2023年輔導員面試題大全含答案包括危機處理

學生工作中最難解決的問題是什么?你怎么解決？我認為最難解決的問題是學生就業(yè)問題,這不僅是學校關注的問題。家長關注的問題,更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生就業(yè)困難的問題,我認為可以從以下方面進行探討:一、社會重視,政府支持,學校力行。政府可以通過一系列的措施增長大學生就業(yè)的崗位;學校把學生的就業(yè)問題放在學校發(fā)展的首位,多增添各式各樣的就業(yè)培訓，實踐等機會。二、學生輔導員在學生進入大學開始,加強對學生進行就業(yè)思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，可以對的引導學生樹立對的的就業(yè)觀，等等。三、學生要認清自身的長短處,對自己有科學合理的審閱觀,既不好高騖遠又不卑微低下。積極規(guī)劃自己的學業(yè)計劃,專業(yè)學習之余,多參與社會實踐,增長知識,等等。輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，使學生更快適應大學生活。一、新生入學教育涉及:校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等二、請畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學生與新生進行交流,傳授經(jīng)驗與指導如何規(guī)劃大學學習。三、參與校園、社會實踐活動等等１、談談你對輔導員工作角色定位的理解,并結(jié)合自己的專業(yè)特色談談你將如何開展工作?（這個定位什么的，版本有很多，我是按照《高校輔導員理論與實務》上來答的)

(１）宏觀上,國家、社會、和黨對輔導員的規(guī)定微觀上輔導員是思想政治的教育者,班級事務的管理者,學生各項事務的服務者

(2)努力完畢上級所交代的工作

努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學習管理學和心理學的知識

用自己的文科知識背景幫助他們完畢自我的獨立,詩意的棲息

一切發(fā)展以學校的發(fā)展為前提２、談談你對學分制下班級管理的見解?（一方面解析下學分制下班級基本會出聲的情況:班級分散，輔導員不再對固定的班級負責,寢室成為主體)A加強寢室文明建設B選拔得力的班、團干部，發(fā)揮他們的作用Ｃ多余任課教師交流,掌握他們的動態(tài)D召集班會，并且要更嚴格的執(zhí)行所規(guī)定的各項規(guī)定E多開展第二課堂,使班級凝聚力增強，讓學生有歸屬感3、金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業(yè)?A樹立信心，可以讓做的比較好的學長回來介紹經(jīng)驗B找準自己的位置,拓寬就業(yè)面Ｃ教會他們基本的簡歷制作和面試技巧Ｄ鼓勵大學生到西部、基層去就業(yè)Ｅ發(fā)動社會關系,家人、朋友的幫助F幫他們留意各項招聘信息4、當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們?新生適應期的心理問題人際交往心理問題戀愛心理問題就業(yè)壓力導致的心理問題經(jīng)濟壓力導致的心理問題5、材料分析題,（１）你對當今大學生的思想狀況的結(jié)識，并說說你將怎么做?抱負信念的模糊公民意識的淡薄民族意識的蛻化怎么做：改善陳舊的思想教育模式尚有什么我忘了輔導員工作的意義(為什么重視輔導員工作）1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線,對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作,關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改善,大學生能否健康成長。2、學校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導員開展大量細致的平常工作,使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中;也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面,使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。３、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現(xiàn)在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家,大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導員,◆輔導員的職責是什么？角色定位:思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關懷者1、做好平常思想政治教育工作,了解學生思想狀況,將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài),維護好校園的安全和穩(wěn)定。2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的征詢和指導,發(fā)明便利條件,為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)明環(huán)境。3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺,另一方面成為為學生服務的平臺。4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟困難學生完畢學業(yè),指導和服務畢業(yè)生就業(yè)。如何做好黨組織建設1、嚴格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸取政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,是其在學生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實行活動來加強組織間的聯(lián)系，增長組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷特殊黨費支部獎學金。4、團結(jié)關心群眾同學。形成黨員一幫一,一帶一的優(yōu)良作風和習慣?！糨o導員應當具有的素質(zhì)★政治素質(zhì)：堅定的政治立場;強烈的事業(yè)心、責任感;無私的奉獻精神?！飿I(yè)務能力1、要具有“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。2、對專業(yè)基本知識的了解，成為學生專業(yè)的指導者。３、分析當今社會的發(fā)展趨勢,掌握大學生的發(fā)展動向,從而為學生更好的服務?，F(xiàn)在學生思想狀況有什么特點？★正面:讀書改變命運一類思想活躍。創(chuàng)新意識強★負面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理承擔大多是獨生子女，比較有個性,自私，維權(quán)意識增強等心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化★面對這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立楷模物質(zhì)精神獎勵◆文科學生的特點，如何開展工作★特點1、思想活躍，創(chuàng)新意識強。2、大膽前衛(wèi)，實踐意識強。3、第二課堂活躍度高★如何開展活動1、維系原有品牌的同時發(fā)展品牌比如:慧源讀書社辯論隊專業(yè)學術講座學術年會2、社會實踐◆如何做好輔導員，有什么規(guī)劃?一方面：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字家庭情況性格特點優(yōu)勢專長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才干真正理解學生的思想行為，才干有效的找到解決問題的方法。另一方面:抓好兩個群體:要抓好學生干部這個群體,我覺得最重要的是要培養(yǎng)學生的“三感”:責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感,在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力,就能發(fā)揮出１+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相稱的比例，并且也有不同的群體身份。假如能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態(tài)、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風◆特殊專業(yè)的學生，文化成績很差,也不想學，假如你是輔導員,如何提高他們的愛好與成績。1、樹典型、立楷模２、物質(zhì)精神獎勵３、思想教育◆假如調(diào)動工科學生的活動積極性,協(xié)調(diào)他們學習與工作的關系。１領導重視、宣傳學生工作的意義。2抓典型、樹品牌，使學生工作進一步人心。3開展豐富的與專業(yè)相關的學生活動,調(diào)動積極性、吸引更多人參與。4選拔優(yōu)秀的學生干部，給與培訓,提高素養(yǎng);提高其工作效率和學習效率給與適當激勵◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下，公眾對教育的投資熱情減少,讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢,也說明了一個問題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在此后的管理教育工作中,要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養(yǎng)，加強學生對求職現(xiàn)狀的了解。

