傳染病分級(jí)防護(hù)教學(xué)提綱

傳染病分級(jí)防護(hù)人教版(新目標(biāo))初中英語(yǔ)七年級(jí)上全冊(cè)教案人教版(新目標(biāo))初中英語(yǔ)七年級(jí)上全冊(cè)教案

/人教版(新目標(biāo))初中英語(yǔ)七年級(jí)上全冊(cè)教案人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit1Goodmorning!教案PeriodOne教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)打招呼的用語(yǔ):Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!2.識(shí)別和掌握八個(gè)人名:Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.詞匯：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2.句型：Hello!Goodmorning!教學(xué)過(guò)程：Step1.Warming-up1.課前—上課鈴響教師就播放Goodmorning歌曲。2.師生初次見(jiàn)面，教師通過(guò)自我介紹和問(wèn)候?qū)W生，讓學(xué)生放輕松，消除與教師間的陌生感，開始親近教師。教師自我介紹并用Hello!/Goodmorning!問(wèn)候?qū)W生。幫助學(xué)生用Hello!/Goodmorning!作回應(yīng)。Step2.Playagame.絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)背誦26個(gè)字母表，因此學(xué)生參與這個(gè)游戲會(huì)相當(dāng)積極。通過(guò)這個(gè)游戲首先可以鍛煉他們迅速反應(yīng)的能力；以英語(yǔ)名字作為獎(jiǎng)勵(lì)(老師提前準(zhǔn)備好很多的英文名字)，也使學(xué)生較有新鮮感，讓他們自己選擇自己的名字，使他們會(huì)更容易記住自己的名字。Playthegamelikethis:Teachersaysaletter,forexampleC,thenlettheStudentstelltheletterswhichisbeforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirst.Step3.Presentation1.用預(yù)先制作的圖片或掛圖介紹八個(gè)人物和姓名。2.出示Bob的圖片，幫學(xué)生說(shuō)Hello,Bob!或Goodmorning,Bob!然后利用其他圖片介紹其他七位人物的名字。Step4.Game在幻燈片上通過(guò)閃現(xiàn)頭像來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)這八個(gè)人物的特征和名字的記憶，然后出示7位人物的頭像，讓同學(xué)們看看少了哪一位人物的頭像，有助于鍛煉他們的反應(yīng)力和注意力。獲勝者也以英語(yǔ)名字作為獎(jiǎng)勵(lì)。Step5.Presentation.出示Bob頭像和時(shí)鐘（早上），讓同學(xué)們猜Bob會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么。然后幫助同學(xué)們練習(xí)說(shuō)Hello!或者Goodmorning！通過(guò)圖畫上的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，滿足學(xué)生的好奇心，也讓他們了解Goodmorning的使用。Step6.Workon1a.看1a圖并寫出圖中人物名字，看有什么規(guī)律。這部分內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。Step7.Workon1b.Listenandrepeat.聽錄音，并跟讀。Step8.Workon1c.同桌練習(xí)1a對(duì)話，老師在教室移動(dòng)聆聽?zhēng)椭?。并鼓?lì)學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語(yǔ)名字進(jìn)行操練，不會(huì)讀的可以請(qǐng)教老師。當(dāng)然允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)。關(guān)鍵是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，愿意說(shuō)的良好習(xí)慣。Step9.Homework1.熟悉八個(gè)人名，與圖片聯(lián)系，辨別性別。2.用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)候家人或朋友。3.只做自己的姓名卡片，學(xué)會(huì)讀自己的英文名字。板書設(shè)計(jì)：Unit1Goodmorning!Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,HelenHello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit1Goodmorning!教案PeriodTwo教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)正確朗讀和書寫Aa-Hh八個(gè)字母。2.了解一些常用縮略字的含義。3.鞏固所學(xué)的八個(gè)人名。4.記住自己和同伴的英文名字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.記住自己和同伴的英文名字。2.八個(gè)字母的正確書寫和記住盡可能多的名字。教學(xué)過(guò)程：Step1.Warming-upGreetallthestudentswith:Hello,...orGoodmorning,...usingtheirEnglishnames.Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtrytoremembertheirnames.讓學(xué)生帶上自己制作的有自己名字的卡片，可以讓師生早日熟悉對(duì)方，也便于學(xué)生之間的互相了解。通過(guò)打招呼既復(fù)習(xí)了舊課，也可以讓學(xué)生正確讀出自己的名字，學(xué)會(huì)如何用自己名字與朋友交流。Step2.PresentationShowdifferentlettersontheslidepictureandseeiftheycanreadthem.Firstbigletters,thensmallletters.因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)對(duì)字母有些了解，通過(guò)這種方式既進(jìn)行了復(fù)習(xí)，也可以知道他們對(duì)哪些字母掌握是不是很好，在后面的教學(xué)中加以注意。Step3.Learntheletters.1.Listenandrepeattheeightletters.從認(rèn)讀大小寫字母開始，先學(xué)會(huì)正確地朗讀，然后過(guò)渡到正確規(guī)范地書寫，循序漸進(jìn)讓學(xué)生扎實(shí)鞏固地掌握從Aa-Hh這八個(gè)字母。2.Findthesmalllettersforthesebigletters.3.Listenandnumbertheletterstheyhear.4.Lookandcopy.5.Writethemissingbigletterorsmallletterforeachpair.Step4.Game.(Whichletterismissing?)Showsevenbigletters(fromA-H)ontheslidepicture,seewhocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmallletters.Studentsplaythegameinagroupoffour.Everyoneshouldgetreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbiglettersandsevensmallletters.通過(guò)這個(gè)游戲既可以培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，又可以鞏固他們對(duì)字母的掌握。尤其通過(guò)四人小組游戲，既讓他們鍛煉了書寫，又給了學(xué)生一個(gè)彼此熟悉和合作的機(jī)會(huì)。有助于以后活動(dòng)的組織。Step5.PresentationShowsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavedifficulties,Teachercangivethemsomehints.讓學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察日常生活中出現(xiàn)的一些常用縮寫詞的含義，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的能力。Step6.2e.Talkaboutwhattheselettersmean.通過(guò)討論解決問(wèn)題，幫助培養(yǎng)他們的合作精神。Step7.Practice.Ingroupsoffour,SsintroducetheirEnglishnamesfirst.Thenpractice"Goodmorning,..."toeachotherlikethedialoguetheyheardjustnowonthetape.通過(guò)介紹讓小組間的成員互相了解和記住彼此的英文名字，通過(guò)模仿聽到的對(duì)話進(jìn)行操練，加深他們對(duì)句型的理解。Homework1.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.2.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBCastheycan.板書設(shè)計(jì)：Unit1Goodmorning!AaBbCcDdEeFfGgHhHBCDBBC

