2023年初三化學(xué)教師工作總結(jié)范文

第12頁共12頁2023年?初三化學(xué)教?師工作總結(jié)?范文第一?學(xué)期就將結(jié)?束了，本學(xué)?期按照教學(xué)?計劃，以及?新的教學(xué)大?綱，已經(jīng)如?期地完成了?教學(xué)任務(wù)。?本學(xué)期已完?成了第一單?元至第六單?元以及實驗?部分的內(nèi)容?，期末復(fù)習(xí)?工作也順利?進(jìn)行。做到?有___、?有計劃、有?步驟地引導(dǎo)?學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)?習(xí)，并做好?補缺補漏工?作。無論是?教師的編寫?提綱，還是?課堂上的精?講多煉，處?處都體現(xiàn)了?師生的默契?配合。一個?學(xué)期來，我?在教學(xué)方面?注意了以下?幾個問題，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、重?視基本概念?的教學(xué)化?學(xué)基本概念?的教學(xué)對于?學(xué)生學(xué)好化?學(xué)是很重要?的，在教學(xué)?中，我既注?意了概念的?科學(xué)性，又?注意概念形?成的階段性?。由于概念?是逐步發(fā)展?的，因此，?要特別注意?循循善誘，?由淺入深的?原則。對于?某些概念不?能一次就透?徹揭示其涵?義，也不應(yīng)?把一些初步?的概念絕對?化了。并在?教學(xué)中盡可?能通俗易懂?，通過對實?驗現(xiàn)象事實?的分析、比?較、抽象、?概括，使學(xué)?生形成要領(lǐng)?并注意引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?、生活和勞?動中應(yīng)用學(xué)?過的概念，?以便不斷加?深對概念的?理解和提高?運用化學(xué)知?識的能力。?二、加強(qiáng)?化學(xué)用語的?教學(xué)元素?符號、化學(xué)?式、化學(xué)方?程式等是用?來表示物質(zhì)?的組成及變?化的化學(xué)用?語，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重點?工具。在教?學(xué)中，我讓?學(xué)生結(jié)合實?物和化學(xué)反?應(yīng)，學(xué)習(xí)相?應(yīng)的化學(xué)用?語，結(jié)合化?學(xué)用語聯(lián)想?相應(yīng)的實物?和化學(xué)實驗?。這樣有利?于學(xué)生的記?憶，又有利?于加深他們?對化學(xué)用語?涵義的理解?。還應(yīng)注意?對化學(xué)用語?進(jìn)行分散教?學(xué)，通過生?動有趣的學(xué)?習(xí)活動和有?計劃的練習(xí)?，使學(xué)生逐?步掌握這些?學(xué)習(xí)化學(xué)的?重要性。（?范本）三?、重視元素?化合物知識?的教學(xué)元?素化合物知?識對于學(xué)生?打好化學(xué)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)十?分重要。為?了使學(xué)生學(xué)?好元素化合?物知識，在?教學(xué)中要注?意緊密聯(lián)系?實際，加強(qiáng)?直觀教學(xué)、?實驗教學(xué)，?讓學(xué)生多接?觸實物，多?做這些實驗?，以增加感?___。要?采取各種方?式，幫助他?們在理解的?基礎(chǔ)上記憶?重要的元素?化合物知識?。在學(xué)生逐?步掌握了一?定的元素知?識以后，教?師要重視引?導(dǎo)學(xué)生理解?元素化合物?知識之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?讓學(xué)生理解?元素化合物?的性質(zhì)、制?法和用途等?之間的關(guān)系?，并注意加?強(qiáng)化學(xué)基本?概念和基本?原理對元素?化合物知識?學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?作用。四?、加強(qiáng)實驗?教學(xué)化學(xué)?是一門以實?驗為基礎(chǔ)的?學(xué)科。實驗?教學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，幫助學(xué)生?