小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)教案(永生的眼睛)

語文集體備課教案 課題18、永生的眼睛主備人參備人s教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能:１．認(rèn)識(shí)、掌握本課的６個(gè)生字。２．有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。二、過程與方法：學(xué)會(huì)刻畫人物、表現(xiàn)人物，學(xué)習(xí)作者抓住人物語言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。三、情感、態(tài)度度、價(jià)值觀:通過故事感受人性美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生通過故事感受人性美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，并理解器官捐獻(xiàn)的意義。課時(shí)安排1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、多媒體導(dǎo)入，揭示課題。１.出示幻燈片——春天美景圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擁有一雙明亮的眼睛是多么幸福，多么方便。２.出示幻燈片——眼角膜，播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》片斷，簡(jiǎn)單介紹眼角膜知識(shí)。３.簡(jiǎn)單介紹器官捐贈(zèng)知識(shí)。器官捐贈(zèng)是當(dāng)一個(gè)人被診斷腦死亡，只能依靠呼吸機(jī)和藥物維持生命體征時(shí)，基于個(gè)人生前的意愿或家屬的同意，以無償捐贈(zèng)的方式，把自己的器官捐贈(zèng)給瀕臨死亡、等待移植的病人，讓他們的生命得以延續(xù)。身體健康的成年人也可以將自己的一個(gè)腎臟或部分肝臟捐贈(zèng)給親屬或配偶。４導(dǎo)入新課，板書課文題目。二、初讀課文，整體感知１.讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２.邊讀課文邊思考問題。３.標(biāo)畫不明白的地方。三、匯報(bào)交流，質(zhì)疑問難１.字音（小黑板出示）?！肮铝懔恪敝小傲恪弊x（líng）“不假思索”中“假”讀（jiǎ）多音字組詞：重、沖２.小組交流。（１）琳達(dá)一家為了盲人能重見光明是怎樣做的？（琳達(dá)的媽媽和爸爸去世后，先后捐贈(zèng)了他們的眼角膜。琳達(dá)的女兒溫迪受到外公的影響，也許諾日后捐贈(zèng)自己的眼角膜。）（２）試述課文主要內(nèi)容。（課文講述了一家三代人已經(jīng)準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的動(dòng)人事跡，贊揚(yáng)了他們的高尚情操。）（３）聯(lián)系課文，說說你對(duì)課題的理解。（文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涞氖侨诵缘纳屏寂c美好，“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛他人，無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。）３質(zhì)疑問難，先小組討論，解決不了的師生共同解決。四、品讀課文，體會(huì)情感１.課文是按什么順序敘述的？（時(shí)間順序）提示：找出文中表示時(shí)間的關(guān)鍵性語句。（“我14歲那年”“很多年過去了”“父親與世長(zhǎng)辭后”）２課文哪些自然段是寫媽媽捐贈(zèng)她的眼角膜的？（第１～５自然段）（１）分角色朗讀這部分。（２）文中有沒有直接敘寫媽媽是如何捐贈(zèng)她的眼睛角膜的？如果沒有，作者又是怎樣去寫的？提示：找找文中有沒有直接描寫媽媽的言談舉止的地方，體會(huì)側(cè)面描寫的手法。（３）面對(duì)捐贈(zèng)媽媽的眼角膜，爸爸和“我”各是怎樣的態(tài)度？同桌之間互相練讀“我”與父親之間對(duì)話的段落，從中體會(huì)母親和父親無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。（４）合理想象母親生前是如何與父親商議捐贈(zèng)眼角膜的事的？說幾句話。提示：可以從媽媽的神態(tài)、語言等方面去說。（５）配樂朗讀。３.討論交流：課文中的哪些語句深深地感動(dòng)了你，請(qǐng)你聲情并茂地為大家讀讀，并說說為什么感動(dòng)你。（出示幻燈片）（１）“一個(gè)人所能給予他人……我們的死就是有意義的?！保ǎ玻皨寢?，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！保ǎ常┰谶@一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜?。ǎ矗┻@次，我為自己的女兒——１４歲的溫迪而驕傲！４.領(lǐng)悟下列句子，說說你的理解。（１）“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！备赣H勸慰女兒的話包含兩層意思：一是你所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于你自身的一部分；二是如果死亡之軀能有助于他人恢復(fù)健康，這樣的死才是有意義的。體現(xiàn)了琳達(dá)父母為他人著想、無私奉獻(xiàn)的