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit1Goodmorning!教案PeriodThree教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)不同時(shí)段打招呼的用語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)熟識(shí)朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答。3.記住盡可能多的同學(xué)的名字。教學(xué)重難點(diǎn):1.句型：Goodafternoon!Goodevening!--Howareyou?–I’mfine,thanks.Howareyou?–I’mOK.2.用英文名字來(lái)跟朋友打招呼問(wèn)候。Step1.Warming-up.1.Greetthestudents.通過(guò)問(wèn)候幫助學(xué)生記憶所學(xué)對(duì)話和同學(xué)的英語(yǔ)名字，加深印象。通過(guò)匯報(bào)找到的縮寫字母，既檢查了作業(yè)的完成，又開闊了學(xué)生的思維。2.StudentspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishnames.3.Areporton"Whatdotheselettersmean?"Asksomestudentstogivetheirreports.Step2.Presentation1.Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.Letstudentsknowdifferenttimeweusedifferentwords.2.Showsomepicturestohelpthemsay,Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.使用時(shí)鐘讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)這三個(gè)單詞的區(qū)別，學(xué)會(huì)在不同時(shí)段來(lái)使用它們。通過(guò)圖片的場(chǎng)景進(jìn)一步加深對(duì)這三個(gè)句子的理解和應(yīng)用。Step3.3a.Listenandnumberthepictures.[1-3]聽錄音，讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的聽的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)他們的專心和注意力集中。Step4.3b.Practicetheconversationsin3awithyourpartner.與同伴練習(xí)3a中的對(duì)話。在聽的基礎(chǔ)上，及時(shí)糾正自己的發(fā)音。Step5.Lookandsay.Showdifferentpictureswithdifferenttimeandletstudentspracticethedialogueinpairs.用學(xué)生喜歡的卡通人物來(lái)進(jìn)行操練，可以激發(fā)他們的積極性，提高操練效果。Step6.3cListentotheconversation.Thenpracticeitwithyourpartner.先聽后讀再操練，有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。Step7.Practice.1.Ingroupsoffourorfive,practicethedialoguein3cwiththeirEnglishnames.2.Playagame.Whohasthemostfriends?Studentsmoveroundtheclassroomandtrytoknowasmanyfriendsastheycanandpracticethedialoguewiththem.Let'sseewhohasthemostfriendsinjustthreeminutes.Studentsshouldpointtothepersonsandtelltheirnames.Thewinnercangetapresent.先通過(guò)小組活動(dòng)熟悉所學(xué)對(duì)話，然后通過(guò)游戲進(jìn)一步熟悉全班同學(xué)的名字。通過(guò)游戲培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，當(dāng)然也訓(xùn)練了他們的反應(yīng)能力，并有助于增強(qiáng)他們的交際能力。其實(shí)也是回家作業(yè)的一個(gè)很好檢查。HomeworkGreetalltheclassmatesafterclassandtrytoremembertheirEnglishnames.板書設(shè)計(jì)：Unit1Goodmorning!HBCDBBC

