七年級音樂上冊 第六單元 《快樂大家園》教案

《快樂大家園》活動目標：1、能用歡快喜悅的情緒，明亮而富有彈性的聲音學會演唱歌曲《快樂大家園》。2、能積極與他人合作參與一系列音樂活動，從中感受中華大家園的溫馨美好?；顒釉O想：以欣賞祖國山河圖片為情景導入激發(fā)學生的學習興趣。以師生共同進行觀賞、對歌、動手美化甜甜大家園一系列音樂活動，讓學生在情景活動中完成歌曲的學習；同時向?qū)W生滲透中華大家園的相關文化，激發(fā)學生對中華大家園的熱愛和贊美之情，以培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和健康向上的審美情趣?；顒又攸c：用歡快、喜悅的情緒有表情的演唱歌曲?；顒訙蕚洌赫n件、鋼琴、各種伴奏小樂器。活動過程一、音樂基本素質(zhì)訓練1、節(jié)奏訓練。2、發(fā)聲練習。3、分組編創(chuàng)。全班可分為樂器組、合唱組、舞蹈組。合唱組的同學創(chuàng)編簡單的歌詞，舞蹈組的同學創(chuàng)編簡單的動作，有樂器演奏特長的同學組成樂器組。二、聽唱旋律1、訓練音樂記憶能力。2、為解決新授歌曲難點做準備。三、活動方案方案一：伴隨著音樂可以有以下動作：兩人對拍手、拍腿、拍手、跺腳。方案二：可以用沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等樂器給編創(chuàng)歌曲伴奏?！段覀兊淖鎳杼鸹ㄏ恪方虒W目標：1、學唱歌曲《我們的祖國歌甜花香》。2、在理解歌曲的基礎上有感情地演唱歌曲。教學重難點：重點：學唱歌曲《我們的祖國歌甜花香》。難點：能夠流暢并有感情的演唱歌曲。教法與學法：教學方式：借用多媒體展示音畫、運用對比、感受體驗、討論交流等教學策略。學法指導：模唱法。教學設計：一、組織教學：學生聽著音樂走進教室，然后師生問好。二、情景導入：直接欣賞一組祖國風光圖片然后提問？剛才所看到的景色有什么特點？三、新課教學：（一）、學唱旋律1、欣賞《我們的祖國歌甜花香》并思考問題：（1）、歌曲的速度？（2）、歌曲表達了怎樣的感情？2、模唱《我們的祖國歌甜花香》的第一句旋律。這個環(huán)節(jié)將處理學生的發(fā)聲，糾正她們的問題。3、模唱第二句旋律。這個環(huán)節(jié)將處理學生低音的演唱。（音高落下，但聲音的位置不變）4、完整哼唱第一樂段。5、再一次欣賞《我們的祖國歌甜花香》并思考問題：（1）、歌曲的情緒？（2）、第二段的情緒有什么變化？這個問題將引入轉(zhuǎn)調(diào)的概念。6、模唱第二段旋律，同時處理最后的漸弱句。7、完整哼唱全曲旋律，為學唱歌詞做好準備。（二）、學唱歌詞1、演唱歌詞。在這一遍將處理學生不正確的地方。并且處理學生的氣息。2、分組演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一起唱，通過這個環(huán)節(jié)進一步讓學生體會到第二段的情緒和前面的對比。四、情感升華：1、讓學生分析歌詞中描述了哪些內(nèi)容？通過這些內(nèi)容表達了作者怎么樣的思想感情？2、我們國家有哪些壯麗的風景?然后創(chuàng)設情境，加入當初抗戰(zhàn)失敗，那么今天我們還流浪在異國他鄉(xiāng)，只能通過電視看到自己祖國的壯麗河山，那是怎樣的心情？不過很慶幸我們勝利了，今天能夠幸福地在自己的國土愉快的學習生活，那么請同學們把自己對祖國的這份情感用你們的歌聲盡情地表達出來。然后引導學生，有感情地演唱全曲?！吨袊白摺方虒W目標1、欣賞歌曲《中國朝前走》。2、能說出這首歌曲在演唱風格、器樂伴奏和速度、力度等方面的特點，并說出這些特點與歌曲情緒間的關系。