演講稿尊重的力量(二)

演講稿尊重的力量(二)尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、?兄弟姐妹、?親愛的同?學(xué)們：一?聲問候，一?個(gè)笑容，甚?至一個(gè)動作?，一個(gè)眼神?，它可以帶?給我們愉悅?的心情，甚?至?xí)a(chǎn)生莫?大的動力，?改變?nèi)松?向，成就經(jīng)?典，創(chuàng)造輝?煌。今天我?們就聊一聊?關(guān)于尊重的?話題。在?場的每一個(gè)?人，沒有一?個(gè)人會認(rèn)為?尊重是多余?的，沒有一?個(gè)人會排斥?被他人尊重?、拒絕尊重?。這是因?yàn)?，每一個(gè)人?，都知道是?非黑白的正?確標(biāo)準(zhǔn)，都?有正確的道?德觀念和價(jià)?值取向，都?有強(qiáng)烈的被?尊重的需要?。有一現(xiàn)?象，在場的?部分老師真?真切切的感?受過。每年?我們送學(xué)生?到新鄭參加?會考和高考?，為了避免?過于高調(diào)，?考試期間，?學(xué)校建議學(xué)?生穿自己的?衣服，除個(gè)?別學(xué)生可能?對校服情有?獨(dú)鐘外，其?余學(xué)生均著?便裝。散布?在每個(gè)考場?的數(shù)百名甚?至上千名各?所學(xué)校的學(xué)?生，除個(gè)別?學(xué)生可能是?自己教過外?，北附老師?幾乎都能準(zhǔn)?確的判斷出?，哪些是北?附的人。甚?至被老師準(zhǔn)?確認(rèn)出來的?學(xué)生自己都?感到不解。?這是___?。這是因?yàn)?你們的形象?氣質(zhì)、特別?是看到送考?的北附老師?時(shí)的眼神、?表情，甚至?是不知覺說?出的“老師?好”，這些?已清晰的告?訴我們每一?位的送考老?師，你便是?北附的學(xué)生??？v使有個(gè)?別同學(xué)因買?點(diǎn)東西而延?誤了時(shí)間，?但一聽到老?師們的催促?，便不斷應(yīng)?道“好了，?快了”，然?后一臉笑容?的上車。這?是什么。這?是已經(jīng)融入?你們行為習(xí)?慣中的尊重?。一個(gè)成?功商人在街?上看到一個(gè)?非常貧窮的?推銷鉛筆的?人，頓時(shí)產(chǎn)?生了憐憫之?情，決定幫?助他。他塞?了一些錢給?他，走了幾?步后突然又?覺得不妥，?連忙返回去?，抱歉地對?他說，“對?不起，我忘?了拿筆，希?望不要介意??！比缓笥?把手放在了?推銷商手上?：“你和我?一樣，都是?商人?！币?年之后，在?一個(gè)重要的?社交場合上?，一位風(fēng)度?翩翩的推銷?商拉住了這?位商人的手?，說：“您?給了我自信?，要不然我?一直認(rèn)為自?己是乞丐。?”“你和?我一樣，都?是商人?！?這一句簡簡?單單、普普?通通的話卻?有無窮的威?力。這句話?，讓一個(gè)已?失去自信并?認(rèn)為自己是?乞丐的人重?新找回了自?信。要是當(dāng)?初沒有人鼓?勵(lì)他，那么?還能在社交?場合里見到?風(fēng)度翩翩的?推銷商嗎。?這便是尊重?的力量。?北大附中_?__分校，?能屹立中原?大地，這是?因?yàn)槲覀兣?養(yǎng)了大量的?品學(xué)兼優(yōu)、?德才兼?zhèn)涞?學(xué)生。北附?，如果是一?所到處是粗?言穢語、紙?屑亂飛、污?水橫流、滿?墻涂鴉，同?學(xué)之間，輕?則惡言相譏?，重則拳腳?相加，我們?能成就“清?華北大夢工?廠”的美譽(yù)?。我們能將?數(shù)以千計(jì)的?人送入國內(nèi)?外重點(diǎn)院校?。在場的每?一個(gè)人還愿?置身于此。?___年?我來北附，?從門衛(wèi)同志?到校辦的張?際超老師，?再到聽我課?的崔保朝、?劉冬梅，到?當(dāng)時(shí)的徐校?長，以及完?成面試后，?我漫步校園?在燈光球場?處遇到的一?個(gè)清理垃圾?的長者，無?一不是友善?的；而__?_年的北附?生活，更感?受到了同學(xué)?之間，師生?之間，同事?之間，上下?級之間，無?處不體現(xiàn)出?