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藍牙技術(shù)（一）---無限（線）神部門：科技部：項目：智能機器 程度：高一、編寫程序?qū)崿F(xiàn)，程序圖標本身比較簡單。安排在本學習的多任務(wù)結(jié)構(gòu)作為新的程序結(jié)構(gòu)，對拓展機器二、學情分授課班級的學生為10-12歲四至六年級學習智能機器人課程已進入第六學期屬于高級程度。能較為熟練的使用NXT編程軟件給機器人編寫程序。高級班的學員已經(jīng)進入完成較為復雜和大型的項目三、教學目四、五、教學準六、設(shè)計理七、教學過【猜想】想，老師真的是用“腦電波”指揮機器人的嗎【NXT1運用無線通信技術(shù)發(fā)送信息指揮NXT2，如同日常所見、所玩的汽車等玩具?！澳X電波”表演是老師請站在門外的老師無線操作NXT2幫忙完【PPTNXT1發(fā)送信息至NXT2教師：扎氣球機器人NXT2的程序，老師已經(jīng)編寫好了，只要學會讓NXT1發(fā)送信息的方法，同樣也能指揮機器人，表演“無限NXT2教師演示NXT1按下觸感2→發(fā)送信息（數(shù)字 教師：請根據(jù)動作分析設(shè)置參數(shù)，先自行編寫程序（三）教師展示范例程序，演示多任務(wù)結(jié)構(gòu)程序的編寫方法，引導學生順【比較】順序結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)多任務(wù)結(jié)構(gòu)先……再 順序結(jié)要么……要么……分支結(jié)構(gòu)一邊……一邊……多任務(wù)結(jié)構(gòu)NXT發(fā)送信息呢？（一）教師打給同事尋求幫助，應(yīng)用多展臺詳細展示打的每個打的表演相當（二）【板書】聯(lián)系的流程教師引導學生結(jié)合藍牙功能的各個圖標嘗試將流程圖修改為藍牙連【上機】學生在計算機上將下圖的藍牙功能圖標放置到對應(yīng)的聯(lián)系4.【PPT】聯(lián)系與藍牙連接的流程圖對【學法指導】教師引導學生比較聯(lián)系與藍牙連接的相似之處，提示學生學習知識可以采用遷移、比較的方法幫助自己理解和?！綪P

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