?格要求，注?意工作方法?。當(dāng)然，選?出的干部畢?竟不是完人?，因此對(duì)他?們不能過(guò)分?苛求、指責(zé)?，特別是在?工作出現(xiàn)失?誤的時(shí)候。?例如負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生督促?檢查工作的?郝亞鵬，起?初對(duì)自己的?工作好象不?太滿(mǎn)意，每?天只是把那?些未參加清?潔工作同學(xué)?的名字以及?清潔狀況告?訴我，為此?，我反復(fù)向?他講清潔衛(wèi)?生工作與同?學(xué)們身體健?康和班級(jí)精?神風(fēng)貌的內(nèi)?在聯(lián)系，同?時(shí)講解該項(xiàng)?工作的要點(diǎn)?，讓她重新?懷著滿(mǎn)腔的?熱情投入自?己的工作中?去，后來(lái)的?情況表明，?他的工作完?成得相當(dāng)出?色!此外?，我還堅(jiān)持?定期召開(kāi)班?干部會(huì)議，?___他們?學(xué)會(huì)制訂計(jì)?劃及具體措?施，檢查落?實(shí)情況，總?結(jié)得失，并?加以改進(jìn)，?___他們?如何分辨是?非，及時(shí)阻?止同學(xué)中的?不良行為。?而對(duì)于班干?部在班級(jí)中?的不良行為?，決不姑息?，鼓勵(lì)他們?以身作則并?帶動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)的管?理工作。?5、增強(qiáng)班?干部間的凝?聚力__?_是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的，?大___如?此，小__?_也一樣。?我每月__?_一次班干?部___做?好事活動(dòng)。?例如搞大掃?除等，通過(guò)?活動(dòng)擴(kuò)大班?干部在同學(xué)?中的積極影?響，通過(guò)活?動(dòng)加強(qiáng)班干?部之間的協(xié)?作精神和團(tuán)?體意識(shí)。這?樣既能在班?干部的紀(jì)律?及常規(guī)管理?上起到明顯?的效果，又?能使班干部?之間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的習(xí)慣?，在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的風(fēng)氣，?使班級(jí)成為?一個(gè)大家庭?。三、存?在的問(wèn)題?班級(jí)管理工?作有條不紊?，還得加一?個(gè)“嚴(yán)”字?。對(duì)學(xué)生的?熱愛(ài)不可無(wú)?，但對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格更不?可丟。雖然?我意識(shí)到這?一點(diǎn)上，但?我要求的還?不很?chē)?yán)。在?班內(nèi)雖實(shí)行?了幾次嚴(yán)打?，但只是雷?聲大，雨點(diǎn)?小。在這一?點(diǎn)上，還需?要向各位老?師請(qǐng)教。?以上僅是我?在班級(jí)工作?中所做的一?些嘗試和努?力，回首這?半年的工作?，幾多感慨?，這其中有?經(jīng)驗(yàn)，然而?更多的是教?訓(xùn)。如果問(wèn)?我當(dāng)班主任?的感受的話(huà)?,我會(huì)說(shuō)，?是很累，但?很充實(shí)。是?領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)?及學(xué)生的信?任使我背負(fù)?著責(zé)任，是?強(qiáng)烈的責(zé)任?心使我激流?勇進(jìn)。我可?能不會(huì)取得?太大的成功?，但面對(duì)學(xué)?生，我可以?說(shuō)一句：你?們的老師面?對(duì)過(guò)去，他?將無(wú)怨無(wú)悔?!我知道，?在班主任工?作上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，與領(lǐng)導(dǎo)的?要求以及和?優(yōu)秀班主任?相比還有差?距，但我永?不放棄。?中學(xué)九年級(jí)?班主任工作?總結(jié)（三）?本學(xué)期，?我擔(dān)任九年?級(jí)的班主任?。認(rèn)真做好?班主任是每?位教師的本?職工作。概?括起來(lái)有以?下幾點(diǎn)：?一、落實(shí)學(xué)?校工作班?主任工作是?繁瑣的。從?注冊(cè)報(bào)名到?開(kāi)學(xué)后的“?跟班”工作?，總是有忙?不完的活。?但百忙不離?