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit1Goodmorning!教案PeriodFour教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)一首英語(yǔ)歌曲。2.鞏固本單元所學(xué)字母，單詞及句型。3.學(xué)會(huì)將相同音素字母和單詞歸類。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)好這首英語(yǔ)歌曲及將相同音素字母和單詞歸類。Step1.Warming-up.Greetings.(LetallthestudentspracticewiththeirEnglishnames.)復(fù)習(xí)前一課時(shí)內(nèi)容，熟悉班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)名字。既檢查了學(xué)生的作業(yè)，又有助于培養(yǎng)他們聽說(shuō)的能力，同時(shí)也是對(duì)字母的有效復(fù)習(xí)。Step2.LetterBingo.Playagamelikethis:FillinblankswithAa-Hh.Oneofthemcanbeusedtwice.Studentsshouldwriteboththebigonesandthesmallones.Studentscircletheletterstheyhear.Ifthecircledlettersareinarow,theywin.通過(guò)學(xué)生填入字母的大小寫復(fù)習(xí)了八個(gè)字母的書寫；通過(guò)聽指令圈出所聽到的字母，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力又是對(duì)字母讀音的一個(gè)有效復(fù)習(xí)。加上游戲本身的趣味性，使復(fù)習(xí)字母變得不再枯燥。Step3.4a.WritethenamesofthechildrenonpageS1.Thenwritethenamesinalphabeticalorder.Step4.4b.Listenandrepeat.Step5.4c.Readthelettersandwordsincolumn1.Thentrytoreadthenewwordsincolumn2.通過(guò)自我檢查，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后學(xué)會(huì)如何去解決問(wèn)題，既培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力。這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言有一定難度，通過(guò)嘗試，觀察讓學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)，歸納，有助于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。當(dāng)然教師必要的指導(dǎo)也是必不可少的。Step6.ListenandsingthesongPlaythetapeforstudentslistenfirst.Thensingafterthetape.Atlastjustplaythemusicandletstudentssingtogether.Thenlettheboyshaveatry,thenthegirls.學(xué)會(huì)這首歌曲也就意味著掌握了本單元的重點(diǎn)句型。學(xué)歌既是一種美的熏陶，也是復(fù)習(xí)的一種有效手段。HomeworkGetreadyforapicturewithdifferentlettersinit.板書設(shè)計(jì)：Unit1Goodmorning!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?Howareyou?Howareyou?I’mfine,thanks.I’mfine,thanks.I’mfine,thanks.Howareyou?Howareyou?Howareyou?I’mOK.I’mOK.I’mOK.

