東南大學世界銀行貸款高等教育發(fā)展項目建設進展匯報課件

世界銀行貸款“高等教育發(fā)展”項目建設進展匯報2004·06·08·合肥匯報提綱項目建設的總體進展概況實驗中心建設與管理協(xié)作活動進展項目的綜合效益一、項目建設總體進展概況1998年6月可行性報告編報，1999年底進入執(zhí)行階段，學校成立項目建設領導小組，人員組織落實、資金配套到位，項目實施順利?？傎J款230萬美元；至2003年，實際發(fā)生192萬美元；落實國內配套資金1453萬元，已完成計劃的145%；協(xié)作活動計劃140萬元，已完成129萬元。項目以基礎實驗教學建設為重點、突出本科人才培養(yǎng)與教學改革、注重教學觀念更新和實驗教學硬件條件的改善。建成物理、電工電子、機械、工程訓練基礎實驗教學體系，推動了全校教學改革的進一步深化。二、實驗中心的建設與管理·課程體系

新建預備性物理實驗、更新基礎物理實驗、強化課型物理實驗、新建現(xiàn)代物理專題實驗

·體系特色

強化基礎、注重開放、因材施教、以人為本；

分層次教學不僅體現(xiàn)在模塊上，而且體現(xiàn)在每個實驗中。

基本實驗綜合性實驗研究性實驗使優(yōu)秀學生脫穎而出基本要求提高要求簡單設計物理實驗中心建設與管理物理實驗中心建設與管理教學手段以教學開放管理系統(tǒng)為支撐、以物理實驗網(wǎng)絡課件為教學輔導形式、創(chuàng)建了嶄新網(wǎng)絡多媒體物理實驗教學模式

