上心理課的心得體會(huì)2000字8篇

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上心理課的心得體會(huì)2000字篇1

為期五周的心理健康課程終止了，進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，一向都很期望心理健康開(kāi)課。一向以來(lái)對(duì)心理學(xué)方面都很有興趣，在這幾周的學(xué)習(xí)中，我深感心理學(xué)的精深，以及范圍之廣。針對(duì)大學(xué)生的心理課程都與我們的生活以及學(xué)習(xí)有很深的關(guān)系，老師講解的分外好玩，深入淺出，整堂課下來(lái)我意猶未盡。

我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,操縱自己的心緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。在這里，我就一下在課程的學(xué)習(xí)中，自己對(duì)比感興趣的一些課程。

在課程的學(xué)習(xí)中，我察覺(jué)了不一樣的自己，了解到平常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽(tīng)到這里，我感覺(jué)自己有時(shí)會(huì)有些自卑，這時(shí)我會(huì)想，只是自己私我的想法。子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)?你又不是別人，怎么知道別人怎么想，當(dāng)我們?nèi)狈π叛鰰r(shí)，可能可以換位斟酌，從另外的角度考慮問(wèn)題，察覺(jué)自己在別的方面的優(yōu)點(diǎn)，這也會(huì)讓我們斟酌問(wèn)題更加全面。我們也要熟悉到自己的公我，做好公我，這與生活緊密相關(guān)。同時(shí)要熟悉到自己的盲我，就是別人望見(jiàn)的我們，要盡量全面的了解自己。要挖掘運(yùn)用自己的潛我，潛在的永遠(yuǎn)是最不成估量的，最需無(wú)限挖掘的。自我熟悉需要往往自我反省:“吾日三省吾身”。

在人際交往的這一課程中，我覺(jué)得學(xué)習(xí)以后對(duì)自己的人際交往的方式方法有了更加明顯的了解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時(shí)間來(lái)創(chuàng)造美好的生活，最不成缺的就是人際關(guān)系了吧，每天舉行各種人際交往，語(yǔ)言必不成缺，要磨練好自己的口才，更要努力學(xué)習(xí)加深思維的磨練，“語(yǔ)言的邊界就是思維的邊界”。要樂(lè)于助人，助人即自助，在扶助別人的同時(shí)自己也可以學(xué)到好多的東西，這些是心理，更是道理?？赡苄睦砭褪墙晃覀?nèi)绾卫碇堑淖鲆粋€(gè)有價(jià)值，有意義的人。

人際進(jìn)程的進(jìn)程分析:

1、彼此目生

2、單向留神

3、雙向留神

4、相切

5、淺度相交

6、深度相交

在這一系列的進(jìn)程中，更是雙方“自我暴露”的過(guò)程，處理不好會(huì)發(fā)生可大可小的沖突，這時(shí)我們需要留神的那么是交往的對(duì)等性以及適度性，兩個(gè)人是兩個(gè)個(gè)體，總有不同之處，可能是心緒、行為、價(jià)值觀等，這時(shí)我們不理應(yīng)要求強(qiáng)行的重合，要體諒以及換位斟酌，我個(gè)人認(rèn)為換位斟酌以及相互體諒在人際交往中分外有必要，無(wú)論是家庭、愛(ài)情、婚姻、友情、工作中都是分外必要的。在人際交往中更要學(xué)會(huì)自我剖析，自我檢討，自我熟悉，更要常記一句話“你對(duì)了，別人就確定錯(cuò)了嗎?”

