2021屆全國新高考語文精品復習-標點符號專題講解

2021屆全國新高考語文精品復習標點符號專題講解標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。她很漂亮她很漂亮？她很漂亮。她很漂亮！14.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.匾上寫著斗大的三個大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:某年

月日,書賜榮國公賈源,又有“萬幾宸翰之寶”。B.她一手提著竹籃,內中一個破碗,空的；一手拄著一支比她更

長的竹竿,下端開了裂；她分明已經純乎是一個乞丐了。C.遇見熟人,便會用了緩慢悠閑的聲調,微嘆著互答著的說:“唉,

天可真涼了—”(這了字念得很高,拖得很長。)“可不是么?

一層秋雨一層涼了!”D.先生到底是稱贊我什么呢?是有幾處畫得好?還是勇氣可嘉,什

么都敢畫，或者根本就不是稱贊,只是一種對于失敗者的無可

奈何的安慰?C真題鏈接（2019高考全國Ⅱ卷）18.下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的一項是(3分)（）考題原文：……然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。……A.我站在山腳抬頭望去,只見無數(shù)火把排成許多“之”字形,直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識到,要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“形神兼?zhèn)?充滿生機”。D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。B引號作用：表引用或強調或特殊含義（如別稱、簡稱、反語等）文中“長跪不起”并非實指，而是虛指，指一些畫家對繪畫準則的虔誠遵守，這里的引號，有表述特殊含義、需要強調的作用。A項，“之”的引號，有突出強調火把的形狀的作用。B項，“厚障壁”并非實指厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號的作用是表述特定含義。C項，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”，引號是引用話語的作用。D項“文明”，引號是表示諷刺或嘲笑的作用。分析可知，B項引號的作用符合要求。故選B。一、標點符號的種類點號及其形式名稱頓號逗號分號句號問號嘆號冒號形式、，；。？?。盒问狡普厶柪ㄌ枙栆栠B接號間隔號著重號專名號省略號名稱——

（）

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·

·——

……備注占兩格各占一格各占一格右左上角占一格標字間標字下標字下占兩格標號及其形式1、點號

點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。

一、標點符號的分類

句末點號包括句號、問號、感嘆號，表示一句話說完后一個較大的停頓。

句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

2、標號

標號主要標明語句的性質和作用，包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、書名號、間隔號、連接號和專名號。標點符號的分類一些標點符號不能放在一行第一格或一行最后一格處理技巧容易寫錯位置的幾種情形、,;:。?!”》)“《(——……明傳奇有950種之多一定要緊跟上它們左邊的字詞寫(不能寫在一行的頭格)它們一定要帶上字行走不能斷開轉行寫、,;:。?!一定要緊跟上它們左邊的字詞寫(不能寫在一行的頭格)可提到上一行的末格后、,;:。?!★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★處理技巧“《(”》)——……95有0種“★”★“★★★★★”★★★★★★★★《》《》()()—★★★★★★……950有種——……★★★★★明傳奇明傳奇處理技巧它們一定要帶上字行走在末格標出格——……19861986正確錯誤阿拉伯數(shù)字，一般兩個數(shù)字占一格.一行末尾只有一格或兩格時,標點的技巧”?”》?”《家》”?《要能真正學會標點符號的用法,最好的方法是

選2—3篇經典課文,認真在文中研究每一處的標點符號的作用和意義?！恼聵祟}的寫法左右空格黃金分割二、標點符號的用法1、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。二、口訣復習法2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆?？谠E復習法3、頓號大并套小并，大并逗，小并頓。

并列謂和并列補，中間不要去打頓。

集合詞語連得緊，中間不要插進頓。

概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓?？谠E復習法4、分號分句內部有了逗，分句之間才用分?？谠E復習法5、冒號提示下文用冒號，總結上文要帶冒。6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外。

引用之語能獨立，標點符號引號里?？谠E復習法7、括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。1、問號⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）

三、口訣解說與例句

例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？1、問號⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）口訣解說與例句

例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？

⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

1、問號⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）

口訣解說與例句

例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。

2、感嘆號

關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）口訣解說與例句

例：多美呀，祖國的春天！

3、頓號⑴大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）

口訣解說與例句

例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。b.這個經濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

3、頓號⑵并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）口訣解說與例句

例：a.你要不斷進步，識字，生產。

b.這個故事講得真實，動人。

3、頓號⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）口訣解說與例句

例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。

b.這個縣有30多所中小學。

3、頓號⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。）口訣解說與例句

例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。

4、分號

分句內部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）口訣解說與例句

例：a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。b.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

5、冒號

提示下文用冒號，總結上文要帶冒?？谠E解說與例句

例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。

6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）

口訣解說與例句

例：a.寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。b.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。c.陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外?！?/p>

說話人位置和標點符號關系人物對話標點符號的使用，有三種情況，下面做個歸納。第一種×××說：“……，……?！钡诙N“……，……?！薄痢痢琳f。第三種“……，”×××說，“……?！?/p>

說話人位置和標點符號關系第一種他問：“寫什么話好呢?”