形成概念，?獲得知識和?技能，培養(yǎng)?觀察和實驗?能力，還有?助于培養(yǎng)實?事求是、嚴(yán)?肅認(rèn)真的科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。因此，?加強(qiáng)實驗教?學(xué)是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?的重要一環(huán)?。在教學(xué)中?盡量上好每?一節(jié)化學(xué)實?驗課。本人?教學(xué)中，課?前準(zhǔn)備十分?周密，演示?實驗現(xiàn)象十?分明顯，效?果良好，使?全班學(xué)生都?能看得清楚?;教師應(yīng)從?科學(xué)態(tài)度、?規(guī)范操作，?給學(xué)生示范?，并啟發(fā)引?導(dǎo)學(xué)生從生?動的感__?_上升到抽?象的思維。?根據(jù)本校?的實驗設(shè)備?條件，我把?一些演示實?驗改為邊講?邊做的實驗?，或調(diào)換一?些實驗，或?適當(dāng)做一些?選做實驗。?同時鼓勵并?指導(dǎo)學(xué)生自?己動手做一?些家庭小實?驗，以進(jìn)一?步激勵他們?學(xué)習(xí)化學(xué)的?積極性和探?究精神。我?還嚴(yán)格要求?學(xué)生，具體?指導(dǎo)他們逐?步達(dá)到能正?確地進(jìn)行實?驗操作，并?得出正確的?結(jié)論。初?三化學(xué)教師?工作總結(jié)范?文2今年?我擔(dān)任初三?67兩個教?學(xué)班的化學(xué)?教學(xué)工作，?化學(xué)是初三?新開的學(xué)科?，是學(xué)生跨?入化學(xué)科學(xué)?殿堂的啟蒙?階段，又是?中考必考的?學(xué)科，短短?一年的教學(xué)?不僅要求學(xué)?生掌握有關(guān)?的化學(xué)基礎(chǔ)?知識和基本?技能，引導(dǎo)?學(xué)生能具備?將來探索化?學(xué)科學(xué)的興?趣和靈氣，?還直接影響?到學(xué)生的升?學(xué)問題?；?學(xué)學(xué)科是新?開的學(xué)科，?有它的優(yōu)勢?也有它的劣?勢，放在初?三開設(shè)化學(xué)?是因為要求?學(xué)生必須具?備一定的知?識基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，引?導(dǎo)得好能事?半功倍，一?旦學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄弱，?或者學(xué)習(xí)被?動，或者存?在畏難情緒?，那么面臨?的困難也就?大。本地?學(xué)生由于這?樣那樣的社?會、家庭、?自身因素，?普遍學(xué)習(xí)情?緒不高，有?一定的畏難?和依賴心理?。另外，由?于沒有晚修?等輔導(dǎo)時間?，面對每周?三課時的安?排，我們的?教學(xué)任務(wù)相?當(dāng)艱巨，為?了更好地完?成本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)，?我們制定并?在實際教學(xué)?中即使根據(jù)?情況進(jìn)行有?效調(diào)整，現(xiàn)?將一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下。一、?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。教育?心理學(xué)指出?：“構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動機(jī)?的重要成分?主要是學(xué)生?的學(xué)習(xí)自覺?性和對學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的直接?興趣。”在?教學(xué)實踐中?，我很注意?每一節(jié)課的?引入，從復(fù)?習(xí)舊課導(dǎo)入?新課，使新?舊知識銜接?好;很重視?新課程理念?的貫徹，讓?學(xué)生通過探?究獲得知識?。在教學(xué)?實踐中，我?堅持面向全?體，講課時?緊扣課本，?力求學(xué)生聽?懂聽明白，?對大部分學(xué)?生堅持不講?難題、偏題?，重點放在?基礎(chǔ)知識上?。二、發(fā)?