2023年湖南電大職業(yè)與人生題目和答案

[第1題](單選題)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程對(duì)的的是（）。A.確立目的--自我評(píng)估與職業(yè)定位--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋B.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略C.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋D.自我評(píng)估與職業(yè)定位--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略--確立目的

[第2題](單選題)個(gè)人獨(dú)立開業(yè)的醫(yī)生屬于（）。A.雇用人員B.聘用制人員C.編制人員D.自由職業(yè)者

[第3題](單選題)工會(huì)屬于（）。A.外資公司B.行政部門C.社會(huì)團(tuán)隊(duì)D.黨政機(jī)關(guān)

[第4題](單選題)產(chǎn)權(quán)屬于國(guó)家，從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等各種經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，以贏利為目的的獨(dú)立核算單位是（）。A.集體公司B.國(guó)有公司C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司D.營(yíng)公司

[第5題](單選題)合資公司是由（）以上的所有人共同投資組建的公司。A.一個(gè)B.兩個(gè)C.三個(gè)D.四個(gè)

[第6題](單選題)（）的興旺發(fā)達(dá)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特性。A.第三產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第一產(chǎn)業(yè)D.以上都不是

[第7題](多選題)概括起來，社會(huì)轉(zhuǎn)型涉及以下幾個(gè)層次（）。A.經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生轉(zhuǎn)變B.政治體制發(fā)生轉(zhuǎn)變C.社會(huì)群體分化D.意識(shí)形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變

[第8題](多選題)由于社會(huì)轉(zhuǎn)型涉及到利益的重新分派和調(diào)整，因而又表現(xiàn)出（）的特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.曲折性C.艱難性D.單一性

[第9題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型意味著人們的（）等各方面深刻的轉(zhuǎn)變。A.生產(chǎn)方式B.生活方式C.心理結(jié)構(gòu)D.價(jià)值觀念

[第10題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)形態(tài)變遷是指（）。從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)變遷和發(fā)展。A.從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)B.從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)C.從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)變遷和發(fā)展D.從社會(huì)主義社會(huì)向共產(chǎn)主義社會(huì)變遷和發(fā)展

[第11題](多選題)關(guān)于終身學(xué)習(xí)，以下說法對(duì)的的是（）A.終身學(xué)習(xí)是知識(shí)更新的需求B.終身學(xué)習(xí)是新型勞動(dòng)者的需求C.終身學(xué)習(xí)是對(duì)新生活方式的追求D.終身學(xué)習(xí)是國(guó)際規(guī)定的規(guī)定

[第12題](多選題)關(guān)于終身教育，以下說法對(duì)的的是（）。A.開始于人的生命之初，終止于人的生命之末B.涉及人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)C.涉及一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育D.涉及從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育

[第13題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型不同于社會(huì)轉(zhuǎn)性。社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)性是連個(gè)截然不同的概念。社會(huì)轉(zhuǎn)性是社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了主線性的變化，是改旗易幟。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第14題](判斷題)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的不僅是幫助個(gè)人找到一份合適的工作，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己擬定一生的發(fā)展方向，成就自己的人生。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第15題](判斷題)電大學(xué)生盡管學(xué)歷低，但是也可以有自己的一技之長(zhǎng)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第16題](判斷題)影響職業(yè)生涯的因素有個(gè)人條件的影響，家庭的影響、朋友、同齡團(tuán)隊(duì)的影響、社會(huì)環(huán)境的影響。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第17題](判斷題)內(nèi)職業(yè)生涯就是指從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)所具有的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)、能力、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第18題](判斷題)電大學(xué)生在轉(zhuǎn)型中，要對(duì)的對(duì)待個(gè)人發(fā)展道路上的挫折。積極適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的大環(huán)境，積極到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中特別要揚(yáng)長(zhǎng)避短，作出對(duì)的的選擇。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第19題](判斷題)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，體力勞動(dòng)者將被具有創(chuàng)新意識(shí)和現(xiàn)代科技文化知識(shí)的高素質(zhì)勞動(dòng)者所取代。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第20題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型也可以特指?jìng)鹘y(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制形態(tài)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制形態(tài)的轉(zhuǎn)變。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第21題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型可以通過努力“多、快、好、省”地完畢，只需要十幾年、幾十年就能完畢。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第22題](判斷題)“父母包辦”型是指由父母來決定的職業(yè)規(guī)劃A.對(duì)的B.錯(cuò)誤第1題](單選題)在當(dāng)代世界，（）的發(fā)展水平已成為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。A.第一產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.都不是

