高中歷史人教版歷史上重大改革回眸本冊總復習總復習 綜合測試

選修一綜合測試(時間：90分鐘滿分：100分)第Ⅰ卷(選擇題共40分)一、選擇題(本大題共10小題，每小題4分，共40分)1．雅典人之所以這時候邀請梭倫出來，是因為當時雅典正面臨危機——貧富分化嚴重，富有者和貧窮者的矛盾正在激化。導致兩者矛盾尖銳的經濟因素有哪些()①貴族占據國家實權②公民大會權力很?、圪F族通過高利貸、土地兼并等方式盤剝平民④債務奴隸制存在A．①②③④ B．①③④C．①②④ D．③④解析：本題關鍵詞是“經濟因素”。①②說法雖正確，但只是導致兩者矛盾尖銳的政治因素。排除帶①②的選項，所以答案為D。答案：D2．梭倫改革是雅典歷史上成功的改革之一。對于梭倫改革成功原因，說法不正確的是()A．順應歷史發(fā)展潮流B．梭倫自身的努力及有效的改革措施C．梭倫奉行的折中原則D．平民和貴族的一直支持解析：本題考查學生分析、理解能力，考查梭倫改革成功原因。梭倫改革成功的原因是多方面的，包括時代背景、改革者自身、人民支持等。其中A項是時代背景，B、C兩項是改革者自身的原因。當時，由于梭倫的折中原則，平民和貴族兩方利益都沒有得到有效保證，到改革后期，平民和貴族都反對梭倫改革。所以D項說法不準確，選D。答案：D3．郭沫若曾指出：“東周列國的社會制度變革到春秋末年時達到質變?！弊钅苷f明這一觀點的是()A．春秋爭霸戰(zhàn)爭B．“戰(zhàn)國七雄”出現C．各國通過變法廢除奴隸制，確立封建制D．周王室更加衰微解析：本題考查學生的理解能力。題干中的“質變”是指社會制度的變革，春秋末期奴隸制瓦解，封建制開始形成。A、B、D三項均不涉及社會制度變革，故選C。答案：C4．《商君書·畫策》記載：“民本，法也……故善治者，刑不善而不賞善，故不刑而民善。不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故無刑也。而民莫敢為非。是一國皆善也……”商鞅認為()A．以民為本，放寬刑罰B．以法為本，注重教化C．德主刑輔，明德慎罰D．以法治國，嚴刑峻法解析：根據題干“民本，法也”和“刑”等關鍵詞，可知商鞅重視刑罰和法律的作用，故D正確。答案：D5．《史記·商君列傳》記載：“商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學，事魏相公叔痤為中庶子。公叔痤知其賢，未及進。會痤病，魏惠王親往問病，曰：‘公叔病有如不可諱，將奈社稷何？’公叔曰：‘痤之中庶子公孫鞅，年雖少，有奇才，愿王舉國而聽之。’”本段材料屬于()A．歷史結論 B．歷史評價C．歷史敘述 D．資料整合解析：本題考查文史常識和文化素養(yǎng)。本段歷史材料主要是記述商鞅生平以及在魏國相公叔痤門下的情況，因此選C。答案：C6．北魏統一北方后，在黃河流域逐漸采用先進的經濟形式發(fā)展經濟，這種經濟形式實質是()A．奴隸制經濟形式B．封建制經濟形式C．半封建半奴隸制經濟D．半畜牧半農業(yè)經濟解析：本題考查學生對當時先進經濟發(fā)展形式實質的理解能力。在封建社會中前期，代表社會發(fā)展方向的封建小農經濟是順應歷史發(fā)展潮流的先進經濟形式。北魏統一北方后，為了更好地進行統治，他們采用這種封建的小農經濟發(fā)展生產。因此選B。答案：B7．下列對北魏孝文帝改革的歷史作用的說法，正確的是()①使農民的生產和生活相對穩(wěn)定，北方的經濟得到恢復和發(fā)展，商業(yè)活動日趨活躍②加速了北方各族封建化的進程，推動了北魏政權的封建化③促進了北方民族大融合，為結束長期分裂局面，重新走向國家統一奠定了基礎A．①②③ B．①②C．