突發(fā)事件解決：(一)學生早戀自殺怎么辦?微觀：1、找學生談心，啟發(fā)。2、引導他參與其他的社會活動或?qū)W生活動,轉(zhuǎn)移注意力。３、安排好友陪同,學生干部、黨員留意關心。宏觀:１、從學校的愛情心理教育,培養(yǎng)學生健康樂觀的愛情觀2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通,讓家長輔助教育與學生溝通啟發(fā)。(二）學生沉迷網(wǎng)絡怎么辦?微觀:1、先從側(cè)面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。2、以朋友的身份找學生談心交流,啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。３、引導其參與其他的社會活動或?qū)W生活動,轉(zhuǎn)移注意力。4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀:1、從學校來看，在校園內(nèi)要營造對的使用網(wǎng)絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行對的使用網(wǎng)絡的教育和健康的網(wǎng)絡大賽。2、開展豐富的第二課堂活動，３、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。４、家庭教育智商與情商教育HYPERLＩNＫ"＂胡錦濤指出,實現(xiàn)社會和諧，建設美好社會,始終是人類孜孜以求的一個社會\ｔ"＿ｂlank＂抱負,也是涉及中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的HYPEＲLＩNK""\t"＿ｂｌank"馬克思主義政黨不懈追求的一個社會抱負。根據(jù)馬克思主義基本原理和我國HYPＥRＬＩＮＫ"＂\t"_bｌank"社會主義建設的實踐經(jīng)驗,根據(jù)新世紀新階段我國經(jīng)濟ＨYＰERLＩNＫ""\t＂_blａｎｋ"社會發(fā)展的新規(guī)定和我國社會出現(xiàn)的新趨勢新特點,我們所要建設的社會主義和諧社會,應當是民主法治、HYＰERＬINＫ""\ｔ＂_blank＂公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、ＨＹPERLINK""\t"_blａnｋ"人與自然和諧相處的社會?？茖W發(fā)展觀，是HYPＥRLINＫ"＂＼t＂_bｌaｎk"中共中央總書記HYPERLINＫ"＂\t"_ｂｌank＂胡錦濤在2023年7月２8日的發(fā)言中提出的“堅持HYPＥRLＩNK""＼t"_blaｎk＂以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)的發(fā)展觀,促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”,按照“HＹPERＬINK""＼t＂_blａnk"統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌ＨＹPＥRＬIＮK＂＂\ｔ＂＿blank"人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的HYPＥRLINK""\ｔ"_ｂlａｎk"規(guī)定推動各項事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論,也是HYＰERＬINK""\t"＿ｂlａnk"中國共產(chǎn)黨的重大戰(zhàn)略思想。在HYPEＲＬINＫ＂"\t"_blａnk＂中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上寫入HＹPERLINK"＂\ｔ＂＿bｌanｋ＂黨章，成為中國共產(chǎn)HYPEＲLINK""＼t＂_ｂlank"黨的指導思想之一。學生宿舍失火,你作為輔導員該怎么辦119報警1保證學生的安全，2協(xié)助消防人員救火,3事后調(diào)查因素，對學生進行心理輔導。４總結(jié)經(jīng)驗教訓實行安全教育自我介紹尊敬的各位評委老師:下午好！我叫，湖南婁底新化人,是湖南師范大學公共管理學院2023屆碩士畢業(yè)生,所學專業(yè)是倫理學。我應聘的是貴校的學生工作處學生管理職位。下面我將自己的情況簡樸介紹如下:從學習經(jīng)歷出發(fā)，２０２3年中師畢業(yè)以后，我經(jīng)歷了數(shù)次的考研挫折,由于不懈地堅持與努力,最終如愿以償?shù)孬@得了攻讀湖南師范大學全日制碩士學位的機會，師從全國著名的倫理學家唐凱麟先生。來之不易的研究生生活使我樹立了對的的人生觀,價值觀,具有了比較扎實的基礎知識,形成了自己良好的學習能力和社會交際能力,也培養(yǎng)了團結(jié)同學、和諧共處的友善精神。在導師的指導下,已發(fā)表省級期刊論文三篇，順利地完畢了碩士畢業(yè)論文的撰寫工作。從工作經(jīng)歷來講,中師畢業(yè)后,我在湖南省婁底市新化縣西河中學從教８年，是中學語文一級教師。８年的教學經(jīng)驗告訴我:做好學生管理工作最重要的是對學生要有真心、愛心、細心和責任心。在學生管理工作中,愛是亙古不變的主題。教師不僅應當是愛的傳播者,更應當是愛的主體。因此，當我以前的學生們通過網(wǎng)絡或是手機信息，將心中的煩惱或困惑告訴我，希望得到我的指點時,在無心當中,我就成為了她們知心信賴的大姐。