[第2題](單選題)產(chǎn)權(quán)歸勞動(dòng)者集體所有，從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等各種經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)的獨(dú)立核算單位是（）。A.私營(yíng)公司B.外資公司C.集體公司D.國(guó)有公司

[第3題](單選題)合資公司是由（）以上的所有人共同投資組建的公司。A.一個(gè)B.兩個(gè)C.三個(gè)D.四個(gè)

[第4題](單選題)私營(yíng)公司是由私人出資創(chuàng)辦、在工商行政管理部門登記、雇用人員在（）人以上的經(jīng)濟(jì)單位。A.2B.4C.6D.8

[第5題](單選題)個(gè)人獨(dú)立開業(yè)的醫(yī)生屬于（）。A.雇用人員B.聘用制人員C.編制人員D.自由職業(yè)者

[第6題](單選題)產(chǎn)權(quán)屬于國(guó)家，從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等各種經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，以贏利為目的的獨(dú)立核算單位是（）。A.集體公司B.國(guó)有公司C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司D.營(yíng)公司

[第7題](多選題)職業(yè)生涯規(guī)劃按對(duì)象可以劃分為（）。A.個(gè)人職業(yè)規(guī)劃B.組織職業(yè)規(guī)劃。C.長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃D.中期職業(yè)規(guī)劃

[第8題](多選題)終身學(xué)習(xí)的涵義有（）A.學(xué)會(huì)求知B.學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)共處D.學(xué)會(huì)做人

[第9題](多選題)就就業(yè)形勢(shì)而言，我國(guó)目前正處在（）的階段A.轉(zhuǎn)崗就業(yè)洪峰期B.農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)高峰期C.青年就業(yè)高峰期D.大學(xué)生就業(yè)低谷

[第10題](多選題)體力勞動(dòng)類職業(yè)涉及（）。A.生產(chǎn)工人B.商業(yè)工作C.服務(wù)工作D.農(nóng)林牧漁

[第11題](多選題)關(guān)于終身學(xué)習(xí)，以下說法對(duì)的的是（）A.終身學(xué)習(xí)是知識(shí)更新的需求B.終身學(xué)習(xí)是新型勞動(dòng)者的需求C.終身學(xué)習(xí)是對(duì)新生活方式的追求D.終身學(xué)習(xí)是國(guó)際規(guī)定的規(guī)定

[第12題](多選題)學(xué)習(xí)的作用是（）A.掌握某些知識(shí)和技能B.使人聰慧文明C.人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界D.找工作的需要

[第13題](判斷題)中期職業(yè)規(guī)劃是指一般為2～5年內(nèi)的目的與任務(wù)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第14題](判斷題)短期職業(yè)規(guī)劃是指2年以內(nèi)的規(guī)劃，重要是擬定近期目的，規(guī)劃近期完畢的任務(wù)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第15題](判斷題)組織文化可以分為宗族文化，活力文化、層級(jí)文化、市場(chǎng)文化。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第16題](判斷題)終身學(xué)習(xí)，講的是人一生都要學(xué)習(xí)。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將隨著人的整個(gè)生活歷程并影響人一生的發(fā)展。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第17題](判斷題)影響職業(yè)生涯的因素有個(gè)人條件的影響，家庭的影響、朋友、同齡團(tuán)隊(duì)的影響、社會(huì)環(huán)境的影響。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第18題](判斷題)長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃是指5—2023的規(guī)劃，重要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第19題](判斷題)電大學(xué)生盡管學(xué)歷低，但是也可以有自己的一技之長(zhǎng)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第20題](判斷題)人生規(guī)劃是指整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，涉及從求學(xué)階段的學(xué)業(yè)規(guī)劃到退休之后的生活規(guī)劃，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目的。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第21題](判斷題)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，體力勞動(dòng)者將被具有創(chuàng)新意識(shí)和現(xiàn)代科技文化知識(shí)的高素質(zhì)勞動(dòng)者所取代。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第22題](判斷題)終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，連續(xù)的學(xué)習(xí)過程。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤[第1題](單選題)（）認(rèn)為，人類的智能是多元化而非單一的，重要是由八項(xiàng)職能組合成的。A.加納德B.米哈利C.朗格朗D.弗洛伊德

