吸收作用(一)教學(xué)文稿

吸收作用(一)父母在兒子婚禮上的精彩講話稿父母在兒子婚禮上的精彩講話稿父母在兒子婚禮上的精彩講話稿父母在兒子婚禮上的精彩講話稿（1）

???各位來(lái)賓：

??????今天是我兒子××與××小姐喜結(jié)良緣的大喜日子，承蒙各位來(lái)賓遠(yuǎn)道而來(lái)，在此表示最熱烈地歡迎和衷心地感謝！

?????我兒子與××小姐結(jié)為百年夫妻，身為父母感到十分高興。他們通過(guò)相知、相悉、相愛(ài)、到今天成為夫妻，從今以后，希望他們能互敬、互愛(ài)、互諒、互助，以事業(yè)為重，用自己的聰明才智和勤勞雙手去創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。不僅如此，還要孝敬父母，正如一句歌詞中唱到的那樣：“常常回家看看！”

?最后，祝他們倆新婚愉快、幸福美滿。

?也祝大家身體健康、萬(wàn)事如意。謝謝大家！

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?父母在兒子婚禮上的精彩講話稿（2）

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?各們來(lái)賓：

?今天是我的兒子和兒媳喜結(jié)良緣的大喜日子，作為孩子的家長(zhǎng)，我首先衷心地感謝各位來(lái)賓的光臨。

?此時(shí)此刻，當(dāng)我看到二們新人攜手步入神圣的婚禮殿堂，并舉行這樣隆重的婚禮，我無(wú)比激動(dòng)，我無(wú)比喜悅。

?我要對(duì)兒子、兒媳說(shuō)：從此以后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，在今后漫長(zhǎng)的人生路途中，你們要同心同德，同甘共苦，同舟共濟(jì)。

?作為家長(zhǎng)，我衷心地祝福你們，我永遠(yuǎn)地祝福你們。

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?父母在兒子婚禮上的精彩講話稿（3）

?尊敬的各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、女士們、先生們：?

?????今天，小兒與兒媳榮攜伉儷、喜結(jié)絲蘿，承蒙各位佳賓光臨，在此，我們表示衷心的感謝和深深的敬意。?

?????良緣由夙締，佳偶自天成。小兒與兒媳的美滿結(jié)合，不僅意味著一個(gè)幸福家庭的妙合，更意味著一份責(zé)任道義的擔(dān)當(dāng)，意味著一種魚(yú)水相依的相守，意味著一腔互敬互愛(ài)的依戀。我們祝愿，你們兩夫婦，今日赤繩系足，未來(lái)一定白首同心。?

?????我們希望，你們一心一意創(chuàng)事業(yè)，全心全意創(chuàng)家業(yè)。生活中無(wú)論是陽(yáng)光燦爛，還是斜風(fēng)細(xì)雨，你們都要同甘共苦，風(fēng)雨同舟，永結(jié)百年之好，長(zhǎng)鼓瑟瑟和諧，這就是你們對(duì)雙方父母養(yǎng)育之恩的最好回報(bào)，這就是你們對(duì)周?chē)恢标P(guān)愛(ài)你們成長(zhǎng)的一片苦心的最大感恩。?

????我們相信，你們將會(huì)不畏辛勞地付出，不吝辛勤的汗水，一定會(huì)澆來(lái)生活的枝繁葉茂，一定會(huì)收獲事業(yè)的花紅果碩。?

????最后，祝各位來(lái)賓身體健康，幸?？鞓?lè)。??謝謝大家。

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?父母在女兒婚禮上的精彩講話稿（4）

??朋友們：

?????我××歲有了女兒，多少個(gè)艱辛和忙亂的日子里，總盼望著孩子長(zhǎng)大，她就是長(zhǎng)不大。但突然間她長(zhǎng)大了，有了漂亮，有了健康，有了知識(shí)，今天又做了幸福的新娘!

??????她誕生于愛(ài)，成長(zhǎng)于愛(ài)中；是我的淘氣，是我的貼心小棉襖，也是我的朋友；我沒(méi)有男孩，一直把她當(dāng)男孩看，賈氏家族也一直把她當(dāng)做希望之花。我是從困苦境域里一步步走過(guò)來(lái)的，我發(fā)誓不讓我的孩子像我過(guò)去那樣貧窮和坎坷。但要在"長(zhǎng)安居大不易"．我要求她自強(qiáng)不息，又必須善良、寬容，二十多年里，我或許對(duì)她粗暴呵斥，或許對(duì)她無(wú)為而治，她無(wú)疑是做到了我要求的這一點(diǎn)。當(dāng)年我的父親為我而欣慰過(guò)，今天，她也讓我有了做父親的欣慰，因此．我祝福我的孩子，也感謝我的孩子。

??????女大當(dāng)嫁。這幾年里，隨著孩子子的年齡增長(zhǎng)．我和她的母親對(duì)孩子越發(fā)感情復(fù)雜，一方面是她將要離開(kāi)我們，一方面是迎接她的又是怎樣的一個(gè)未來(lái)?我們祈禱著她能受到愛(ài)神的光顧，尋覓到她的意中人，獲得她應(yīng)該有的幸福。終于，在今天，她尋到了．也是我們把她交給了一個(gè)優(yōu)秀的俊朗的××!

?????這就是神的旨意，是天定的良緣．兩個(gè)孩子都生活在富裕的年代，但他們沒(méi)有染上浮華習(xí)氣，成長(zhǎng)于社會(huì)變型時(shí)期，他們依然純真清明，他們是陽(yáng)光的、進(jìn)步的青年，他們的結(jié)合．以后的日子會(huì)快樂(lè)、燦爛!

??????在這莊嚴(yán)而熱烈的婚禮上，作為父母，我們向兩個(gè)孩子說(shuō)三句話：第一句．是一副老對(duì)聯(lián)："一等人忠臣孝子，兩件事讀書(shū)耕田，"做時(shí)國(guó)家有用的人．做對(duì)家庭有責(zé)任的人，好讀書(shū)能受用一生．認(rèn)真工作就一輩子有飯吃；第二句話，仍是一句老話："浴不必江海．要之去垢：馬不必騏驥，要之善走"，做普通人，干正經(jīng)事，可以愛(ài)小零錢(qián)，但必須有大胸懷。

?????第三句話，還是老話："心系一處"。在往后的歲月里．要?jiǎng)?chuàng)造、培養(yǎng)、磨合、建設(shè)、維護(hù)、完善你們自己的婚姻。

?????今天，我萬(wàn)分感激著愛(ài)神的來(lái)臨．她在天空星界，在江河大地，也在這大廳里，我祈求著她永遠(yuǎn)地關(guān)照著兩個(gè)孩子!我也萬(wàn)分感激著從四面八方趕來(lái)參加婚禮的各行各業(yè)的親戚朋友．在十幾年、幾十年的歲月中．你們?cè)?jīng)關(guān)注、支持、幫助過(guò)我的寫(xiě)作、身體和生活．你們是我最尊重和銘記的人．我也希望你們?cè)谝院蟮臍q月里關(guān)照、愛(ài)護(hù)、提攜兩個(gè)孩子．

???父母在女兒婚禮上的精彩講話稿（5）

?各位來(lái)賓：

?????今天是我女兒____和____先生百年好合，永結(jié)同心的大喜日子。首先，我要向各位來(lái)賓的光臨表示最誠(chéng)摯的歡迎。作為家長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我無(wú)比激動(dòng)，我有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)我的女兒，我的女婿說(shuō)：愿你們夫妻恩愛(ài)，從今以后，無(wú)論是貧困，還是富有，你們都要一生、一世、一心、一意，忠貞不渝地愛(ài)護(hù)對(duì)方，在人生的路途中永遠(yuǎn)心心相印，百頭偕老，美滿幸福。

?同時(shí)，我還衷心地希望你們：尊敬父母孝心不變，依然是一個(gè)好兒子，好女兒。還要當(dāng)一個(gè)好媳婦、好女婿。

?最后，我再一次衷心地感謝各們來(lái)賓的光臨。（謝謝?。?/p>

?父母在女兒婚禮上的精彩講話稿（6）

?尊敬的女士們、先生們，大家好！

?今天是愛(ài)女XXX和愛(ài)婿XXX百年好合的大喜日子，作為女方的父親，我首先代表我全家感謝各位親朋好友的熱情光臨。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我要囑咐我的女兒及女婿，希望他們婚后要多孝敬父母長(zhǎng)輩，要互敬互愛(ài)。

