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文檔簡(jiǎn)介

英語課堂管理二、學(xué)生課堂問題行為的主要影響因素

1.學(xué)生方面的影響因素：挫折、尋求注意、性別特征、生理因素等2.教師方面的影響因素：教學(xué)不當(dāng)、管理不當(dāng)、喪失威信

3.環(huán)境方面的影響因素：大眾傳播媒介、家庭環(huán)境、課堂座位編排方式

三、初中英語課堂問題行為的管理策略

（一）建立并執(zhí)行必要的英語課堂教學(xué)常規(guī)：提出明確的課堂常規(guī)要求（約法三章）；反復(fù)訓(xùn)練、調(diào)整、鞏固課堂常規(guī)（二）及時(shí)、妥善地處理（問題）違紀(jì)行為（肢體語言暗示

）

1.表情2.目光3.動(dòng)作4.語音語調(diào)5.提問6.停止講課（三）言語提示表?yè)P(yáng)與不良行為相反的行為

（四）正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

1.獎(jiǎng)勵(lì)非物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)2.懲罰一是暫時(shí)中止違紀(jì)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利。二是否定型，即當(dāng)眾批評(píng)、教訓(xùn)、課后留下來單獨(dú)教育、讓學(xué)生家長(zhǎng)教育等。

注：一般情況下不搞集體懲罰

（五）課后處理（個(gè)別談話）（六）合理分組（七）調(diào)整座位

（八）控制教學(xué)節(jié)奏

切忌在45分鐘內(nèi)處處平均用力1.在引入新課時(shí)，教學(xué)應(yīng)明快、主動(dòng)的。2.在理解、新授階段應(yīng)突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，安排多一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生。3.在操練階段要迅速地進(jìn)入語言鞏固與運(yùn)用階段，使學(xué)生體驗(yàn)解決問題的成功感。（九）與問題學(xué)生建立私人關(guān)系四、初中英語課堂紀(jì)律管理中教師應(yīng)注意的問題

（一）學(xué)會(huì)自我控制

（二）課堂教學(xué)需要真心付出和科學(xué)方法

1.要堅(jiān)持賞識(shí)的原則去教學(xué)2.工作要細(xì)致入微3.要善于調(diào)動(dòng)和借助一切積極因素為課堂服4.課堂教學(xué)管理要講究策略，循序漸進(jìn)5.課堂教學(xué)管理要盡量避免極端化（紀(jì)律和自由相結(jié)合；嚴(yán)格和寬容相結(jié)合；微笑和嚴(yán)肅相結(jié)合）（三）備好課

（四）改進(jìn)課堂教學(xué)，吸引學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)

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