[第2題](單選題)某人在求職頭天晚上總睡不著覺，面試的時(shí)候緊張得語(yǔ)無倫次，這屬于（）。A.焦急癥B.抑郁癥C.逼迫癥D.妄想癥

[第3題](單選題)（）原則重視愛好在人的職業(yè)發(fā)展中起著重要的作用。A.擇己所愛B.擇己所長(zhǎng)C.擇己所需D.擇己所利

[第4題](單選題)產(chǎn)權(quán)歸勞動(dòng)者集體所有，從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等各種經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)的獨(dú)立核算單位是（）。A.私營(yíng)公司B.外資公司C.集體公司D.國(guó)有公司

[第5題](單選題)某醫(yī)生下班回到家總是反復(fù)不斷地洗手，生怕沒洗干凈，帶病毒回家，這屬于（）。A.焦急癥B.抑郁癥C.逼迫癥D.妄想癥

[第6題](單選題)私營(yíng)公司是由私人出資創(chuàng)辦、在工商行政管理部門登記、雇用人員在（）人以上的經(jīng)濟(jì)單位。A.2B.4C.6D.8

[第7題](多選題)關(guān)于終身教育，以下說法對(duì)的的是（）。A.開始于人的生命之初，終止于人的生命之末B.涉及人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)C.涉及一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育D.涉及從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育

[第8題](多選題)為了找份好工作而學(xué)習(xí)，說的是學(xué)習(xí)以下方面的作用：（）A.掌握某些知識(shí)和技能B.使人聰慧文明C.使人全面發(fā)展D.適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界的需要

[第9題](多選題)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)特性表現(xiàn)為以下方面（）。A就業(yè)供求缺口總體較大。B就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。C高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。A.就業(yè)供求缺口總體較大。B.就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。C.高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。D.就業(yè)供求飽和。

[第10題](多選題)學(xué)習(xí)的作用是（）A.掌握某些知識(shí)和技能B.使人聰慧文明C.人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界D.找工作的需要

[第11題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型涉及范圍很廣，涵蓋了（）等各個(gè)方面。A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.社會(huì)

[第12題](多選題)概括起來，社會(huì)轉(zhuǎn)型涉及以下幾個(gè)層次（）。A.經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生轉(zhuǎn)變B.政治體制發(fā)生轉(zhuǎn)變C.社會(huì)群體分化D.意識(shí)形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變

[第13題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型也可以特指?jìng)鹘y(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制形態(tài)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制形態(tài)的轉(zhuǎn)變。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第14題](判斷題)終身學(xué)習(xí)，講的是人一生都要學(xué)習(xí)。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將隨著人的整個(gè)生活歷程并影響人一生的發(fā)展。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第15題](判斷題)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的不僅是幫助個(gè)人找到一份合適的工作，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己擬定一生的發(fā)展方向，成就自己的人生。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第16題](判斷題)終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，連續(xù)的學(xué)習(xí)過程。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第17題](判斷題)“沖動(dòng)從眾”型是指自己沒有主見和想法，看到別人做什么就去做什么的職業(yè)選擇法。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第18題](判斷題)目前的就業(yè)形勢(shì)是勞動(dòng)力市場(chǎng)上勞動(dòng)力供應(yīng)富余，公司人才需要得到極大滿足。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第19題](判斷題)“父母包辦”型是指由父母來決定的職業(yè)規(guī)劃A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第20題](判斷題)“自主婚姻”型是指：很多人沒有做職業(yè)規(guī)劃，打算順其自然，和哪個(gè)公司有緣分就去哪個(gè)公司。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第21題](判斷題)電大學(xué)生盡管學(xué)歷低，但是也可以有自己的一技之長(zhǎng)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第22題](判斷題)“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是1965年在聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間，由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)法國(guó)的保羅?朗格朗正式提出的。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤[第1題](單選題)（）指的是從自然界取得產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)。A.第二產(chǎn)業(yè)B.第一產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.第四產(chǎn)業(yè)

[第2題](單選題)合資公司是由（）以上的所有人共同投資組建的公司。A.一個(gè)B.兩個(gè)C.三個(gè)D.四個(gè)

[第3題](單選題)產(chǎn)權(quán)歸勞動(dòng)者集體所有，從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等各種經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)的獨(dú)立核算單位是（）。A.私營(yíng)公司B.外資公司C.集體公司D.國(guó)有公司