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上心理課的心得體會(huì)2000字篇2

我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,操縱自己的心緒;和同學(xué)們關(guān)系和-諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境…

心理接洽，是指接洽員運(yùn)精心理學(xué)的學(xué)識(shí)，通過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理接洽事實(shí)上是扶助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理接洽的觀念是不對(duì)的.總之，心理接洽是指運(yùn)精心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面展現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者供給心理接濟(jì)的過(guò)程。

通過(guò)這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理(二)的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)識(shí)有了確定的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的進(jìn)展史有了確定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)識(shí)，并且在加入活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)到了好多人生的學(xué)識(shí)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此打開(kāi)了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次表達(dá)了集體的氣力…

在心理接洽的活動(dòng)課中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理接洽的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種扶助別人的喜悅。

活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激-情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)成育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有確定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們供給呈現(xiàn)自己行為的機(jī)遇和場(chǎng)所。

這學(xué)期我還加入了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)沁心港灣，這是一個(gè)和暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了好多心理方面的學(xué)識(shí)，還為其他同學(xué)供給心理方面的服務(wù)。更加是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親近交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了好多好多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的學(xué)識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!

完成了大學(xué)心理學(xué)(二)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對(duì)以后的路，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃

可見(jiàn)，心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的扶助之大是顯而易見(jiàn)的。我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的學(xué)識(shí)。

這門(mén)選修課我很感興趣的一門(mén)，我有種不用逼自己去潛心聽(tīng)課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺(jué)。可見(jiàn)心理學(xué)真的有它的魅力所在啊!

雖然我選修的心理課終止了，但我對(duì)心理學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有終止，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)學(xué)識(shí)對(duì)于我的扶助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的。

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上心理課的心得體會(huì)2000字篇3

今天，我聽(tīng)了關(guān)于《幼兒園教師的心理健康》的精彩演講，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)“健康”有了重新熟悉，在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更理應(yīng)關(guān)注心理的健康，幼兒教師直接面對(duì)的是一顆顆幼小的心靈，為了更好地教導(dǎo)幼兒，教師自己首先務(wù)必是心理健康的人，教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一名優(yōu)秀的教師理應(yīng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既要關(guān)注幼兒的心理健康，也要重視自己的心理健康。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我進(jìn)一步明白了我們工作時(shí)保持輕松高興的心情對(duì)幼兒園的教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量有著分外重要的意義，在以后的教學(xué)工作中我們理應(yīng)調(diào)整自己的心緒和壓力，以平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，做一個(gè)樂(lè)觀、獨(dú)立、寬容、心態(tài)平和的幼兒老師，讓自己都盡可能地以最愉悅的`心情投入到工作中去!

總之，讓我深深懂得和心愛(ài)的孩子們?cè)谝黄鹉サZ是種幸福，和摯愛(ài)的幼兒教導(dǎo)在一起成長(zhǎng)是一種喜悅。我們要做一名真正合格的的幼兒教師。

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上心理課的心得體會(huì)2000字篇4

公選課的選課可謂用“廝殺”二字來(lái)形容，而我對(duì)比幸運(yùn)地選到了陳錫林老師的生理心理課為公選課。記得第一次走進(jìn)教室，陳老師播放著《Youraisemeup》這首很勵(lì)志很溫馨的音樂(lè)，突然覺(jué)得這門(mén)公選課是那么和暖，這是很久違的感覺(jué)。

事實(shí)證明我們的選擇是對(duì)的，在陳老師的課堂上，我們不僅學(xué)到了有用的有關(guān)身體，心理健康的學(xué)識(shí)，還學(xué)到了好多譬如為人處事，積極心態(tài)這些原本在書(shū)本上學(xué)不到的東西。記得有一次聽(tīng)陳老師的課有很舍不得下課的感覺(jué)，陳老師在報(bào)告我們男生該怎樣對(duì)女生，女生怎么好好做好自己。即刻我感到這才是真正的大學(xué)，像這樣把我們當(dāng)孩子看，能細(xì)心教給我們這些道理的老師在大學(xué)真的很少，所以才那么貴重。