如此美好的時(shí)刻，再多的語(yǔ)言無(wú)以表達(dá)我此刻的好心情，我希望在座的親朋好友能夠盡情的享受這里的一切，喝的盡興，吃得高興

寬容優(yōu)秀作文題目寬容優(yōu)秀作文題目

/寬容優(yōu)秀作文題目?jī)?yōu)秀作文題目：《包容，讓明天更美好》《敞開(kāi)友善的懷抱》《包容才能雙贏》《友善創(chuàng)造和諧》《用微笑譜寫(xiě)一曲和諧的歌》《讓寬容綻放光芒》《微笑讓世界更美好》《種下友善的種，開(kāi)出和諧的花》《用寬容裝點(diǎn)和諧畫(huà)卷》《因?yàn)閷捜荩泻椭C》《接納，讓生命更美麗》《寬容澆開(kāi)和諧之花》《包容的花兒別樣紅》《合作雙方能共贏》《敵對(duì)只會(huì)兩敗俱傷》《生命因善于合作更精彩》《在真誠(chéng)與信任中“抱團(tuán)取暖”》《心系寬容，必?fù)黻?yáng)光》《一種心態(tài)一片天》《用寬容之筆描繪和諧畫(huà)面》《用微笑擁抱成功》【優(yōu)秀范文一】心系寬容，必?fù)黻?yáng)光是的，寬容是一滴水，能折射出心靈里的陽(yáng)光。當(dāng)一個(gè)人擁有寬容時(shí)，那他勢(shì)必?fù)肀Я伺年?yáng)光。同樣是植物，有些植物關(guān)門(mén)閉戶拒絕昆蟲(chóng)的打擾；然而有些卻用“笑臉”面對(duì)那氣勢(shì)洶洶的不速之客，結(jié)果出現(xiàn)了一副和諧、寧?kù)o、美麗的自然景色，蜂兒們——那一群曾經(jīng)的帶有殺氣的不速之客搖身一變成了辛勤的采蜜者。為什么差距如此之大呢？是因?yàn)閷捜?。同樣是人，有些人喜歡“閉關(guān)鎖國(guó)”的模式，他人的無(wú)論是善意的問(wèn)候抑或一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)狠狠地傷到他們，而他們只會(huì)變得更加脆弱，因?yàn)樗麄儧](méi)有用寬容之心待人處事而反受其害；相反呢，有些人卻因?qū)捜萑屎裰牧鞣及偈?。顏淵，摒棄了孔子其他學(xué)徒的張揚(yáng)而被孔子欣賞，因此孔子的學(xué)生大惑不得其解而嫉妒他，他卻從不因此而生氣，仍然寬容地面對(duì)在孔子面前“打小報(bào)告”的人，所以，他終將成為孔子的得意門(mén)生。陶行知爺爺說(shuō)過(guò)，人的最大美德莫過(guò)于寬容。正是因?yàn)橛辛藢捜?，世間才會(huì)變得如此溫?zé)崦利?。廉頗曾說(shuō)過(guò)，“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。今兩虎共斗，其勢(shì)不具生。”正因?yàn)樗麑捜輰?duì)待對(duì)手，從而保住了趙國(guó)。前不久，中國(guó)體壇出現(xiàn)了一件丑事，曾經(jīng)的速滑高手王濛因與教練意見(jiàn)不合而發(fā)生口角甚至動(dòng)手，使得各國(guó)對(duì)中國(guó)人的這種偏激行為議論紛紛。事后，王濛表示了對(duì)自己過(guò)激行為的愧疚，同時(shí)請(qǐng)求教練的寬容。俗話說(shuō)得好，“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，無(wú)論自己處何境地，都應(yīng)學(xué)會(huì)寬容面對(duì)。正是因?yàn)閷捜?，才?huì)使得寬容之花開(kāi)得如此絢爛迷人。我想，中國(guó)人的骨子里都擁有善良的寬容之氣，因?yàn)樵?jīng)的“飛人”劉翔，在2008年奧運(yùn)會(huì)田徑賽場(chǎng)轉(zhuǎn)身的一剎那，使多少人失望、傷心?？烧且?yàn)閷捜莶攀顾麚碛邢Ｍ谋Ф繕?biāo)的努力，讓中國(guó)鮮紅而美麗的五星紅旗于賽場(chǎng)上升起，我想里面定有一種力量，那力量來(lái)自于寬容。有一種極小的鳥(niǎo)綽號(hào)為“牙簽鳥(niǎo)”，而與極小身體形成極大反差的是“巨鱷”，它們卻是最佳搭檔。因?yàn)樵邝{魚(yú)吃完美餐之后會(huì)張開(kāi)巨口讓小鳥(niǎo)進(jìn)入他的口中吃殘留的剩肉，從而兩者互利共生成為那熱帶森林的河岸旁極具感染力的風(fēng)景線。人也罷，物也罷，因?yàn)閷捜?，給予了我們生命的力量，那力量便是來(lái)源于心靈所泛起的陽(yáng)光。陽(yáng)光因?yàn)闈i漪而美麗，世界因?yàn)閷捜荻?，而我們?nèi)伺c人之間的熱誠(chéng)因?yàn)閷捜荻陟谏x。是的，心系寬容，必?fù)黻?yáng)光?！緝?yōu)秀范文二】包容成就旖旎春光漫山遍野的植物用笑臉接納殺氣洶洶的蜂群，成就了了生機(jī)盎然的春天；堅(jiān)而不摧的蚌用柔軀接納硬礫，成就了晶瑩剔透的珠石；堅(jiān)挺如鐵的樹(shù)干用挺拔接納柔藤，成就了藤樹(shù)相依的奇美……面對(duì)異物，用“武器”還是“笑臉”？對(duì)某些事物，包容成就旖旎春光。他，是年紀(jì)輕輕就能玩轉(zhuǎn)軟件的天才少年，甚至破解了數(shù)款蘋(píng)果產(chǎn)品的程序編碼；他，是桀驁不馴的蘋(píng)果公司總裁，數(shù)次為那個(gè)專(zhuān)給他搗亂的少年頭痛不已。當(dāng)有一天，二者相遇，面對(duì)這個(gè)玩世不恭的挑釁者，喬布斯會(huì)如何選擇？它可以痛斥少年，可以控告侵權(quán)者，可以舉起“武器”——但是，他選擇了包容。喬布斯友好的態(tài)度以及他提出的優(yōu)厚的條件打動(dòng)了少年，最終，他成為蘋(píng)果旗下專(zhuān)管編程的程序設(shè)計(jì)師，為蘋(píng)果公司的未來(lái)開(kāi)辟了新的天地。試想，倘若喬布斯采取另一種策略，可還會(huì)有如今強(qiáng)大的編程師為公司保健護(hù)航？包容，成就了企業(yè)的旖旎春光。他，是脾氣火爆、行事不羈的鐵相；他，是權(quán)威至尊、高高在上的國(guó)王。當(dāng)鐵相縱橫政壇，國(guó)王何去何從？面對(duì)這個(gè)兼具霸氣與才氣的首相，英王喬治六世選擇了包容。他包容丘吉爾的強(qiáng)硬性格，竭力維護(hù)這個(gè)堅(jiān)勇果敢的首相。二戰(zhàn)時(shí)，正是君臣之間完美的搭和，才成就了戰(zhàn)事的勝利，成就了英國(guó)嶄新的時(shí)代。喬治六世的包容，讓丘吉爾在其逝世之際為他揮淚寫(xiě)下“勇者無(wú)敵”的悼詞。是的，喬治六世是當(dāng)之無(wú)愧的勇者。他從不用“武器”來(lái)應(yīng)對(duì)丘吉爾，反之，用“笑臉”譜下君臣協(xié)奏的華美樂(lè)章。包容，成就了國(guó)家的旖旎春天。而如若用“武器”去打擊本可以協(xié)調(diào)的“外來(lái)優(yōu)勢(shì)”，以針?shù)h相對(duì)代替笑臉相迎，又會(huì)如何呢？他，是風(fēng)度翩翩、才華出眾的將領(lǐng)；他，是神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁的軍師。他的羽扇綸巾若能攜手他的古琴空城，那該是多么美妙的圖景!可周瑜只當(dāng)孔明是仇敵，是利刃，他不可能戰(zhàn)勝得了自己！“既生瑜，何生亮”的背后，有多少人扼腕嘆息。他，是飽讀詩(shī)書(shū)、才高八斗的學(xué)者；他，是維護(hù)專(zhuān)制的皇帝。本可以中用于謙鞏固統(tǒng)治的他，卻唯恐此人對(duì)他不利。最終，一代耆宿顛沛至死，而他的王朝，亦江河日下……也許，入侵者是一柄好劍；也許，挑釁者能助你一臂之力。本可互利和諧，何必兵戈相見(jiàn)？包容，成就旖旎春光！【優(yōu)秀范文三】微笑面對(duì)人生大海微笑面對(duì)巨浪換來(lái)了風(fēng)平浪靜，天空用微笑迎接雷雨風(fēng)暴換來(lái)?yè)荛_(kāi)云霧見(jiàn)天日，我們用微笑對(duì)待一切，讓世界充滿溫暖。愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“縱使上天給我一千次哭泣的理由，我也要用一千零一個(gè)理由去微笑?！笔堑?，正如萬(wàn)千蜜蜂氣勢(shì)洶洶地向鮮花下戰(zhàn)書(shū)，但鮮花卻以微笑面對(duì)，最終換來(lái)了和諧。面對(duì)人生道路上的荊棘，從容鎮(zhèn)定，用微笑與征服。他，海棠般的容顏，彈響“史家之絕唱”，誰(shuí)能憂愁發(fā)憤吟出“無(wú)韻之《離騷》”。司馬遷為李陵辯解，獲罪下獄，并遭受腐刑。在那無(wú)人問(wèn)津的角落里，人人都認(rèn)為他會(huì)消沉下去，一蹶不振，但他卻以海的大度微笑面對(duì)人生，包容了內(nèi)心之苦，世人之諷。以山的剛毅正直書(shū)寫(xiě)兩千年滄海桑田。他的從容、微笑與堅(jiān)定撼動(dòng)歷史、彪炳史冊(cè)，為后世留下了不可多得的精神瑰寶。人生旅途布滿荊棘，但面對(duì)困難以微笑迎接，將自己美好的一面展現(xiàn)出來(lái)，方能贏得雙贏和諧的最終落幕。面對(duì)別人的誤解，微笑面對(duì)。別人的誤解或許心中會(huì)有不平，以牙還牙其結(jié)果必定兩敗俱傷，不如用微笑去予以化解。廉頗與藺相如可以說(shuō)是一對(duì)冤家。藺相如位于廉頗（之右），廉頗宣言必辱之。但藺相如以微笑面對(duì)，予以化解，最終贏得將相和歡。誤解與仇恨或許并不是人的初衷，但當(dāng)面對(duì)這些一定要從容微笑面對(duì)，方能換來(lái)和諧的一幕。命運(yùn)中學(xué)會(huì)微笑?！吧聛?lái)已千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”，胡楊總是在命運(yùn)的安排中學(xué)會(huì)微笑，微笑面對(duì)背后那燈紅酒綠的世界。茫茫大漠，依米花五年等待只為短暫的微笑綻放，他在命運(yùn)中學(xué)會(huì)微笑面對(duì)不公。懸崖邊的野百合在萬(wàn)般輕視下仍微笑面對(duì)諷棘，最終換來(lái)遍地芬芳。人生路上，幾多陰霾，幾多坎坷，當(dāng)不經(jīng)意間挫折與困苦已悄然逼近，這是人生路上不可避免的。面對(duì)來(lái)襲以微笑迎接，用高貴姿態(tài)迎接、去面對(duì)，方能在萬(wàn)般阻撓中殺出一條險(xiǎn)路，方能獲得和諧。陰云密布，用微笑撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日，雷電風(fēng)暴用微笑去迎接，無(wú)論人生中注定發(fā)生什么，用笑臉去迎接，只為迎接那不久將至的和諧、美麗的人生家園。【優(yōu)秀范文四】讓寬容之花在枝頭含苞綻放黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴，淹沒(méi)了黃塵古道，荒蕪了烽火邊城，歲月的濤聲帶不走那一串串熟悉的姓名，泛黃的文字流淌著寬容的故事。