[第4題](單選題)農(nóng)、林、牧、漁屬于（）。A.第一產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.都不是

[第5題](單選題)工會(huì)屬于（）。A.外資公司B.行政部門C.社會(huì)團(tuán)隊(duì)D.黨政機(jī)關(guān)

[第6題](單選題)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程對(duì)的的是（）。A.確立目的--自我評(píng)估與職業(yè)定位--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋B.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略C.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋D.自我評(píng)估與職業(yè)定位--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略--確立目的

[第7題](多選題)關(guān)于終身教育，以下說法對(duì)的的是（）。A.開始于人的生命之初，終止于人的生命之末B.涉及人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)C.涉及一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育D.涉及從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育

[第8題](多選題)學(xué)習(xí)的作用是（）A.掌握某些知識(shí)和技能B.使人聰慧文明C.人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界D.找工作的需要

[第9題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型涉及范圍很廣，涵蓋了（）等各個(gè)方面。A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.社會(huì)

[第10題](多選題)就就業(yè)形勢(shì)而言，我國(guó)目前正處在（）的階段A.轉(zhuǎn)崗就業(yè)洪峰期B.農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)高峰期C.青年就業(yè)高峰期D.大學(xué)生就業(yè)低谷

[第11題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)形態(tài)變遷是指（）。從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)變遷和發(fā)展。A.從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)B.從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)C.從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)變遷和發(fā)展D.從社會(huì)主義社會(huì)向共產(chǎn)主義社會(huì)變遷和發(fā)展

[第12題](多選題)概括起來，社會(huì)轉(zhuǎn)型涉及以下幾個(gè)層次（）。A.經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生轉(zhuǎn)變B.政治體制發(fā)生轉(zhuǎn)變C.社會(huì)群體分化D.意識(shí)形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變

[第13題](判斷題)影響職業(yè)生涯的因素有個(gè)人條件的影響，家庭的影響、朋友、同齡團(tuán)隊(duì)的影響、社會(huì)環(huán)境的影響。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第14題](判斷題)中期職業(yè)規(guī)劃是指一般為2～5年內(nèi)的目的與任務(wù)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第15題](判斷題)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的就是幫助個(gè)人找到一份合適的工作。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第16題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型是一個(gè)新興的概念，是指人類社會(huì)從一種存在類型向另一種存在類型的轉(zhuǎn)變，意味著社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，意味著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、心理結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念等各方面深刻的轉(zhuǎn)變。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第17題](判斷題)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，體力勞動(dòng)者將被具有創(chuàng)新意識(shí)和現(xiàn)代科技文化知識(shí)的高素質(zhì)勞動(dòng)者所取代。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第18題](判斷題)電大學(xué)生盡管學(xué)歷低，但是也可以有自己的一技之長(zhǎng)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第19題](判斷題)我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策導(dǎo)致人口急劇減少，等等，使得就業(yè)供求缺口總體較大。因此，解決的辦法是適當(dāng)放寬生育政策。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第20題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型不同于社會(huì)轉(zhuǎn)性。社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)性是連個(gè)截然不同的概念。社會(huì)轉(zhuǎn)性是社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了主線性的變化，是改旗易幟。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第21題](判斷題)我國(guó)目前正處在轉(zhuǎn)崗就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和青年就業(yè)三大洪峰同時(shí)到來的階段。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第22題](判斷題)“晚婚晚戀”型是指很多人到了大學(xué)畢業(yè)才開始考慮職業(yè)規(guī)劃，才去思考去哪個(gè)公司，有點(diǎn)遲了。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤第1題](單選題)警衛(wèi)保安人員屬于（）。A.經(jīng)營(yíng)人員B.管理人員C.技術(shù)人員D.操作人員

[第2題](單選題)農(nóng)、林、牧、漁屬于（）。A.第一產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.都不是

[第3題](單選題)（）原則重視愛好在人的職業(yè)發(fā)展中起著重要的作用。A.擇己所愛B.擇己所長(zhǎng)C.擇己所需D.擇己所利

[第4題](單選題)產(chǎn)權(quán)屬于國(guó)家，從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等各種經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，以贏利為目的的獨(dú)立核算單位是（）。A.集體公司B.國(guó)有公司C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司D.營(yíng)公司