假設(shè)說(shuō)第一堂課讓我們印象最深刻的是各個(gè)不同學(xué)院，年級(jí)的同學(xué)的相互介紹，前后桌握手，課堂瞬間和暖，那么結(jié)果一堂課上讓我們最難忘卻的就是陳老師報(bào)告我們的“成熟--成熟和年齡無(wú)關(guān)和大學(xué)無(wú)關(guān)，是一個(gè)人對(duì)所體驗(yàn)的事情的感受感知”。

記得聽(tīng)過(guò)一句話"成熟不是變老，而是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。"作為一個(gè)大學(xué)生，在面對(duì)自己的學(xué)業(yè)，自己的愛(ài)情，沒(méi)有成熟的心態(tài)是不行的。人總是要長(zhǎng)大，不成抗拒，總有一天不得不自己獨(dú)立，而在走入社會(huì)之前，務(wù)必體驗(yàn)這一個(gè)心理上的蛻變。成熟不等于變得現(xiàn)實(shí)，而是學(xué)會(huì)用一種客觀理性的方式去斟酌，去對(duì)付發(fā)生在周邊的事情，只有這樣自己才會(huì)有自己的想法，才會(huì)形成一個(gè)對(duì)比完善的人格而不至于一向在追求卻不知道自己在追求什么。

老師說(shuō)“高考后的孩子眼睛里會(huì)有一層看不見(jiàn)的成熟，叫惆悵?！彪m然很不容許那么愛(ài)鬧愛(ài)玩的自己在逐漸變得成熟，變得理智，但還是要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。成熟是要付出代價(jià)的，總要失去一些自己怎么也不愿失去的獲得一些自己也很意外的事情才會(huì)懂得。成熟了就不能一向那么天真，總該靜下來(lái)好好想想。但相信塞翁失馬焉知非福，成熟有代價(jià)，更有收獲。還是那句話，成熟不是變老，而是在看清問(wèn)題之后還能持續(xù)大膽地去追求自己真正想要的，而不是用常規(guī)來(lái)限制自己。

上完公選課，印象很深刻的還有陳老師積極坦然的人生態(tài)度，這是很值得我們學(xué)習(xí)的，感謝陳老師，讓我們一起在蘇大進(jìn)步。

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上心理課的心得體會(huì)2000字篇5

假期不知不覺(jué)得來(lái)到了，這周，我來(lái)到了北京，加入青愛(ài)工程的種子教師培訓(xùn)會(huì)，青愛(ài)工程基金會(huì)把培訓(xùn)地點(diǎn)選在了北京市昌平區(qū)的香堂文化新村，沒(méi)有到這里之前，覺(jué)得是很近，不會(huì)太遠(yuǎn)，結(jié)果沒(méi)有想到，3：40分到的北京，到達(dá)香堂目的地已經(jīng)是晚上七點(diǎn)了，可能北京就是這么大，倒了四條線路的地鐵，結(jié)果還坐了半個(gè)小時(shí)的公交和的士。覺(jué)得這也是一種體驗(yàn)吧，每一次啟程，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一種體驗(yàn)。香堂這個(gè)地方有個(gè)圣恩禪寺，在離寺廟不遠(yuǎn)的地方，有我們住宿、吃飯和培訓(xùn)的教室。吃的都是素食，上課坐的課桌也是返古式的地墊和矮小長(zhǎng)桌，大家席地而坐，好有一番賞古論今的感覺(jué)!

這些天的培訓(xùn)安置的很緊湊，學(xué)到的更多的是如何給學(xué)生上好心理健康教導(dǎo)課以及性教導(dǎo)課程，在這之前，我對(duì)艾滋病的了解沒(méi)有那么深刻，也沒(méi)有想到近幾年我國(guó)艾滋病感染的高危人群盡然是青年學(xué)生，在他們對(duì)性沒(méi)有了解的處境下，就這樣由于自己的盲目從而步入了深淵，然后引發(fā)了一系列的生理、心理問(wèn)題。