有人說(shuō)：“人行走于世，痛于思，感于事，對(duì)別人寬容一些，才能寬容之花在枝頭綻放?！笔欠襁€記得，撒哈拉沙漠的那朵奇葩。在荷西死后，當(dāng)荷西的家人一再的向三毛提及海邊的房屋的歸屬問(wèn)題，而不是安慰三毛時(shí)，三毛雖然記起“本是同根生，相煎何太急”的詩(shī)句，但仍然以一顆寬容之心對(duì)待他們。因?yàn)槿菒?ài)荷西的，他對(duì)荷西的愛(ài)是三毛寬容的原動(dòng)力?！爱?dāng)那個(gè)人打算跟我一起去沙漠時(shí)，我便把所有的愛(ài)交付與他”，我想也包括他的寬容。三毛，用他的胸懷為寬容之花澆注著鮮活的水珠，讓寬容之花灼灼其華。真正的寬容，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度，心靈的寬度，靈魂的高度。不知你是否還記得，曾對(duì)水而問(wèn)“人誰(shuí)能以身之察察受物之汶汶者乎？又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”的三閭大夫屈原，在遭受楚懷王的多次不重用后，仍以一顆寬容之心對(duì)待懷王，一心為懷王擔(dān)憂，在楚淪陷后，抱石投江。周游受厄的孔子，在韋編三絕，年齡老后，仍以一顆寬容之心接受了魯國(guó)的召回。趙國(guó)的藺相如不正是因?yàn)閷捜荻鴵Q得了與廉頗的將相和的佳話嗎？用生命澆灌的寬容之花，無(wú)疑是枝頭燦爛的那一朵。寬容就是力量，那它來(lái)支撐你的精神，舔花你的脾氣，窒息你的憤怒，埋葬你的艷羨，抑制你的驕傲，勒緊你的口齒，限制你的拳掌，澆灌你的生命之花，讓其在枝頭含苞待放，灼灼其華。然而，并非人人都是寬容的使者，并非事事都是寬容所能解決了的。當(dāng)健美豬活動(dòng)于各大市場(chǎng)，當(dāng)染色饅頭橫行于上海的街頭巷尾，當(dāng)三聚氰胺流轉(zhuǎn)各大奶商的操作場(chǎng)間……我們不能在寬容了，也許正是我們的一味寬容，縱容了他們的囂張氣焰。那逝去的曾經(jīng)，那錯(cuò)過(guò)的流年，那踩在歲月上的一點(diǎn)一滴，都在記錄著永恒的故事——寬容。時(shí)間不能讓其被泛黃的書(shū)頁(yè)塵封，只會(huì)愈久彌香。一路行走，一路澆灌，讓寬容之花，在枝頭含苞待放，演繹屬于它的春天里?！緝?yōu)秀范文五】只剩下美麗龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“很多殘酷，來(lái)自不安。”我一直以最虔誠(chéng)的信仰保護(hù)著我對(duì)這個(gè)世界美好的渴望，我也一直相信世界上總會(huì)有一只刺猬會(huì)用身體最柔軟的部分面朝你?？墒且?yàn)椴话玻辣I門(mén)一層層就像牢籠；因?yàn)椴话?，我們的眼神揣測(cè)而迷離；因?yàn)椴话玻?，這個(gè)世界變得很殘酷。林黛玉，一個(gè)多情多才亦多淚的女子。自從進(jìn)了賈府，她便像渾身豎滿了刺，傷別人也傷自己，她小心翼翼，對(duì)所有好意都警惕地接納和拒絕，她這樣保護(hù)自己，覺(jué)得也保護(hù)了自己那卑弱的高傲與自尊，可最后卻遍體鱗傷，沒(méi)有一個(gè)人得到真正的幸福與快樂(lè)。站在局外人的立場(chǎng)，寄人籬下真是如此不堪而又痛苦的嗎?倘若黛玉的胸懷能在寬廣些，是否很多悲劇就能夠幸免。敞開(kāi)一顆心，天藍(lán)的那么澄澈，毫無(wú)余地，沒(méi)有悲憫，這么多人朝著你笑，你能不能也張開(kāi)擁抱？最近的輿論似乎總與道德倫理脫不了關(guān)系，路上摔倒的老人該不該扶？地上的錢(qián)包能不能撿？這么顯而易見(jiàn)的問(wèn)題現(xiàn)在竟真的成為一個(gè)問(wèn)題。它甚至無(wú)法回答，因?yàn)樾湃蔚娜笔В驗(yàn)槿诵缘你郎?，因?yàn)榈赖碌臏S喪，因?yàn)檫@快成為一個(gè)人人自危的時(shí)代，因?yàn)楹芏鄬?shí)例讓人們不再相信，也不再有勇氣，可刁娜用一條腿換一條命，兩名大學(xué)生為救落水兒童喪命，某些馬路邊上的誠(chéng)信小店，這不正是人們逐漸回歸的純真和善良嗎？我一直相信它的存在，相信它不會(huì)消失，相信即使人們一次又一次互相走遠(yuǎn)它也會(huì)牽絆著我們，把我們拉回最初的美好——見(jiàn)面對(duì)臉，笑意盈盈。是信任構(gòu)筑了美好的大廈，是真誠(chéng)讓我們?cè)僖淮问譅渴郑瑖艋鸨闹?，唱那首古老的歌謠?！侗瘧K世界》里的卞福汝主教感化了許多人，感動(dòng)了我。我當(dāng)真覺(jué)得他是這個(gè)世界上最真實(shí)的存在，他就是那個(gè)會(huì)以身體最柔軟的部分面對(duì)著我的刺猬，因?yàn)樗褪沁@樣面對(duì)所有人，他甚至這樣去面對(duì)所有人，他甚至這樣去面對(duì)那個(gè)渾身鋒芒的冉阿讓?zhuān)屓桨⒆屢沧兂梢恢簧屏嫉拇题?，開(kāi)始相信，開(kāi)始接納，開(kāi)始付出，開(kāi)始?xì)g笑。我始終懷念四合院里的北京老城，他讓所有來(lái)勢(shì)洶洶的苦難融化在這互幫互助、淳樸善良的民風(fēng)里；我始終記得花兒展開(kāi)笑顏迎接攜著尖刺的蜜蜂；我始終夢(mèng)到這樣的世界：都是善良的人兒，他們敢于擁抱不善的來(lái)客。而我，正生活在這夢(mèng)境編織的現(xiàn)實(shí)里。沒(méi)有不安，沒(méi)有殘酷，只剩下美麗。【優(yōu)秀范文六】用微笑編織生活用微笑面對(duì)生活，用微笑化解矛盾，一個(gè)甜美的笑臉就會(huì)體現(xiàn)出你內(nèi)心的寬容與博大。用微笑面對(duì)生活，讓生活充滿和諧、寧?kù)o與美麗。微笑是一縷微風(fēng)，吹拂你焦躁的內(nèi)心。無(wú)論在何時(shí)，哪怕是陌生人，也許兩個(gè)人彼此間的一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，就會(huì)使彼此兩個(gè)人的心感覺(jué)到一陣溫暖，由陌生到熟悉。是那會(huì)心的一笑，將心與心拉近，將情與情編織。正是漫山遍野的植物綻放出它們的笑臉來(lái)迎接攜帶著尖刺的來(lái)勢(shì)洶洶的動(dòng)物時(shí)，才出現(xiàn)了自然間那一副和諧，寧?kù)o，美麗的自然景色，才會(huì)有蜂兒的忙忙碌碌，蝶兒們的翩翩起舞，花兒們的嬌艷美麗。微笑似一股清泉，滋潤(rùn)那田間的沙地。用微笑換取你的敵視，這是一種胸懷，是一種大度，是一種感化，當(dāng)溫總理面對(duì)演講臺(tái)下飛來(lái)的皮鞋時(shí)，他沒(méi)有生氣，沒(méi)有慌亂，臉上流露的是慈祥的笑容。也許當(dāng)時(shí)扔鞋的那個(gè)人也會(huì)感覺(jué)這微笑的力量，深深地融進(jìn)他的心里。當(dāng)破壞奧運(yùn)火炬的邪惡分子撲向金晶時(shí)，她沒(méi)有慌亂，沒(méi)有害怕。她用身體護(hù)住那燃燒的圣火，露出的是那自豪而又堅(jiān)毅的微笑。也許對(duì)邪惡的人來(lái)說(shuō)，這微笑是那么的耀眼，穿透他們內(nèi)心的陰暗，滋潤(rùn)他們內(nèi)心的沙漠。微笑是一道光芒，驅(qū)散這世間的陰霾。當(dāng)你最漂亮?xí)r，當(dāng)你最自信時(shí)，綻放的那甜美微笑，就像一道光芒，是那樣的奪目，那樣的有穿透力。記得在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)演將在全球搜集而來(lái)的2008個(gè)笑臉展現(xiàn)在全世界人們面前的那一刻，相信沒(méi)有一個(gè)人不為這一畫(huà)面而動(dòng)容。那是用微笑編織的畫(huà)面，那是人性真實(shí)的流露。正是有了那甜美的微笑，這世界才那么和諧，那么寧?kù)o，那么的美麗。也許你還在整天的愁眉苦臉，也許你還在為一些事而悶悶不樂(lè)。就請(qǐng)你露出那甜美的微笑吧，他會(huì)讓你感到生活是如此的美好，生活是充滿了希望。微笑就像那一束燈光，總能照亮黑暗，給你指引方向。用微笑化解矛盾，用微笑正視挫折，用微笑迎擊仇視，用微笑編織生活。原來(lái)，微笑中的生活是那么的和諧，寧?kù)o而且美麗。【優(yōu)秀范文七】用包容書(shū)寫(xiě)人生天空包容了云朵，才擁有了風(fēng)云變幻；大海包容了風(fēng)浪，才擁有了波濤洶涌；世界包容了天地萬(wàn)物，才擁有了五彩繽紛。我們要想擁有人生的更多精彩，那么請(qǐng)用包容書(shū)寫(xiě)人生。用包容書(shū)寫(xiě)一份和諧，讓世界多一份安寧。花兒會(huì)用它們的“笑臉”迎接洶涌而來(lái)的蜜蜂，因?yàn)樗鼈兊陌?，花兒為蜜蜂供蜜，蜜蜂為花兒傳粉，二者互利共贏。同樣，在世界多元文化的交錯(cuò)縱橫下，中華文化兼收并蓄的包容讓中華文化豐富而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。包容造就了文化的博大精深，讓文化更加豐富。包容造就了一份和諧，讓世界間少了許多矛盾。用包容書(shū)寫(xiě)一段情義，讓人與人之間多一份溫情。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，強(qiáng)秦不敢加兵于趙，因?yàn)橼w有藺相如和廉頗。然而，這兩人起初是不合的，藺相如完璧歸趙，既澠池之會(huì)后，位在廉頗之上，廉頗以敵意對(duì)待藺相如，但藺相如以先國(guó)家之急而后私仇的包容使兩人成為刎頸之交。人與人之間本應(yīng)該“和為貴”，是包容造就了一段義氣之歌，是包容將兩人和在一起。因?yàn)榘?，將相和，?guó)家強(qiáng)盛，將相同心，無(wú)人敢欺，這是包容的力量。用包容創(chuàng)造一片天地，讓世界多一份陽(yáng)光?？v使臺(tái)灣與大陸海峽兩岸存在隔閡，臺(tái)灣娘子張平宜仍然跨越了它，為麻風(fēng)兒童創(chuàng)造了一片成長(zhǎng)的天地。她包容了海峽的相異，包容了觀念的不同，放棄了年薪百萬(wàn)的工作，將自己的青春奉獻(xiàn)在這里。她的包容給了麻風(fēng)兒童一份希望，為他們的成長(zhǎng)插上了翅膀。包容，可以讓我們克服蜀道之難，跨越海峽，為世界再塑有一份希望。包容，是一種無(wú)窮無(wú)盡的力量，它平定了內(nèi)心的矛盾，讓善意在人們心間流淌；包容，是一種偉大的精神，它縮短了心間的距離，讓真情在人與人之間傳達(dá)；包容，是一種無(wú)形的和諧，它平息了不必要的煩惱，把“和為貴”體現(xiàn)的更加明顯。人生需要多種元素，就像陽(yáng)光的七種色彩，唯有七色并具，才繽紛多彩，而這又恰是因?yàn)榘?。包容了他人，就多一份平靜，包容了他人，就多一份情義，同樣也少了一份戰(zhàn)爭(zhēng)，少了一份不和。包容讓我們的人生更加精彩。用包容書(shū)寫(xiě)人生，我們何樂(lè)而不為？