①③ D．②③解析：由史實可知①②③均符合題干要求，變選A。答案：A8．“李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局?！边@主要反映了孝文帝改革()A．遭到守舊勢力的激烈抵制B．加速了政權的封建化進程C．推行移風易俗的漢化措施D．奠定了重新走向國家統一的基礎解析：材料主要體現了孝文帝改革學習漢族先進制度文化，結合“塞外野蠻精悍之血”“空前之世局”等信息，可以看出改革為即將到來的李唐的國家統一及強盛打下了基礎。答案：D9．北宋中期之所以會出現“冗官、冗兵、冗費”的局面，歸根到底應與誰有關()A．趙匡胤 B．宋仁宗C．范仲淹 D．宋神宗解析：本題考查學生的識記、理解能力，考查“三冗”出現的主要原因。北宋中期出現的“冗官、冗兵、冗費”的局面實際上是北宋初期加強中央集權的結果。而開啟宋朝加強中央集權的是宋太祖趙匡胤。所以選A。答案：A10．慶歷新政夭折后，王安石曾呈送長達萬言的《言事書》給()A．宋太宗 B．宋仁宗C．宋神宗 D．宋哲宗解析：本題考查學生的識記能力。慶歷新政夭折后，王安石給宋仁宗呈送了《言事書》，要求變法，但沒有引起宋仁宗的重視。后來宋神宗認可了王安石變法主張。并最終任命王安石為參知政事，進行了變法。答案為B。答案：B11．王安石在變法中始終支持哪一種思想、對掃除重重障礙起了極大的作用()A．利不一百，不變法；功不十，不易器B．民貴君輕C．治世不一道，便國不法古D．天變不足懼，人言不足恤，祖宗之法不足守解析：本題考查學生的識記能力，考查王安石個人的品德。王安石在變法中始終堅持“三不足”精神，即“天變不足懼，人言不足恤，祖宗之法不足守”。答案：D12．16世紀哲學家羅素指出：16世紀的宗教改革，是一次心靈追求自由的運動。下列材料能夠佐證羅素這一認識的是()A．“每個人都是自己的牧師”B．“當錢幣在錢柜中叮當作響，增加的只是貪婪和利己之心”C．“上帝的恩典并不是毫無分別地把得救的指望賜給所有的人”D．“教皇沒有免除任何罪孽的意志和權力”解析：本題考查學生對材料的理解能力。材料從人文精神的角度描述宗教改革，人的信仰有自主性，這就是宗教改革中人文精神的最大體現。答案：A13．穆罕默德·阿里進行的改革屬于埃及歷史上()A．封建地主階級抵抗外來侵略，爭取民族獨立的政治運動B．新興資產階級奮發(fā)圖強、追趕西方步伐的政治運動C．封建地主階級學習西方文明、維護封建統治的政治運動D．新興資產階級抵抗外來侵略、爭取民族獨立的政治運動解析：本題考查的是穆罕默德·阿里改革的性質。應從改革的目的、領導者、內容和作用幾方面分析。穆罕默德·阿里改革的根本目的是維護其封建統治；作為改革的領導者，穆罕默德·阿里是地主階級的代表；從改革的內容看，雖有向西方學習的內容，但政治上的目的是加強中央集權；結果雖然推動了近代化，但更主要的是鞏固了封建統治。答案：C14．俄國激進派代表人物赫爾岑、車爾尼雪夫斯基等人的基本主張是()A．繼續(xù)保留農奴制B．對農奴制進行平緩的改革C．主張讓農奴向地主贖買份地D．主張無條件地給予農奴自由和土地解析：本題考查學生再認再現歷史知識的能力。A項屬于封建地主的主張；B項屬于守舊派的主張；C項屬于改革派的主張；D項屬于激進派的主張。答案：D15．直接刺激沙皇亞歷山大二世進行改革的是()A．資本主義經濟發(fā)展極其困難B．農奴被牢牢地束縛在土地上C．克里米亞戰(zhàn)敗使經濟更加惡化D．農民運動風起云涌、此起彼伏解析：本題考查學生的記憶能力和再認再現歷史知識的能力?？死锩讈啈?zhàn)爭的失敗激化了社會矛盾，成為改革的直接誘因。答案：C16．19世紀晚期，農村中階級分化加劇。