妻子說：“寫什么都行，只要有‘紅薯’這兩個字?！钡诙N“我的講義，你能抄下來么？”他問。第三種“這兒出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠到人群中去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？”7、括號

注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）

口訣解說與例句

例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集）。b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但?。?/p>

專題學習一標點符號誤用講解

我國前總理周恩來在外交時,曾用一個逗號,便將局面扭轉過來.在一次外交中,一個外國人無禮地對周恩來說:這簡直是對牛彈琴!而周恩來則堅決地回答:對,牛彈琴!

學校改造廁所，沒改造好的時候，建筑工人為了防止有人大小便，就在廁所旁邊寫了一條標語，他是這樣寫的：“老師同學等不得在此大小便?！笨烧l知，沒寫標語還好，寫了之后，反而有很多人在那兒大小便了。建筑工人非常氣憤，一次就等在那里，抓到一個在那小便的同學，生氣地責問：“這標語上不寫著不讓隨地大小便嗎？你怎么不明白??！”可那學生更是生氣，說：“不是你們讓在這兒大小便的嗎？你看，‘老師、同學，等不得，在此小便’?！睆那坝袀€財主，他打算開個酒店，要出了一兩銀子征求新店對聯(lián)。有個秀才去應征。財主先付了三錢銀子作為定錢，說：“對聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒有老鼠?！蹦莻€秀才大筆一揮，很快就寫成了。養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死；釀酒缸缸好，做醋壇壇酸。”橫批是“人多，病少，財富?！?/p>

小練習相傳，有個富翁生性吝嗇。有一次在請教書先生時，講明膳食供給很微薄，這位先生一口應允。富翁怕空口無憑，便寫了一張未加標點的字據(jù)：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！蹦闹谝活D飯時，教書先生就大喊大叫起來：“怎么盡是素菜沒有葷菜？我們不是講好了……”弄得寫字據(jù)的富翁哭笑不得。

對無標點的字據(jù)，富翁與教書先生各是怎樣理解的？請分別為他們加上標點。標點符號誤用現(xiàn)象1、非疑問句用問號A我不知道你是誰？但是我知道你找我一定有事。B你知道他是誰嗎？，

前一個分句雖有疑問詞“誰”，但它不是疑問句，而是陳述句?！?、倒裝句中問號（或感嘆號）前置A怎么了？你。B你放著吧！祥林嫂。C甚矣，汝之不惠！D你到底去不去？我的小姑奶奶?！?/p>

這都是一個倒裝句，后面是主語，問號（或感嘆句）置于句末，才能準確表達出疑問或反問的語氣。，？

，！，？

選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。注意：這里強調的句子是一個。3、選擇問句多用了問號今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。4、并列謂語間用頓號A你要不斷識字、生產、進步。B船兩旁的水，嘩、嘩、嘩。C我們要建立、健全管理制度。D這故事講得生動、感人。兩個動詞帶同一個賓語時，中間用頓號，正確！并列短語作補語，中間也不用頓號。改逗號改逗號5、分句之間用了頓號。

浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

這個復句由三個分句組成，三個分句間應該用逗號，而不能用頓號6、不同層次的并列間都用頓號

上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會演中,都帶來了新劇目。改逗號改逗號

“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。7、頓號用在連詞（“或”、“與”、“和”等）前后A觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。B籃子里有番茄和黃瓜、豆芽等。應改“番茄、黃瓜和豆芽”。并列詞語間，最后的并列用連詞?？筛鶕?jù)句子情況，或刪或改逗號8、概數(shù)用頓號看上去十七、八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。

“十七八歲”是鄰近兩個數(shù)詞的連用，表示大約年齡，數(shù)詞之間無需停頓。如果加了頓號，就是表示并列關系了。9、集合詞語（合成詞）用頓號這次“嚴打”的成功,和廣大公安干、警的努力是分不開的,和公安干、警家屬的支持是分不開的?！肮哺删笔羌显~語,“干”指干部,“警”指警察。集合詞語是緊密結構,不能用頓號分隔開來。中、小學生/指、戰(zhàn)員/司、乘人員大、專院校

花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。10、語氣詞后誤用頓號

名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。11、句中沒有逗號，徑直用了分號A打好這一仗的關鍵是:一要發(fā)動群眾；二要找準目標；三要速戰(zhàn)速決。B天花板是白色的；墻是藍色的;墻上掛著地圖；地板剛刷過漆。

并列的分句之間如果沒有逗號，則不用分號。有任何一分句用了逗號，則要用分號。12、一層意思間，先用句號再分號

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神,持之以恒；三、要......

