新課標(biāo)高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)小說(shuō)鑒賞之藝術(shù)手法課件

新課標(biāo)高考復(fù)習(xí)考點(diǎn)綜述小說(shuō)的藝術(shù)手法是小說(shuō)具有恒久魅力的要素，一篇成功的小說(shuō)，首先要有高超的藝術(shù)造詣。在高考中，小說(shuō)的藝術(shù)手法是命題的重點(diǎn)之一，考查時(shí)主要以文字表述題為主，以探究類題目出現(xiàn)，有時(shí)也在選擇題中有所體現(xiàn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.小說(shuō)的表達(dá)方式：敘述人稱（3種）與方式（順、倒、插、補(bǔ)、平）、描寫方法（環(huán)境和人物）2.表達(dá)技巧、結(jié)構(gòu)安排：懸念抑揚(yáng)照應(yīng)伏筆對(duì)比鋪墊襯托突轉(zhuǎn)

3.小說(shuō)的表現(xiàn)手法、修辭手法4.小說(shuō)的語(yǔ)言特色復(fù)習(xí)難點(diǎn)鑒賞小說(shuō)藝術(shù)手法的方法。注重解題思路，多角度思考，準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)術(shù)語(yǔ)，是解答此類題目的關(guān)鍵。巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午1、對(duì)人物語(yǔ)言進(jìn)行賞析（手法+內(nèi)容+效果）2、指出描寫方法，分析在情節(jié)發(fā)展上的作用人物描寫方法：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理——（回顧人物形象）

在情節(jié)發(fā)展上的作用：推動(dòng)，為寫XX做鋪墊

3、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么樣的情感（主題）“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)”4、從不同角度分析對(duì)比的表達(dá)效果人物形象：不同的人格對(duì)話情景：5、簡(jiǎn)析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)及藝術(shù)效果（P90例2《報(bào)復(fù)》）

結(jié)尾特點(diǎn)：突轉(zhuǎn)、喜劇藝術(shù)效果：呼應(yīng)、出人意料、豐富人物形象、深化主旨

6、重點(diǎn)與詳略（《怪人》）第九號(hào)車廂故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？第三人稱敘述。①突破開(kāi)篇以第一人稱寫“我”的所見(jiàn)所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過(guò)程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情。②拉開(kāi)了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。喂自己影子吃飯的人小說(shuō)前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?？?分）

①小說(shuō)以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活中的平淡無(wú)奇相對(duì)比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀；②小說(shuō)以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相對(duì)比，有助于增強(qiáng)小說(shuō)的悲劇感；③小說(shuō)以飯店內(nèi)觀眾對(duì)馬里諾的冷漠與家人對(duì)馬里諾的關(guān)心相對(duì)比，有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼；④小說(shuō)以馬里諾在觀眾面前談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對(duì)比，有助于深入刻畫他性格的復(fù)雜性；⑤小說(shuō)以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)相對(duì)比，有助于增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度；⑥小說(shuō)通過(guò)馬里諾在飯店和家里活動(dòng)狀態(tài)的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)的批判。（每點(diǎn)2分）保護(hù)人

（2010新課標(biāo)）

小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有那些作用？①補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見(jiàn)奇的效果。一、表達(dá)方式(一)敘述人稱1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀

者以真實(shí)生動(dòng)之感。2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受

時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(二)敘述方式1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)

充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加

充實(shí)豐滿。4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。5.平敘：俗稱“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，(指敘述兩件或多件

同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。(三)描寫1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好地展現(xiàn)人物的

內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托

人物的情感和思想。3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生

的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，

反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人

物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面

烘托突出人物、事物。

總體來(lái)說(shuō)，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②

描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及

社會(huì)環(huán)境。

(四)修辭方法比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。五表現(xiàn)手法（優(yōu)化探究P100）1、伏筆，就是在文章的前面對(duì)將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事情作某種暗示，在文章的后面再作回應(yīng)、說(shuō)明，這是增強(qiáng)文章內(nèi)容前后聯(lián)系的一種重要的謀篇技巧。它的特點(diǎn)有三點(diǎn)：一是有伏必應(yīng)；二是要伏得巧妙，讓讀者無(wú)法輕易察覺(jué)到，切忌刻意、顯露，這是伏筆與懸念的區(qū)別；三是伏筆的照應(yīng)，前后不宜過(guò)緊。2、鋪墊，也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而

鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用鋪敘寫法是為了蓄

積氣勢(shì)，是為了突出文章主旨。3、故意誤會(huì)和巧合，在小說(shuō)和影視劇本中多見(jiàn)，這兩種寫

法能推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，突出中心主題。4、照應(yīng)，在文學(xué)作品中，照應(yīng)是對(duì)懸念、伏筆、鋪墊、渲

染等表現(xiàn)手法的呼應(yīng)，增強(qiáng)文章的整體感。常用的照應(yīng)類

類型有：扣題照應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛；首尾照應(yīng)，大開(kāi)大合；層層照應(yīng)，一線貫穿；隨機(jī)照應(yīng)，前后聯(lián)系；細(xì)節(jié)照應(yīng)，小中見(jiàn)大；對(duì)比照應(yīng)，比中見(jiàn)旨。閱讀時(shí)學(xué)會(huì)分析照應(yīng)有助于我們從整體理解文章。5、襯托，指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它

分為映襯和反襯兩種。與對(duì)比有些相似，但卻有著本質(zhì)的

區(qū)別：襯托主體只有一個(gè)，使用襯托手法使這個(gè)主體更鮮明、突出；而對(duì)比的兩個(gè)方面都是主體，使用對(duì)比手法，

兩者都更加鮮明、突出。襯托的作用可以使文章更生動(dòng)、

人物事物形象更突出、主題更鮮明。三、語(yǔ)言1.語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；

2.具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)

潔明快、含蓄深沉等)；

四、鑒賞藝術(shù)手法和語(yǔ)言題型一般的表述方式1.用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧、修辭手

法等)？2.作者是如何寫……3.……這樣寫有什么作用(或好處)？

4.本篇小說(shuō)的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。5.本篇小說(shuō)在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)？請(qǐng)作分析?？疾辄c(diǎn)一藝術(shù)手法分析小說(shuō)藝術(shù)手法有以下三個(gè)角度：

1.從語(yǔ)言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什么表達(dá)效果。

2.從結(jié)構(gòu)安排角度：開(kāi)頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。3.從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。[例1]

(2009·山東濟(jì)南模擬)閱讀下面的文字，完成文后題目。吃

飯

王瓊?cè)A

“我是陳寶山，老部長(zhǎng)，您還記得我嗎？”快下班時(shí)，一個(gè)電話讓我呆了一下，便想起了這個(gè)陳寶山。幾年前，我曾到一個(gè)叫陳家岔的村里蹲點(diǎn)扶貧，有一個(gè)幫扶對(duì)象叫陳寶山。一聽(tīng)手機(jī)里的聲音就知道是他。陳寶山當(dāng)時(shí)給我留下了很深的印象，就是他這名字挺好，可家里境況太不好了。幫扶一年后，他這家還是村里一個(gè)貧困戶。我回城里時(shí)很真誠(chéng)地跟他說(shuō)：“以后有什么困難，還可以直接來(lái)找我?！笨磥?lái)陳寶山?jīng)]忘記我這個(gè)交代。也正是這樣，我走出辦公樓時(shí)，想到的第一件事就是要請(qǐng)陳寶山吃一頓飯。因?yàn)槲乙灿浀藐悓毶疆?dāng)年說(shuō)過(guò)的一句話：“這人吶，一日三餐都有一碗飽飯吃就好?！蔽颐噶怂钠?，在進(jìn)城路上他肯定不會(huì)掏錢吃飯的?？吹疥悓毶綍r(shí)，我怔了一下。哎喲，這陳寶山今天還穿了一件西裝。這大概又是哪個(gè)好心人救助的吧。還不錯(cuò)，進(jìn)城來(lái)找人知道換一件體面的衣服。我說(shuō)：“寶山，我們先吃飯去。”“好的，我已經(jīng)訂了包廂?！薄澳阌喠税鼛?？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“在粵港大酒店。我問(wèn)過(guò)人，那里的海鮮做得最地道?！薄肮?，想吃一回海鮮？行啦，我請(qǐng)你吃一回海鮮?！蔽也缓脭嗔巳思业哪铑^。都知道，全城要數(shù)粵港大酒店吃飯價(jià)位最高。看來(lái)這陳寶山真要把海鮮當(dāng)泥鰍吃。也許陳寶山看出了一點(diǎn)什么，馬上咧嘴一笑：“今天是我請(qǐng)您吃飯?！薄昂冒。阏?qǐng)客，我買單！”但這話我沒(méi)說(shuō)出口，因?yàn)樗盐页哆M(jìn)了一輛小車，還是奔馳。接著，陳寶山很熟練地把車子開(kāi)動(dòng)起來(lái)。他見(jiàn)我一頭霧水，便爽朗地說(shuō)：“這車子是我挖到的。”一番交談，我才知道陳寶山現(xiàn)在成金礦老板了。這讓我立即警覺(jué)起來(lái)。平常，我最不喜歡跟這老板那老板打交道?？磥?lái)陳寶山這頓飯也不是要讓我白吃的。他肯定知道我一句話能讓他把礦挖得更好。陳寶山敬了我三杯酒后，見(jiàn)他還是沒(méi)說(shuō)出這進(jìn)城請(qǐng)吃飯的原因，我便問(wèn)：“寶山，要我?guī)褪裁疵δ?？”“沒(méi)忙要您幫。”