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish?教案PeriodOne教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固字母Aa--Hh2.復(fù)習(xí)打招呼的用語(yǔ)、朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.字母的正確書寫和認(rèn)讀。2.7個(gè)表示物體的單詞的熟練掌握。教學(xué)過(guò)程：Step1.Warming-up1.Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的交際中運(yùn)用StarterUnit1中學(xué)到的日常用語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。Step2.Playagame.讓學(xué)生從閃爍的畫面中通過(guò)快速的思維，說(shuō)出其中是什么字母?！癢hat’sthis？It’s…”是本單元的重點(diǎn)句型。通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生在聽說(shuō)中首先建立一定的感性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)聽說(shuō)領(lǐng)先的原則。Playthegamelikethis:Teachershowsaletterquicklyandasks:“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sA/B.”Step3.GameTeachershowsapartofaletterandasks:“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.在幻燈片上通過(guò)閃現(xiàn)字母進(jìn)行猜測(cè)，從猜謎游戲到新知識(shí)呈現(xiàn)，學(xué)生在懸而未決的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知識(shí)，因注意力相對(duì)集中和興趣被有效激活，對(duì)所學(xué)的東西印象深刻。Step4.Presentation.1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Check(√)theonesyoufound.在圖中找出下列字母的大小寫，在找到的字母后打√。Step5.Workon1b.播放1b錄音，同學(xué)們先聽。第二次播放1b錄音，同學(xué)們跟讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。Step6.Workon1c.同桌練習(xí)根據(jù)1a練習(xí)對(duì)話，然后編寫對(duì)話，老師在教室移動(dòng)聆聽?zhēng)椭?。并鼓?lì)學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語(yǔ)名字進(jìn)行操練，不會(huì)讀的可以請(qǐng)教老師。當(dāng)然允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)。關(guān)鍵是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，愿意說(shuō)的良好習(xí)慣。Step7.Homework制作從I到R的卡片，并涂上顏色。板書設(shè)計(jì)：Unit2What’sthisinEnglish?What’sthis?Ithinkit’s

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish?教案PeriodTwo教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)字母Ii–Rr。2.學(xué)習(xí)key，pen,map,ruler,orange,quilt,jacket7個(gè)詞匯3.學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體(Identifythings):What’sthisinEnglish?It’s....教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)字母Ii–Rr以及它們的寫法。教學(xué)過(guò)程：Step1.Warming-up1.Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.繼續(xù)鞏固StarterUnit1中學(xué)到的日常用語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。Step2.Playagame.Findouttheletters：Teachershowsthelettersveryquicklygetthestudentstocallouttheletterstheysee.通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的有意注意力，在輕松愉快的課堂氛圍里，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動(dòng)，思維容易被激活Step3.2aListenandrepeat.聽錄音并跟讀。Step4.2bListenandnumberthelettersyouhear[1-10].聽錄音，根據(jù)所聽到的順序?yàn)樽帜妇幪?hào)。Step5.2cLookandcopy.觀察并抄寫下列字母。在這里注意，要給同學(xué)們講一講這幾個(gè)字母的筆順Step6.2dWritethemissingbigletterorsmallletterforeachpair.補(bǔ)全每組所缺的大小寫字母。感受成功的快感。在展示自我的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、積極、大膽所帶來(lái)的愉快的心情體驗(yàn)。Step7.2eTalkaboutwhattheselettersmean.談?wù)勏铝凶帜富蜃帜附M合的含義。開放型的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦或拓展能力，同時(shí)為下一課時(shí)作好準(zhǔn)備。Step8.Homework用英語(yǔ)寫下自己臥室的物品名稱。板書設(shè)計(jì)：Unit2What’sthisinEnglish?WhatisthisinEnglish?Itisa/anmap/orange…