現(xiàn)在，我把培訓(xùn)中的一些學(xué)識(shí)和大家一起共享：

對(duì)于孩子向老師、父母提出的一些性學(xué)識(shí)方面的問(wèn)題，大人理應(yīng)不要避諱，該怎么回復(fù)就怎么回復(fù)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，越早知道越好，由于知道學(xué)識(shí)了，才有才能去預(yù)防。

教師的教導(dǎo)觀念中把對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)從教導(dǎo)逐漸轉(zhuǎn)為心育的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)多一些被關(guān)愛(ài)，多一些人格上的完善

回復(fù)學(xué)生們提出的問(wèn)題，確定要真心的回復(fù)，而且內(nèi)容盡量是積極引導(dǎo)，但也要給孩子們呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的一些處境。不要完全呈現(xiàn)美好，讓孩子們對(duì)不好的后果要有預(yù)期。

好多時(shí)候，來(lái)訪者來(lái)接洽，在來(lái)訪者問(wèn)出問(wèn)題之前，其實(shí)來(lái)訪者內(nèi)心已經(jīng)有答案了，只不過(guò)他是想來(lái)訴說(shuō)，并且夢(mèng)想能得到支持。

當(dāng)孩子們來(lái)接洽室問(wèn)及一些問(wèn)題的時(shí)候，我們不急于報(bào)告孩子答案，而是探索性的問(wèn)問(wèn)孩子你為什么會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題這么奇怪呢?類似此類的問(wèn)法是想去探索孩子問(wèn)題背后的動(dòng)機(jī)和背景畢竟是什么?

培訓(xùn)中，越來(lái)越深刻的感覺(jué)到全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展心理健康教導(dǎo)的必要性，在國(guó)家日益昌盛進(jìn)展的今天，國(guó)家需要的不僅僅是高分的人才，而更多地是對(duì)一個(gè)人全方面素質(zhì)的要求，所以我覺(jué)得動(dòng)力溝通在這個(gè)時(shí)候進(jìn)展，也是順應(yīng)歷史潮流的，就是要讓人們心理健康，內(nèi)心和諧安定。

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上心理課的心得體會(huì)2000字篇6

雖然說(shuō)我有時(shí)候熱愛(ài)寫(xiě)一點(diǎn)小文字來(lái)記錄自己成長(zhǎng)體驗(yàn)的習(xí)慣，也早就想寫(xiě)一篇關(guān)于自己上大學(xué)以來(lái)在思想上心理上的轉(zhuǎn)變的文章，但囿于沒(méi)有一個(gè)好的契機(jī)來(lái)動(dòng)筆，所以就遲遲未寫(xiě)?，F(xiàn)在，既然老師要求我們寫(xiě)一篇關(guān)于心理課后的感想的文章，那么我就利用這個(gè)機(jī)遇來(lái)寫(xiě)一下。

我本人對(duì)心理學(xué)哲學(xué)一類一向有著濃重的興趣，是由于我覺(jué)得應(yīng)用好心理學(xué)對(duì)我們的成長(zhǎng)以及人生會(huì)有很大的扶助。我對(duì)心理學(xué)的熟悉是對(duì)比客觀的，懷著對(duì)心理學(xué)的喜歡，每次上課我都盡量去早點(diǎn)坐前面一點(diǎn)，盡管每次上課前兩排坐的人很少。每次上課我都很專心地在聽(tīng)，專心斟酌，這也是我的一種上課習(xí)慣，在課堂上，我察覺(jué)老師講的好多觀點(diǎn)我都有很深刻的體會(huì)，往往我的觀點(diǎn)和老師的不謀而合時(shí)，我心里就樂(lè)呵。