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eq\f(1,5)

－

eq\f(1,6)

=

eq\f(4,7)

×1=

eq\f(1,2)

＋

eq\f(1,7)

====÷=10÷110=12÷=1.8×==×60=

eq\f(19,53)

×0=二、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

eq\f(3,8)

×4÷

eq\f(3,8)

×4

EQ\F(5,8)

÷

EQ\F(7,12)

÷

EQ\F(7,10)

EQ\F(1,2)

÷

EQ\F(5,4)

×

EQ\F(2,3)

6÷－÷6×÷（－）[－(＋)]÷（

EQ\F(7,8)

+

EQ\F(13,16)

）÷

EQ\F(13,16)

×＋×14×÷14×36×（

EQ\F(7,9)

＋

EQ\F(3,4)

－

EQ\F(5,6)

）(+)×9+×3.2＋5.6×0.5＋1.2×0.5[2－（＋）]×三、解方程=308－=6＋5×4.4=40（1－0.6）÷＝5＋＝五、列式計(jì)算1．4個(gè)

eq\f(1,18)

的和除以

eq\f(3,8)

，商是多少？2．減去乘的積，差是多少？3．一個(gè)數(shù)的

EQ\F(5,6)

比它的

EQ\F(3,4)

多4，求這個(gè)數(shù)。4．加上的和，等于一個(gè)數(shù)的，這個(gè)數(shù)是多少？5．比一個(gè)數(shù)多12%的數(shù)是112，這個(gè)數(shù)是多少？分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)2

一、直接寫(xiě)出得數(shù)÷＝÷6＝(3＋

eq\f(3,20)

)×5=×1＝1÷7＋＝×2.7÷60%=9-÷=×=

eq\f(3,4)

＋

eq\f(1,2)

÷

eq\f(1,2)

=

eq\f(2,5)

÷

eq\f(1,2)

=

eq\f(5,18)

÷1

eq\f(2,3)

=二、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

eq\f(7,8)

÷5＋

eq\f(7,8)

÷22－÷÷

eq\f(9,20)

÷[

eq\f(1,2)

×(

eq\f(2,5)

＋

eq\f(4,5)

)]36÷[（-）×3]×（＋）÷×+÷三、解方程-=14 +=7-=2-=5+=5-x=×45分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)3一、直接寫(xiě)出得數(shù)×=÷22=34×=25÷=×=8÷=

eq\f(3,4)

×1.2=

eq\f(5,8)

×1

eq\f(3,5)

=

EQ\F(3,10)

÷

EQ\F(5,6)

=

EQ\F(13,7)

÷26=========二、列式計(jì)算1、的減去除以的商，差是多少？2、18的除以的12倍，商是多少？

3、一個(gè)數(shù)減去它的

EQ\F(1,3)

結(jié)果等于

EQ\F(1,3)

，求這個(gè)數(shù)。（用方程解）4、甲數(shù)是30的

EQ\F(1,5)

，乙數(shù)的

EQ\F(5,6)

是25，甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？5、

EQ\F(3,4)

與它倒數(shù)的和，除以

EQ\F(5,9)

與

EQ\F(9,10)

的積，商是多少？6、一個(gè)數(shù)的比它的多60，求這個(gè)數(shù)。7、一個(gè)數(shù)的2倍比30的40%少0.3，求這個(gè)數(shù)。（用方程解）分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)4

一、直接寫(xiě)出得數(shù)×=÷22=34×=25÷=×=8÷=

eq\f(3,4)

×1.2=

eq\f(5,8)

×1

eq\f(3,5)

=

EQ\F(3,10)

÷

EQ\F(5,6)

=

EQ\F(13,7)

÷26=========二、看誰(shuí)算得又對(duì)又快÷6÷21÷××××÷÷××14××＋÷＋（－）÷0.5

×14÷×1412×+12÷+÷+（-×9）÷（+）÷（1-）×÷ [1－()]÷36×（）三、解方程-=12==×÷=151

eq\f(3,4)

－2=1

eq\f(7,20)

（1－25%）=3.6

分?jǐn)?shù)乘除法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)五

一、直接寫(xiě)出得數(shù)

eq\f(2,5)

×

eq\f(4,15)

=8÷

eq\f(2,3)

=

eq\f(9,10)

÷

eq\f(3,5)

=1÷

eq\f(7,10)

=÷=+1.5=28×=5÷

EQ\F(10,11)