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish?教案PeriodThree教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固句型：What’sthisinEnglish?It’sa(an)....Spellit,please.R-U-L-E-R,ruler.2.復(fù)習(xí)鞏固字母IiRr及元音字母a,e,i,o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１.What’sthisinEnglish?It’sa(an)....Spellit,please.R-U-L-E-R,ruler.２.相同元音音素的掌握。教學(xué)過(guò)程：Step1.Warming-up1.Greetings.2.Singasong:What’sthis?教一首短歌What’sthis?，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。Step2.Playagame.1.Getoneofthestudentchooseonepictureorrealobjectinthebox,heonlycanusehisbodylanguage,lettheothersguesswhatitis.Using:What’sthisinEnglish?Isthisa/an?Yes/No.Canyouspellit,please?在游戲的同時(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的有意注意力，在輕松愉快的課堂氛圍里，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動(dòng)，思維容易被激活，還訓(xùn)練了學(xué)生聽的聽力，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。Step3.3aListenandnumberthepictures[1-8].在訓(xùn)練學(xué)生聽的能力的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，自然的過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)。Step4.3bListenandcompletethewordsunderthepicturesin3a.補(bǔ)全每組所缺的字母。感受成功的快感。在展示自我的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、積極、大膽所帶來(lái)的愉快的心情體驗(yàn)。Step5.3cListentotheconversation.Thenpracticeitwithyourpartner.Step6.3dListentotheconversationsandnumberthewordsyouhear[1-4].Step7.3eTalkaboutthethingsinthepicture.與同伴談?wù)剤D中的物品。開放型的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦或拓展能力，同時(shí)為下一課時(shí)作好準(zhǔn)備。Step8.Homework背誦用英語(yǔ)寫下自己臥室的物品名稱。板書設(shè)計(jì)：Unit2What’sthisinEnglish?What’sthisinEnglish?It’sa(an)....Spellit,please.R-U-L-E-R,ruler.

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish?教案PeriodFour教學(xué)目標(biāo)：1.句型：What’sthisinEnglish?It’sa(an)....What’sthatinEnglish?It’sa(an)....2.繼續(xù)加強(qiáng)鞏固字母IiRr的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１.What’sthisinEnglish?It’sa(an)....What’sthatinEnglish?It’sa(an)....２.本單元單詞。教學(xué)過(guò)程：Step1.Warming-up1.Greetings.2.Havingadictation。聽寫學(xué)過(guò)的單詞，也是對(duì)單詞的鞏固過(guò)程。Step2.4aFillinthemissingletters.補(bǔ)全所缺字母。通過(guò)這種形式，學(xué)生從補(bǔ)全所缺字母方面既復(fù)習(xí)了字母，又鞏固了單詞。Step3.Numberthewordsinalphabeticalorder[1-15].根據(jù)首字母順序?yàn)樽帜妇幪?hào)。這一環(huán)節(jié)也是對(duì)以前學(xué)過(guò)的字母的一個(gè)復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)也不太難。Step4.AguessinggameTeachershowsapartofathing,getthestudentstoguessoutthename,using:What’sthisinEnglish?Ithinkit’sa/an…Spellit,please.在游戲中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，活躍了課堂氣氛，漸趨疲勞的注意力得到松弛。還可以讓學(xué)生用已經(jīng)掌握的單詞與同伴交流，達(dá)到合作、互助的目的。Step5.4cListenandrepeat.聽錄音并跟讀。學(xué)生必須全神貫注地聽，并快速認(rèn)讀字母和單詞，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力以及敏捷的判斷力和反應(yīng)能力。教師還可以通過(guò)此活動(dòng)來(lái)檢查學(xué)生的字母發(fā)音。Step6.4dReadthelettersandwordsincolumn1.Thentrytoreadthenewwordsincolumn2.朗讀第一欄的字母和單詞，并試著讀出第二欄的生詞。讓學(xué)生會(huì)自我小結(jié)與評(píng)估，形成性評(píng)價(jià)豐富了終結(jié)性評(píng)價(jià)的不足，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。同時(shí)，讓語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固以積極的方式從課內(nèi)延伸到課外。Step7.Homework1.背寫本課單詞。2.復(fù)習(xí)整單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：Unit2What’sthisinEnglish?What’sthisinEnglish?It’sa(an)....What’sthatinEnglish?It’sa(an)....