網(wǎng)絡多媒體系統(tǒng)+真實物理實驗物理實驗中心建設與管理實驗網(wǎng)絡教學效益（推廣到國內10多所高校）機械基礎實驗中心建設與管理機械基礎課程體系以創(chuàng)新設計為核心、以數(shù)字化技術為龍頭、以機電一體化為主線、以基礎實驗課程、大型綜合實驗、課外科技創(chuàng)新活動、機械設計競賽為載體，通過整合課程，構建了機械基礎實驗教學體系。新開設獨立設置的實驗課程4門《機械設計實驗》（1學分）《機械測量實驗》（0.5學分）《機電控制基礎實驗》（0.5學分）《機電系統(tǒng)測控實驗》（1學分）機械基礎實驗中心建設與管理實驗室建設更新了機械設計實驗室，新建了機械制造實驗室、機械測控實驗室、智能機械三個實驗室。組建校級機械基礎教學實驗中心，行政掛靠機械系。效益：四門基礎實驗課程；現(xiàn)代制造基礎綜合實踐大型實驗（貫通機械制圖、計算機輔助設計、機械設計、機械制造等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)設計與制造統(tǒng)一綜合實踐，培養(yǎng)學生綜合與創(chuàng)新能力）；創(chuàng)建大學生課外創(chuàng)新實驗室（項目成果機器魚、自適應爬行機器人已經(jīng)申報國家實用新型專利）;機械設計競賽（2003年第一屆，25隊、近100學生參加）。電工電子實驗中心建設與管理建立在刷卡管理和CAI課件基礎上的開放網(wǎng)絡教學平臺應用課程《電工電子實踐初步》《電子線路實踐》《電路與數(shù)字邏輯設計實踐》網(wǎng)絡教學平臺功能學習輔導、電子手冊、電子教案、網(wǎng)絡資源等；遠程答疑、網(wǎng)上考試、成績管理、教學調查與信息反饋等。教學質量完善開放管理制度；規(guī)范教學指導方法；構建教學質量監(jiān)控保證體系。工程訓練中心建設與管理建設理念建成以學習工程背景知識為主的直觀教學基地；建成以提高操作技能和工程素質為目標的工程訓練基地；建成以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標的創(chuàng)新實驗基地。直觀教學基地機電產(chǎn)品及構造展示室工程材料、零部件、工具展示室電子產(chǎn)品、典型電路、控制系統(tǒng)展示室儀器儀表展示室創(chuàng)新產(chǎn)品展示室機械、機電、電子產(chǎn)品生產(chǎn)線直觀教學工程訓練中心建設與管理初級綜合訓練基地分實驗室構成基本制造工藝實驗室現(xiàn)代制造技術實驗室非金屬材料成形及環(huán)保實驗室電子產(chǎn)品裝、調生產(chǎn)線機電拖動與控制系統(tǒng)實驗室住宅電氣控制及小區(qū)管理系統(tǒng)實驗室初級綜合訓練實驗室創(chuàng)新綜合訓練基地實驗室構成優(yōu)秀創(chuàng)新設計產(chǎn)品拆裝實驗室創(chuàng)新設計實驗室協(xié)作活動進展1998年兩校簽署“手拉手”校際合作協(xié)議合作指導思想注重現(xiàn)代理念、教學模式的示范、注重“軟件”建設和新升格本科院校的跨越式、可持續(xù)發(fā)展。協(xié)議主要內容師資培養(yǎng)教學改革與教學制度建設實驗室建設與專業(yè)建設履行協(xié)議組織機構東南大學與鹽城工學院分別成立“手拉手”校際合作領導小組，主管教學校長為組長兩校校辦、教務處、設備處為協(xié)作活動執(zhí)行部門協(xié)作活動進展師資隊伍建設選派38名優(yōu)秀學生到東南大學插班，畢業(yè)后回校任教。同等條件下，東南大學優(yōu)先錄取鹽城工學院教師攻讀博士研究生和碩士研究生27名。東南大學將本科教學工作評價中的特色項目教學督導工作推廣到鹽城工學院（青年教師授課競賽、首次開課培訓、實驗教學督導等）。本科教育的教學規(guī)范建設協(xié)助制訂教學管理規(guī)章制度。多次派專家到鹽城工學院指導幫助迎評工作。通過專項指導，協(xié)助鹽城工學院制定教學工作量的計算以及教學工作質量評價方法。協(xié)作活動進展專業(yè)建設與教學改革東南大學派出專家?guī)椭鷮彾ㄐ聦I(yè)教學計劃、主干課程教學大綱、實驗室建設方案（材料科學與工程、機械設計制造及其自動化、信息工程、電氣工程及其自動化、應用化學等專業(yè)）；每年多位教學經(jīng)驗豐富的教授作教改專題報告；2001年，鹽城工學院領導、系主任等教學管理干部（共25人）列席東南大學教學工作會議，重點建設專業(yè)進行對口交流。協(xié)作活動進展校園網(wǎng)建設與圖書館工作東南大學為鹽城工學院提供校園網(wǎng)絡建設技術支持；兩校圖書館資源共享，為鹽城工學院培訓了圖書管理人員，支持建立了鹽城工學院查新站（鹽城分部）。2004年進一步開展工作繼續(xù)開展教師隊伍培養(yǎng)工作；完成圖書捐贈活動（17000冊）；舉辦教學系主任及實驗室主任培訓班；支援建設鹽城工學院電工電子實驗室開放教學體系；協(xié)作研究鹽城工學院實驗與實踐平臺建設方案；專家講學及其它合作。四、項目綜合效益1、促進了東南大學實驗與實踐教學平臺建設實驗室地位實驗教學與實驗室建設水平是高校辦學能力的標志、人才培養(yǎng)質量的標志、可持續(xù)發(fā)展的標志；是高校教學水平、科研水平、管理水平的重要體現(xiàn)；是高等教育創(chuàng)新體系的重要組成部分。實驗室任務培養(yǎng)高質量的人才（***）。綜合素質、理論聯(lián)系實際能力、創(chuàng)新與實踐能力。產(chǎn)出高水平的成果（**）。提供服務（*）（實現(xiàn)實驗室的可持續(xù)發(fā)展）。1、促進了東南大學實驗與實踐教學平臺建設各層次實驗教學對應的實驗室體系第一層次工程訓練中心與物理實驗中心（世貸建設）第二層次物理實驗中心（世貸建設）機械基礎實驗中心（世貸建設）電工電子實驗中心（世貸建設）化學實驗中心等其他基礎實驗中心電子信息、土木交通、機械動力等專業(yè)基礎實驗平臺（985一期）第三層次工程訓練中心（世貸建設）專業(yè)實驗平臺、本碩共享的公共實驗平臺（985二期）國家級、省級實驗室與基地等（211、985）起到了四兩撥千斤的神功秒用創(chuàng)新實踐建立創(chuàng)新實驗室，年均約100項實驗室課外創(chuàng)新項目立項。2004年該項活動進一步拓展，啟動大學生科技創(chuàng)新訓練計劃，立項超過500項，學校設立專項基金，150萬/年。學科競賽啟動了機器人競賽、結構設計等競賽，組織學生參加校、省、全國、國際各類學科競賽20多項。各種獲獎2001年“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽第一名（與復旦大學并列）2002年“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽2項金獎（與清華、南大、浙大、東華并列第一）2003年“挑戰(zhàn)杯”競賽獲金獎，總分列全國第五2003年全國電子設計競賽一等獎數(shù)4個（列全國第五）2003年全國數(shù)學建模一等獎2003年國際大學生數(shù)學建模競賽特等獎（迄今為止，全國只有8所學校獲得過特等獎）2、促進了東南大學大學生創(chuàng)新研究平臺建設4、促進了東南大學教學創(chuàng)新體系整體建設四大平臺（十項工程）理論、實踐、網(wǎng)絡教學及學生創(chuàng)新研究四大平臺（1）品牌專業(yè)、精品課程(群)與精品教材工程（2）課程上網(wǎng)與網(wǎng)絡多媒體教學及管理工程（3）實踐教學基地建設工程（4）大學生科技研發(fā)與創(chuàng)新工程（5）文化素質教育基地建設工程（6）優(yōu)才優(yōu)育工程（吳健雄學院）（7）教學方法與考試改革工程（8）教學名師與教學創(chuàng)新團隊建設工程（9）外語教學改革與