=×8÷

eq\f(1,2)

＋

eq\f(7,12)

=（＋）÷=

EQ\F(3,10)

÷

EQ\F(10,3)

=÷=

eq\f(2,9)

÷

eq\f(3,5)

=

eq\f(5,8)

×

eq\f(2,3)

=

二、看誰(shuí)算得又對(duì)又快1－

eq\f(2,13)

÷

eq\f(8,13)

－

eq\f(3,4)

eq\f(2,9)

＋

eq\f(1,2)

÷

eq\f(4,5)

＋

eq\f(3,8)

eq\f(8,13)

÷7＋

eq\f(1,7)

×

eq\f(6,13)

×＋×÷0.8÷36×（）

（4.8-1.6+）×0.75三、解方程2-3.25=0.75四、列式計(jì)算1．一個(gè)數(shù)的

eq\f(7,10)

加上

eq\f(3,4)

得1，這個(gè)數(shù)是多少？3．一個(gè)數(shù)的比16少7，這個(gè)數(shù)是多少？4．5．6．一個(gè)數(shù)的40%加上0.16與25的積，和是10，這個(gè)數(shù)是多少？7．8．的差，商是多少？9．一個(gè)數(shù)的減少它的60%后，與120的倍同樣多，求這個(gè)數(shù)。（用方程解）

分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)6

一、口算：66+4.4=4.5÷9=12.5÷0.5=0×0.72=4-2.4=0.125×8=3.6×25%=0.23÷0.1=3.5+4.2=1÷0.2=32×25=852-98=4.8-1.23-2.77=1.25×3.2×25=1.29+（1.71-1.5）=二、下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算：①5.48+8.73+4.52+0.27②③④(6.3-6.3×0.9)÷6.3⑤9.25×9.9+0.95⑥⑦⑧（4.8-1.6+）×0.75⑨18×0.25+⑩6.38×37%+0.37×3.62

eq\o\ac(○,11)

eq\f(4,9)×\f(1,5)÷\f(4,5)

eq\o\ac(○,12)

(15－14×

eq\f(4,7)

)×

eq\f(8,21)

eq\f(4,5)

÷[(

eq\f(1,3)

+

eq\f(2,5)

)×

eq\f(4,11)

]

eq\o\ac(○,14)

eq\f(2,7)

×

eq\f(8,9)

＋

eq\f(5,7)

×

eq\f(8,9)

三、解下列方程：①②0.2-2.6×5=8③

④⑤⑥四、列式計(jì)算：①200連續(xù)減去8個(gè)24后，再除64，商是多少？②一個(gè)數(shù)是20的，這個(gè)數(shù)減去10的，差是多少？③數(shù)A是60，數(shù)B的與數(shù)A的25%相等，數(shù)B是多少？④一個(gè)數(shù)的是48，這個(gè)數(shù)比48的多多少？⑤

eq\f(5,6)

與

eq\f(5,8)

的和乘一個(gè)數(shù)，所得的積是

eq\f(7,20)

,這個(gè)數(shù)是多少？⑥

eq\f(2,3)

與

eq\f(3,5)

的積比25的

eq\f(1,5)

少多少？⑦甲乙兩數(shù)的比是3:4，乙數(shù)減甲數(shù)得10.5。乙數(shù)是多少？⑧一個(gè)數(shù)的

EQ\f(3,11)

是24，這個(gè)數(shù)的5%是多少？⑨一個(gè)數(shù)的30%比4的倒數(shù)少，這個(gè)數(shù)是多少？（用方程解）

物化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)物化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

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12

物化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)題恒溫槽在恒溫操作過(guò)程中，應(yīng)使加熱電壓一直在200V左右，以保證水溫迅速升高

所選答案：

錯(cuò)

反饋：

開(kāi)始加熱時(shí)，可將電壓調(diào)至200V左右，當(dāng)水銀溫度計(jì)接近所需要溫度時(shí)，應(yīng)將電壓調(diào)至100V左右。

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

當(dāng)需要30℃的恒溫水浴時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)溫度控制儀，使設(shè)定溫度為30℃。

所選答案：

錯(cuò)

反饋：

應(yīng)使溫控儀設(shè)定的溫度略低于所恒定的溫度

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

在作圖時(shí)，只需有時(shí)間t和溫度θ的兩組數(shù)據(jù)即可繪出正確的恒溫槽靈敏度曲線。

所選答案：

錯(cuò)

反饋：

還需要以1/2(θ始平均＋θ停平均)數(shù)值為縱坐標(biāo)中值

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

在使用Origin作靈敏度曲線時(shí)，應(yīng)以下列那種方式作圖？

所選答案：

Line+Symbol

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

在測(cè)恒溫槽的靈敏度時(shí)，應(yīng)把溫度控制儀上“回差”打在哪個(gè)數(shù)值上？

所選答案：

0.2

0.3

反饋：

如果在“0.1”時(shí)，溫度波動(dòng)太小，不利于得到很好的溫度波動(dòng)曲線

表面張力

滴重計(jì)在使用前必須用鉻酸洗液、自來(lái)水、蒸餾水徹底洗凈，在測(cè)量乙醇時(shí)還需用乙醇來(lái)潤(rùn)洗三次。

所選答案：

正確

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

液滴的下落速度必須慢于或等于3秒每滴是為了更準(zhǔn)確的記錄滴數(shù)。

所選答案：

不正確

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

用滴重計(jì)法測(cè)定溶液表面張力的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作的如下規(guī)定中哪一條是不正確的：

所選答案：

可以用兩個(gè)滴重計(jì)，分別來(lái)測(cè)量水和乙醇

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

在用滴重計(jì)法測(cè)定溶液表面張力的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量水的目的是做參比用。

所選答案：

正確

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

2πrσ=mg中的m指的是：

所選答案：

從滴重計(jì)下端滴下的最大液滴的質(zhì)量

液體粘度用奧氏粘度計(jì)測(cè)定液體的粘度時(shí),下列操作哪一條是不正確的：

所選答案：

用量筒準(zhǔn)確移取10mL的待測(cè)液體，加入到粘度計(jì)中。

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

用奧氏粘度計(jì)測(cè)定液體的粘度時(shí)，可用兩支粘度計(jì)分別測(cè)待測(cè)液體和參比液體。

所選答案：

不正確

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

用奧氏粘度計(jì)測(cè)定液體的粘度時(shí)，水是其參比作用。

所選答案：

正確

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

使用奧式粘度計(jì)測(cè)定液體的粘度，換測(cè)另一種液體時(shí)，為保證被測(cè)液純凈，需先用乙醚淋洗粘度計(jì)，再用吹風(fēng)機(jī)吹干后，才能進(jìn)行測(cè)量。也可用待測(cè)液潤(rùn)洗粘度計(jì)后進(jìn)行測(cè)量。

所選答案：

不正確

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

用奧氏粘度計(jì)測(cè)定液體的粘度時(shí)，直接測(cè)量的是液體流經(jīng)長(zhǎng)為L(zhǎng)的毛細(xì)管所經(jīng)歷的時(shí)間。

所選答案：

正確

電導(dǎo)率法測(cè)定表面活性劑臨界膠束濃度什么是表面活性劑的臨界膠束濃度（CMC）？

所選答案：

表面活性劑形成膠束的最小濃度即稱(chēng)為臨界膠束濃度

正確答案：

表面活性劑形成膠束的最小濃度即稱(chēng)為臨界膠束濃度

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

用電導(dǎo)率儀測(cè)量和校正時(shí)“高周”和“低周”如何選擇？

所選答案：

當(dāng)測(cè)量值在0～100μS·cm-1時(shí)選用“低周”，當(dāng)測(cè)量值在100～105μS·cm-1時(shí)選用“高周”

正確答案：

當(dāng)測(cè)量值在0～100μS·cm-1時(shí)選用“低周”，當(dāng)測(cè)量值在100～105μS·cm-1時(shí)選用“高周”

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

實(shí)驗(yàn)中測(cè)量CTAB溶液的電導(dǎo)率時(shí)，選用的電導(dǎo)電極的型號(hào)是

所選答案：

DJS-1型鉑黑電極

正確答案：

DJS-1型鉑黑電極

反饋：

DJS-1型鉑黑電極的測(cè)量范圍是10~104μS·cm-1

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

電導(dǎo)率常用的單位有S·m-1和μS·cm-1，二者的換算１μS·cm-1S·m-1

所選答案：

0.0001

正確答案：

0.0001

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

用電導(dǎo)率法測(cè)定表面活性劑的臨界膠束濃度（CMC），適用于什么體系？

所選答案：

離子型表面活性劑

正確答案：

離子型表面活性劑

燃燒熱的測(cè)定在燃燒熱測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，Qv·n樣=C水·ΔT-Q絲·L公式中的L指的是：

所選答案：

燃燒掉的點(diǎn)火絲的長(zhǎng)度

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

在燃燒熱的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)氧彈熱量計(jì)測(cè)量直接得出的是[X]燃燒熱。（填恒容或恒壓）

X的指定答案：

恒容

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

燃燒熱實(shí)驗(yàn)中當(dāng)成環(huán)境處理的是

所選答案：

水及其量熱計(jì)的附件

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

在燃燒焓測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，需用作圖法求取反應(yīng)前后真正的溫度改變值ΔT，主要是因?yàn)椋?/p>

