新課標小學一年級下冊數(shù)學《找規(guī)律(數(shù))》教學設計

新課標小學一年級下冊數(shù)學《找規(guī)律(數(shù))》教課方案新課標小學一年級下冊數(shù)學《找規(guī)律(數(shù))》教課方案教課目的：1．使學生經(jīng)過察看、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2．培育學生初步的察看、推理能力。3．培育學生發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學美的意識。教課內(nèi)容：教科書第91頁。教具學具：多媒體課件，正方形卡片。教課過程：一、激趣引題小朋友們，小華在自己的誕辰時，親身部署了自己的房間。你們看（電腦出示情形圖），漂亮嗎？房間中哪些是有規(guī)律的？是按什么規(guī)律擺列的？小朋友們在小華的房間中找到了那么多的規(guī)律?？磥?，生活中好多事物都是有規(guī)律的。我們今天就持續(xù)學習找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）[先出示情形圖，吸引學生的注意，此后指引學生找出此中的規(guī)律，牢固舊知。]二、研究新知1．教課例7。a．規(guī)律有好多種，小朋友們仔細察看我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么同樣的地方。小朋友們真聰慧，它們都是有一組重復出現(xiàn)的。b．現(xiàn)在，老師要考考大家。你們看［電腦出示例7的（1）］，你能找出這些圖形的擺放規(guī)律嗎？取出自己的學具擺一擺，把你找到的規(guī)律與同桌的小朋友相互說一說。誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？（電腦出示數(shù)字）那么，后邊應怎么擺呢？（出示圖形與數(shù)字）再今后你會擺嗎？應擺幾個？為何？c．小朋友們，剛才我們找到的規(guī)律與我們在小華房間里找到的規(guī)律同樣嗎？有什么不同樣的地方？［電腦同時出示房間中的規(guī)律和例7的（1）。］這些圖形的擺列規(guī)律其實不是重復出現(xiàn)的，而是挨次增添1個圖形。d．我們找到了這組圖形的擺放規(guī)律。那么，這兩組圖形的規(guī)律大家能找出來嗎？［出示例7的（2）、（3）］四人小組共同用學具擺一擺，比比哪一小組最初找到規(guī)律。哪一小組愿意將你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴大家？（學生登臺解說，教師配合出示相應的數(shù)字與圖形。）e．誰知道這三組圖形的規(guī)律有什么同樣的地方？對，它們都是挨次增添同樣的數(shù)。．你能創(chuàng)辦出一些像這樣的規(guī)律嗎？能夠用學具擺，也能夠在簿本上畫。誰來展現(xiàn)一下你創(chuàng)辦出來的規(guī)律？投影器展現(xiàn)，并讓學生說出規(guī)律。2．教課例8。a．大家看，這是小華創(chuàng)辦出的規(guī)律（電腦出示例8）。她創(chuàng)辦的規(guī)律沒有圖形，只有數(shù)，你能找到規(guī)律嗎？四人小組能夠議論一下。誰把你找到的規(guī)律告訴大家？你是怎么發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的？那么，后邊的.數(shù)是幾？為何？（電腦出示每次增添的5和3，以及后邊應填的數(shù)。）b．小朋友們這么快就找到了它們的規(guī)律。那你們知道這些數(shù)的擺列規(guī)律與剛才我們自己創(chuàng)辦的規(guī)律有什么同樣的地方嗎？不論有沒有圖形，在數(shù)目上它們都是挨次增添同樣的數(shù)。找規(guī)律時，只需算出每相鄰兩個數(shù)的差就能夠了。c．你能創(chuàng)辦出一些規(guī)律來考一考老師嗎？大家能夠研究一下，看誰創(chuàng)辦出的規(guī)律最好。學生說出自己創(chuàng)辦的規(guī)律，教師板書，并與學生共同參加，一同找規(guī)律。三、牢固深入1．達成書上第91頁做一做及第92頁第4題。要修業(yè)生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法。2．出示第92頁思慮題。比一比，誰是聰慧的孩子，最初找出規(guī)律。教課反省：經(jīng)過物件的有序擺列，使學生初步認識簡單的擺列規(guī)律，會依據(jù)規(guī)律指出下一個物體。經(jīng)過涂色、擺學具、部署教室的活動，修養(yǎng)學生的著手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。使學生在數(shù)學活動中意會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。使學生經(jīng)過察看、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。培育學生初步的察看、推理能力。培育了學生發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學美的意識。一年級數(shù)學教師教育個人工作心得總結一年級數(shù)學教師教育個人工作心得總結范文本學期我擔當一年級兩個班的數(shù)學教課工作，作為一年級的教師，由此感覺到自己肩上的擔子之重。因為教課經(jīng)驗尚淺，所以，我對教課工作不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法，虛心向長輩學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結查驗教訓，繼往開來，以促使教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，能夠說緊張繁忙而收獲多多。一、備好課仔細備課，不單備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實質(zhì)，設計課的種類，擬定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細寫好教課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的風趣教具，課前、課后實時對該課作出解析和總結，寫好教課后記，并仔細按收集每課書的知識重點，歸納成集。