“怎么啦，寶山要灌醉我才說(shuō)實(shí)話？”

“我灌不醉你，這種地方牌子的酒我本來(lái)就喝不慣。不過(guò)我打聽(tīng)過(guò)了，您喜歡喝這牌子的酒?！蔽野蛋掂蘖艘宦?，有點(diǎn)自嘲起來(lái)：“沒(méi)事還這么用心請(qǐng)我吃飯？你這寶山，肚子里還真能憋住話呀?！薄拔疫@人就是這脾氣，半句話也憋不住，肚子里能憋住的就是一泡尿?！蔽夜笮?。沒(méi)想到陳寶山有錢了也變得這么會(huì)說(shuō)話。于是，我便回敬了三杯。見(jiàn)他有些醉意了，我又問(wèn)：“說(shuō)吧，有什么事跟我直說(shuō)?！薄皼](méi)事沒(méi)事，我來(lái)城里就是請(qǐng)您這恩人吃頓飯。”一直到吃完飯，陳寶山也沒(méi)有說(shuō)什么事。難道他也了解我做人的脾氣嗎？當(dāng)他開(kāi)車把我送回辦公樓時(shí)，我還是問(wèn)：“寶山，如果真有事，就說(shuō)出來(lái)吧?？吹侥隳苜嶅X了，我心里挺高興的。”“真沒(méi)什么大事?！薄皼](méi)大事，那就有小事？”“您也知道，在村子里沒(méi)人看得起我。我就是挖了一窖金子，他們也不正眼看我。村里人都敬重您，您是大領(lǐng)導(dǎo)，心腸挺好，人家還說(shuō)，您這人挺隨和，但不隨便，聽(tīng)說(shuō)我們縣里頭頭來(lái)請(qǐng)您吃飯也沒(méi)請(qǐng)動(dòng)您?？纯?，能讓您吃我一頓飯，我陳寶山這臉面當(dāng)然風(fēng)光了。嘿嘿，村里村外還有哪個(gè)老板能請(qǐng)動(dòng)您呢？”

看到陳寶山得意的樣子，我倒發(fā)呆了。沒(méi)想到今天有錢的陳寶山會(huì)懷揣這么一種心態(tài)。想當(dāng)年，他蔫頭耷腦當(dāng)人家的跟屁蟲(chóng)也沒(méi)吭上一聲……(選自《微型小說(shuō)選刊》2009年第5期，有改動(dòng))1.小說(shuō)第二自然段寫了“我”以前與陳寶山交往的情況，這屬于什么敘述方法？就全文來(lái)看有什么作用？答：[思路分析]

在記敘文的記敘方式(順敘、倒敘、插敘)及其作用的知識(shí)的積累的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本進(jìn)行理解。小說(shuō)在敘述的過(guò)程中，如果碰到需要講清楚相關(guān)的其他事情而插入了對(duì)其事的敘述，結(jié)束后再回到原來(lái)主線的就叫做插敘。這跟我們現(xiàn)實(shí)生活中的談話，由主話題再插入談及其他內(nèi)容是一樣的道理。插敘在小說(shuō)中的運(yùn)用，能使事件的歷史成因變得更具體詳實(shí)，更透徹細(xì)致。能使人物的性格、為人、靈魂、經(jīng)歷都立體地、全面地展示在讀者面前。插敘能補(bǔ)主線敘述的不足，能將人物和事件敘述得更有歷史的深度與厚度。[參考答案]