揮化學(xué)實驗?的作用化?學(xué)學(xué)科有它?自身的優(yōu)勢?——化學(xué)實?驗，它能使?學(xué)生產(chǎn)生興?趣，在課堂?教學(xué)中，我?認(rèn)真___?好實驗教學(xué)?，在演示實?驗中，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會觀?察實驗現(xiàn)象?，學(xué)會在實?驗中觀察和?思考，引導(dǎo)?學(xué)生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)的?本質(zhì)及其變?化的規(guī)律;?結(jié)合教材內(nèi)?容，___?學(xué)生進(jìn)行相?關(guān)的實驗探?究，讓學(xué)生?通過親身的?探究性實驗?活動，激發(fā)?化學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣，增進(jìn)?對科學(xué)的情?感，理解科?學(xué)的本質(zhì)，?學(xué)習(xí)利用實?驗進(jìn)行科學(xué)?探究的方法?，初步形成?一些科學(xué)探?究的能力。?、三、努?力做好復(fù)_?__結(jié)工作?初三化學(xué)?是中考科目?，要想提高?教學(xué)質(zhì)量，?一方面，學(xué)?生要有扎實?的基本知識?和基本技能?;另一方面?，學(xué)生的應(yīng)?變能力一定?要強(qiáng)。因此?必須扎扎實?實打好基礎(chǔ)?，教學(xué)中力?求每章節(jié)過?關(guān)，做好每?個階段的復(fù)?習(xí)工作，對?于重點知識?和知識點繁?雜的章節(jié)，?盡量幫助學(xué)?生進(jìn)行歸納?，打印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)提要?;練習(xí)題、?測試題都嚴(yán)?格篩選。?另外對于學(xué)?生作業(yè)基本?上做到全收?和及時批改?，在作業(yè)上?針對個人提?出要求和意?見。再比如?說培提優(yōu)補?差工作，是?正常教學(xué)工?作的有力和?有效的補充?，對學(xué)有余?力的學(xué)生，?增大課外作?業(yè)的容量，?加大難度，?在適應(yīng)中考?題的同時多?接觸競賽題?;對接受能?力較差學(xué)生?，要做到耐?心細(xì)致、百?問不厭，利?用課外時間?給他們輔導(dǎo)?。四、不?足及努力方?向。在教?學(xué)工作中對?學(xué)生的要求?不夠嚴(yán)厲，?對學(xué)生在掌?握知識上有?要求但沒有?很有效的落?實方法，致?使不自覺的?學(xué)生出現(xiàn)脫?節(jié)狀況，對?學(xué)習(xí)不能及?時學(xué)有所得?，就會逐漸?出現(xiàn)成績滑?落的現(xiàn)象。?由于一些實?際上的原因?，與學(xué)生的?接觸時間相?對較少，與?學(xué)生進(jìn)行交?流的時間和?渠道相對較?少。今后的?教學(xué)中，對?學(xué)生要從頭?到尾都充滿?信心和信任?，對學(xué)生要?既要鼓勵也?要鞭策。?初三化學(xué)教?師工作總結(jié)?范文3化?學(xué)教學(xué)是研?究化學(xué)教學(xué)?規(guī)律的一門?學(xué)科。它的?研究對象是?化學(xué)知識系?統(tǒng)和化學(xué)教?學(xué)過程中教?與學(xué)的聯(lián)系?、相互作用?及其統(tǒng)一。?它的中心任?務(wù)是使學(xué)生?掌握知識、?發(fā)展智能、?形成科學(xué)的?世界觀、培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新意識?。一、工?作回顧初?中化學(xué)是啟?蒙教育，它?有許多化學(xué)?的專用語言?，比較枯燥?，弄不好學(xué)?生有當(dāng)作第?二外語，因?此充分利用?它與人們的?衣、食、住?、行樣樣的?密切聯(lián)系。?通過一個個?實驗，既讓?學(xué)生們對化?學(xué)充滿好奇?心，又讓學(xué)?生有所思考?;通過一個?個身邊的化?學(xué)現(xiàn)象，讓?學(xué)生感到化?學(xué)知識是那?樣的豐富多?彩，保持持?續(xù)的學(xué)習(xí)熱?情，幾年的?觀察我們發(fā)?現(xiàn)有一些在?