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。比方我在解說《認識時鐘》的時候，這課教課難度比較大。一年級少兒年紀小，對于時間的觀點不是很理解。為了上好這堂課，我仔細研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出的認識，我精心制作了課件。為了令教課生動，不煩悶，我還為此準備了大批的教具，講課時就胸有成竹了。如出示了課件撥鐘，實質(zhì)撥鐘，即只需讓學生充分的感覺時針和分針，就會掌握整時的觀點。同時，聯(lián)系學生的平常生活，用鬧鐘提示自己清晨起床的習慣，教育學一世常準時達成自己應當達成的事，不要拖沓。比方準時起床、準時達成作業(yè)等進而從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的優(yōu)秀習慣?？梢?，仔細備課對教課十分重要。二、增強上課技術，提升教課質(zhì)量增強上課技術，提升教課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲取提升?，F(xiàn)在學生廣泛反應喜愛上數(shù)學課，就連從前不太喜愛數(shù)學的學生都樂于上課了。要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導工作，小學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能夠準時達成作業(yè)，有的學生剽竊作業(yè)。針對這類問題，抓勤學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉(zhuǎn)變上，對后進生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生講話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責備學生從前，先說說自己工作的不足。三、做好課后指導工作在課后，為不同樣層次的學生進行相應的指導，以知足不同樣層次的學生的需求，防備了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績，第一要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進步心，讓他們意識到學習其實不是一項任務，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進生平時存在好多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學習的知識斷層增補完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。四、博采眾長，提升教課水平欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，并且是一桶長流不息的活水，特別是在現(xiàn)在知識更新特別快速的年月，為更好地適應教課工作。我理解：今天的學習就是為了明日的工作，教師自己素質(zhì)的提升就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教課中，虛心討教其余老師，在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征采其余老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。五、一份耕作，一份收獲經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后怎樣自我提升，怎樣共同提升學生的數(shù)學水平。所以，不論怎樣辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學習，爭取進步。教課工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教課工作總結。因為經(jīng)驗頗淺，好多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，長輩的指導下，獲得更好成績。本學期我擔當一年級數(shù)學教課工作，由此感覺到自己肩上的擔子之重。因為低年級教課經(jīng)驗尚淺，所以，我對教課工作不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法，虛心向其余教師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促使教課工作更上一層樓。本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年紀小，自制力差，學習時顯然受心理要素支配，上課好動，不恪守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教課幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，討教有經(jīng)驗的老師，不停向她們學習，不停研究新課標，還透過上網(wǎng)，理解學校培訓等渠道，不休學習新的教育思想和理念。只有按照學生心理活動的規(guī)律，把學科特色和年紀、心理特色聯(lián)合起來才能使學生愿意學、主動學。假如教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽;教師問，學生答，著手練”進行教課，學生會感覺很無聊，越學越不愛學。所以在講堂教課中，應力爭形式新奇，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。透過半年的教課，我在對于低年級數(shù)學的教課方法方面，有好多利潤。此中主要有以下幾點：1、數(shù)學教課生活化。