(1)敘述方法是插敘；(2)作用：交代故事發(fā)生的背景，為下文情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊，讓故事的結(jié)局出人意料。(答“與結(jié)尾形成反差”或“與結(jié)尾形成對(duì)比”皆可)分析表達(dá)技巧的方法從高考試題來(lái)看，對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。具體來(lái)說(shuō)，在解答此類題目時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、巧組織高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準(zhǔn)確地表述。表述可采用三段式：技巧、內(nèi)容、效果。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。如《吃飯》一文運(yùn)用了“插敘”的手法，這點(diǎn)首先要清楚，因?yàn)楸磉_(dá)的內(nèi)容題干中已經(jīng)交代，接著就可以回答其表達(dá)(效果)作用了。上面其他例題也均采用三段式答題法。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不止一個(gè)，所起的作用(效果)也不是一兩句話就能說(shuō)盡的，而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限制，在時(shí)間允許的情況下，我們完全可以從多個(gè)角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時(shí)，一定要設(shè)①②③等序號(hào)回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。三、用術(shù)語(yǔ)一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱，如動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對(duì)比、象征、反襯等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢(shì)，便于抒情；第一人稱真實(shí)，第二人稱親切，第三人稱客觀；三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營(yíng)造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明了題旨等等?？疾辄c(diǎn)二小說(shuō)的語(yǔ)言鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言有兩層含意，一是鑒賞小說(shuō)中人物的個(gè)性化語(yǔ)言，二是鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言風(fēng)格。1.鑒賞小說(shuō)中人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。不同性格的人，在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話的語(yǔ)言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來(lái)直去；有的簡(jiǎn)潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。2.鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。不同的作者，會(huì)有不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。這里的特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語(yǔ)言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄；有時(shí)候是指在特定的作品中表現(xiàn)出來(lái)的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長(zhǎng)短句、整散句等等。[例3]閱讀下面的文字，完成文后題目。泥人張

馮驥才①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。②泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。③那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！”④一聽(tīng)這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過(guò)命，被海大人收為義子，排行老五。所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰(shuí)有錢誰(shuí)橫，官兒也怵三分。⑤可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)有把海張五當(dāng)個(gè)人物。⑥但是不一會(huì)兒，就聽(tīng)海張五那邊議論起他來(lái)。有個(gè)細(xì)嗓門的說(shuō)：“人家臺(tái)下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人，捏完拿出來(lái)一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣。”跟著就是海張五的大粗嗓門說(shuō)：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂(lè)子。⑦這些話天慶館里的人全都聽(tīng)見(jiàn)了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去？⑧只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一截，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。⑨吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。⑩海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒(méi)人要?！蹦嗳藦堫^都沒(méi)回，撐開(kāi)傘走了。但天津衛(wèi)的事沒(méi)有這樣完的。第二天，北門外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來(lái)一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五。估衣街上來(lái)來(lái)往往的人，誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè)。樂(lè)完找熟人來(lái)看，再一塊樂(lè)。三天后，海張五派人花了大價(jià)錢，才把這些泥人全買走，據(jù)說(shuō)連泥模子也買走了。泥人是沒(méi)了，可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)。

(選自馮驥才的短篇集《俗世奇人》)5.試舉例簡(jiǎn)要分析本文語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)。答：[思路分析]本題考查鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言的能力。分析語(yǔ)言特點(diǎn)既要注意文章遣詞造句的特點(diǎn)，又要注意將這些形式上的特點(diǎn)與文章的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。[參考答案]

一是本文的語(yǔ)言具有濃郁的地方風(fēng)味。如“人家臺(tái)下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人，捏完拿出來(lái)一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣”就是典型的天津衛(wèi)口語(yǔ)，讀起來(lái)情趣盎然；二是簡(jiǎn)潔傳神。如描述泥人張不理睬海張五，“手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)有把海張五當(dāng)個(gè)人物”，長(zhǎng)短句結(jié)合，極富表現(xiàn)力。三是夸張幽默。如寫手藝人地位，“‘泥人張’排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里”，用夸張手法寫出了泥人張高超的技藝。解答“小說(shuō)語(yǔ)言”的方法文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。閱讀小說(shuō)要特別注意它的語(yǔ)言特點(diǎn)及表現(xiàn)力量。品味語(yǔ)言時(shí)應(yīng)注意：1.品味語(yǔ)言特色的技法

(1)體會(huì)、琢磨和分析該作品的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、傳神、

得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)

格，將這種語(yǔ)言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來(lái)考慮。(2)要注意把相關(guān)詞語(yǔ)放入語(yǔ)境中，做到字不離詞、詞不

離句、句不離篇；要特別注意語(yǔ)句深層含意的挖掘，要