[第5題](單選題)工會(huì)屬于（）。A.外資公司B.行政部門C.社會(huì)團(tuán)隊(duì)D.黨政機(jī)關(guān)

[第6題](單選題)（）認(rèn)為，人類的智能是多元化而非單一的，重要是由八項(xiàng)職能組合成的。A.加納德B.米哈利C.朗格朗D.弗洛伊德

[第7題](多選題)社會(huì)階層差異是指不同階層之間、地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間（）的差異。A.經(jīng)濟(jì)收入上的差異B.生活水平上的差異C.教育權(quán)利享有等方面的差異D.法律權(quán)利方面的差異

[第8題](多選題)關(guān)于職業(yè)生涯，說法對(duì)的的是（）。A.職業(yè)生涯的實(shí)質(zhì)就是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的經(jīng)歷或者是歷程。B.職業(yè)生涯的實(shí)質(zhì)就是指一個(gè)人一生的工作歷程。C.職業(yè)生涯涉及了職業(yè)能力的獲得、職業(yè)愛好的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就業(yè)等。D.職業(yè)生涯指的就是職業(yè)勞動(dòng)的過程。

[第9題](多選題)加納德認(rèn)為，人類的智能重要有（）。A.語(yǔ)言智能B.自然認(rèn)知智能C.自我認(rèn)知智能D.人際智能

[第10題](多選題)職業(yè)定位應(yīng)注意（）A.依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系B.比較鑒別，將職業(yè)的條件、規(guī)定、性質(zhì)與自身?xiàng)l件相匹配C.揚(yáng)長(zhǎng)避短，看重要方面D.審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整

[第11題](多選題)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生轉(zhuǎn)變是指（）。A.從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制B.對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的結(jié)識(shí)進(jìn)一步深化C.市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用得到進(jìn)一步發(fā)揮D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制得到進(jìn)一步完善

[第12題](多選題)目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)存在以下不良類型（）。A.“父母包辦”型B.“自主婚姻”型C.“沖動(dòng)從眾”型D.“盼望過高”型

[第13題](判斷題)“沖動(dòng)從眾”型是指自己沒有主見和想法，看到別人做什么就去做什么的職業(yè)選擇法。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第14題](判斷題)“盼望過高”型是指由于缺少對(duì)社會(huì)對(duì)公司的客觀結(jié)識(shí)，自認(rèn)為皇帝的女兒不愁嫁，結(jié)果到了畢業(yè)還沒有公司要的類型。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第15題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型也可以特指?jìng)鹘y(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制形態(tài)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制形態(tài)的轉(zhuǎn)變。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第16題](判斷題)合理規(guī)劃職業(yè)人生，就是通過具有前瞻性的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，為積極迎接未來職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)做好充足準(zhǔn)備。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第17題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型期就是社會(huì)轉(zhuǎn)性。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第18題](判斷題)“父母包辦”型是指由父母來決定的職業(yè)規(guī)劃A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第19題](判斷題)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，體力勞動(dòng)者將被具有創(chuàng)新意識(shí)和現(xiàn)代科技文化知識(shí)的高素質(zhì)勞動(dòng)者所取代。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第20題](判斷題)短期職業(yè)規(guī)劃是指2年以內(nèi)的規(guī)劃，重要是擬定近期目的，規(guī)劃近期完畢的任務(wù)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第21題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型期就是社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第22題](判斷題)目前勞動(dòng)力市場(chǎng)人才緊缺，計(jì)劃生育是導(dǎo)致這種后果的因素之一。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤第1題](單選題)產(chǎn)權(quán)歸勞動(dòng)者集體所有，從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等各種經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)的獨(dú)立核算單位是（）。A.私營(yíng)公司B.外資公司C.集體公司D.國(guó)有公司

[第2題](單選題)警衛(wèi)保安人員屬于（）。A.經(jīng)營(yíng)人員B.管理人員C.技術(shù)人員D.操作人員

[第3題](單選題)（）是指為生產(chǎn)和消費(fèi)提供各種服務(wù)的部門，是一個(gè)涉及眾多部門的龐大領(lǐng)域。A.第一產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.都不對(duì)

[第4題](單選題)私營(yíng)公司是由私人出資創(chuàng)辦、在工商行政管理部門登記、雇用人員在（）人以上的經(jīng)濟(jì)單位。A.2B.4C.6D.8