所選答案：

校正體系和環(huán)境之間熱交換的影響

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

在氧彈量熱計(jì)中萘的燃燒反應(yīng)為：C10H8(s)+12O2(g)→10CO2(g)+4H2O(l)在298.2K時(shí)，測(cè)得反應(yīng)的恒容熱Qv=-5152KJ/mol，則萘的燃燒焓ΔcHm為（單位是KJ/mol）：

所選答案：

－5157

一級(jí)反應(yīng)－蔗糖的水解

再測(cè)а∞時(shí)，應(yīng)將鹽酸和蔗糖的混合液放入到60℃水浴中，加熱45分鐘后即可測(cè)量。

所選答案：

錯(cuò)

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

在本實(shí)驗(yàn)中，使用旋光儀時(shí)，應(yīng)先校正旋光儀的零點(diǎn)，再進(jìn)行測(cè)量。

所選答案：

錯(cuò)

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

本實(shí)驗(yàn)是以㏑(аt-а∞)對(duì)t作圖可得一直線，直線的斜率即為反應(yīng)速率常數(shù)k1

所選答案：

錯(cuò)

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)k與蔗糖稀溶液的初始濃度無(wú)關(guān)，所以當(dāng)測(cè)а∞時(shí)，若配制的蔗糖溶液不夠，可以重新配制溶液使用。

所選答案：

錯(cuò)

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

實(shí)驗(yàn)中待蔗糖溶液與鹽酸溶液分別恒溫15min后，應(yīng)取下塞子，將蔗糖溶液迅速加入到鹽酸溶液中，并在蔗糖溶液加入一半時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。

所選答案：

錯(cuò)

電極制備和電池電動(dòng)勢(shì)測(cè)定

在應(yīng)用對(duì)消法測(cè)定電池電動(dòng)勢(shì)的實(shí)驗(yàn)中，通常必須用到：

所選答案：

標(biāo)準(zhǔn)電池

正確答案：

標(biāo)準(zhǔn)電池

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

實(shí)驗(yàn)中在組裝電池時(shí)，使用了鹽橋，鹽橋可以消除或減弱液體接界電勢(shì)，本實(shí)驗(yàn)采用的鹽橋是（）

所選答案：

飽和氯化鉀鹽橋

正確答案：

飽和氯化鉀鹽橋

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)時(shí)，采用對(duì)消法的目的是：

所選答案：

使通過(guò)待測(cè)電池的電流接近于零

正確答案：

使通過(guò)待測(cè)電池的電流接近于零

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

用電勢(shì)差計(jì)來(lái)測(cè)定電池電動(dòng)勢(shì)時(shí)，必須用到下列哪些儀器：

所選答案：

電勢(shì)差計(jì)

檢流計(jì)

直流穩(wěn)壓電源

標(biāo)準(zhǔn)電池

正確答案：

電勢(shì)差計(jì)

檢流計(jì)

直流穩(wěn)壓電源

標(biāo)準(zhǔn)電池

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

標(biāo)準(zhǔn)電池使用時(shí)不能搖晃，不得傾斜，更不能倒置，其電動(dòng)勢(shì)只與室溫有關(guān)：

所選答案：

正確

正確答案：

正確

液體飽和蒸汽壓和摩爾蒸發(fā)焓的測(cè)定

3.液體飽和蒸氣壓與溫度的關(guān)系可用克-克方程表示，該方程在什么條件下才能應(yīng)用（多選）：

所選答案：

有一相是氣相的純物質(zhì)的兩相平衡

液固相體積忽略不計(jì)

氣體看成理想氣體

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

在液體飽和蒸氣壓測(cè)定的實(shí)驗(yàn)中，所求得的摩爾氣化焓ΔvapHm與標(biāo)準(zhǔn)值相比，存在2%左右的偏差。下列哪個(gè)因素不會(huì)導(dǎo)致這種偏差：

所選答案：

測(cè)定時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格按著溫度間隔5℃進(jìn)行測(cè)定

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

在測(cè)定液體飽和蒸氣壓實(shí)驗(yàn)中，在升溫放氣時(shí)由于操作不慎，使放氣量稍大一點(diǎn)，出現(xiàn)了c液面低于b液面的情況（

鼠標(biāo)右擊此處，在新窗口中打開(kāi)圖片

），但空氣尚未進(jìn)入到ab之間的管內(nèi)。有下列四種解決辦法：①使溫度少許升高，再調(diào)整bc兩液面平齊；②用泵進(jìn)行少許抽氣，使c液面高過(guò)b液面后停止抽氣，再調(diào)整bc兩液面平齊；③搖晃等壓計(jì)，使樣品池a中的液體濺入等壓計(jì)內(nèi)，再調(diào)整bc兩液面平齊；④繼續(xù)放氣，使b液面多余的液體進(jìn)入樣品池a中后，再調(diào)整bc兩液面平齊。上述解決辦法中正確的是：

所選答案：

①和②

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

在升溫時(shí)，要想把暴沸的乙醇液體停止沸騰，應(yīng)開(kāi)啟[X]（填寫(xiě)“閥1”或“閥2”）。

X的指定答案：

閥1

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

下面為等壓計(jì)的示意圖（

右擊此處，在新窗口中打開(kāi)該圖

），將此等壓計(jì)置于恒溫槽，在不放氣的情況下，開(kāi)始升溫時(shí)，所發(fā)生的現(xiàn)象是：

所選答案：

c液面升高，b液面下降

自測(cè)題液體表面張力的測(cè)定問(wèn)題1

得20分，滿分20分

在表面張力實(shí)驗(yàn)中,若測(cè)得σ乙醇=0.02221N·m-1，Δσ乙醇=0.00011N·m-1，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確表示應(yīng)為：

所選答案：

σ乙醇=0.02221±0.00011N·m-1

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

液體表面張力σ與溫度t[X]（填“有關(guān)、無(wú)關(guān)”），一般溫度t升高，σ[Y]（填“增大、減小、不變”）。

X的指定答案：

有關(guān)

Y的指定答案：

減小

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

在實(shí)驗(yàn)中直接測(cè)量的是液體流經(jīng)滴重計(jì)相同體積時(shí)的滴數(shù)，因此σ乙醇的誤差由n水和n乙醇的測(cè)量誤差傳遞而來(lái)。

所選答案：

對(duì)

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

影響液體表面張力大小的因素有哪些（多選）：

所選答案：

溫度

界面兩相物質(zhì)的性質(zhì)

液體的種類(lèi)、成分

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

用滴重計(jì)法測(cè)定液體表面張力的實(shí)驗(yàn)中，下列哪個(gè)因素會(huì)引入測(cè)量值的誤差（多選）：

所選答案：

實(shí)驗(yàn)原理的基本公式2πrσ=mg

液滴的下落速度快于3秒每滴

滴重計(jì)沒(méi)有垂直放置

燃燒熱的測(cè)定問(wèn)題1

得20分，滿分20分

某物質(zhì)燃燒反應(yīng)的溫差校正圖如下（

鼠標(biāo)右擊，在新窗口中打開(kāi)該圖片

）所示。則表示由于樣品燃燒使量熱計(jì)溫度升高的數(shù)值的線段是：

所選答案：

EF

正確答案：

EF

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

在氧彈實(shí)驗(yàn)中,若要測(cè)定樣品在293K時(shí)的燃燒熱,則在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該：

所選答案：

將外筒中水溫調(diào)至293K

正確答案：

將外筒中水溫調(diào)至293K

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

在使用氧彈式量熱計(jì)測(cè)量燃燒熱實(shí)驗(yàn)中,先用已知燃燒熱的苯甲酸標(biāo)定[X]

X的指定答案：

水當(dāng)量

X的正確答案：

水當(dāng)量

水當(dāng)量K

量熱計(jì)的水當(dāng)量

量熱計(jì)的水當(dāng)量K

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

在燃燒焓測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，需用作圖法求取反應(yīng)前后真正的溫度改變值，主要是因?yàn)椋?/p>

所選答案：

校正體系和環(huán)境之間熱交換的影響

正確答案：

校正體系和環(huán)境之間熱交換的影響

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

（

鼠標(biāo)右擊，在新窗口中打開(kāi)該圖

）是某樣品燃燒反應(yīng)的溫度校正圖，下面說(shuō)法正確的是：

所選答案：

該量熱計(jì)的絕熱性能可能較好

正確答案：

該量熱計(jì)的絕熱性能可能較好

電導(dǎo)率法測(cè)定表面活性劑臨界膠束濃度問(wèn)題1

得20分，滿分20分

在用電導(dǎo)率儀準(zhǔn)確測(cè)量指定溶液的電導(dǎo)率之前，必須進(jìn)行：

所選答案：

以上三種都需要

正確答案：

以上三種都需要

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

關(guān)于電導(dǎo)儀的使用，下面哪一點(diǎn)敘述不正確：

所選答案：

要經(jīng)常用濾紙擦拭電導(dǎo)電極的鉑黑，保持其清潔

正確答案：

要經(jīng)常用濾紙擦拭電導(dǎo)電極的鉑黑，保持其清潔

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

用電導(dǎo)率法測(cè)定表面活性劑的臨界膠束濃度時(shí)，以下操作不正確的是（多選）：

所選答案：

恒溫好后，錐形瓶可以全部從恒溫槽中取出測(cè)量其電導(dǎo)率

測(cè)量時(shí)由濃度大的到濃度小的順序測(cè)量

如錐形瓶不干凈，可用去離子水洗干凈后，直接加入被測(cè)的溶液

正確答案：

恒溫好后，錐形瓶可以全部從恒溫槽中取出測(cè)量其電導(dǎo)率

測(cè)量時(shí)由濃度大的到濃度小的順序測(cè)量

如錐形瓶不干凈，可用去離子水洗干凈后，直接加入被測(cè)的溶液

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

在使用電導(dǎo)率儀時(shí)，當(dāng)重新選擇了“高周”和“低周”后，需要重新校正，調(diào)節(jié)調(diào)正旋鈕至指針停在滿刻度線處：