我相信,可以成為學生們的知心朋友,是全面的、杰出的做好學生管理工作的基礎前提。在碩士期間,我曾擔任院研究生會副主席及文娛部部長,也參與過本科學生的管理工作,擔任過“兩課”教學實踐工作,對相關學生管理、學生思想道德建設、黨團工作方面都有一定的了解。與學生的溝通能力突發(fā)事件的解決能力組織協(xié)調(diào)能力4．擔任班主任對于班級的管理能力等(加入崗位規(guī)定)＋經(jīng)驗從學科專業(yè)背景來講,倫理學是人類知識體系中探討善與正義，追求人格完善和個性全面發(fā)展,促進人類精神文明不斷向前發(fā)展的哲學學科，肩負著提高廣大公民思想道德素質(zhì)、引導人們實踐并創(chuàng)新道德的重要使命。湖南師范大學倫理學學科是國家級重點學科，本學科點的研究重要圍繞倫理學的重大理論和現(xiàn)實問題展開，凸顯為社會主義道德建設服務的基本宗旨,已經(jīng)形成了倫理學基礎理論、中國倫理思想史、西方倫理思想史、應用倫理學、思想道德修養(yǎng)與大學生道德教育五個穩(wěn)定的具有自身特色和優(yōu)勢的研究方向。思想教育理論的把握結(jié)合當前的實際，理論創(chuàng)新(加入崗位規(guī)定）+理論基礎從個人研究方向來講,我的研究方向以思想道德修養(yǎng)與大學生道德教育為主,系統(tǒng)掌握了倫理學的基本理論、了解了中外倫理思想史上重要流派的觀點，形成了研究倫理學理論和實踐問題的學術功底；可以運用馬克思主義倫理學的基本觀點，分析和研究現(xiàn)實生活中的道德問題;具有較強的對青少年和社會有關成員進行道德教育的能力以及實行學校德育管理、社會精神文明建設管理能力。最后,我非常喜歡這個職業(yè)。(+自己對學生工作愛好的因素）我一直是學校里的積極分子,也真誠的希望能有幸加入貴校這支精英隊伍，在領導們的指導下為這一光輝事業(yè)添磚加瓦。我堅信：成功不是來自偶爾，而是來源于對周邊所有人的熱愛和尊重,來源于對工作、對學習、對生活的精耕細作和精益求精。在此后的實踐工作中,我會嚴格規(guī)定自己，不斷學習、不斷進步！我也非常有信心去做好這份工作。謝謝！高校輔導員的角色定位與職業(yè)規(guī)劃研究一、努力提高自身的政治思想覺悟和理論、業(yè)務水平,使自己成為大學生的政治思想導師二、輔導員要對當代大學生的思想政治狀況進一步了解,成為大學生的人生引路人三、輔導員要積極探索工作的新思緒和新方式,開拓新局面，努力成為當代大學生的生活導師四、應對新形勢，輔導員應當成為大學生職業(yè)規(guī)劃的拓展者一、解決好突發(fā)事件解決突發(fā)事件應當對癥下藥，不同事情應有不同的解決方式,對待不同性格學生也有所不同，但在現(xiàn)場解決時可以遵循以下幾點:a、鎮(zhèn)靜,作為解決事件的老師,你必須格外冷靜,周邊的學生已經(jīng)哭哭鬧鬧了,完全失去方向時，你就是他們唯一的依靠,你至少要表現(xiàn)鎮(zhèn)靜，以安慰周邊學生，同時自己冷靜下來,以最理性的思維考慮解決之道;b、現(xiàn)場初步解決,無論是否涉及自己學生，在解決時都要力爭及時,由于在突發(fā)事件解決時躊躇是大忌，這會引起很大的矛盾。保證能在現(xiàn)場給學生一個合理交待,疏散圍觀學生,減小負面影響；c、聯(lián)系相關部門，輔導員的能力范圍只是思想工作,沒有明確的發(fā)言權(quán)和決定權(quán),不能隨便答應什么事情,所以要及時聯(lián)系責任部門或找到學生處老師溝通。假如是其他老師班級學生情況，及時與老師聯(lián)系,而不是向上級部門反映。(綜合考慮事件的緊急限度）；ｄ、保護學生，特別是對外的事件中，第一順序保護自己學校的學生，如斗毆事件，警方介入之后，及時與其溝通取得諒解,請警方解決外校學生，本校學生回校教育解決;ｅ、與家長聯(lián)系,一般情況學生膽怯老師與家長聯(lián)系，但是很多情況下要這樣做,如學生重病送診,一定告知家長，給家長一個信息,希望家長能接應我們,也可以減少學校的責任。這些都是應急處置,最重要的還是之后的工作，重要是與學生的談心，取得信任，了解事情的根源;與家長溝通,說明事情的嚴重性，取得諒解,商討如何共同幫助學生;與有關部門聯(lián)系,了解事情的定性和解決決定,以便與學生解釋說明。對于比較“老油條”的學生觸犯校紀校規(guī)時,第一抓住證據(jù)（同伴口供、抽煙的煙頭、手機短消息等）,第二威嚇住他們,第三留住證據(jù)（事情說明、檢討,并署名落時間)，第四保護自己(多名同伴共同解決)。解決過程中可以分開同伙，單獨問訊，必要時候采用誘供,沒收通訊手機，避免互相竄供。1、特殊專業(yè)的學生，文化成績很差，也不想學,假如你是輔導員，如何提高他們的愛好與成績。［1、樹典型、立楷模2、物質(zhì)精神獎勵3、思想教育]2、假如調(diào)動工科學生的活動積極性,協(xié)調(diào)他們學習與工作的關系。［1領導重視、宣傳學生工作的意義。２抓典型、樹品牌,使學生工作進一步人心。３開展豐富的與專業(yè)相關的學生活動,調(diào)動積極性、吸引更多人參與。4選拔優(yōu)秀的學生干部，給與培訓,提高素養(yǎng);提高其工作效率和學習效率給與適當激勵](一）學生早戀自殺怎么辦?[微觀:１、找學生談心，啟發(fā)。2、引導他參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。３、安排好友陪同，學生干部、黨員留意關心。宏觀:1、從學校的愛情心理教育，培養(yǎng)學生健康樂觀的愛情觀2、建立危機預警機制,以寢室為單位。