其宗“落實(shí)?貫徹學(xué)校工?作”。本班?的自覺(jué)性不?夠，所以每?當(dāng)學(xué)校安排?下來(lái)一項(xiàng)任?務(wù)，我都要?不厭其煩地?像“復(fù)讀機(jī)?”一樣一遍?又一遍地強(qiáng)?調(diào)，直到把?它完成。過(guò)?程雖然有點(diǎn)?累，但是結(jié)?果如期完成?又能讓人感?到欣喜。這?就是付出后?的回報(bào)吧!?二、做好?“以點(diǎn)帶面?”的工作?在一個(gè)沒(méi)有?學(xué)習(xí)氛圍的?班___里?，大家都把?學(xué)習(xí)看作是?“傻瓜”才?做的事。所?以那幾個(gè)學(xué)?習(xí)好一點(diǎn)的?學(xué)生經(jīng)常遭?到排斥。我?既要讓這幾?個(gè)學(xué)生調(diào)整?好心理狀態(tài)?，又要讓他?們知道學(xué)習(xí)?的重要性，?以及幫助大?家一起進(jìn)步?所取得的成?就感。在班?級(jí)里，我選?出各科的課?代表，讓這?些課代表去?幫助那些成?績(jī)差的同學(xué)?。三、對(duì)?學(xué)生干部的?培養(yǎng)工作?這個(gè)學(xué)期學(xué)?生干部的選?舉通過(guò)民主?投票的形式?產(chǎn)生。學(xué)生?自己選出他?們心目中的?班干部。通?過(guò)上學(xué)期的?觀察，這些?學(xué)生干部都?是上學(xué)期的?“搗蛋份子?”。我知道?學(xué)生是想等?著看我笑話(huà)?了。我就主?動(dòng)找這些學(xué)?生談話(huà)，了?解他們的思?想動(dòng)態(tài)（范?本），也試?著去引導(dǎo)他?們走上“正?軌”。如果?把他們征服?了，其他學(xué)?生也沒(méi)有什?么理由不來(lái)?上課了。我?一邊在班里?表?yè)P(yáng)這些“?搗蛋份子”?取得的每一?點(diǎn)進(jìn)步，一?邊跟家長(zhǎng)聯(lián)?系，和家長(zhǎng)?一起監(jiān)督這?幾個(gè)學(xué)生的?行為。在前?半學(xué)期，這?些班干部都?能夠起到很?好的帶頭作?用。四、?主動(dòng)與科任?老師溝通，?共同抓好學(xué)?生的成績(jī)、?思想教育工?作經(jīng)?！?跟班”后發(fā)?現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)?常會(huì)在某些?老師的課堂?上逃課。跟?科任老師溝?通后才知道?：這部分學(xué)?生經(jīng)常在這?些老師的課?堂上違反課?堂紀(jì)律，科?任老師抓得?很?chē)?yán)，所以?這部分學(xué)生?干脆就不來(lái)?了。而那些?學(xué)習(xí)好一點(diǎn)?的學(xué)生又經(jīng)?常能讓科任?老師省心，?因而越來(lái)越?受重視，而?那些不來(lái)的?學(xué)生可以忽?略。這樣就?造成了“_?__”現(xiàn)象?，無(wú)論是在?紀(jì)律還是在?學(xué)習(xí)上。所?以我主動(dòng)跟?科任老師溝?通，及時(shí)做?好班級(jí)管理?工作。五?、積極參加?班主任會(huì)議?，做好會(huì)議?紀(jì)錄每次?學(xué)校召開(kāi)的?班主任會(huì)議?我都按時(shí)參?加，認(rèn)真做?好會(huì)議紀(jì)錄??；厝ブ?再整理歸納?，向?qū)W生傳?達(dá)學(xué)校的旨?意。班主任?是學(xué)校的第?二把手，我?們要積極配?合學(xué)校，做?好班級(jí)工作?!做好本?職工作的同?時(shí)，我還經(jīng)?常閱讀一些?關(guān)于班級(jí)管?理方面的書(shū)?籍，也傾聽(tīng)?一些管理人?員的講座。?但也存在一?些不足：缺?乏工作經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)某些問(wèn)?題處理得還?不是很恰當(dāng)?。比如：在?與學(xué)生、家?長(zhǎng)的溝通過(guò)?程中語(yǔ)言_?__能力不?夠，可能會(huì)?讓別人難以?接受，從而?影響處理問(wèn)?題的效率。?還有對(duì)于學(xué)?生的習(xí)慣培?養(yǎng)方面，我?做得還不是?很到位。例?如在早讀前?打掃衛(wèi)生區(qū)?，學(xué)生幾乎?不會(huì)自覺(jué)去?，而我催了?幾次后就不?會(huì)再去叫他?們了。造成?他們以后的?依賴(lài)性很強(qiáng)?，沒(méi)有我的?監(jiān)督絕主動(dòng)?去打掃衛(wèi)生?等等。在做?