掌握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣;教課語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日志，讓學生感覺到生活離不開數(shù)學，生活中各處有數(shù)學。2、專心睜開小組互幫的學習方式，讓學生團結互幫，共同努力，共同進步。透過專心激勵和炫耀，讓小組里面的優(yōu)等生自發(fā)幫忙差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內(nèi)互換做，互換改。透過出題，做題，改題，牢固了學習的知識。3、睜開合適的比賽和游戲活動，提升學習熱忱。合適睜開比賽，是激發(fā)學生學習專心性的有效手段，小學生在比賽條件下比在平常正常條件下經(jīng)常能更為努力學習。比賽中，因為小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，獲取老師的炫耀，利用這類心理能夠使學生學習興趣和戰(zhàn)勝困難的毅力大增。教課中能夠組織各樣比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學生“大顯神通”。比賽形式多種多樣，能夠全班比賽;能夠分男女同學比賽;能夠分小組比賽;還能夠夠?qū)W生按潛力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的時機增添，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調(diào)換學生的學習情緒，游戲有很大幫忙。盡量把知識點教課活動，轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚧顒拥姆绞?，讓學生更為樂于參加到學習活動中去?？傊?，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師教授知識、技術，只有充散發(fā)揮學生專心性，指引學生自己動腦、動口、著手，才能變?yōu)閷W生自己的財產(chǎn)。教師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)換學生的學習專心性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入仔細思慮的時機、自我體驗的時機。教課中要盡最大的努力，最充分地調(diào)換學生專心主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”、“我愛學”?？茖W施教同時要討教師不停地完善自己、提升業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生組成優(yōu)秀的學習習慣今后，他的發(fā)散思想獲取了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不論工作有多忙，堅持頻頻研究教材，超多閱讀參照書，以提升自己的業(yè)務潛力。本學期，我擔當一年級3班的數(shù)學教課工作。一直堅持從各方面嚴格要求自己，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，教課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作總結以下，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足。一、班級管理方面班級管理方面培育學生養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣從學生的晨讀、午寫到學生小組內(nèi)的管理，比本來都有了很大的提升，學生的自律性也強了，值得寬慰。二、成績方面為使每位同學都能達到堂清、日清、周清。以知足不同樣層次的學生的需求，防備了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，讓他們意識到學習的重要性和必需性，經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的.求知欲和進步心，讓他們自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。三、任崗方面我所任的崗位是數(shù)學老師兼星卡管理，這項工作工作量極大，每個星期對一至六年級的學生紅星的顆數(shù)進行統(tǒng)計、發(fā)放并兌換星卡。因為星卡評論的建立能幫助學生更正過錯，進而鼓勵學生不停進步的激勵體系，讓學生是非分明，更正錯誤，找準努力的方向，使學生具備應有的榮譽感和羞愧心，具備更強的自律意識，所以在平常我們必定要做到公正公正的對待每位學生。回首自己一學期的教育教課工作，有收獲，有進步，也出缺點，有不足?！案曹囍b”，總結經(jīng)驗吸取教訓，持續(xù)前行!本學期我擔當一(3)、一(4)班數(shù)學教課工作，作為教師，由此感覺到自己肩上的擔子之重。因為低年級教課經(jīng)驗尚淺，所以，我對教課工作不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法，虛心向其余教師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結查驗教訓，繼往開來，以促使教課工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，能夠說緊張繁忙而收獲多多。數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不行少的基礎和工具。因為科學技術的快速發(fā)展，數(shù)學的功能不停擴大。它在平常生活、生產(chǎn)建設和科學研究中，有著廣泛的應用。所以，掌握必定的數(shù)學基礎知識和基本技術，是我國公民應具備的文化修養(yǎng)之一。數(shù)學知識根源于生活，學習數(shù)學要與實質(zhì)生活聯(lián)系起來，這樣才能學致使用。如走開生活而只知盲目計算，就會變?yōu)榧埳险劚?，變?yōu)闀底?，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實質(zhì)生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實詰問題呢?