我是湖北人，20歲差兩個(gè)月(不知為什么很關(guān)注自己的精確年齡)，體驗(yàn)過(guò)兩次高考。第一次高考，一本線沒(méi)過(guò)，只能上好的二本?？己竽嵌螘r(shí)間我一向在上與不上二本之間糾結(jié)，結(jié)果還是家長(zhǎng)親戚的壓服下選擇了復(fù)讀。我一向認(rèn)為自己是有實(shí)力考上好的學(xué)校，只是自己給自己的壓力太大。由于就讀的學(xué)校是全市最好的學(xué)?！商抑袑W(xué)，競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，本身壓力就已經(jīng)很大了，再加上高考前一段時(shí)間患上了蕁麻疹影響了復(fù)習(xí)進(jìn)度和考試心態(tài)，所以考得很糟。

我想復(fù)讀那一年是我高中階段最為輕松的一年。復(fù)讀那年我想明白了好多事，思想也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)了淡然面對(duì)一切。那個(gè)時(shí)候我腦中只有一個(gè)想法：既然來(lái)復(fù)讀了，那就沒(méi)手段，除了復(fù)讀我還能做什么，只能隨遇而安，這個(gè)階段總會(huì)過(guò)去的，所以就專心學(xué)習(xí)吧?？梢赃@么說(shuō)我現(xiàn)在的人生方式就是隨遇而安。由于有過(guò)了高三，覺(jué)得一切都不是那么難了，而且我不相信自己再學(xué)一年還考不上夢(mèng)想的學(xué)校，所以自己給自己的壓力很小。在課后我從不強(qiáng)迫自己花時(shí)間學(xué)習(xí)，更多的是和同寢室的人一起玩樂(lè)，除此我做的僅僅是上課專心聽(tīng)講，晚自習(xí)專心自習(xí)。說(shuō)真的，那時(shí)候不再覺(jué)得學(xué)習(xí)是件多么痛楚的事，反而覺(jué)得是件很輕松高興的事。我想這跟我的思想轉(zhuǎn)變有關(guān)吧。

由于有個(gè)平和心態(tài)，二次高考前一點(diǎn)都不恐慌，倒是有點(diǎn)生活就持續(xù)這樣下去的想法，整個(gè)人也淡定得要命，完全沒(méi)有由于高考而有所不同。我原本的目標(biāo)是武大，不過(guò)悵然，沒(méi)考上，來(lái)了地大較好的專業(yè)。

在第一次高考之前，我也曾憧憬過(guò)：只要進(jìn)了大學(xué)就會(huì)很輕松了。但是，在復(fù)讀的時(shí)候我就不這樣想了，而是認(rèn)為人的一生不會(huì)有十足輕松時(shí)候，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的任務(wù)和壓力，人要擅長(zhǎng)從壓力中探索喜悅，而心理學(xué)就是扶助人們解決這些問(wèn)題的吧。所以我不會(huì)跟其他同學(xué)一樣，在高考之后放縱自己，做些諸如熬夜泡網(wǎng)吧、K歌之類的事，而是表現(xiàn)得不過(guò)分的欣喜和悲哀。

以上就是我大學(xué)之前的簡(jiǎn)短體驗(yàn)和思想變化。

在來(lái)到地大這個(gè)全新的環(huán)境后，我察覺(jué)我發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，幾乎是360度大翻轉(zhuǎn)，一改以前童稚、惡搞的風(fēng)格，變得沉穩(wěn)、沉重、少言、理性與感性兼具。連穿衣風(fēng)格也變了，熱愛(ài)穿黑色的衣服，除了一雙從家里帶過(guò)來(lái)的一雙黃藍(lán)相間的鞋。這些變化連我自己都嚇了一跳，我想這才是真正的我吧?？赡芤郧暗奈覂?nèi)外不統(tǒng)一，總是扮演小摯友式的角色，但內(nèi)心渴望成熟，而且太擅長(zhǎng)偽裝自己，把自己的想法都藏在心里，很少表露自己內(nèi)心的想法，所以性格完全是壓抑的，得不到伸張?，F(xiàn)在到了大學(xué)，沒(méi)人知道以前的我是什么樣，這樣我完全可以丟掉以前的狀態(tài)，重新按照自己的期望來(lái)塑造自己。總之，這些變化讓我很快適應(yīng)了大學(xué)生活，熟悉了自己更進(jìn)了一步。