句號是句末的點號，分號是句內的點號。既然已經用了句號，表示整個句子已經結束。

在引用的話語結束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標點只能用句號，不能用逗號及其它標點符號13、在話語人的最后誤用逗號

李三問：“去哪里？”

“操場！”王二答道，這兩個字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。改為句號14、冒號表意范圍不清

毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。冒號是管到句子末尾的15、復指短語作主語間用冒號A本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。B市長表揚了她們三個人：王安憶、王小鷹和程乃珊。復指短語作賓語，冒號是正確的“三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊”是主語16、同一句中兩冒號

晚上開大會,張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。改掉其中一個冒號17、引語中“某某說”在句中后用冒號或句號A“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，作最后的沖刺?！盉“我真傻，真的，”她說?！拔覇沃馈?/p>

改逗號！改逗號18、引語中句末點號誤置

為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火的普羅米修斯?！崩畎椎脑姸嗪肋~：“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”。句號是全句的語氣，放后面去這是完全引用！句號放后引號前

引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面；如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點。故①②恰好用反。19、引語末標點位置錯誤①陸游詩云：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。

②作文應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色?！?0、不是書名用書名號《校園之春》音樂會將在五月舉行。

表列舉的省略號功能“等”“等等”相同，只能保留其一。21、與“等”并用

參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……等社會各界人士。

此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。

22、與“即”“就是”等詞并用

生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。

出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數(shù)）。

23、非注釋語誤用括號

括號里的文字如果是注釋句中的一部分，括號應緊貼被注內容之后，如①句號應移至括號后；如果是注釋整個句子，應放在句號外，②句號應提前“成了路”后。24、括號位置錯誤。①寫文章應力求“句無余字，篇無長語”。（姜夔《白石詩說》）②地上本沒有路，走的人多了，也便成了路（魯迅《故鄉(xiāng)》）。專題學習二重點講評

詳細釋疑重點講評（一）點號句末點號1.問號（1）倒裝問句，問號用于句末。（2）非疑問句，句末不用問號。（3）兩個選擇關系的問句，一般只在末尾用問號，前一問用逗

號。（特殊語境下想強調則可用兩個問號）（4）三個或三個以上的問句，各項后都用問號。練習（加標點）：①你到底聽不聽我的話老倔頭②我不知道他怎么了③你是在聽課呢還是在睡覺呢④基礎知識究竟扎實不扎實對我們今后的語文學習有重要影響⑤我的心中充滿疑問：為什么會是他呢2.嘆號

倒裝的感嘆句，嘆號用在句末。練習（加標點）：多美呀祖國的山川，？。，？，。？，！14.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.匾上寫著斗大的三個大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:某年

月日,書賜榮國公賈源,又有“萬幾宸翰之寶”。B.她一手提著竹籃,內中一個破碗,空的；一手拄著一支比她更

長的竹竿,下端開了裂；她分明已經純乎是一個乞丐了。C.遇見熟人,便會用了緩慢悠閑的聲調,微嘆著互答著的說:“唉,

天可真涼了—”(這了字念得很高,拖得很長。)“可不是么?

一層秋雨一層涼了!”D.先生到底是稱贊我什么呢?是有幾處畫得好?還是勇氣可嘉,什么都敢畫，或者根本就不是稱贊,只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?C★關于問號需要了解的內容問號疊用

在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。

通常應先單用，再疊用，最多疊用三個問號。

在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。示例：

這就是你的做法嗎？你這個總經理是怎么當?shù)模?？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？★關于嘆號需要了解的內容1.用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。2.表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；

表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號；

在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。示例①：轟!!在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。示例②：我要揭露！我要控訴?。∥乙运揽範?!!3.當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。示例：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！重點講評（一）點號02句內點號1.頓號表示并列成分間的停頓，相當于連詞“和”（1）并列詞語間用了連詞，連詞前不用頓號。（2）相鄰數(shù)字表示的約數(shù)之間不用頓號，不是約數(shù)則用頓號。（3）并列定語或并列賓語之間用頓號。（4）并列結構內部又包含并列結構時，為分清層次，有的頓號可升級為逗號。如：過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，都是互相聯(lián)系的。練習：判斷下列句子標點使用的正誤。①指南針、火藥、造紙術、和印刷術是我國的四大發(fā)明。②她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。③中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧的民族。④憑著鍥而不舍的精神，敏捷的思維，他終于找到了竅門。⑤上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目?！獭镪P于頓號需要了解的內容

標有引號或書名號的并列成分之間通常不用頓號。

若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），用頓號。示例①：店里掛著“顧客就是上帝”“質量就是生命”等橫幅。示例②：《紅摟夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說四大名著。示例③：