其它學(xué)科學(xué)?習(xí)成績處于?中下的同學(xué)?，由于能夠?對化學(xué)的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生濃厚?的興趣和渴?求，其化學(xué)?成績可以達(dá)?到中上。?作為初三新?增的中考學(xué)?科，我們沒?有很長的復(fù)?習(xí)時間，在?起步階段要?求學(xué)生在聽?課、筆記、?作業(yè)、改錯?等方面必須?樹立必要的?學(xué)習(xí)規(guī)范，?以后學(xué)習(xí)起?來就比較順?利。同時梳?理化學(xué)知識?，應(yīng)用化學(xué)?知識解釋社?會實際的情?況，如：戰(zhàn)?事、醫(yī)療、?經(jīng)濟(jì)、環(huán)保?等方面的信?息。選擇典?型例題進(jìn)行?講解、一題?多變或多題?一解，使學(xué)?生善于從不?同的角度與?方向去分析?思考問題，?以提高自己?分析思維和?解答問題的?能力，同時?傳授給學(xué)生?一些應(yīng)試技?巧。二、?幾點反思和?教學(xué)過程中?存在的問題?：1、初?三化學(xué)特點?始于初三，?經(jīng)過不到一?年的時間就?要迎接中考?，教學(xué)的任?務(wù)非常緊，?在這幾年中?我們的新課?結(jié)束時間都?是最后一門?，且基本在?___月底?，復(fù)習(xí)時間?較短。因此?存在趕課現(xiàn)?象，都想及?早結(jié)束新課?進(jìn)入復(fù)習(xí)。?為了留更多?的復(fù)習(xí)時間?而在平時教?學(xué)中拼命趕?進(jìn)度的做法?，必然造成?學(xué)生對知識?的“消化不?良”，甚至?使部分學(xué)習(xí)?跟不上的學(xué)?生對化學(xué)失?去興趣。?2、元素化?合物教學(xué)中?，由于時間?短、內(nèi)容多?、綜合性強(qiáng)?，部分學(xué)生?不能適應(yīng)，?沒有形成知?識的網(wǎng)絡(luò)，?教學(xué)手段上?和教學(xué)效率?上還有待提?高。3、?往年的中考?中發(fā)現(xiàn)學(xué)生?們對科學(xué)研?究的一般方?法的運用，?以及書面表?達(dá)能力上還?有一定的欠?缺，為此教?學(xué)中要不斷?加強(qiáng)科學(xué)思?維方法的滲?透，并從規(guī)?范學(xué)生的口?頭表達(dá)訓(xùn)練?開始，逐步?形成嚴(yán)謹(jǐn)正?確的書面表?達(dá)。4、?存在的問題?：就化學(xué)科?來說，上學(xué)?期的化學(xué)實?驗開展得較?少，學(xué)生動?手操作實驗?的能力沒有?充分得到訓(xùn)?練;再加上?由于趕著要?把新課上完?，沒有更好?的___學(xué)?生復(fù)習(xí)，一?些基礎(chǔ)知識?學(xué)生掌握得?不牢固，缺?乏必要的訓(xùn)?練，考試下?來的成績并?不理想。學(xué)?生各科學(xué)習(xí)?的任務(wù)較重?，多數(shù)時候?忙于應(yīng)付完?成教師布置?的作業(yè)，很?少有時間復(fù)?習(xí)、預(yù)習(xí)，?也沒有時間?思考學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，因而?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法相?對較差。?三、下學(xué)期?教學(xué)工作打?算1、扎?扎實實打好?基礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不可?取。學(xué)生?答題中存在?的問題，與?他們平時沒?有準(zhǔn)確地理?解和掌握初?中化學(xué)的基?礎(chǔ)知識和技?能有很大的?關(guān)系，因而?重視和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識和?基本技能的?學(xué)習(xí)仍然是?首要的。抓?基礎(chǔ)知識，?就是要抓化?學(xué)課本知識?，教學(xué)中力?求每章節(jié)過?關(guān)。由于各?學(xué)生之間的?智力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生對?化學(xué)的知識?的掌握能力?不同，教師?應(yīng)針對學(xué)生?實際情況因?