下邊我就說說這一學期來的做法。一、在知識與技術方面在實質(zhì)的情形中能正確的認、讀、寫20之內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20之內(nèi)數(shù)的組成溫次序，學會比較20之內(nèi)數(shù)的大小。聯(lián)合詳盡情形，進一步意會加減法的含義，會計算20之內(nèi)數(shù)的加減法，聯(lián)合現(xiàn)實教材，初步學會估量。在現(xiàn)時的情形中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培育從生活情形中抽象出20之內(nèi)的數(shù)的認識，培育了學生的察看、解析、抽象歸納能力，建立初步的獨立思慮和研究的意識，初步形成估量的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的察看、想象思想和操作的能力，形成了初步的空間觀點。二、能力的培育在現(xiàn)實的生活中能與伙伴溝通，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應意圖識，感覺到同一問題能夠用不同樣的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的激勵和幫助下，對身旁的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能踴躍的參加到數(shù)學活動中去。認識能夠用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，獲取成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生倒是以形象思想為主。三、在教課中注意了以下幾個問題：實現(xiàn)了目標掌握了新課程建議的新理念，從知識能力方面確定教課目的，促使學生全面發(fā)展。教課中創(chuàng)辦生動風趣的教課情形，指引學生數(shù)學活動，幫助學生在自主研究的活動中，理解知識和掌握技術，意會數(shù)學思想和方法，獲取廣泛的教課活動的經(jīng)驗。在教課中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)換學生的踴躍性。尊敬學生的個體差別，使不同樣的學生在數(shù)學上獲取不同樣的發(fā)展，同意學生依據(jù)自己的需求有選擇達成練習題，限度的知足學生的需求，限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)辦性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能夠只成為課程實行中的履行者沒，而更應當成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評論理念，重視過程性評論，將評論貫串教課的全過程，使評論成為教課活動的有機組成部分。以上是本學期的教課工作總結，必定會有諸多不足與缺點，懇請各位領導賞賜多多的責備與指正。本學期，我擔當一(2)班的數(shù)學教課工作。全班學生共有56人，經(jīng)過一年的努力，依據(jù)學生的實質(zhì)狀況，采納有效的舉措，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，指引學生參加學習的全過程，獲得了必定收效?，F(xiàn)總結以下：一、以講堂教課為重點1、備課學期初，研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教課內(nèi)容做到成竹在胸。學期中，重視進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中表現(xiàn)教師的指引，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課創(chuàng)辦各樣情境，激發(fā)學生思慮。此后，松手讓學生研究，著手、動口、動眼、動腦。針對教課重、難點，選擇學生的研究結果，學生進行比較、溝通、議論，從中掌握知識，培育能力。接著，學生練習不同樣坡度，不同樣層次的題目，牢固知識，形成能力，發(fā)展思想。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生廣泛對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了牢固的一步。實時復習。依據(jù)愛賓浩斯忘記規(guī)律，新知識的忘記隨時間的延伸而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當日復習或次日復習，今后再漸漸延伸復習時間。這項舉措特別合適低年級學生忘記快、不會復習的特色。努力建立知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷徙，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。3、仔細批閱作業(yè)針對不同樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體校正共性問題。批閱作業(yè)時，教師點犯錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的解析能力。學生校正今后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣。4、重視對后進生的指導進生疏層次要求。在教課中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學習。重視他們的學習過程。在教課中漸漸培育他們的學習興趣，提升他們的學習自信心，對學生的回答采納“揚棄”的態(tài)度，進而打破了上課講話冷冷清清的場面，使學生敢于回答下列問題，樂于思慮。5、做好測試評估工作評估不但是看學生學習成績怎樣，更重要的是認識學生學習的心理，作為教師改良教課的依據(jù)。在測試卷中，增添了表現(xiàn)學生思想過程的試題。測試的結果也不再作為評論學生依據(jù)，而是看重學生的知識掌握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按次次逐題解說的模式，試一試采納按類解說。