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit3Whatcolorisit?教案PeriodOne教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母S-Z。2.能在四線格里正確地書寫S-Z的大、小寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：字母的大小寫格式，避免書寫錯(cuò)誤，做到書寫正確、美觀。教學(xué)過(guò)程：Step1.GuessinggameTeachershowsapartofaletterandasks:“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.這一部分的Guessinggame主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫面中通過(guò)想象力，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“What’sthis？It’s…”既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。Step2.1aLookatthepicture.Writetheletterforeachcolor.Step3.1bListenandrepeat.Playtherecording.Stopthetapeaftereachletterandhavestudentsrepeat.Checkpronunciationandcorrectifnecessary.Step4.1cPracticetheconversationsinthepicturewithyourpartner.Thenmakeyourownconversation.這項(xiàng)活動(dòng)首先讓同桌之間練習(xí)，然后鄰桌練習(xí)，老師在教室走動(dòng)，有需要時(shí)及時(shí)幫助。即鞏固了第二單元的句型，又為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。練習(xí)完后，同桌之間編寫對(duì)話。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)Ss、Xx和Yy這三個(gè)字母容易受數(shù)學(xué)老師的影響發(fā)音不準(zhǔn)確，可能比較難讀準(zhǔn)，因此學(xué)生應(yīng)仔細(xì)去聽，老師應(yīng)耐心糾正。Step5.Homework1.CopythelettersSs-Zz.2.Makecolorlettercards.板書設(shè)計(jì)：Unit3Whatcolorisit?What’sthis?Ithinkit’sSsTtUuVvWwXxYyZz

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit3Whatcolorisit?教案PeriodOne教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母S-Z。2.能在四線格里正確地書寫S-Z的大、小寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：字母的大小寫格式，避免書寫錯(cuò)誤，做到書寫正確、美觀。教學(xué)過(guò)程：Step1.GuessinggameTeachershowsapartofaletterandasks:“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.這一部分的Guessinggame主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫面中通過(guò)想象力，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“What’sthis？It’s…”既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。Step2.1aLookatthepicture.Writetheletterforeachcolor.Step3.1bListenandrepeat.Playtherecording.Stopthetapeaftereachletterandhavestudentsrepeat.Checkpronunciationandcorrectifnecessary.Step4.1cPracticetheconversationsinthepicturewithyourpartner.Thenmakeyourownconversation.這項(xiàng)活動(dòng)首先讓同桌之間練習(xí)，然后鄰桌練習(xí)，老師在教室走動(dòng)，有需要時(shí)及時(shí)幫助。即鞏固了第二單元的句型，又為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。練習(xí)完后，同桌之間編寫對(duì)話。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)Ss、Xx和Yy這三個(gè)字母容易受數(shù)學(xué)老師的影響發(fā)音不準(zhǔn)確，可能比較難讀準(zhǔn)，因此學(xué)生應(yīng)仔細(xì)去聽，老師應(yīng)耐心糾正。Step5.Homework1.CopythelettersSs-Zz.2.Makecolorlettercards.板書設(shè)計(jì)：Unit3Whatcolorisit?What’sthis?Ithinkit’sSsTtUuVvWwXxYyZz

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit3Whatcolorisit?教案PeriodThree教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對(duì)話。2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和繪畫顏色，用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：Color作為動(dòng)詞的用法。教學(xué)過(guò)程：Step1.WarmingupUsecoloredpenstowritedowntheletterstheirpartnerssays.既復(fù)習(xí)了字母又鞏固了顏色。Step2.Playagame老師在袋子里面裝一些各種顏色的小球，讓同學(xué)們?nèi)ッ?，并?wèn)Whatcolorisit?，學(xué)生回答It’s…Step3.3aListenandcolorthethings.該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的單詞，并給所聽到的為物品涂色。起到承前啟后的作用。Step4.3bListenagain.CompletethesentencesStep53cListenandcompletethechart.該環(huán)節(jié)即要寫出對(duì)話中的物品，又要寫出對(duì)話中所提到物品的顏色。再次從音、形上鞏固顏色。Step63dMakeconversationsusingthethingsin3a-3c.通過(guò)同桌合作和組間比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。Step7.Homework1.Copytheconversationsin3dandwritedowntheChinesemeaning.2.Colorscanmakecolors.板書設(shè)計(jì)：Unit3Whatcolorisit?A:What'sthisinEnglish?B:It'sakey.A:Spellit,please.B:K-EY.A:Whatcolorisit?B:It'syellow.