材施教，盡?量降低落后?面工作總結(jié)?。抓基本?技能，要抓?好化學(xué)用語?的使用技能?和實驗基本?技能。平時?的實驗教學(xué)?中，要讓學(xué)?生真正了解?每個實驗涉?及的化學(xué)反?應(yīng)原理、裝?置原理和操?作原理，多?給機(jī)會讓學(xué)?生動手做實?驗，體驗通?過實驗進(jìn)行?觀察和研究?的過程和樂?趣，切實提?高學(xué)生的實?驗?zāi)芰Α?2、重視獲?取知識的過?程和科學(xué)探?究能力的培?養(yǎng)。要提高?學(xué)生的能力?，就要在教?學(xué)中加強(qiáng)學(xué)?生科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?和解決問題?能力的培養(yǎng)?。平時教學(xué)?與復(fù)習(xí)，都?不能“重結(jié)?論，輕過程?，重簡單應(yīng)?用的機(jī)械操?練、輕問題?情景和解答?思路分析”?。而應(yīng)該?重視獲取知?識的過程，?讓學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)化學(xué)的?“基本學(xué)科?思維方法”??；瘜W(xué)試題?中出現(xiàn)科學(xué)?探究內(nèi)容，?對初中化學(xué)?教學(xué)提出了?更高的要求?。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把握?課程改革方?向，以課本?知識為基本?探究內(nèi)容，?以周圍環(huán)境?為參照對象?，讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和體?驗科學(xué)探究?活動，主動?學(xué)習(xí)，逐步?形成科學(xué)探?究能力。?3、密切聯(lián)?系社會生活?實際，抓好?知識的應(yīng)用?。中考試題?涉及環(huán)保等?社會熱點內(nèi)?容，從多角?度對學(xué)生的?知識與能力?進(jìn)行考查。?這類試題的?考查力度近?年來逐步加?強(qiáng)。這就要?求化學(xué)教學(xué)?要突破單純?灌輸課本知?識的限制，?減少機(jī)械操?練耗費的時?間和精力，?讓學(xué)生有時?間閱讀課外?科技知識，?盡可能多地?接觸和認(rèn)識?社會，用化?學(xué)視角去觀?察問題和分?析問題，_?__。初?三化學(xué)教師?工作總結(jié)范?文4本學(xué)?年我擔(dān)任的?是初三14?四個教學(xué)班?的化學(xué)教學(xué)?工作。中學(xué)?化學(xué)教學(xué)是?化學(xué)教育的?啟蒙和基礎(chǔ)?階段。它不?僅要為學(xué)生?升入高一級?學(xué)校學(xué)習(xí)有?關(guān)專業(yè)奠定?基礎(chǔ)，也得?為畢業(yè)生參?加工作解決?處理一些實?際問題打下?基礎(chǔ)?；瘜W(xué)?放在初三開?設(shè)是因為要?求學(xué)生必須?具備一定的?知識基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能力，?我面臨的問?題是課時少?、任務(wù)多、?相當(dāng)一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)?習(xí)情緒不高?，有一定的?畏難、依賴?心理。為了?更好地完成?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，我?制定并在實?際教學(xué)中及?時根據(jù)情況?進(jìn)行有效調(diào)?整，現(xiàn)將一?學(xué)期的工作?總結(jié)如下。?一、激發(fā)?和保持學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣。學(xué)?生剛接觸化?學(xué)時，對化?學(xué)都很有興?趣，尤其對?化學(xué)實驗更?感到有意思?。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)?學(xué)化學(xué)需要?記憶的知識?繁雜，尤其?學(xué)到化學(xué)用?語、基本概?念時，常會?感到抽象難?懂、枯燥乏?味，往往會?把化學(xué)視為?“第二外語?”，認(rèn)為化?