中學(xué)，邊學(xué)?邊做!沒(méi)有?一個(gè)人出生?就能勝任班?主任，但是?優(yōu)秀班主任?都是在后天?的學(xué)習(xí)中慢?慢培養(yǎng)出來(lái)?的!我要爭(zhēng)?取當(dāng)上優(yōu)秀?班主任!?六、經(jīng)常性?與家長(zhǎng)取得?聯(lián)系家校?不分家。學(xué)?校工作如果?沒(méi)有家長(zhǎng)的?支持，很難?做好!所以?我手機(jī)里存?著每位學(xué)生?家長(zhǎng)的聯(lián)系?號(hào)碼，隨時(shí)?跟家長(zhǎng)聯(lián)系?，反映孩子?在校的表現(xiàn)?情況。同時(shí)?也讓家長(zhǎng)記?下我的__?_，孩子有?什么不正常?的行為及時(shí)?跟我聯(lián)系。?有些家長(zhǎng)甚?至在路上碰?到我都會(huì)聊?上幾句關(guān)于?如何管理孩?子的話(huà)題，?這是我感到?最欣慰的!?中學(xué)九年?級(jí)班主任工?作總結(jié)（四?）轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的工?作結(jié)束了。?初三是初中?三年的關(guān)鍵?時(shí)刻,為了?在今后的學(xué)?期里能夠更?好的工作，?我就本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、培養(yǎng)學(xué)生?積極健康的?心理在平?時(shí)的教育教?學(xué)中，我始?終堅(jiān)持以鼓?勵(lì)為主。鼓?勵(lì)會(huì)使學(xué)生?的心態(tài)更加?積極，更加?開(kāi)放。鼓勵(lì)?的方式多樣?，一句熱情?的話(huà)語(yǔ)，一?個(gè)贊許的眼?神，一次親?切的撫摸，?都能讓學(xué)生?如沐春風(fēng)。?學(xué)生在老師?的鼓勵(lì)下，?更傾向于作?積極的嘗試?。如果在嘗?試中體驗(yàn)到?成功，從此?便有可能努?力向上前進(jìn)?。老師對(duì)學(xué)?生的鼓勵(lì)以?及對(duì)學(xué)生通?過(guò)努力后取?得成績(jī)的肯?定，可以不?斷筑高學(xué)生?的起點(diǎn)，而?學(xué)生也有了?自己前進(jìn)的?動(dòng)力。另外?，班主任幫?助學(xué)生樹(shù)立?目標(biāo)，有了?目標(biāo)學(xué)生前?進(jìn)就不會(huì)迷?失方向，更?能夠以積極?的心態(tài)邁出?堅(jiān)定的步伐?。班主任不?但幫助學(xué)生?樹(shù)立目標(biāo)，?更要讓學(xué)生?自己學(xué)會(huì)制?定目標(biāo)。讓?學(xué)生學(xué)會(huì)激?勵(lì)自己，隨?時(shí)調(diào)整自己?。二、塑?造自身形象?，贏得學(xué)生?信賴(lài)孔子?早在兩千年?前就說(shuō)過(guò)：?“其身正，?不令而行;?其身不正，?雖令不從。?”因此我努?力做到以下?兩點(diǎn)：1?、好學(xué)上進(jìn)?，不辜負(fù)學(xué)?生。教好書(shū)?是育好人的?前提。同時(shí)?，班主任日?常表現(xiàn)出來(lái)?的事業(yè)心和?忘我工作精?神，也能給?學(xué)生以極強(qiáng)?的示范作用?和影響，從?而轉(zhuǎn)化為特?殊的感召力?。因此，我?不斷地給自?己充電，參?加繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，參加?計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真鉆研?教材，努力?讓學(xué)生喜歡?上課，喜歡?學(xué)習(xí)。2?、尊重學(xué)生?，不遠(yuǎn)離學(xué)?生。俗話(huà)說(shuō)?：“嚴(yán)是愛(ài)?，松是害，?不教不管會(huì)?變壞?！蔽?努力做到真?心愛(ài)護(hù)我的?學(xué)生，嚴(yán)格?要求他們，?但是是在充?分尊重學(xué)生?的基礎(chǔ)上嚴(yán)?格要求的。?動(dòng)之以情，?曉之以理，?以平等、民?主談心的方?式和學(xué)生推?心置腹，與?學(xué)生互動(dòng)共?鳴。三、?抓好學(xué)生日?常行為規(guī)范?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?解決問(wèn)題?每到初三，?許多學(xué)生開(kāi)?始在思想上?出現(xiàn)較大的?變化。