以黨員為突破口。3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任,需要與家長溝通,讓家長輔助教育與學生溝通啟發(fā)。］１、面試官（以下簡稱“J”）:建設和諧校園,從公平對待每一個學生開始。請你談一談對這個觀點的理解？成功的回答（以下簡稱“S”):我覺得不管是構(gòu)建和諧社會，還是構(gòu)建和諧校園,都要體現(xiàn)出公平公正。在平時的生活中就應當這樣（公平公正）,假如是評獎學金，就不能偏心,不能說誰貧困就評誰;選班干部,就要讓學生去搞民主選舉；不管是誰犯了錯，都要批評和處分。只有大家都覺得公平公正了,就不會有抱怨和過激的行為,學生之間也會互相尊重，學校的氛圍才會健康，這樣才干建設和諧校園。點評：對于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴厲的命題,應聘者往往會掉入條條框框的“陷阱”,給出來的觀點也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自挕?。但面試官想聽到的不是這樣的回答，而是希望應聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語句轉(zhuǎn)化為生動而具體的例子，體現(xiàn)出你的實際應用能力。反客為主：中心觀點弱,次要觀點篇幅大2、J：有些高校的教育管理者認為“學風建設重在管理”，你是怎么理解這個問題的？S:作為一名在大學生活過七年的大學生,我贊成學風建設重在管理。學風建設涉及校園學習氛圍、學生管理規(guī)章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要保證這些效果，只有通過管理才干實行，有管理才干形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要管理；學生的學術科技創(chuàng)新活動需要管理;健全學生工作管理體制也需要管理。點評:應聘者在回答的過程中假如沒有聽清主考官問的題目,或者由于緊張而導致回答問題時答非所問,這是一個致命的“自我傷害”。這名應聘者將回答的重點集中在“什么是”學風建設,而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應聘者在回答問題時要認清問題的落腳點,就問題而說問題，以免本末倒置。千篇一律:內(nèi)容雷同,表達方式單一3、J:輔導員崗位規(guī)定你在大學期間有非常豐富的學生工作經(jīng)歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會？S：我雖然做過學生會主席，但這期間并沒有發(fā)生過讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開除的一個社團，那時我還是一個小小的社員。我們部長讓我去做一條橫幅,讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下,最后卻大了很多,還讓社團虧了１0０多元錢。我覺得干什么事都要講個態(tài)度,態(tài)度決定成敗。點評：有時候面試官喜歡問同樣的問題,由于這些問題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會“脫穎而出”。對于上述提問，很多應聘者都以自己在擔任學生干部期間所策劃的大型活動作為最難忘的事,且多采用“記流水賬”的方式表達,而忽略了一些最能說明問題的小事。這樣終究導致了在內(nèi)容上的雷同,表達方式上的單一，尚失了新意。貪多求全:觀點不集中，內(nèi)容太發(fā)散4、J：如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些局限性之處?S：我們的書記歲數(shù)比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難也會想方設法地給予幫助;在治學上,他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃但是他的眼睛。但是他最大的毛病就是太保守，不了解現(xiàn)在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。點評：面試官提出這樣的評價性問題，是為了試探你的是非判斷能力。假如考生為了規(guī)避風險而只說好聽的話，評委就看不出你在對待人和處事上的態(tài)度和觀點，甚至還會覺得你這個人世故圓滑,喜歡耍小聰明。建議在遵循事實真相和基本原則的基礎上，大膽表達你的觀點，讓面試官覺得你是一個有思想的人!問題四:“你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經(jīng)濟條件懸殊,你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？”(考核了應聘者對于不同學生的解決辦法。怎么培養(yǎng)集體凝聚力、團隊合作能力。）思緒：我會采用點面結(jié)合的方式進行,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動讓同學們在活動當中融為一體增長集體榮譽感,對少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學采用談話交流方式，了解他們背后的故事解決他們的實際問題,鼓勵班集體幫助這部分同學