記得在課堂上，老師讓我們斟酌的問(wèn)題：我是誰(shuí)?我是什么樣的人?我想要什么?我也一向在斟酌這些問(wèn)題。我想弄清這些問(wèn)題主要是扶助我們熟悉自己，知道自己內(nèi)心深處到底想要什么，找準(zhǔn)自己的方向而不至于在大學(xué)生活中迷茫。我領(lǐng)會(huì)地知道我是一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)生就理應(yīng)有大學(xué)生的特點(diǎn)，我們的天職就是學(xué)習(xí)。從上學(xué)開(kāi)頭我就告誡自己，我來(lái)大學(xué)是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)真才干的，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，不是來(lái)混文憑的。我想給自己一個(gè)充實(shí)的美好的大學(xué)，在學(xué)校里我常把自己當(dāng)作大二或大三的學(xué)生來(lái)要求自己，學(xué)著他們的做事風(fēng)格，有時(shí)候還真的覺(jué)得自己不是大一的學(xué)生了。有一次，我在學(xué)校西區(qū)的復(fù)印室淘資料，那老板問(wèn)我是大幾的，我說(shuō)是大一的，她很驚疑，說(shuō)我看起來(lái)不像是大一的。我又問(wèn)她說(shuō)，我看起來(lái)像大幾的，他說(shuō)我看起來(lái)像大三的。可能是我蓄起來(lái)的胡須給人一種錯(cuò)覺(jué)吧。由于有了夢(mèng)想，所以我每一天都彌漫干勁，去做一些有意義的事。以前都不知道彌漫干勁是多么讓人安逸。

我察覺(jué)，人熟悉自己的才能是分外有限的，除非是對(duì)心理學(xué)有深入研究的。人熟悉自己往往要借助外物，譬如心理接洽師，或者書(shū)籍。最近我在網(wǎng)上察覺(jué)了一個(gè)心理接洽網(wǎng)站，叫心理成長(zhǎng)。據(jù)我的判斷，這個(gè)網(wǎng)站是分外正規(guī)、專業(yè)的。我在這個(gè)網(wǎng)站上做了一系列的心理問(wèn)卷，看到結(jié)果后察覺(jué)自己更了解自己了，領(lǐng)會(huì)地知道了自己是ISTJ性格、第三型人格的人，知道了自己的心理年齡、情商值。以前自己太關(guān)注于比我人，經(jīng)常在心里拿自己跟別人比，比著比著就把自己給否決了。知道了自己有哪些優(yōu)勢(shì)哪些劣勢(shì)，哪些是擅長(zhǎng)的哪些是不擅長(zhǎng)的，這樣自己就更有目標(biāo)去塑造自己，打造自己的性格，而不至于迷失了自己的性格。