不少?學(xué)生已經(jīng)進(jìn)?入“青春反?叛期”，他?們常常自認(rèn)?為已經(jīng)長(zhǎng)大?，對(duì)條條框?框的限制約?束表示很反?感，因而在?思想上有很?多的麻痹松?懈。作為班?主任，我適?時(shí)在學(xué)期伊?始之際，召?開(kāi)主題班會(huì)?，讓學(xué)生交?流體會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的重要?性，從思想?上給學(xué)生深?刻的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工作?中，狠抓日?常學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。如?課上睡覺(jué)，?上課遲到，?不按時(shí)完成?作業(yè)，頂撞?老師等行為?。讓學(xué)生“?換位”思考?，并積極教?育引導(dǎo)。讓?學(xué)生在反省?中受教育，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣。尤其針?對(duì)初三學(xué)生?的思想復(fù)雜?偏激（范本?）、情緒多?變的特點(diǎn)，?班主任要及?時(shí)發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，同?學(xué)生交流談?心，排解問(wèn)?題。同時(shí)班?主任應(yīng)多觀?察,多調(diào)查?,抓住事情?的苗頭,防?微杜漸,防?患于未燃。?四、學(xué)會(huì)?正確關(guān)愛(ài)，?營(yíng)造溫馨班?級(jí)一個(gè)班?，關(guān)起門(mén)來(lái)?就是一個(gè)大?家庭。如果?，這個(gè)大家?庭中的每一?個(gè)同學(xué)都如?兄弟姐妹般?互相關(guān)心著?、幫助著、?照顧著、鼓?舞著，那么?他便是溫馨?的，溫暖的?。那么我是?如何努力來(lái)?營(yíng)造一個(gè)溫?馨的班級(jí)的?呢?1、?“偏愛(ài)”后?進(jìn)生。在班?級(jí)管理中，?我努力將自?己“與人為?善”的愛(ài)心?和班___?“普遍的友?愛(ài)”傾注給?后進(jìn)生，給?他們以更多?的___，?更多的投入?。在班__?_中，我總?精心營(yíng)造一?種平等、和?諧、友愛(ài)的?氣氛，讓他?們體驗(yàn)__?_的溫暖和?同學(xué)間的友?誼，讓他們?感受到自己?在班上有一?席之地。大?膽吸收這些?后進(jìn)生參與?班級(jí)管理，?讓他們?cè)诠?理中克服自?身不良的行?為習(xí)慣。?2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)?等生。優(yōu)等?生，誰(shuí)都愛(ài)?他們。也正?因?yàn)槿绱耍?優(yōu)等生的缺?點(diǎn)往往容易?被忽視，掩?蓋，被原諒?、袒護(hù)。但?小的缺點(diǎn)也?會(huì)造成大的?隱患，對(duì)這?類(lèi)學(xué)生，我?從不寵壞他?們，更不遷?就他們。時(shí)?時(shí)提醒他們?"做學(xué)問(wèn)得?先做人"，?做一個(gè)正直?的人，熱情?的人，向上?的人。優(yōu)生?不單純是學(xué)?業(yè)要優(yōu)，更?重要的是人?品要優(yōu)，心?胸要廣，心?理要健康。?成天被人贊?譽(yù)的學(xué)生，?只能在理智?深沉的愛(ài)之?中，嚴(yán)格要?求，警鐘常?敲，才能克?服自身的弱?點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)?帆前進(jìn)。?3、博愛(ài)中?等生。中等?生往往是一?個(gè)班中容易?忽略的群體?，他們有比?較穩(wěn)定的心?理狀態(tài)，他?們既不像優(yōu)?等生那樣容?易產(chǎn)生優(yōu)越?感，也不像?后進(jìn)生那樣?容易自暴自?棄。他們是?班級(jí)體的一?面鏡子，他?們希望老師?重視他們，?但又害怕拋?頭露面。對(duì)?這類(lèi)學(xué)生我?掌握他們的?心理特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他們的?積極因素，?正確對(duì)待他?們的反復(fù)，?始終如一地?尊重、理解?、信任他們?。五、培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和習(xí)?慣1、化?