這一現象主要反映了()A．俄國農村封建殘余勢力仍然很強B．俄國農業(yè)資本主義成分迅速增長C．俄國農村農奴制殘余阻礙了資本主義的發(fā)展D．俄國農村出現了大批勞動力解析：本題主要考查學生分析問題的能力?？疾檗r奴制改革的意義。1861年農奴制改革后，資本主義農業(yè)得以發(fā)展。在農村一部分農民成為富農，但是更多的農民變得更加貧困，階級分化日益加劇。答案：B17．1868年，明治政府頒布“五條誓文”，其中之一為“官武一體，以至庶民，各遂其志，務使人心不倦”。在后來的改革中，起到這種作用的措施是()A．殖產興業(yè) B．文明開化C．廢藩置縣 D．四民平等解析：材料的意思：不管是官員、武將還是一般庶民，應尊重個人的志趣，不要加以干涉。能起到這種作用的改革措施即“四民平等”。答案：D18．某重大事件發(fā)生后，世界上被壓迫民族的領袖們由此得出結論：必須把西方的科學和工業(yè)引進自己的國家，但必須像他們那樣擺脫歐洲的控制，自己掌握現代化進程，并保留自身的民族特點。這一重大事件應該是()A．俄國農奴制改革B．美國南北戰(zhàn)爭C．日本明治維新D．中國洋務運動解析：本題考查學生獲取和解讀信息的能力。材料強調了兩方面，既要引進西方的科學和工業(yè)，又要獨立自主，保持民族特點，只有C項符合上述兩個條件，故選C。答案：C19．1896年簽訂的“英德借款”合同第七款規(guī)定：“此次借款未還時，中國總理海關事務應照現今辦理之法辦理?！边@反映出()A．列強對華的資本輸出有一定的進步作用B．清政府的借款建立在出賣主權基礎上C．列強通過借款控制了清政府的內政外交D．清政府向列強大舉借款完全是被迫的解析：本題考查學生閱讀分析史料的能力。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，英國人一直在充任中國海關總稅務司一職。把借款同海關管理結合起來，這是列強借款具有很強政治奴役性的反映，也是清政府出賣主權的表現。答案：B20．在百日維新期間，山東煙臺牟平的學子張子昭得知變法的消息后痛哭流涕，當即手寫血書，痛罵康、梁。在維新的措施中，最令他反感的應是()A．設立京師大學堂B．廢除八股文C．派留學生出國留學D．在各地設立中小學堂解析：解答本題，要注意材料中的“學子”。當時的讀書人，讀的是四書五經，期望通過八股取士取得功名，以光宗耀祖。戊戌變法的法令中，明確規(guī)定廢除八股，這就斷了其當官之路。答案：B第Ⅱ卷(非選擇題共60分)二、非選擇題(本大題共4小題，第21題15分，第22題14分，第23題15分，第24題16分，共60分)21．(2023·哈爾濱模擬)閱讀下列材料：材料一梭倫改革，就是人類早期用政治手段對市場的矯正。當時雅典的貧富分化嚴重，大量自由人不得不賣身為奴，乃至這些賣身為奴的自由人和原有的奴隸加起來在數量上遠遠超出自由公民。如果不改變這種市場契約所形成的結果，他們很容易顛覆雅典的政治體制，富人也面臨著“皮之不存毛將焉附”的結局。梭倫改革免除了這些賣身為奴的自由人的債務，等于剝奪了他們的擁有者的“私有財產”。這是對市場的侵犯，也是對市場的保護?！渡w茨和巴菲特不是來辦“慈善晚宴”的》材料二梭倫改革的第一個重大措施是頒布“解負令”，即解除債務及由于負債而遭受的奴役。第二項重大措施是按財產資格劃分公民等級，取消以前的貴族、農民、手工業(yè)者三級之分。第三項重大措施是設立新的國家政權機構，限制貴族長老會議的權力。新機構中最重要的是四百人會議，由4部落各選100人組成，除第四等級外，其他公民都可當選。第四項重大措施，則是頒布促進農工商業(yè)發(fā)展的法規(guī)?！