李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。重點講評（一）點號02句內點號2.逗號（1）主語和謂語之間如需停頓，應用逗號。（2）動詞和賓語之間如需停頓，也用逗號。（3）帶語氣詞的并列短語之間，應用逗號。（4）并列的謂語之間，應用逗號；但并列謂語帶了同一賓語，

其間用頓號。練習：判斷下列句子標點使用的正誤。①我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。②應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生精力。③這里的山呀、水呀、樹呀、草呀，都是我非常熟悉的。④麥浪、河水、山花，使他深深地陶醉了。⑤這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使他深深地陶醉了。⑥這麥浪翻滾、河水清清、山花鮮艷的情景，使他深深地陶醉了?！獭獭獭獭讨攸c講評（一）點號02句內點號2.逗號（1）主語和謂語之間如需停頓，應用逗號。（2）動詞和賓語之間如需停頓，也用逗號。（3）帶語氣詞的并列短語之間，應用逗號。（4）并列的謂語之間，應用逗號；但并列謂語帶了同一賓語，

其間用頓號。練習：判斷下列句子標點使用的正誤。⑦為什么學生的作業(yè)負擔過重呢？我們只有用科學的方法去調查，研究，分析，才能得出正確的結論。⑧我們只有用科學的方法去調查，研究，分析學生的作業(yè)負擔過重這一問題，才能得出正確的結論。√重點講評（一）點號02句內點號3.分號

（1）句中沒有逗號，不能直接用分號。（2）多重復句的第一個層次，也可用分號隔開。（3）用于分項列舉的各項之間。練習（判斷正誤）①天才出于勤奮；知識在于積累。②我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)……，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。③特聘教授的崗位職責為：一、講授本學科的主干基礎課程；二、主持本學科的重大科研項目；三、領導本學科的學術隊伍建設；四、帶領本學科趕超或保持世界先進水平?！獭讨攸c講評（一）點號02句內點號√√4.冒號

（1）提示下文或總結上文。（2）提示下文時，冒號應管到句末。（3）應避免同一句出現(xiàn)兩個冒號。練習（判斷正誤）①做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密相連的。②北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。③本市文壇的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。④桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。⑤我們要有兩種“力”：即毅力和努力。⑥他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”⑦“啊，原來是你！”他十分驚訝地說。⑧“啊，原來是你！”他十分驚訝地說，“見到你真高興。”√√√14.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.匾上寫著斗大的三個大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:某年

月日,書賜榮國公賈源,又有“萬幾宸翰之寶”。B.她一手提著竹籃,內中一個破碗,空的；一手拄著一支比她更

長的竹竿,下端開了裂；她分明已經純乎是一個乞丐了。C.遇見熟人,便會用了緩慢悠閑的聲調,微嘆著互答著的說:“唉,

天可真涼了—”(這了字念得很高,拖得很長。)“可不是么?

一層秋雨一層涼了!”D.先生到底是稱贊我什么呢?是有幾處畫得好?還是勇氣可嘉,什

么都敢畫，或者根本就不是稱贊,只是一種對于失敗者的無可

奈何的安慰?C重點講評（二）標號引號表引用或強調或特殊含義（如別稱、簡稱、反語等）表示引用時：⑴引文獨立成句，引文末尾的標點放在引號內，整句末尾不再加標點。如①培根說：“知識就是力量?！?/p>

②李白詩云：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”⑵引文不獨立成句，引文末尾不加標點（“？！”除外），句末標點放在引號外。如①“滿招損，謙受益”這句格言流傳到今天至少有兩千年了。②徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿

生機”。XX說：“…………?！敝攸c講評（二）標號引號表引用或強調或特殊含義（如別稱、簡稱、反語等）表示引用時：⑴引文獨立成句，引文末尾的標點放在引號內，整句末尾不再加標點⑵引文不獨立成句，引文末尾不加標點（“？！”除外），句末標點放在引號外練習：判斷下列句子標點使用的正誤。①廠長嚴肅地說：“這究竟是怎么回事呢？同志們?！雹凇爸x謝你，如果沒有你的幫助，我會一事無成?！彼袆拥卣f。③古語有云：“知之為知之，不知為不知，是知也?！倍褪嵌?，不懂就是不懂，什么時候我們都不能“豬鼻子插大蔥——裝象?！雹茉诶蠌垺巴緜?，走吧！”的招呼聲中，我們這支不大的隊伍出發(fā)了。⑤這種態(tài)度，就是“有的放矢”的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊锩?，矢就是馬列主義?！獭獭镆栃枇私獾闹R1.當引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

示例他問：“老師，‘

七月流火’是什么意思？”2.獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

示例我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：

“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么?！?/p>

“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么?！?/p>

“幸福是在正確的時間做了正確的選擇?！?.在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標引。

示例