記得老師讓我們寫(xiě)下自己對(duì)將來(lái)的愿景，我當(dāng)時(shí)很專心地寫(xiě)了。其實(shí)我生活愿景的核心是自由，由自己來(lái)支配自己的生活，將自己的生活完全由自己來(lái)打造。我覺(jué)得我還是個(gè)熱愛(ài)親近大自然的人，熱愛(ài)聽(tīng)班得瑞輕音樂(lè)，熱愛(ài)看《中國(guó)國(guó)家地理》雜志。還記得老師講的一個(gè)故事，一個(gè)熱愛(ài)唱歌卻從事其他工作的人想實(shí)現(xiàn)自己唱歌理想的故事。這個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大。雖然理想離自己很遠(yuǎn)，但只要你堅(jiān)強(qiáng)地朝它走下去，你就一步一步接近它。舉個(gè)例子，以前剛上高中時(shí)，第一次將高考試題拿來(lái)做時(shí)，感覺(jué)實(shí)在是太難了，說(shuō)句不好聽(tīng)的就是真他媽不是人做的，但是經(jīng)過(guò)了三年的學(xué)習(xí)再做高考試題時(shí)，就不覺(jué)得那么難了。同樣的，現(xiàn)在好多同學(xué)說(shuō)高數(shù)好難都不會(huì)做，但是我不會(huì)喊難，由于我相信，既然高數(shù)作為大一的一門(mén)課程，那么斷定是符合我們學(xué)習(xí)才能的。我敢斷定，假設(shè)把高數(shù)作為一門(mén)必學(xué)課給高二的學(xué)生來(lái)學(xué)十足會(huì)比大學(xué)生學(xué)的好。這是由于他們?nèi)菰S多花時(shí)間來(lái)做。所以目標(biāo)或理想可以很難很遠(yuǎn)，但只要功夫足夠還是可以達(dá)成。所以我一向在向自己的愿景靠近。我想這個(gè)東西就叫做信念吧。

有一節(jié)課的話題叫時(shí)間管理，這節(jié)課同樣給了我好多啟發(fā)。譬如學(xué)會(huì)說(shuō)NO，分清畛域。一旦確定了哪些事情是重要的，對(duì)那些不重要的事情就應(yīng)當(dāng)說(shuō)"不"。根據(jù)我的查看，好多同學(xué)花大量的時(shí)間花在之類的無(wú)義的事上面。其實(shí)我認(rèn)為我們可以在一天之中劃分出固定的一點(diǎn)時(shí)間用來(lái)和同學(xué)交流，而不是聊。對(duì)于不是自己務(wù)必要做的事不要搶著做，除非是順帶可以完成的。

目前我察覺(jué)，我很熱愛(ài)聽(tīng)輕音樂(lè)。以前很不熱愛(ài)聽(tīng)，現(xiàn)在卻很享受這類音樂(lè)，可能我的本性就是追求自然吧。聽(tīng)到這類音樂(lè)，心里就感覺(jué)分外放松，心情分外開(kāi)闊，感覺(jué)回到自然的狀態(tài)。我真的很慶幸自己的專業(yè)以后能接近大自然去實(shí)習(xí)，這樣我可以賞識(shí)自然風(fēng)光。

至于人際關(guān)系，老師說(shuō)過(guò)，要將自己的交際圈分層，最里是最親近的，最外的是熟人。我的體會(huì)，這個(gè)方法不是坐下來(lái)把每個(gè)熟悉的人分個(gè)類，然后采取不同的交往方式，而是在實(shí)際交往過(guò)程中自然而然地處理。我的處理人際關(guān)系核心就是崇敬、對(duì)等、友善。而且我跟年齡大的人談話毫無(wú)壓力，也熱愛(ài)和年齡大的人閑聊。每次遇見(jiàn)熟人都會(huì)打招呼，我對(duì)同學(xué)也不會(huì)疏遠(yuǎn)，雖然說(shuō)我是熱愛(ài)單獨(dú)行動(dòng)的人。我察覺(jué)我對(duì)人的外貌印象更加精準(zhǔn)，有時(shí)侯，只要見(jiàn)過(guò)一次面，下次在碰上能認(rèn)出來(lái)，雖然說(shuō)我視力不好，但目力很行。往往只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)某個(gè)人的背影，就可以判定是哪一個(gè)人。有兩次晚上，我從圖書(shū)館急急回宿舍，在路上碰見(jiàn)我們班的一個(gè)女生，當(dāng)時(shí)天已黑，我憑她的身影就認(rèn)出她來(lái)了。