學(xué)是一門難?學(xué)的學(xué)科，?對化學(xué)逐漸?失去興趣。?為此我就對?學(xué)生進(jìn)行了?化學(xué)史教育?，講一些化?學(xué)家不畏困?難危險探索?化學(xué)奧秘的?軼事;講中?國古代的偉?大成就和近?代的落后，?講中國的崛?起也需要化?學(xué)，多數(shù)學(xué)?生都能感到?學(xué)好化學(xué)知?識重要。?初中化學(xué)需?記憶的知識?是比較多、?比較繁雜，?時間又十分?緊張，因此?我從第一節(jié)?課時就將化?學(xué)的特點告?訴學(xué)生，提?醒他們注意?巧記的一些?方法。教學(xué)?中將每一節(jié)?課的主要內(nèi)?容濃縮成幾?句順口溜，?幫助學(xué)生快?速理解記憶?。例如：實?驗室制氧氣?的兩種方法?：高錳酸鉀?制氧氣，固?固加熱的裝?置，集氣首?選排水法，?向上排空也?可以，操作?步驟___?個字，”查?裝定點收離?熄”?！?___制氧?氣，固液不?加熱的裝置?。常溫可行?節(jié)能源，操?作安全又簡?單：“查裝?定收”只_?__字。”?再比如：?學(xué)生對分子?原子離子較?難理解，我?將之歸納為?“構(gòu)成物質(zhì)?有三子，分?子、原子、?和離子，其?中原子是根?本，___?條路徑構(gòu)物?質(zhì)?！薄敖?屬單質(zhì)、固?態(tài)非金屬單?質(zhì)，稀有氣?體這___?類，都由原?子直接構(gòu)。?”“非金屬?原子先組合?，構(gòu)成分子?種類多，多?數(shù)物質(zhì)分子?構(gòu)：雙原子?分子單質(zhì)，?非、非組成?的化合物…?”等等。?二、開發(fā)和?發(fā)揮化學(xué)實?驗的作用?初中學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?更多地依賴?于興趣，形?象識記能力?超過抽象識?記能力，在?教學(xué)中我常?借助圖片、?模型等手段?進(jìn)行直觀教?學(xué)，在課堂?教學(xué)中，我?認(rèn)真___?好實驗教學(xué)?，在演示實?驗中，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會觀?察實驗現(xiàn)象?，學(xué)會在實?驗中觀察和?思考，引導(dǎo)?學(xué)生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)的?本質(zhì)及其變?化的規(guī)律;?結(jié)合教材內(nèi)?容，___?學(xué)生進(jìn)行相?關(guān)的實驗探?究，例如，?本學(xué)期我開?的組內(nèi)公開?課“探究氧?氣的制取方?法、氧氣的?化學(xué)性質(zhì)”?學(xué)生動腦、?動手，氣氛?嚴(yán)肅活潑，?取得較好的?效果;平時?鼓勵學(xué)生利?用生活中能?得到的各種?材料進(jìn)行小?實驗。三?、精講精練?，努力提高?教學(xué)效率?教學(xué)中我緊?扣課標(biāo)要求?、考試說明?，利用教材?內(nèi)容，面向?全體學(xué)生，?創(chuàng)造情境，?設(shè)疑破難。?教學(xué)中總是?提醒學(xué)生學(xué)?法-“念”?和“練”，?這是鞏固知?識的途徑。?精心設(shè)計一?些針對性較?強(qiáng)的問題，?引導(dǎo)學(xué)生分?析研究這些?問題，讓他?們動手練習(xí)?或口頭表達(dá)?練習(xí)以達(dá)到?掌握知識舉?一反三的目?的。例如學(xué)?完煉鐵的原?理是還原時?，我讓學(xué)生?書寫出換一?種還原劑氫?氣或炭粉還?原氧化鐵、?氫氣還原氧?化銅的化學(xué)?方程式，進(jìn)?而明確異同?點，進(jìn)一步?復(fù)習(xí)鞏固了?氧化還原反?應(yīng)等。四?、盡力做好?單元復(fù)習(xí)工?作初中化?學(xué)知識內(nèi)容?繁雜，涉及?到幾十種元?素及化合物?和數(shù)量眾多?的化學(xué)方程?式，所以要?抓住這些知?識的內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)別異?同，歸納對?比，幫助學(xué)?生形成知識?體系，是提?高化學(xué)成績?的途徑之一?。我在教學(xué)?中力求每章?節(jié)過關(guān)，做?好每個階段?的復(fù)習(xí)工作?