所選答案：

正確

正確答案：

正確

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

為什么測(cè)定溶液的電導(dǎo)率可以確定表面活性劑溶液的臨界膠束濃度：

所選答案：

達(dá)到臨界膠束濃度以后，溶液的電導(dǎo)率會(huì)發(fā)生突變，可以根據(jù)該變化求出其臨界膠束濃度

正確答案：

達(dá)到臨界膠束濃度以后，溶液的電導(dǎo)率會(huì)發(fā)生突變，可以根據(jù)該變化求出其臨界膠束濃度

一級(jí)反應(yīng)－蔗糖的水解問(wèn)題1

得20分，滿分20分

對(duì)一級(jí)反應(yīng)特征的描述，下列哪一點(diǎn)不正確（）

所選答案：

半衰期與反應(yīng)的速率系數(shù)成正比

正確答案：

半衰期與反應(yīng)的速率系數(shù)成正比

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

對(duì)于給定的旋光性物質(zhì)，其比旋光度[a]tD與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)（）

所選答案：

溶液的濃度

正確答案：

溶液的濃度

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

蔗糖水解反應(yīng)速率系數(shù)k與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)（）

所選答案：

蔗糖的濃度

正確答案：

蔗糖的濃度

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的濃度固定為1mol/L不能變化，所以量取溶液時(shí)需用移液管準(zhǔn)確量取，恒溫時(shí)，錐形瓶加塞，以防水分蒸發(fā)。

所選答案：

對(duì)

正確答案：

對(duì)

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

蔗糖水解的動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了測(cè)定蔗糖或葡萄糖、果糖濃度的變化，可用物理法，選用的測(cè)量?jī)x器是（）。

所選答案：

旋光儀

正確答案：

旋光儀

對(duì)一級(jí)反應(yīng)特征的描述，下列哪一點(diǎn)不正確（）

所選答案：

??半衰期與反應(yīng)的速率系數(shù)成正比

正確答案：

??半衰期與反應(yīng)的速率系數(shù)成正比

恒溫槽裝配及性能測(cè)試和恒溫操作

問(wèn)題1

得20分，滿分20分

為了測(cè)定恒溫槽的靈敏度，哪種溫度計(jì)是不可缺少的？

所選答案：

貝克曼溫度計(jì)

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

恒溫槽靈敏度θE是衡量恒溫槽好壞的主要標(biāo)志，θE越小，表示恒溫槽的性能越：（）

所選答案：

好

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

欲裝配一個(gè)恒溫性能良好的恒溫槽，需要一些必要的儀器，但不包括（）

所選答案：

貝克曼溫度計(jì)

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

用恒溫槽恒溫時(shí)，槽中水溫要以水銀溫度計(jì)為準(zhǔn)。（）

所選答案：

正確

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

欲提高恒溫槽的靈敏度，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

所選答案：

指示恒溫槽溫度的溫度計(jì)要精確

液體粘度的測(cè)定

問(wèn)題1

得20分，滿分20分

在液體粘度的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，下列哪個(gè)因素會(huì)引入測(cè)量值的誤差（多選）：

所選答案：

粘度計(jì)潤(rùn)洗后，沒(méi)有吹干，就加入了待測(cè)液體

恒溫槽恒溫不準(zhǔn)

在實(shí)驗(yàn)中，為了加快測(cè)量速度，用兩根粘度計(jì)同時(shí)測(cè)量

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

關(guān)于液體粘度的下列表述中，不正確的是：

所選答案：

溫度對(duì)液體的粘度的影響較大，一般溫度升高，液體粘度變大

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

根據(jù)粘度計(jì)算公式，待測(cè)液體和參比液體的粘度之比必須用相同溫度下測(cè)得的d、t相比而得到。

所選答案：

錯(cuò)

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

用奧氏粘度計(jì)測(cè)定液體的粘度時(shí)，為了保證流下的液體的體積相等，待測(cè)液體和參比液體移取的體積必須相同。

所選答案：

錯(cuò)

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

奧氏粘度計(jì)是毛細(xì)管粘度計(jì)的一種，適宜于測(cè)定低粘度液體。

所選答案：

對(duì)

電極制備和電池電動(dòng)勢(shì)的測(cè)定問(wèn)題1

得20分，滿分20分

用對(duì)消法測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)檢流汁光標(biāo)總是朝一側(cè)移動(dòng)，而調(diào)不到指零位置，可能的因素是（多選）：

所選答案：

工作電源極性接反

工作電源電壓過(guò)高或過(guò)低

被測(cè)電池的兩極接反了

正確答案：

工作電源極性接反

工作電源電壓過(guò)高或過(guò)低

被測(cè)電池的兩極接反了

問(wèn)題2

得20分，滿分20分

大多數(shù)情況下，可以采用飽和KCl鹽橋降低液體接界電勢(shì)，這是因?yàn)椋?/p>

所選答案：

K+與Cl-的遷移數(shù)相近

正確答案：

K+與Cl-的遷移數(shù)相近

問(wèn)題3

得20分，滿分20分

電動(dòng)勢(shì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，檢流計(jì)的光標(biāo)總指零，原因可能是：

所選答案：

電極中有氣泡，導(dǎo)致斷路

正確答案：

電極中有氣泡，導(dǎo)致斷路

問(wèn)題4

得20分，滿分20分

鹽橋的作用是消除或減小液接電勢(shì)，在選擇什么樣的物質(zhì)作為鹽橋時(shí)，其選擇標(biāo)準(zhǔn)（多選）：

所選答案：

強(qiáng)電解質(zhì)溶液

不能和電解液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

正、負(fù)離子的遷移速率近似相等

正確答案：

強(qiáng)電解質(zhì)溶液

不能和電解液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

正、負(fù)離子的遷移速率近似相等

問(wèn)題5

得20分，滿分20分

在電極制備及電池電動(dòng)勢(shì)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是：

所選答案：

制備銅電極時(shí)，需要進(jìn)行電鍍，電鍍時(shí)以該電極作陽(yáng)極

正確答案：

制備銅電極時(shí)，需要進(jìn)行電鍍，電鍍時(shí)以該電極作陽(yáng)極

《用割補(bǔ)法計(jì)算圖形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)方案《用割補(bǔ)法計(jì)算圖形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

/《用割補(bǔ)法計(jì)算圖形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)方案用割補(bǔ)法計(jì)算圖形面積的教學(xué)設(shè)計(jì)方案課例名稱(chēng)

用割補(bǔ)法求圖形的面積

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級(jí)

小學(xué)四年級(jí)

課時(shí)

1

教學(xué)對(duì)象

三班與四班

設(shè)計(jì)者

魏老師

教齡

15年

課型

□概念課■活動(dòng)課□技能課□復(fù)習(xí)課

教材版本及單元

數(shù)學(xué)第九冊(cè)，人民教育出版社；第四單元

教材分析

本單元屬于空間與圖形模塊知識(shí)。前面教材的長(zhǎng)方形、正方形的面積知識(shí)適用學(xué)生做本節(jié)知識(shí)的遷移式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)生掌握“割補(bǔ)”的數(shù)學(xué)圖形轉(zhuǎn)換方法，使多個(gè)圖形模塊的知識(shí)，如：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等知識(shí)點(diǎn)形成有邏輯聯(lián)系的知識(shí)體系。

學(xué)情分析

學(xué)生年齡在10歲左右，處于邏輯思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期。本班學(xué)生普遍性格外向、活潑，善于表現(xiàn)自己。學(xué)生的表達(dá)具有初步的邏輯性，能理解同伴的語(yǔ)言表達(dá)意圖，具有一定的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生基本上全部能夠熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了平行線的概念、角的概念，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠初步理解旋轉(zhuǎn)的涵義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能自主推導(dǎo)出平行四邊形面積公式；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；以割補(bǔ)法為核心方法，歸納出多種平面圖形轉(zhuǎn)換的一般規(guī)律；在圖形轉(zhuǎn)化的訓(xùn)練中發(fā)展空間知覺(jué)能力。過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生觀察圖形轉(zhuǎn)換，總結(jié)概括出割補(bǔ)法的一般應(yīng)用步驟；能夠清晰地意識(shí)到圖形間轉(zhuǎn)換的思維過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中感受數(shù)學(xué)魅力和小組合作學(xué)習(xí)的作用；能夠意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握割補(bǔ)法，并能夠運(yùn)用其初步解決實(shí)際問(wèn)題；運(yùn)用圖形轉(zhuǎn)化的思想，能夠自主推導(dǎo)三角形與梯形的面積公式；平面圖形的面積公式能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：自主推導(dǎo)三角形與梯形的面積公式；掌握多種圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，能夠靈活運(yùn)用割補(bǔ)法。

教學(xué)資源

用于信息展示和支持學(xué)生自主操作的白板課件；用于展示學(xué)生活動(dòng)作品和小組合作學(xué)習(xí)成果的實(shí)物投影儀；，鏈接的視頻、圖片與flash動(dòng)畫(huà)等多媒體資源展示七巧板拼接過(guò)程及結(jié)果；紙質(zhì)的三角形、平行四邊形、梯形等學(xué)具提供給學(xué)生自主操作材料，等等。