讓他們?nèi)谶M班集體!或者回答:我相信人無完人,每個學生的自身都具有著不同的素質(zhì)和特點．我將從該點著手:一方面找每個同學談話,了解他的性格，愛好等等.另一方面,我將結(jié)合所有同學的基本情況，取長補短.那么怎么進行取長補短呢?由我提供平臺,把彼此能互補的某一面,由該生自己去表現(xiàn).最終作到,讓該方面局限性的同學欣賞他．從而,慢慢的彼此接受．最后,我會學生一起對此項工作進行總結(jié).從而起到對美好結(jié)果的鞏固作用.

問題五：“不少新生進入大學，面對新的環(huán)境學習、生活都不太適應，有的出現(xiàn)焦急沮喪的情緒,有的甚至想退學、自殺,作為輔導員,面對這種情況你會怎么辦?”（考核了應聘者輔導員對學生的引導力、關心度和是否了解心理健康方面的知識以及是否可以對的的疏通學生在心理方面的問題。)思緒：心理輔導技能方向回答 3、假設你的學生喝醉酒了，要打你,怎么辦?第二個問題不多見，但是的確存在,本人親身經(jīng)歷一次。作為住樓輔導員也許我們會碰到這樣的問題。首要原則,保證人身安全，解決事件要多人在場,你要與其他值班老師或者男生班干部一起出場干預。由于是醉酒事件，所以一方面不是講道理,而是阻止事態(tài)擴大，讓學生拉開矛盾雙方,讓鬧事者在相對獨立和安靜的環(huán)境中睡下。第二天才是解決的關鍵，找醉酒學生談心，先要詢問學生身體情況，要從保護對方身體健康的角度訴說飲酒過量的害處，然后得到學生認同之后，可以進一步了解心情不好喝酒的理由，幫助他解決一下實際問題。最后，反饋當時的情況危機限度，讓學生結(jié)識到也許導致的后果。希望他把事情通過和自己事后結(jié)識寫下來，留作檔案。4、假設你的學生拿著刀,走進宿舍，問其他同學借錢,你得到消息后,如何解決?第三個問題絕對是馬加爵恐驚癥。解決與前一個雷同，事件當時，控制場面(此事件牽涉兇器，故希望保衛(wèi)部門一起行動）。事后,耐心挖掘?qū)W生經(jīng)濟問題的源頭,一般有家庭經(jīng)濟困難、重大變故、戀愛開銷大、學生內(nèi)部矛盾幾種。學生沒有主觀惡意性，但是絕對是沖動的表現(xiàn)，假如他真的要錢，完全可以通過偷等方式。所以作為輔導員,在此事件惡性階段發(fā)生之后，應當與學生暢談,了解更多故事背后的故事,從知心人的角度幫助其解決問題，同時也希望他能配合你將事情的處分限度減低到最小。讓他知道你的一切出發(fā)點是學生,是他，這樣事態(tài)才會有所緩和,并取得較為圓滿的結(jié)果。一、學生打架應急預案:

1、若是個別學生打架,一方面立即勸阻、制止，平息后規(guī)定舍長等監(jiān)視,然后在半小時內(nèi)再進行一次檢查,作好記錄并將情況及時通報輔導員;

２、若是學生打群架,一方面是勸阻、制止,同時向輔導員、分管學生工作領導報告,并積極與保衛(wèi)處聯(lián)系。

二、學生生病、受傷應急預案：

1、與學校醫(yī)務所取得聯(lián)系,由醫(yī)務所解決；若醫(yī)務所無人值班或下班，則由一名班干部陪同去醫(yī)院，并及時通報輔導員；

2、若學生有重、急病或重傷，應先撥打120并組織在第一時間將患者送往醫(yī)院，再立即告知輔導員。輔導員應陪同學生去醫(yī)院,并根據(jù)醫(yī)生意見,決定是否告知分管領導和學生家長。

三、發(fā)生火災應急預案:

1、若火情較小,由值班輔導員和宿舍樓管理員安排學生從安全通道撤離,組織有關人員進行力所能及的撲救工作，同時規(guī)定立即告知保衛(wèi)處和主管學生工作領導；

2、若火情較大，則由值班輔導員和宿舍樓管理員組織學生迅速從安全通道撤離,同時立即撥打火警1１９電話報警并報告分管領導和保衛(wèi)處。

四、發(fā)生校外人員進入學生公寓,影響學生人身安全

值班輔導員和宿舍樓管理員應上前制止,保證不受傷害