[第5題](單選題)個(gè)人獨(dú)立開業(yè)的醫(yī)生屬于（）。A.雇用人員B.聘用制人員C.編制人員D.自由職業(yè)者

[第6題](單選題)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程對(duì)的的是（）。A.確立目的--自我評(píng)估與職業(yè)定位--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋B.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略C.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋D.自我評(píng)估與職業(yè)定位--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略--確立目的

[第7題](多選題)由于社會(huì)轉(zhuǎn)型涉及到利益的重新分派和調(diào)整，因而又表現(xiàn)出（）的特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.曲折性C.艱難性D.單一性

[第8題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型意味著人們的（）等各方面深刻的轉(zhuǎn)變。A.生產(chǎn)方式B.生活方式C.心理結(jié)構(gòu)D.價(jià)值觀念

[第9題](多選題)關(guān)于職業(yè)生涯，說法對(duì)的的是（）。A.職業(yè)生涯的實(shí)質(zhì)就是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的經(jīng)歷或者是歷程。B.職業(yè)生涯的實(shí)質(zhì)就是指一個(gè)人一生的工作歷程。C.職業(yè)生涯涉及了職業(yè)能力的獲得、職業(yè)愛好的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就業(yè)等。D.職業(yè)生涯指的就是職業(yè)勞動(dòng)的過程。

[第10題](多選題)關(guān)于終身學(xué)習(xí)，以下說法對(duì)的的是（）A.終身學(xué)習(xí)是知識(shí)更新的需求B.終身學(xué)習(xí)是新型勞動(dòng)者的需求C.終身學(xué)習(xí)是對(duì)新生活方式的追求D.終身學(xué)習(xí)是國(guó)際規(guī)定的規(guī)定

[第11題](多選題)關(guān)于終身教育，以下說法對(duì)的的是（）。A.開始于人的生命之初，終止于人的生命之末B.涉及人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)C.涉及一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育D.涉及從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育

[第12題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)形態(tài)變遷是指（）。從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)變遷和發(fā)展。A.從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)B.從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)C.從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)變遷和發(fā)展D.從社會(huì)主義社會(huì)向共產(chǎn)主義社會(huì)變遷和發(fā)展

[第13題](判斷題)就業(yè)性矛盾出現(xiàn)的因素一方面是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)者提出更高的規(guī)定；另一方面，是教育在應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)方面的滯后性。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第14題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型期就是社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第15題](判斷題)影響職業(yè)生涯的因素有個(gè)人條件的影響，家庭的影響、朋友、同齡團(tuán)隊(duì)的影響、社會(huì)環(huán)境的影響。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第16題](判斷題)“父母包辦”型是指由父母來決定的職業(yè)規(guī)劃A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第17題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型期就是社會(huì)轉(zhuǎn)性。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第18題](判斷題)組織文化可以分為宗族文化，活力文化、層級(jí)文化、市場(chǎng)文化。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第19題](判斷題)合理規(guī)劃職業(yè)人生，就是通過具有前瞻性的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，為積極迎接未來職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)做好充足準(zhǔn)備。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第20題](判斷題)內(nèi)職業(yè)生涯就是指從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)所具有的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)、能力、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第21題](判斷題)我國(guó)目前正處在轉(zhuǎn)崗就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和青年就業(yè)三大洪峰同時(shí)到來的階段。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第22題](判斷題)“沖動(dòng)從眾”型是指自己沒有主見和想法，看到別人做什么就去做什么的職業(yè)選擇法。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤第1題](單選題)私營(yíng)公司是由私人出資創(chuàng)辦、在工商行政管理部門登記、雇用人員在（）人以上的經(jīng)濟(jì)單位。A.2B.4C.6D.8

[第2題](單選題)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程對(duì)的的是（）。A.確立目的--自我評(píng)估與職業(yè)定位--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋B.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略C.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋D.自我評(píng)估與職業(yè)定位--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略--確立目的

[第3題](單選題)（）的興旺發(fā)達(dá)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特性。A.第三產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第一產(chǎn)業(yè)D.以上都不是

[第4題](單選題)警衛(wèi)保安人員屬于（）。A.經(jīng)營(yíng)人員B.管理人員C.技術(shù)人員D.操作人員

[第5題](單選題)（）是指為生產(chǎn)和消費(fèi)提供各種服務(wù)的部門，是一個(gè)涉及眾多部門的龐大領(lǐng)域。A.第一產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.都不對(duì)