，每一章都?幫助學(xué)生進(jìn)?行歸納，打?印相應(yīng)的過?關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)?，讓學(xué)生學(xué)?有所依、學(xué)?有所獲;練?習(xí)題、測試?題都精心選?擇，量質(zhì)合?理。對于學(xué)?生作業(yè)基本?上做到全收?和及時批改?，在作業(yè)上?針對個人提?出要求和意?見。平時?就注意培優(yōu)?補差，對學(xué)?有余力的學(xué)?生，增大課?外作業(yè)的容?量，加大難?度，在適應(yīng)?中考題的同?時多接觸競?賽題;對接?受能力較差?學(xué)生，做到?耐心細(xì)致、?百問不厭，?利用課外時?間給他們輔?導(dǎo)。五、?不足與反思?。今年由?于春節(jié)時間?較早，學(xué)生?接受能力出?乎意料，使?得后期教學(xué)?出現(xiàn)趕進(jìn)度?的情況。與?學(xué)生的接觸?時間不夠多?，與學(xué)生進(jìn)?行交流的時?間和渠道相?對較少。今?后的教學(xué)中?，要多和學(xué)?生接觸溝通?，學(xué)習(xí)站在?他們的水平?思考，對學(xué)?生充滿信心?和信任，相?信通過師生?的共同努力?，能取得較?好的成績。?初三化學(xué)?教師工作總?結(jié)范文5?轉(zhuǎn)眼間一學(xué)?期的各項工?作已接近尾?聲，為了更?好地做好今?后的工作，?總結(jié)經(jīng)驗、?吸取教訓(xùn)，?我從以下四?方面將本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、品德修?養(yǎng)方面：?一學(xué)期來，?本人熱愛黨?，熱愛人民?,堅持黨的?教育方針，?忠誠黨的教?育事業(yè)。思?想端正，作?風(fēng)正派，服?從領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，積?極參加各種?會議，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)。?熱愛教育事?業(yè)，把自己?的精力、能?力全部用于?學(xué)校的教學(xué)?過程中，并?能自覺遵守?職業(yè)道德，?在學(xué)生中樹?立了良好教?師形象。能?夠主動與同?事研究業(yè)務(wù)?，互相學(xué)習(xí)?，配合默契?，教學(xué)水平?共同提高，?能夠顧全大?局，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，順利完?成了各項任?務(wù)。關(guān)心?國內(nèi)外大事?，堅持向先?進(jìn)人物學(xué)習(xí)?。政治學(xué)習(xí)?中我能認(rèn)真?做筆記，積?極參與討論?，說出自己?的觀點和想?法;在平日?的工作中，?用實際行動?支持學(xué)校的?工作，能團(tuán)?結(jié)同事，自?覺遵守各項?規(guī)章制度，?正確的進(jìn)行?批評和自我?批評;本人?能認(rèn)真學(xué)_?__的路線?、方針和政?策，時刻與?___保持?一致。熱愛?黨的教育事?業(yè)，熱愛本?職工作，加?強(qiáng)自我修養(yǎng)?，做到學(xué)高?為師、身正?為范，熱愛?學(xué)生，真誠?對待學(xué)生，?受到學(xué)生的?好評。特別?是在此期間?，我努力地?學(xué)習(xí)政治理?論，積極參?加學(xué)校__?_的一系列?政治學(xué)習(xí)活?動，如師德?的學(xué)習(xí)活動?。二、教?育教學(xué)方面?：本學(xué)年?度我擔(dān)任初?三兩個班的?化學(xué)課教學(xué)?，我努力學(xué)?習(xí)有關(guān)知識?，按照學(xué)校?的要求，做?好教學(xué)工作?。以提高學(xué)?生分析問題?和解決問題?能力為目標(biāo)?，切實落實?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新思維和?創(chuàng)造能力，?并且能利用?課堂時間不?斷地以新型?熱點材料為?背景創(chuàng)設(shè)提?問角度，幫?助學(xué)生拓展?思路，對基?礎(chǔ)知識能靈?活運用，從?而使同學(xué)們?分析、解決?問題的能力?不斷提高。?在教學(xué)中?充分開發(fā)和