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上StarterUnit3Whatcolorisit?教案PeriodFour教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)大小寫字母，培養(yǎng)觀察、反應(yīng)能力。2.會(huì)唱英語(yǔ)字母歌。3.熟練掌握英語(yǔ)字母表。理解字母表在查字典中的作用，學(xué)會(huì)如何查字典，激勵(lì)學(xué)生探索。4.繼續(xù)鞏固顏色的相關(guān)單詞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.英語(yǔ)字母在字母表中的順序。2.查字典的步驟。教學(xué)過(guò)程：Step1.WarmingupColorscanmakecolors.用一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫演示顏色的合成，既復(fù)習(xí)了顏色又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，并了解顏色之間基本的合成情況。小動(dòng)畫演示一目了然并且容易引起學(xué)生的興趣。Step2.Playagame開始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說(shuō)出一個(gè)字母(如：M)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來(lái)并說(shuō)：IamMFollowme，please.持有字母N的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡片學(xué)生的后面，并說(shuō)：IamN.Followme.please，依次類推，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說(shuō)IamM.Whoisbeforeme?持字母L的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡片學(xué)生的前面。這個(gè)游戲是用以訓(xùn)練學(xué)生按字母表順序記憶字母。要求活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好字母頭飾，并分發(fā)給學(xué)生。Step3.4aFindthelettersfromAtoZ.Writethesmallletternexttoeachbigletter.該活動(dòng)訓(xùn)練的是學(xué)生的認(rèn)讀字母能力和快速反應(yīng)能力。Step4.4bListenandsingthealphabetsong.該活動(dòng)是為了加深學(xué)生對(duì)字母順序的記憶。并在此同時(shí)學(xué)唱字母歌。Step54cListenandrepeat.熟記A，E，I，O，U5個(gè)英語(yǔ)元音字母在個(gè)各單詞中的發(fā)音。Step64dListenandreadthechart.該環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)的是五個(gè)元音字母。以及5個(gè)英語(yǔ)元音字母在個(gè)各單詞中的發(fā)音。Step7.HomeworkRevisethewholeunit.復(fù)習(xí)整單元。板書設(shè)計(jì)：Unit3Whatcolorisit?A.B.C.D.E.F.G.U.V.W.X.Y.Z.H.I.J.K.L.M.N.X,Y,Z-nowyousee,O.P.Q.R.S.T.IcansaymyABCs