[第6題](單選題)（）指的是從自然界取得產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)。A.第二產(chǎn)業(yè)B.第一產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.第四產(chǎn)業(yè)

[第7題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型涉及范圍很廣，涵蓋了（）等各個(gè)方面。A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.社會(huì)

[第8題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)群體分化是指（）。A.原有的階層關(guān)系改變B.社會(huì)群體分化為多個(gè)不同經(jīng)濟(jì)地位和利益的社會(huì)階層C.新的階層矛盾顯現(xiàn)D.收入差距日趨平衡

[第9題](多選題)關(guān)于社會(huì)轉(zhuǎn)型，說法對(duì)的的是（）。A.社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)性是兩個(gè)截然不同的概念B.社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)性相同的概念C.社會(huì)轉(zhuǎn)性是社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了主線性的變化D.社會(huì)轉(zhuǎn)型是社會(huì)性質(zhì)沒有發(fā)生改變

[第10題](多選題)終身學(xué)習(xí)的涵義有（）A.學(xué)會(huì)求知B.學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)共處D.學(xué)會(huì)做人

[第11題](多選題)社會(huì)轉(zhuǎn)型意味著人們的（）等各方面深刻的轉(zhuǎn)變。A.生產(chǎn)方式B.生活方式C.心理結(jié)構(gòu)D.價(jià)值觀念

[第12題](多選題)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)特性表現(xiàn)為以下方面（）。A就業(yè)供求缺口總體較大。B就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。C高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。A.就業(yè)供求缺口總體較大。B.就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。C.高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。D.就業(yè)供求飽和。

[第13題](判斷題)職業(yè)價(jià)值觀指人生目的和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的結(jié)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目的的追求和向往。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第14題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型不同于社會(huì)轉(zhuǎn)性。社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)性是連個(gè)截然不同的概念。社會(huì)轉(zhuǎn)性是社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了主線性的變化，是改旗易幟。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第15題](判斷題)“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是1965年在聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間，由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)法國(guó)的保羅?朗格朗正式提出的。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第16題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型是一個(gè)新興的概念，是指人類社會(huì)從一種存在類型向另一種存在類型的轉(zhuǎn)變，意味著社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，意味著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、心理結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念等各方面深刻的轉(zhuǎn)變。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第17題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)形態(tài)變遷是指，從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)變遷和發(fā)展。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第18題](判斷題)組織文化可以分為宗族文化，活力文化、層級(jí)文化、市場(chǎng)文化。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第19題](判斷題)目前的就業(yè)形勢(shì)是勞動(dòng)力市場(chǎng)上勞動(dòng)力供應(yīng)富余，公司人才需要得到極大滿足。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第20題](判斷題)“沖動(dòng)從眾”型是指自己沒有主見和想法，看到別人做什么就去做什么的職業(yè)選擇法。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第21題](判斷題)我國(guó)目前正處在轉(zhuǎn)崗就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和青年就業(yè)三大洪峰同時(shí)到來的階段。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第22題](判斷題)終身教育概括而言，就是指人的一生的教育與個(gè)人及社會(huì)生活全體的教育的總和。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤第1題](單選題)在當(dāng)代世界，（）的發(fā)展水平已成為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。A.第一產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.都不是

[第2題](單選題)美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)專家米哈利在研究是什么東西真正令人們感到幸福和滿足時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為是很放松、什么事都不做的時(shí)候人們感覺最滿足。A.加德納B.米哈利C.哈利D.朗格朗

[第3題](單選題)（）的興旺發(fā)達(dá)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特性。A.第三產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第一產(chǎn)業(yè)D.以上都不是

[第4題](單選題)（）是指為生產(chǎn)和消費(fèi)提供各種服務(wù)的部門，是一個(gè)涉及眾多部門的龐大領(lǐng)域。A.第一產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.都不對(duì)

[第5題](單選題)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程對(duì)的的是（）。A.確立目的--自我評(píng)估與職業(yè)定位--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋B.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略C.自我評(píng)估與職業(yè)定位--確立目的--實(shí)行策略--評(píng)估與反饋D.自我評(píng)估與職業(yè)定位--評(píng)估與反饋--實(shí)行策略--確立目的