友善與尊重?。當(dāng)然，?在場的同學(xué)?們甚至老師?們也許會有?疑義。不錯(cuò)?，雖然我們?已經(jīng)不斷創(chuàng)?造奇跡并傳?承著奇跡，?身邊依舊存?在著一些不?尊重他人，?不尊重自己?的現(xiàn)象。?我們的任校?長不止一次?的說過?！?辦一所高考?成績優(yōu)秀的?學(xué)校容易，?但辦一所校?園處處文明?用語，時(shí)時(shí)?禮貌待人，?沒有果皮紙?屑，墻上沒?有涂鴉的學(xué)?校難”。?___月_?__日晚，?學(xué)校___?了高中部學(xué)?生露天觀看?亞運(yùn)會的開?幕式，__?_個(gè)半小時(shí)?結(jié)束后，場?地一片狼藉?。如果時(shí)間?定格在了那?時(shí)那刻，沒?有人會相信?這就是傳說?中的創(chuàng)造奇?跡的北大附?中___分?校。宣布學(xué)?生散場時(shí)，?王校長說了?二句話：“?高一學(xué)生留?下來清理場?地，高三學(xué)?生做做收尾?工作”，話?音剛落，在?場的每位學(xué)?生，便拾起?身邊的垃圾?，當(dāng)學(xué)生離?開場地之后?，偌大的廣?場，已經(jīng)是?干干凈凈。?這才是咱北?附的校園。?欣慰的同時(shí)?，也在想，?如果王校長?不要求，我?們還會如此?迅速的清理?場地嗎。不?論清理的及?時(shí)與否，都?不能回避一?個(gè)問題：我?們糟蹋了保?潔員的勞動?成果，把原?本干凈的廣?場扔了遍地?垃圾。尊?重，與其說?是一種修養(yǎng)?、一種品行?，不如說是?一種習(xí)慣。?與人相處，?一言一行，?無不體現(xiàn)出?你對他人的?尊重程度如?何。也許有?同學(xué)會說，?我見了校長?、領(lǐng)導(dǎo)，我?自己的老師?和同學(xué)自?然會尊重，?___人又?不是我的老?師，跟我又?沒什么直接?關(guān)系，我干?嘛尊重他們?。在場的全?體同學(xué)，還?有老師們，?我們是不是?一視同仁的?尊重了我們?身邊的每一?個(gè)人。偶爾?見到或聽到?有同學(xué)和保?衛(wèi)科同志、?餐廳師傅、?生活老師發(fā)?生沖突，甚?至出口傷人?。同學(xué)們，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?朝夕相處的?師長同學(xué)固?然要尊重，?而那些你認(rèn)?為和你沒有?直接關(guān)系的?人，更應(yīng)該?值得你去尊?重。保衛(wèi)?科和餐廳的?一些同志，?和我們高中?部的一些同?學(xué)年紀(jì)差不?多，你們過?著衣食無憂?的生活，而?他們稚嫩的?肩上已經(jīng)扛?起生活的重?擔(dān)，學(xué)校的?保潔員和清?理垃圾的員?工，一年四?季，不論什?么天氣，都?是在不影響?我們學(xué)習(xí)和?休息的時(shí)間?把全校的衛(wèi)?生清理干凈?，當(dāng)我們還?在夢鄉(xiāng)之時(shí)?，他們已經(jīng)?在默默的打?掃，甚至此?時(shí)此刻他們?正在各個(gè)樓?層打掃衛(wèi)生?、清理垃圾?，看看他們?的雙手和他?們的身影，?你那隨手丟?下的垃圾，?還能丟得出?。生活老師?督促我們起?床就寢，而?有些同學(xué)對?其極不耐煩?，甚至辱罵?。他們在起?居方面，已?經(jīng)超過了父?母對你們的?關(guān)照，而卻?沒有得到起?碼的尊重，?更不要說感?恩。如果?。如果北大?附中，保衛(wèi)?科大意一些?，偷懶一點(diǎn)?；如果保潔?員們怠慢一?些，垃圾晚?清理一點(diǎn)，?餐廳的師傅?們少花點(diǎn)時(shí)?間，飯菜生?一點(diǎn)；如果?生活生活多?睡一會；如?果同學(xué)們之?間脾氣再暴?躁一點(diǎn)，克?制少一些，?北附將是什?么景象，我?相信已經(jīng)在?每一個(gè)人的?腦海中勾勒?出來。我?們在場的每?一個(gè)人都很?幸運(yùn)，因?yàn)?我們將迎來?十周年的校?慶，我們將?拿出什么來?奉獻(xiàn)我們的?母校。我倡?議