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodOneTeachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1．學(xué)會(huì)問(wèn)候他人2．學(xué)會(huì)如何做自我介紹,認(rèn)識(shí)新朋友，并正確稱呼他們的英文名字3．從對(duì)話中學(xué)會(huì)獲取更多他人的基本信息5．初步學(xué)會(huì)使用部分形容詞性物主代詞Languagepoints（語(yǔ)言點(diǎn)）1．要求掌握以下句式：（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis2．要求掌握以下詞匯：（1）生詞：name,am,nice,meet,what,hello（2）人稱代詞和形容詞性物主代詞：I,you,my,your,his,her（上述數(shù)詞和部分形容詞性物主代詞本應(yīng)在第二和第三課時(shí)中出現(xiàn)，但可以在第一課時(shí)中非正式出現(xiàn)，給學(xué)生初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）Difficulties（難點(diǎn)）：本課難點(diǎn)是大量的人名和形容詞性物主代詞，而學(xué)生在描述時(shí)容易混淆男名和女名，在運(yùn)用代詞時(shí)容易錯(cuò)用人稱代詞和物主代詞。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）(1)Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.（2）Warmgreetingstothestudents2T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/…S:Thankyou.2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）（1）T:Hello!MynameisLily.What’syourname?S:(引導(dǎo)學(xué)生回答)MynameisTom.T:It’sagood/nicename.Ilikeyourname.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明1．在課前放一段學(xué)生熟悉的英文歌曲，渲染學(xué)習(xí)氣氛。在輕快的音樂(lè)中學(xué)習(xí),使學(xué)生更樂(lè)學(xué)。2．跟學(xué)生熱情地打招呼，贊美學(xué)生，盡快縮短師生之間的距離。如學(xué)生未能理解，可用漢語(yǔ)補(bǔ)充解釋。3．T重復(fù)兩遍這兩句話，然后板書my/your/what’s在黑板上，并在與學(xué)生交流的時(shí)候加重my/your的語(yǔ)音，突出這兩個(gè)單詞。4．T要及時(shí)表達(dá)對(duì)學(xué)生名字的欣賞。（2）T:Hi!I’mLily./Myname’sLily.S:(引導(dǎo)學(xué)生回答)Hi!Lily.I’mAlan.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!（3）Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis3.Playagame.(showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames)T:Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.TrytosaytheminEnglish,I’llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.S:Yeah.S1:(獲得英文名后)Myname’s…/I’m…S(全班):Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou!4.Workon1aT:Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepictureSeehowmanywordsyouknow.T:Lookhere.What’sthis?Whoknows?（Rewardthestudentifshe/heknowstheword，writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasmap…）5．Workon1bT:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）□A:What’syourname?□A:Goodmorning!□A:Hi.Myname’sGina.B:Alan.I’mCindy.B:I’mJenny.Nicetomeetyou!A:Hello,Alan.I’mMsBrown.B:Hello,Cindy.I’mDale.A:Nicetomeetyou,too.A:Nicetomeetyou!6．Workon1c（1）AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.（2）EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.5．引出另一種表達(dá)方式I’m/name’s，T板書這兩個(gè)詞。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)初次見(jiàn)面說(shuō)Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告訴他們這是一個(gè)禮節(jié)，在美國(guó)很普遍。新句型的出現(xiàn)需多遍重復(fù)，加深學(xué)生的印象。6．有部分同學(xué)沒(méi)有英文名字，為了便于后面的交流，通過(guò)有趣的游戲，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得獎(jiǎng)賞。也可以讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)得到選名字的機(jī)會(huì)。同時(shí)鞏固前面的句型。7．把圖上的東西在實(shí)物投影儀上放大，或者課前畫一些簡(jiǎn)筆畫。使圖像更清晰、直觀。8．播放磁帶,訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息的能力，同時(shí)檢測(cè)一下學(xué)生對(duì)新句型的掌握情況。如有需要，T可播放磁帶兩遍,播放之前，向?qū)W生講清練習(xí)聽力的步驟。聽完檢驗(yàn)答案后，有必要以大組為單位重復(fù)操練一下這三組句型。9．在學(xué)生兩人小組進(jìn)行對(duì)話時(shí)，教師可在教室不同的位置走動(dòng)，聆聽同學(xué)們的對(duì)話，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，并在他們需要的時(shí)候提供幫助，糾正不正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.7．Followup（進(jìn)一步擴(kuò)展）（1）（Takeoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon）T:Well,I’dliketoshowyousomepicturesyouareinterestedin.Canyoutellmewhather/hisnameis?What’shis/hername?Her/Hisnameis…T:Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.（WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.）（2）T:I’msureyou’llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.(GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheotherside,thenhangthembeforetheirchests.)8．HomeworkOralwork:(1)Listento1b,readandreciteit.(聽讀背誦1b中的對(duì)話)(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(繼續(xù)和小組成員編對(duì)話。并完善對(duì)話。)Writtenwork:(1)Copythephrasesin1atwice.(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.板書設(shè)計(jì)：Unit1Myname'sGina（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis

課后反思：

人教版（新目標(biāo)）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodTwoTeachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1．繼續(xù)學(xué)習(xí)如何做自我介紹及問(wèn)候他人。2．學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的基本信息（詢問(wèn)他人姓名）。.Languagepoints（語(yǔ)言點(diǎn)）1.要求掌握以下句式：What’syour/his/hername?My/His/Hernameis……2．要求掌握下列詞匯：his,and,her,question,answer,look3．語(yǔ)法：了解縮略形式Whatis=What’s，Iam=I’m等；初步了解代詞my，your，his，her的用法（此知識(shí)可在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固）。Difficulties:(難點(diǎn)):代詞my，your，his，her的用法。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）SingABCsong1（2）Greeting(SayhellobetweentheteacherandtheSs)(3)ReviewintroductionT:Goodmorning.I’mDiana.2What’syourname?S:I’mXuDong./Mynameis…Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou,too.2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）T:Boysandgirls,let’splayaguessinggame,“What’shis/hername?”Showthestudentsthefamouspersons,letthemguessthenamesofthesepersonsbyusing:Hisname/Hernameis……Ithinkhis/hernameis…Ishe/she……?教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明1．為活躍英語(yǔ)課堂氛圍而進(jìn)行的活動(dòng)。2．為了復(fù)習(xí)第一課時(shí)的句式，教師可帶上面具以新面孔出現(xiàn)，