[第6題](單選題)警衛(wèi)保安人員屬于（）。A.經(jīng)營(yíng)人員B.管理人員C.技術(shù)人員D.操作人員

[第7題](多選題)就就業(yè)形勢(shì)而言，我國(guó)目前正處在（）的階段A.轉(zhuǎn)崗就業(yè)洪峰期B.農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)高峰期C.青年就業(yè)高峰期D.大學(xué)生就業(yè)低谷

[第8題](多選題)社會(huì)階層差異是指不同階層之間、地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間（）的差異。A.經(jīng)濟(jì)收入上的差異B.生活水平上的差異C.教育權(quán)利享有等方面的差異D.法律權(quán)利方面的差異

[第9題](多選題)為了找份好工作而學(xué)習(xí)，說的是學(xué)習(xí)以下方面的作用：（）A.掌握某些知識(shí)和技能B.使人聰慧文明C.使人全面發(fā)展D.適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界的需要

[第10題](多選題)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體環(huán)節(jié)概括起來重要有以下幾個(gè)方面（）A.自我評(píng)估與職業(yè)定位B.確立目的C.實(shí)行策略D.評(píng)估與反饋

[第11題](多選題)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)特性表現(xiàn)為以下方面（）。A就業(yè)供求缺口總體較大。B就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。C高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。A.就業(yè)供求缺口總體較大。B.就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。C.高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。D.就業(yè)供求飽和。

[第12題](多選題)加納德認(rèn)為，人類的智能是多元化而非單一的，涉及（）。A.身體運(yùn)動(dòng)智能B.音樂智能C.空間智能D.數(shù)學(xué)邏輯智能

[第13題](判斷題)社會(huì)轉(zhuǎn)型可以通過努力“多、快、好、省”地完畢，只需要十幾年、幾十年就能完畢。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第14題](判斷題)內(nèi)職業(yè)生涯就是指從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)所具有的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)、能力、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第15題](判斷題)短期職業(yè)規(guī)劃是指2年以內(nèi)的規(guī)劃，重要是擬定近期目的，規(guī)劃近期完畢的任務(wù)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第16題](判斷題)影響職業(yè)生涯的因素有個(gè)人條件的影響，家庭的影響、朋友、同齡團(tuán)隊(duì)的影響、社會(huì)環(huán)境的影響。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第17題](判斷題)終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，連續(xù)的學(xué)習(xí)過程。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第18題](判斷題)“沖動(dòng)從眾”型是指自己沒有主見和想法，看到別人做什么就去做什么的職業(yè)選擇法。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第19題](判斷題)我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策導(dǎo)致人口急劇減少，等等，使得就業(yè)供求缺口總體較大。因此，解決的辦法是適當(dāng)放寬生育政策。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第20題](判斷題)“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是1965年在聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間，由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)法國(guó)的保羅?朗格朗正式提出的。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第21題](判斷題)電大學(xué)生盡管學(xué)歷低，但是也可以有自己的一技之長(zhǎng)。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤

[第22題](判斷題)終身教育概括而言，就是指人的一生的教育與個(gè)人及社會(huì)生活全體的教育的總和。A.對(duì)的B.錯(cuò)誤第1題](單選題)美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)專家米哈利在研究是什么東西真正令人們感到幸福和滿足時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為是很放松、什么事都不做的時(shí)候人們感覺最滿足。A.加德納B.米哈利C.哈利D.朗格朗

[第2題](單選題)（）認(rèn)為，人類的智能是多元化而非單一的，重要是由八項(xiàng)職能組合成的。A.加納德B.米哈利C.朗格朗D.弗洛伊德

[第3題](單選題)某醫(yī)生下班回到家總是反復(fù)不斷地洗手，生怕沒洗干凈，帶病毒回家，這屬于（）。A.焦急癥B.抑郁癥C.逼迫癥D.妄想癥

[第4題](單選題)警衛(wèi)保安人員屬于（）。A.經(jīng)營(yíng)人員B.管理人員C.技術(shù)人員D.操作人員

[第5題](單選題)私營(yíng)公司是由私人出資創(chuàng)辦、在工商行政管理部門登記、雇用人員在（）人以上的經(jīng)濟(jì)單位。A.2B.4C.6D.8

[第6題](單選題)在當(dāng)代世界，（）的發(fā)展水平已成為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。A.第一產(chǎn)業(yè)B.第