教學(xué)環(huán)境

普通教室；安裝有1臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)和1塊交互式電子白板。

課前預(yù)習(xí)

學(xué)生課前玩“七巧板”拼圖游戲，要能拼出書(shū)本上涉及到的正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形等形狀，在拼玩的過(guò)程中，按照“什么變了？什么沒(méi)有變？”的思路積極思考，并能在上課時(shí)提出自己認(rèn)為有價(jià)值的或還不明白的相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

課堂流程

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

媒體資源的應(yīng)用

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

你們喜歡玩七巧板嗎？你能拼出平行四邊形嗎？你能用它們?cè)倨闯梢粋€(gè)三角行嗎？還能拼成什么圖形？

觀看錄像思考問(wèn)題回答相應(yīng)

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問(wèn)題的真實(shí)情境

視頻媒體

形成能力

拼成的多種圖形，它們的面積有什么關(guān)系？為什么這樣移一移、拼一拼就成了不同圖形了？你是怎么想的？你能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的一些規(guī)律嗎？

觀摩轉(zhuǎn)換實(shí)踐思考轉(zhuǎn)換規(guī)律合作總結(jié)規(guī)律

啟發(fā)學(xué)生建立割補(bǔ)的圖形轉(zhuǎn)換思路，找到圖形的特征，依據(jù)特征進(jìn)行割?補(bǔ)

七巧板動(dòng)畫(huà)、操作

合作探究

提出問(wèn)題：你會(huì)求平行四邊形面積、長(zhǎng)正方形的面積嗎？你能求出三角形面積嗎？

小組合作學(xué)習(xí)：應(yīng)用規(guī)律，實(shí)施轉(zhuǎn)化、推導(dǎo)公式

在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)自主解決問(wèn)題得能力和習(xí)慣

基于學(xué)具或白板資源的學(xué)習(xí)

匯報(bào)討論

討論1：沿中位線割補(bǔ)將三角形轉(zhuǎn)換成平行四邊形？討論2：沿中位線以上三角形的高割補(bǔ)，將三角形轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)方形？討論3：沿中位線兩端向底邊的垂線割補(bǔ)，將三角形轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)方形？討論4：沿中位線及其兩端向三角形內(nèi)部折合，將三角形轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)方形？

白板上匯報(bào)演示：可能需要回顧：三角形中位線知識(shí)?？赡苄枰^續(xù)討論：長(zhǎng)方形與三角形的特征差異?？赡苄枰^續(xù)討論：同上?？赡苄枰懻摚喝切蚊娣e相等形成的原圖形和轉(zhuǎn)換后圖形的面積關(guān)系。

聯(lián)通已有知識(shí)，體會(huì)多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系性和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想

電子白板作為合作學(xué)習(xí)工具、作為知識(shí)表達(dá)工具

探究性作業(yè)

教師要求：聯(lián)系生活，在暑期或其他節(jié)假日，實(shí)施用數(shù)學(xué)的圖形知識(shí)解決社會(huì)問(wèn)題的數(shù)學(xué)社會(huì)活動(dòng)

學(xué)生：結(jié)成課外學(xué)習(xí)型共同體，尋找來(lái)源于社會(huì)的數(shù)學(xué)問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，計(jì)劃實(shí)施

學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的工具性價(jià)值，喜愛(ài)數(shù)學(xué)、喜愛(ài)探究，喜愛(ài)數(shù)學(xué)成長(zhǎng)

基于實(shí)際情境或網(wǎng)絡(luò)的非正式學(xué)習(xí)

板書(shū)

復(fù)工證明11269復(fù)工證明11269

/復(fù)工證明11269復(fù)工證明________________________：茲證明_____________為我公司員工，在___________部門(mén)任___________職務(wù);因我公司自______月______日正式復(fù)工上班，該員工需每天出入______________________小區(qū)______次左右；請(qǐng)予以放行，謝謝！_______________公司___________年____月____日公司地址：____________________________________聯(lián)系電話：____________________

感統(tǒng)訓(xùn)練3.8歲—4.5歲教案感統(tǒng)訓(xùn)練3.8歲—4.5歲教案

/感統(tǒng)訓(xùn)練3.8歲—4.5歲教案運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)教案題目

新奇的陽(yáng)關(guān)隧道

教師

馬騁宇

班級(jí)

1C01班

時(shí)間

一小時(shí)

課次

第一次

教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒認(rèn)識(shí)同伴，熟悉環(huán)境，在親切友好愉悅的氣氛中，讓幼兒漸進(jìn)活動(dòng)課中，進(jìn)行基本的常規(guī)訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、器材準(zhǔn)備：陽(yáng)關(guān)隧道2、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)家長(zhǎng)須知》

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、熟悉運(yùn)動(dòng)器材，并取名字2、常規(guī)訓(xùn)練：讀秒排隊(duì)/上課基本要求

教學(xué)過(guò)程

1、教師向大家問(wèn)好，并進(jìn)行自我介紹。2、課前準(zhǔn)備：1）小游戲泡泡圈?！靶∨笥盐覀儊?lái)做個(gè)游戲好不好啊？游戲是用我們的小身體來(lái)做泡泡圈，做請(qǐng)小朋友們手拉手，聽(tīng)到馬老師說(shuō)，泡泡圈變大了，大家一起往和拉。直到拉不住了，一起說(shuō)“啪啪啪””、泡泡圈變小了，大家一起往里面拉，“哈哈哈”。若做的好，可反手做。2）常規(guī)訓(xùn)練口令練習(xí)。立正、10秒口哨集合。3）學(xué)員自我介紹?！跋旅嫖覀冋?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己，。。。。”輪流介紹“歡迎***、歡迎***”。4）運(yùn)動(dòng)操。3、小動(dòng)物模仿操。小烏龜、小鴨子。（指導(dǎo)小朋友做，小朋友逐一練習(xí)，教師做好記錄）4、介紹運(yùn)動(dòng)器材，并請(qǐng)小朋友給他們?nèi)∶帧?、陽(yáng)光隧道1）介紹陽(yáng)光隧道。2）小朋友個(gè)別表演。3）集體游戲陽(yáng)光隧道。6、中途休息，并練習(xí)邊拍手邊說(shuō)“我真棒！我真棒！我真棒！”7、家長(zhǎng)交流：1）發(fā)放《學(xué)員調(diào)查表》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)家長(zhǎng)須知》2）小型家長(zhǎng)會(huì)。3）聯(lián)系方式：電話/網(wǎng)頁(yè)/QQ群57384376

教學(xué)反思

老生加新生訓(xùn)練，幼兒能基本配合，但對(duì)于常規(guī)性的訓(xùn)練仍然不夠，需在下節(jié)課中反復(fù)訓(xùn)練。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)教案題目

大龍球

教師

馬騁宇

班級(jí)

1C01班

時(shí)間

一小時(shí)

課次

第二次

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子如何做大龍球練習(xí)，坐立和俯臥大龍球基本動(dòng)作的掌握。復(fù)習(xí)陽(yáng)光隧道。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、器材準(zhǔn)備：陽(yáng)關(guān)隧道、大小龍球、串串珠

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、孩子坐臥、俯臥龍球基本動(dòng)作要領(lǐng)掌握2、常規(guī)訓(xùn)練：讀秒排隊(duì)/上課基本要求

教學(xué)過(guò)程

1、點(diǎn)名2、做音樂(lè)運(yùn)動(dòng)操。3、模范操。4、小烏龜爬(墊子爬行上)兩個(gè)小朋友比賽爬。助教輔助。5、拋接球。（拍球、拋接球）6、大龍球1）墊上輔助練習(xí)。“請(qǐng)小朋友們每人找到一個(gè)自己的位置，下面我們來(lái)做小烏龜學(xué)學(xué)樂(lè)，小烏龜們跟著馬老師做哦！”手-腳-頭練習(xí)，家長(zhǎng)輔助拉住孩子雙膝，做上下左右晃動(dòng)2）教師做大龍球，基本動(dòng)作示范。學(xué)生循環(huán)練習(xí)，注意保護(hù)。3）分組練習(xí)：一組：陽(yáng)光隧道：每個(gè)學(xué)生練習(xí)10圈。一組：大龍球：坐球每人10次，俯球前后左右10次6、串珠游戲 7、回家作業(yè)：1）單腳站立（左/右腳）2）小烏龜爬行（每天練習(xí)）3）拋接球（向上拋，向下拋）

教學(xué)反思

大部分學(xué)員勇于嘗試大龍球的坐、爬練習(xí)，個(gè)別內(nèi)向和情緒不穩(wěn)定幼兒不敢嘗試

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)教案題目

蹦床

教師

馬騁宇

班級(jí)

1C01班

時(shí)間

一小時(shí)

課次

第三次

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)蹦床的跳躍練習(xí)，提高平衡感覺(jué)，鞏固對(duì)節(jié)奏的把握能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、器材準(zhǔn)備：蹦床、籃球、串串珠、墊子2、回家作業(yè)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、配合兒歌有節(jié)奏的拍數(shù)，個(gè)別不會(huì)拍的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。2、輔助做大龍球，引導(dǎo)孩子勇敢的嘗試做俯臥大龍球。3、雙腳并攏跳蹦床。個(gè)別要求能連貫的跳數(shù)。

教學(xué)過(guò)程

1、問(wèn)好、點(diǎn)名。2