3、能夠與同學配合、以堅定豪邁的情緒演唱歌曲《中國朝前走》教學重難點1、能說出這首歌曲在演唱風格、器樂伴奏和速度、力度等方面的特點，并說出這些特點與歌曲情緒間的關系。2、能夠與同學配合、以堅定豪邁的情緒演唱歌曲《中國朝前走》。教學準備1、音響設備、聽賞ＣＤ資料。2、伴奏樂器（鋼琴、電子琴）。教學過程一、導入我國老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績和改革開放以來人民的幸福生活，展望新時代的美好前景，今天我們來學一首歌曲《中國朝前走》。二、學唱歌曲《中國朝前走》1、歌曲分析：這是一首進行曲風格的合唱歌曲。自然大調(diào)式、4/4、2/4拍子、三段體。歌曲的前奏以分解主和弦和三連音節(jié)奏為特點，它號角似的音調(diào)包含了國歌的旋律素材，營造出氣勢磅礴、無堅不摧的氣概。2、歌曲的第一樂段由兩個樂句組成（4+4），近乎朗誦的音調(diào)，產(chǎn)生了堅定有力的效果。“大路朝天走走走，中國朝前走”中出現(xiàn)的三處休止，以無聲襯有聲，使這兩句歌詞擲地有聲，表現(xiàn)出我國億萬人民加快建設社會主義祖國的堅強決心。尾句“中國朝前走”中切分的出現(xiàn)，具有較強的推動力，增強了句末主音的穩(wěn)定感。3、第二樂段由三個樂句組成（2+2+3）歌詞“風是我們的歌……趕路正是（那個）好時候”，旋律由較低音區(qū)開始，不斷積蓄力量，為第三樂段的出現(xiàn)做了鋪墊。4、歌曲的第三樂段由三個樂句組成（4+5+2），并作了兩次重復，每次重復時，第一聲部旋律都基本相同，而第二聲不每次都有變化。三個樂句中前兩個樂句為并列關系，第三樂句僅兩小節(jié)，是對第一樂段的回顧和呼應。它像一句口號給人以震撼的力量。5、應該特別說明的是第三樂段的最后一次重復，旋律提高了一個大二度，二部輪唱也改為二部合唱，給人以中國大步朝前走，“一步一層樓”的新鮮感受。作品做這樣的藝術處理，感情得到了升華，音響更為豐滿。末樂句“中國朝前走”之后，歌詞又重復了“朝前走”三個字，在音樂上增加了一次變格終止，這使音樂形象進一步得以肯定。三、歌唱知識歌唱的共鳴：正確運用歌唱共鳴，是使歌唱發(fā)聲圓潤、豐滿宏亮的重要手段。人體各共鳴器官在歌唱發(fā)聲時應聯(lián)成一體協(xié)同參與共鳴，即運用聯(lián)合共鳴的方法，不可追求某部位的單一共鳴，否則將損害良好的發(fā)聲和聲區(qū)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！蹲呦驈团d》教學知識目標：1、樂理知識與節(jié)奏掌握。2、認識演唱技巧和方法。教學能力目標：1、通過簡單的節(jié)奏練習能夠活學活用。2、通過歌曲的學唱，提高學生對音樂的興趣和愛好。情感目標：通過對歌曲的學習和音樂的理解，使學生能夠表達對祖國無限熱愛和贊美的同時，逐步認識演唱技巧和方法。教學重點：歌曲高潮部分的節(jié)奏和氣勢的把握。教學難點：節(jié)奏的復習和練習。教學方法：講授法、演示法。課前準備：投影儀、教學課件和音響。教學過程：一、復習導入將上節(jié)課《愛我中華》復習一遍。二、新授樂理和視唱融合知識附點四分音符的講解。三、新授歌曲《走向復興》1、節(jié)拍、節(jié)奏講解。2、歌曲背景介紹。3、欣賞歌曲《走向復興》視頻。4、老師教唱，學生學唱。5、學生反復練習。四、課堂小結(jié)（學習形式）1、小結(jié)本課主要學習內(nèi)容。2、演唱歌曲《走向復興》的情感把握。五、布置作業(yè)通過老師介紹的音樂情感路線，請同學們在課后找找相關的音樂，并體會上課時老師講解的節(jié)奏和演唱的重點。走向復興的教導中西文明的各自瓶頸，既是政治瓶頸，也是文化瓶頸。西方文藝復興和宗教改革，使西方率先突破政治瓶頸，在政治領域完成去意識形態(tài)化，于是從落后于