戀愛(ài)心理這節(jié)課是您的助手幫我們上的，可能是由于年齡差距不大吧，我對(duì)于他講的有好多認(rèn)同點(diǎn)，也很能采納。我記得她說(shuō)大學(xué)戀愛(ài)真的是很巧妙的事，大學(xué)不戀愛(ài)很悵然，我當(dāng)時(shí)笑了。前天吧，我在食堂吃飯，遇見(jiàn)兩個(gè)在地大讀了七年的學(xué)姐，我們坐在一起吃飯就來(lái)聊起來(lái)了。她們給了我一些大學(xué)的建議，其中提到了戀愛(ài)這一話題。她們說(shuō)我加緊找一個(gè)對(duì)象吧，先看好一個(gè)也可以，我當(dāng)時(shí)也笑著回應(yīng)的說(shuō)先專于學(xué)習(xí)，以后在考慮。其實(shí)我之前也考慮過(guò)談?chuàng)从堰@件事。最初想法就是大一先提防學(xué)習(xí)和變更自己，談?chuàng)从堰@件事以后再考慮。我在那個(gè)心理成長(zhǎng)網(wǎng)站測(cè)試過(guò)，我是屬于ISTJ的戀愛(ài)類型，很提防承諾，對(duì)感情專心。一般我對(duì)于女生很關(guān)懷，由于這個(gè)社會(huì)是個(gè)男人強(qiáng)勢(shì)的社會(huì)，男人理應(yīng)向英國(guó)紳士一樣具有紳士風(fēng)度，對(duì)女人照管一點(diǎn)。這能這些思想是受曹雪芹《紅樓夢(mèng)》的影響吧，對(duì)于那些不幸的女性很憐惜。在戀愛(ài)方面我是很精心的，考慮問(wèn)題也熱愛(ài)長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。真的很想一次就告成，這樣就制止好多麻煩。有時(shí)候我在想，直接找一個(gè)適合的人結(jié)婚過(guò)日子算了，這樣豈不是更省事，但鮮明這是不成能的，首先是經(jīng)濟(jì)沒(méi)獨(dú)立，再就是學(xué)業(yè)沒(méi)完成。我察覺(jué)年齡比我大的女生更能吸引，譬如，我在圖書(shū)管經(jīng)?？吹酱蠖笕呐?，拿著考研資料很專心地復(fù)習(xí)，這樣的人更能引起我的關(guān)注。而對(duì)于那些心愛(ài)的年齡小一點(diǎn)的女生只是一種熱愛(ài)。記得助手老師向我們推舉了一本書(shū)叫《愛(ài)的教導(dǎo)》，我也計(jì)劃嘗試去看一下，反正我也熱愛(ài)看書(shū)，或許這本書(shū)對(duì)我會(huì)有很的大的扶助。

真的很熱愛(ài)上老師的課。結(jié)果一節(jié)課沒(méi)有去上，對(duì)此很歉仄。再次感謝老師給我們上這些課。

#274370

上心理課的心得體會(huì)2000字篇7

我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,操縱自己的心緒;和同學(xué)們關(guān)系和-諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境…

心理接洽，是指接洽員運(yùn)精心理學(xué)的學(xué)識(shí)，通過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理接洽事實(shí)上是扶助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理接洽的觀念是不對(duì)的.總之，心理接洽是指運(yùn)精心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面展現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者供給心理接濟(jì)的過(guò)程。

通過(guò)這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理(二)的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)識(shí)有了確定的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的進(jìn)展史有了確定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)識(shí)，并且在加入活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)到了好多人生的學(xué)識(shí)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此打開(kāi)了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次表達(dá)了集體的氣力…

在心理接洽的活動(dòng)課中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理接洽的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種扶助別人的喜悅。

活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激-情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)成育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有確定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們供給呈現(xiàn)自己行為的機(jī)遇和場(chǎng)所。

這學(xué)期我還加入了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)沁心港灣，這是一個(gè)和暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了好多心理方面的學(xué)識(shí)，還為其他同學(xué)供給心理方面的服務(wù)。更加是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親近交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了好多好多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的學(xué)