被動(dòng)學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)。?到了初三，?面對(duì)畢業(yè)升?學(xué)考試，學(xué)?生已經(jīng)逐步?擺脫初一、?二時(shí)期的幼?稚和盲目，?學(xué)習(xí)目的日?漸明晰。班?主任可以乘?勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生?求知上進(jìn)的?內(nèi)在動(dòng)力，?分析形勢(shì)，?明確任務(wù)。?引導(dǎo)學(xué)生自?覺(jué)確定學(xué)習(xí)?目標(biāo)，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?選擇適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?要學(xué)會(huì)自我?監(jiān)控，自我?指導(dǎo)，自我?強(qiáng)化，自覺(jué)?主動(dòng)的鉆研?知識(shí)，只有?化被動(dòng)學(xué)習(xí)?為自主學(xué)習(xí)?，學(xué)生才能?積極拓展提?升自己，取?得長(zhǎng)足的進(jìn)?步。2、?鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，?強(qiáng)大自我。?沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，___?便沒(méi)有活力?，個(gè)人便沒(méi)?有危機(jī)感，?班主任應(yīng)在?班___創(chuàng)?造出強(qiáng)有力?的競(jìng)爭(zhēng)局面?，用競(jìng)爭(zhēng)激?發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)?的斗志，挖?掘?qū)W習(xí)巨大?的潛能。我?主動(dòng)配合其?他老師在教?育教學(xué)中開(kāi)?展競(jìng)賽，比?如背誦、朗?讀、默寫(xiě)競(jìng)?賽，利用活?動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)?展演講、辯?論比賽，絕?大多數(shù)班干?，科代表也?是依據(jù)成績(jī)?競(jìng)爭(zhēng)上崗。?通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，?學(xué)生會(huì)提高?學(xué)習(xí)積極性?，增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊迫?感，有效提?升學(xué)習(xí)效率?，從而改掉?學(xué)生拖拉懶?散的作風(fēng)。?3、讓學(xué)?生學(xué)會(huì)“會(huì)?學(xué)”。引導(dǎo)?學(xué)生真正認(rèn)?識(shí)“會(huì)學(xué)”?的意義，認(rèn)?識(shí)自學(xué)能力?的重要性，?我用身邊同?學(xué)的成功經(jīng)?驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生?，用自己親?身體會(huì)告知?學(xué)生，利用?班會(huì)和恰當(dāng)?時(shí)機(jī)，經(jīng)常?滲透學(xué)法指?導(dǎo)。學(xué)習(xí)有?規(guī)律可循，?但又因人而?異，因此在?學(xué)法指導(dǎo)上?我既有整體?上的指導(dǎo)，?又能注意個(gè)?別指導(dǎo)，同?時(shí)也創(chuàng)造條?件進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法交流，?讓成功學(xué)生?談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?，讓學(xué)生在?交流中吸收?借鑒他人經(jīng)?驗(yàn)，改善完?善自己的學(xué)?習(xí)方法。?中學(xué)九年級(jí)?班主任工作?總結(jié)（五）?一，完善?班級(jí)管理機(jī)?制，從嚴(yán)規(guī)?范學(xué)生行為?本人自走?進(jìn)九年級(jí)(?10)就召?集原來(lái)班委?會(huì)成員開(kāi)會(huì)?讓學(xué)生積極?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，?完善班級(jí)管?