如：將試卷中錯誤好多的種類挨次進行解說。希望經(jīng)過這一改變，能讓學生從不同樣角度掌握、運用知識。二、踴躍落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，建立與素質(zhì)教育相適應的教課觀點，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，建立“以學生發(fā)展為本”的新觀點，牢牢圍繞學生的研究與創(chuàng)新活動睜開，表現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教課情境。比方：找規(guī)律。動物拼圖。我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)辦了讓學生操作、實驗的時機。獨立思慮的時機。表達自己想法的時機。自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持優(yōu)秀的心境，一直以一種輕松、快樂的心情去踴躍主動的參加學習。三、參加教育教研活動1、改變教育觀點。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思慮培育學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和門路。2、“走出去，請進來”。到其余學校聽課，自己上公然課2節(jié)，經(jīng)過大家溝通、議論：在新的課程標準下怎樣在教課中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)辦各樣適合的、開放的情境，漸漸培育學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促使教課。四、不足之處對教材的研究深度還不是很透辟，對數(shù)學教課工作還缺少經(jīng)驗，對學生的年紀特色、知識掌握規(guī)律還不是很了然，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒踴躍參加教育，學校、家庭的教育不能夠形成協(xié)力，致使于成績上不去。在今后的教育教課中，我將努力漸漸建立素質(zhì)教育的觀點，經(jīng)過講堂教課主渠道去實行，以是為學生今后的發(fā)展服務。小學一年級數(shù)學教課反省小學一年級數(shù)學教課反省興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生假如對數(shù)學有濃重的興趣，就會產(chǎn)生強烈的'求知欲念，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特別感情，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下邊，我說說自己在激趣方面的幾點意會。一、創(chuàng)辦學生熟習的情境，在實質(zhì)中解決數(shù)學識題。生動的生活情形，有助于學生認識現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感覺數(shù)學與平常生活的親密聯(lián)系，增添對數(shù)學的親密感，體驗用數(shù)學的樂趣。所以，在教課中，我經(jīng)常設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。比方：教《漂亮的心座》時，在主題圖講完后，我請7個同學登臺，問："蘋果和香蕉，你最喜愛哪一種，喜愛蘋果的站在左側(cè)，喜愛香蕉的站在右側(cè)"此后指引學生議論7由幾和幾組成。師還能夠夠問：玩具車和冰淇淋，你比較喜愛哪一種？下學后，你是先造作業(yè)，仍是先看電視等等。這樣不單讓學生很快掌握7的組成，還能夠夠進行思想教育。二、以猜為動力，指引學生研究數(shù)學的神秘。盡人皆知，每一個孩子都愛問為何，每一個孩子都想研究一些奧秘，依據(jù)孩子的這類心理，我多次采納"估一估，猜一猜"的形式，讓學生在好奇中思慮，在思慮取獲取漸漸提升。如在教課《擲雙色片》時，我先告訴學生我一共有幾個雙色片，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣頻頻進行幾次，學生就在"猜"中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認識，為今后學習用數(shù)學做好了鋪墊。三、在比賽中增添信心，培育競爭意識。少兒的好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)辦時機讓學生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上獲取知足，要不停激勵他們建立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中能夠進行"奪紅旗"比賽，在個人中能夠比一比誰做得又對又快，進而培育學生的競爭意識。一年級下冊數(shù)學第一單元認識圖形二教課方案北師大版一年級下冊數(shù)學第一單元認識圖形二教課方案教課目的：1、知識目標：經(jīng)過察看、操作等活動，初步認識并鑒別長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體見面在體上。2、能力目標：在著手操作的過程中形成空間觀點和創(chuàng)新意識。3、感情目標：經(jīng)過圖形在生活中的廣泛運用，感覺到數(shù)學知識與生活息息有關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教課重點：會鑒別這四種圖形。教課難點：體見面在體上教課過程：一、創(chuàng)辦情境，導入新課（課件出示：漂亮的城堡）今天，我們的好朋友調(diào)皮準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢？調(diào)皮有個要求，這節(jié)課你一定仔細聽講，踴躍講話。做到了嗎？在這座城堡里，住著各樣形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球