唯美傷感的說說帶圖片：你是如此的難以忘記

探究動能定理/d/104.html006.

江蘇南通08屆第一次基礎(chǔ)調(diào)研測試10042.

08年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市教學(xué)情況調(diào)查（一）10050.

江蘇省鹽城市07-08學(xué)年度第二次調(diào)研考試10(2)001.

南京師大08屆《物理之友》力學(xué)綜合(一)16.gk006.

2008年高考物理廣東卷16026.

07-08學(xué)年度徐州市六縣一區(qū)摸底考試11探究動能定理006.江蘇南通08屆第一次基礎(chǔ)調(diào)研測試1010．某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:

（1）你認(rèn)為還需要的實驗器材有

．（2）實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是

，實驗時首先要做的步驟是

．水平實驗臺滑輪小沙桶滑塊細(xì)線打點計時器紙帶長木板天平，刻度尺沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量，平衡摩擦力（3）在（2）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1<v2）．則本實驗最終要驗證的數(shù)學(xué)表達式為

.

（用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量）（3）答：042.08年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市教學(xué)情況調(diào)查（一）10

10．小明同學(xué)設(shè)計了一個實驗來探究自行車的初速度與其克服阻力作功的關(guān)系.實驗的主要步驟是：①找一段平直的路面，并在路面上畫一道起點線；②騎上自行車用較快速度駛過起點線，并從車把手處自由釋放一團很容易辨別的橡皮泥；③車駛過起點線后就不再蹬自行車腳蹬，讓車依靠慣性沿直線繼續(xù)前進；④待車停下，記錄自行車停下時的位置；⑤用卷尺量出起點線到橡皮泥落地點間的距離s、起點線到終點的距離L及車把手處離地高度h.若自行車在行駛中所受的阻力為f并保持恒定.（用己知的物理量和所測量得到的物理量表示）（2）自行車經(jīng)過起點線后克服阻力做功W=

；（用己知的物理量和所測量得到的物理量表示）（3）)多次改變自行車經(jīng)過起點時的初速度，重復(fù)上述實驗步驟②~④，則每次只需測量上述物理量中的

和

，就能通過數(shù)據(jù)分析達到實驗?zāi)康?（1）自行車經(jīng)過起點線時的速度v=

；fLsL050.江蘇省鹽城市07-08學(xué)年度第二次調(diào)研考試10(2)

10.（2）某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前，提出了以下幾種猜想：①W∝v,②W∝v2,③。他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）。在剛開始實驗時，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議0速度傳感器PLQv圖甲圖乙①請你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4……，讀出小球每次通過Q點的速度v1、v2、v3、v4、……，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象。若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？

③在此實驗中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結(jié)果，為什么？

解：①因為對物體做的功W與物體初始位置到測速器的距離L成正比。②下一步應(yīng)該繪制L-v2圖象③木板與物體間摩擦力的大小不會影響探究出的結(jié)果；因為摩擦力和重力的合力對物體做功也與距離L成正比001.南京師大08屆《物理之友》力學(xué)綜合(一)16.探究能力是物理學(xué)研究的重要能力之一，物體因繞軸轉(zhuǎn)動而具有的動能叫轉(zhuǎn)動動能，轉(zhuǎn)動動能的大小與物體轉(zhuǎn)動的角速度有關(guān)，為了研究砂輪的轉(zhuǎn)動動能Ek與角速度ω的關(guān)系，某同學(xué)采用了下述實驗方法進行探究：先讓砂輪由動力帶動勻速旋轉(zhuǎn)測得其角速度ω，然后讓砂輪脫離動力，由于克服轉(zhuǎn)軸間摩擦力做功，砂輪最后停下，測出砂輪脫離動力到停止轉(zhuǎn)動的圈數(shù)n，通過分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。經(jīng)實驗測得的幾組ω和n如下表所示：

ω/rad·s-10.51234n5.02080180320Ek/J另外已測得砂輪轉(zhuǎn)軸的直徑為1cm,轉(zhuǎn)軸間的摩擦力為①計算出砂輪每次脫離動力時的轉(zhuǎn)動動能,并填入上表中。②由上述數(shù)據(jù)推導(dǎo)出砂輪轉(zhuǎn)動動能與角速度的關(guān)系式為________________0.5281832②解：ω/rad·s-10.51234n5.02080180320Ek/J0.5281832砂輪轉(zhuǎn)一周克服摩擦力做功為由動能定理可知其動能與角速度所對應(yīng)的值；即解得k=2，x=2，即gk006.2008年高考物理廣東卷1616、（13分）某實驗小組采用如圖所示的裝置探究“動能定理”，圖中小車中可放置砝碼，實驗中，小車碰到制動裝置時，鉤碼尚未到達地面，打點針時器工作頻率為50Hz．⑴實驗的部分步驟如下：①在小車中放入砝碼，把紙帶穿過打點計時器，連在小車后端，用細(xì)線連接小車和鉤碼；②將小車停在打點計時器附近，

,

，小車拖動紙帶，打點計時器在紙帶上打下一列點，

；③改變鉤碼或小車中砝碼的數(shù)量，更換紙帶，重復(fù)②的操作．

打點計時器小車紙帶制動裝置接通電源釋放小車斷開開關(guān)⑵圖1是鉤碼質(zhì)量為0.03kg，砝碼質(zhì)量為0.02kg時得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點O及A、B、C、D和E五個計數(shù)點，可獲得各計數(shù)點到O的距離測量點S/cmv/(m·s－1)O0.000.35A1.510.40B3.200.45C____________D7.150.54E9.410.60S及對應(yīng)時刻小車的瞬時速度v，請將C點的測量結(jié)果填在表1中的相應(yīng)位置．⑶在上車的運動過程中，對于鉤碼、砝碼和小車組成的系統(tǒng)，

做正功，

做負(fù)功．ABCDEO0123456789101112cm紙帶運動方向5.060.49鉤砝的重力小車受摩擦阻力⑷實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了圖2中的圖線（其中Δv2＝v2－v02），根據(jù)圖線可獲得的結(jié)論是

．要驗證“動能定理”，還需要測量的物理量是摩擦力和

．02468100.000.050.100.150.200.25s/cmΔv2/(m2·s－2)小車初末速度的平方差與位移成正比小車的質(zhì)量題目026.07-08學(xué)年度徐州市六縣一區(qū)摸底考試1111．（12分）某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實驗，如圖，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條……，完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。紙帶小車橡皮筋打點計時器木板⑴除了圖中已有的實驗器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和

電源（填“交流”或“直流”）；⑵若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是()：A．橡皮筋處于原長狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線⑶在正確操作情況下，打在紙帶上的點，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的

部分進行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）;ABFGHICDEK交流BGK⑷下面是本實驗的數(shù)據(jù)記錄表，橡皮筋做功10個間隔距離x（m）10個間隔時間T（s）小車獲得速度vn(m/s)小車速度的平方vn2(m/s)21W0.28800.21.442.0722W0.41760.22.094.3633W0.48960.22.455.9944W0.59040.22.958.7155W0.64800.23.2410.50從理論上講，橡皮筋做的功Wn和物體速度vn變化的關(guān)系應(yīng)是Wn