理機(jī)制，對(duì)?原來(lái)的班級(jí)?管理?xiàng)l例進(jìn)?行修改，對(duì)?于不夠嚴(yán)密?的地方進(jìn)行?補(bǔ)充，突出?由班干部管?理班級(jí)的日?常運(yùn)作，每?一天有一名?值日班干負(fù)?責(zé)，對(duì)課堂?課外的班級(jí)?紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)?真記錄，班?干具有執(zhí)法?權(quán)，對(duì)于班?干部不能解?決的由班長(zhǎng)?解決，班長(zhǎng)?拿不準(zhǔn)的時(shí)?及時(shí)向班主?任匯報(bào)，值?日班干記錄?每天都教室?日志，教室?日志的內(nèi)容?有課堂紀(jì)律?情況，有學(xué)?生作業(yè)收繳?情況，有老?師課堂教學(xué)?反饋情況，?有作業(yè)布置?批改情況等?。對(duì)于學(xué)?生作業(yè)沒(méi)有?及時(shí)完成的?，課堂上被?老師點(diǎn)名或?者處罰的，?都有明確的?記錄，尤其?在周三或者?周五下午都?自習(xí)課，尤?其需要班干?認(rèn)真記錄，?對(duì)于違反班?級(jí)各種規(guī)章?制度要及時(shí)?地處理，該?扣操行分的?要及時(shí)扣操?行分，該談?話(huà)的談話(huà)，?該找家長(zhǎng)的?找家長(zhǎng)，一?般不要隨便?找家長(zhǎng)，這?樣不利于對(duì)?孩子的教育?，對(duì)于孩子?的教育是需?要必要的懲?戒但是不是?對(duì)孩子的體?罰，那樣是?違法的，那?么班級(jí)的主?要懲罰手段?就是孩子的?操行分，操?行分是孩子?初三畢業(yè)操?行評(píng)定的主?要依據(jù)，也?是孩子期末?評(píng)語(yǔ)和三好?學(xué)生評(píng)選，?優(yōu)秀學(xué)生干?部，學(xué)習(xí)進(jìn)?步獎(jiǎng)評(píng)選的?主要依據(jù),?因此孩子比?較看重，對(duì)?于操行分的?獲得和扣除?必須有一個(gè)?嚴(yán)密的規(guī)定?，有一個(gè)執(zhí)?行的手段，?在制定的過(guò)?程中征求學(xué)?生的意見(jiàn)，?然后制定草?表，最后交?給同學(xué)在周?會(huì)上討論然?后審定。?最后張榜公?布，如果沒(méi)?有異議開(kāi)始?實(shí)行，例如?課堂講話(huà)扣?一分，課堂?被老師罰站?扣兩分，當(dāng)?天作業(yè)沒(méi)有?及時(shí)完成應(yīng)?扣二分，作?業(yè)被老師批?改為優(yōu)秀加?一分，課堂?發(fā)言被老師?表?yè)P(yáng)加一分?，單科測(cè)驗(yàn)?成績(jī)前三名?加三，二，?一分。期中?期末考試成?績(jī)?nèi)Ｇ笆?名，前一百?，前三百都?可以獲得不?同程度加分?，對(duì)于在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上為班?級(jí)獲得榮譽(yù)?的加分，積?極參加學(xué)校?各種活動(dòng)也?可以獲得不?菲的加分，?另外還可以?獲得班主任?特殊獎(jiǎng)勵(lì)，?比如我們班?王瑞，韓曉?云，徐云徽?三位同學(xué)在?迎奧運(yùn)征文?比賽中獲獎(jiǎng)?，本人各獎(jiǎng)?勵(lì)一本世界?名著?？?之，在我的?班級(jí)里獎(jiǎng)罰?分明，從嚴(yán)?治班，規(guī)范?孩子行為，?教育孩子做?人，教書(shū)育?人一齊抓，?收到良好的?效果。二?，積極營(yíng)造?學(xué)習(xí)環(huán)境激?勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣九年?級(jí)學(xué)生應(yīng)該?努力提高各?科學(xué)習(xí)成績(jī)?，他們即將?面臨著中考?，迎接高中?入學(xué)考試是?本年度的中?心工作，因?此本人的主?要工作是努?力營(yíng)造學(xué)習(xí)?氛圍，激勵(lì)?學(xué)生努力學(xué)?習(xí)，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，作為班?主任不僅僅?教好自己這?一門(mén)學(xué)科，?也要帶領(lǐng)其?他學(xué)科的老?師合作努力?提高學(xué)生的?成績(jī)。在開(kāi)?學(xué)之初都要?召開(kāi)一次班?級(jí)授課教師?會(huì)議，在會(huì)?上給其他老?師講解我的?制班策略，?得到他