私贪妗稓v史上重大改革回眸》參考資料請回答：(1)材料一的核心觀點是什么？依據材料一、二中有關“解負令”的敘述，你認為“一個身為奴隸的人因此而獲得了自由”這一判斷是否正確并說明理由。(9分)(2)材料二中梭倫改革的第二項措施要想達到預期目的，應怎樣計算其財產收入？為什么？(6分)答案：(1)觀點：梭倫改革是利用政權對市場經濟的矯正。判斷：不正確。理由：“解負令”只是廢除債務奴隸制；梭倫改革只是調解貴族與平民之間的矛盾，并非廢除奴隸制。(2)計算：包括土地財產的收入、經營工商業(yè)所得的收入等全部收入。原因：雅典工商業(yè)發(fā)達，工商業(yè)者有雄厚的經濟實力，要求獲得相應的政治權利。22．(2023·武漢模擬)閱讀下列材料：材料一入境，觀其風俗，其百姓樸，其聲樂不流污，其服不挑(佻)，甚畏有司而順，古之術也。及都邑官府，其百吏肅然，莫不恭儉、敦敬、忠信而不楉(粗劣的)，古之吏也。入其國，觀其士大夫，出于其門，入于公門，歸于其家，無有私事也；不比周，不朋黨，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。觀其朝廷，其朝間，聽決百事不留，恬然如無治者，古之朝也?！盾髯印そ畤凡牧隙?商鞅的法令)行之二歲，秦俗日敗。故秦人家富子壯則出分，家貧子壯則出贅。借父攫鈕(指農具)，慮有德色(指臉上顯出給父親恩德的表情)；母取箕帚，立而誶語(指惡語相加)……婦姑不相說，則反唇而相稽。其慈子耆利(指愛自己的孩子、貪求財利)，不同禽獸者亡幾耳?！吨伟膊摺氛埢卮穑?1)材料一反映了商鞅變法后“百姓”“百吏”“士大夫”“朝廷”的生存現狀。分析導致這一現狀的原因有哪些。(6分)(2)商鞅變法中的哪些內容導致了材料二所述社會風氣的變化？(4分)(3)結合上述材料，概括商鞅變法的特征。(4分)答案：(1)建立嚴密的戶籍制度，制定連坐法，以及風俗改革等措施，強化了對百姓的控制；普遍推行縣制，獎勵軍功等措施，加強了對各級官吏和士大夫的控制；加強中央集權的措施增強了國君的權威，提高了決策的效率。(2)變法內容：廢井田，開阡陌，確立封建土地私有制；“燔詩書而明法令”；禁止父子及成年兄弟同居一室；強制推行一夫一妻的小家庭政策。(3)特征：重視加強對百姓和官僚士大夫的控制；重視等級權威；重視培養(yǎng)人民的私有觀念和競爭意識；強化個體小生產者的意識，推行愚民政策。23．閱讀下列材料：材料一在時間的裁判席面前，那奧林匹司諸神的偉大母親——黑色的土地，將是最好的證人。因為正是我為她拔掉了眾多的債權標，以前她備受奴役，而今已重獲自由。——梭倫材料二北方長期戰(zhàn)亂，百姓流亡，土地荒蕪。北魏頒布均田令，規(guī)定男子15歲以上，授給露田40畝、桑田20畝，婦人授露田20畝。露田加倍授給，以備休耕。露田不得買賣，授田者身死或年滿70者歸還官府。桑田則永為個人所有，不須還官，并且在一定條件下可以買賣?！w毅等主編《中國古代史》請回答：(1)據材料一，說明梭倫是怎樣使“他”重獲自由的，這對雅典民主政治產生了怎樣的影響。(6分)(2)據材料二推斷北魏土地所有制有哪幾種類型，并說明依據(不得照抄材料)。上述材料反映梭倫改革與北魏孝文帝改革在解決社會問題方面有何相似之處？(9分)答案：(1)說明：拔除債權標(或頒布“解負令”)。影響：保護了平民的利益，穩(wěn)定了平民階層；奠定了雅典民主政治的基礎。(2)類型：土地公有制(或國有制)和土地私有制(或農民土地所有制)。依據：土地還授、買賣的規(guī)定。相似之處：解決土地問題，發(fā)展農業(yè)生產。24．(2023·廣州模擬)閱讀下列材料：材料一2014年7月10日，是“新教的教皇”加爾文誕