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文檔簡介
17*
他們那時候多有趣啊指誰?是什么時候?體現(xiàn)在哪里?那時候第一階:課前預習學習內(nèi)容1.通讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.了解科幻小說。4.理解詞語。
快速閱讀課文,想一想:課文講了一件什么事?
課文記敘了托米和瑪琪圍繞一本紙質(zhì)書展開的對話,對未來的上學方式與今天的上學方式進行了對比描述。
主要內(nèi)容
生平簡介:艾薩克·阿西莫夫(1920~1992),美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家。美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。
文學成就:曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎。
主要作品:《機器人系列》《基地系列》《銀河帝國三部曲》等。作者簡介科幻小說
科幻小說,全稱科學幻想小說,是一種起源于近代西方的文學體裁??苹眯≌f,是小說類別之一。用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景,其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。文體知識近義詞鄙夷—鄙視憎惡—厭惡失望—絕望高傲—傲慢陌生—生疏全神貫注—聚精會神反義詞移動—靜止憎惡—喜愛高傲—自卑陌生—熟悉全神貫注——心不在焉甚至:強調(diào)突出的事例(有更進一層的意思)。全神貫注:貫注:集中投入。全部精神集中投入。形
容精神高度集中。鄙夷:輕視;看不起。高傲:自以為了不起,看不起人;極其驕傲。
詞語解釋學習內(nèi)容1.用較快的速度默讀這篇科幻小說,看看在作者的
想象中,未來的上學方式和今天有什么不同。2.再大膽想象一下,未來的學習生活還有可能是什
么樣的?第二階:閱讀理解互動探究
快速默讀課文,說說題目中“他們”指的是誰,“那時候”指什么時候,這句話是誰說的。
“他們”指的是現(xiàn)在的我們?!澳菚r候”指的是我們生活的現(xiàn)代。這句話是瑪琪說的。這篇課文與你以前讀過的科幻小說有什么不同?常見的科幻小說往往是立足于現(xiàn)實,想象未來。本文卻反其道而行之,立足于未來,反觀現(xiàn)實,將我們非常熟悉的紙質(zhì)書、學校教育,作為文中孩子想象和聽說的對象,卻將實際上是創(chuàng)作、想象出來的“電子書”“機器老師”寫得真實而“日常”?,旂魇峭ㄟ^什么知道幾個世紀前的事情的?一本真正的書
互動探究這本書里寫了什么?通過這本書,瑪琪和托米知道了哪些事情?學校老師是真人所有的孩子都去專門的地方上課年齡一樣的孩子都學一樣的功課互動探究瑪琪想,在過去的日子里,那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想,他們那時候多有趣??!瑪琪喜歡書里的學校嗎?為什么?羨慕喜歡互動探究因為瑪琪對現(xiàn)在的學校里的機器老師非常不滿,對書中描述的以前的學校充滿好奇與向往,腦海里一直憧憬著“他們”那時候快樂、自由的學習情境?;犹骄坷蠋熓菣C器人。一個人在家里學習。不同的孩子學習的功課是不一樣的?,旂骱屯忻椎膶W校又是什么樣的?互動探究瑪琪為什么討厭和憎惡學校里的機器老師?瑪琪一向討厭學校里的機器老師,可現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。因為學校的機器老師不夠靈活,總是做沒完沒了的測試,瑪琪做檢測題的結果很糟糕,使得媽媽誤解了她,她受了委屈?;犹骄俊氨梢牟恍肌钡纳袂楹驼Z言。怎么會有人寫學校呢?他們得有一個老師吧?懷疑真人老師有機器人老師那么聰明嗎?能根據(jù)每個學生的學習進度和智力水平選擇不同的學習內(nèi)容和方法嗎?想象“他們那時候”學習的種種美好,對比機器老師機械的數(shù)學教學方式。態(tài)度表現(xiàn)討厭疑惑懷疑向往對“他們那時候”的學習方式,瑪琪的態(tài)度有什么變化?哪些地方體現(xiàn)了她的態(tài)度?現(xiàn)在未來書本形態(tài)紙制書老師形象機器人作業(yè)、考試方式真人老師留作業(yè),在學校考試授課形式在自己家里上學真人電子書機器老師留作業(yè)、測驗,在家里考試附近所有孩子到學校學習默讀課文,先想想未來的上學方式和現(xiàn)在有什么不同,再把表格補充完整。討論:大膽想象一下,你心中的理想的學校應該是什么樣的?我認為理想的學校應該是適合每個學生的。學校對每個新入學的學生進行各種測試,掌握每個學生的特點,根據(jù)特點制訂具體的學習計劃。采取真人老師和機器老師相結合的方式來教育學生,做到因材施教。我覺得理想的學校應該把學校教育與個人學習相結合。學生每周有到學校學習的時間,也有在家里或社區(qū)實踐學習的安排。這樣我們能更多地接觸社會,增強我們的實踐能力。結構圖示圍繞舊書展開對話想象以前學校,充滿向往書本形態(tài)老師形象作業(yè)、考試方式授課形式不同思索答疑生疑快樂學習健康成長他們那時候多有趣啊學習內(nèi)容1.寫好科學幻想。2.巧用對話展開情節(jié)。第三階:方法學用寫好科學幻想
科學的幻想,即根據(jù)有限的科學假設(某些東西的存在,某些事件的發(fā)生),在不與人類最大的可知信息量(如現(xiàn)有的科學理論,有據(jù)可考的事件記錄)沖突的前提下,虛構可能發(fā)生的事件。如課文《他們那時候多有趣啊》中,就展現(xiàn)了未來一百多年后的學習方式,讓我們既感到驚奇新穎,又覺得有一定的可信度。科幻目前已發(fā)展成為一種文化和風格,而科幻文化也成了一種由科幻作品衍變出來的新文化。寫作方法寫作方法那么,如何寫好科學幻想呢?
1.科學幻想要建立在科學的基礎之上,而不是胡思亂想。
2.科學幻想重在展開豐富大膽的想象,有一定的超現(xiàn)實的意義。寫作方法巧用對話展開情節(jié)本文是以人物對話展開情節(jié)的。文中集中寫了兩次人物對話。文中的第一次對話描寫的是瑪琪與托米討論書,第二次對話描寫的是他們討論過去的上學方式。在對話中交代了不同年代的上學方式,這種呈現(xiàn)形式新穎,構思巧妙,使讀者印象深刻。寫作方法首先要分清人物角色而有所側(cè)重。人物不同,寫作的重心就有所變化,比如主要人物或正面人物的語言可適當多作描寫,以突出主人公這個角色,進一步達到突出文中主題的目的。其次要結合事情的發(fā)展作具體的描述。人物語言的變化有致地展示,會自然而然地推動故事情節(jié)的發(fā)展,人物形象逐漸得到豐滿,文章的主題也會一步一步地彰顯出來。那么,如何巧用對話展開情節(jié)呢?寫作方法再次要觀察生活,深入思考。鮮活的人物語言就來自于現(xiàn)實生活之中。把握不同人物的性格特征,有意識地選擇人物精當?shù)恼Z言,有助于將故事情節(jié)生動具體、跌宕有致地展示出來,也有助于將人物形象刻畫得栩栩如生。最后要注意語言描寫簡練傳神,不要拖泥帶水。應當精心挑選出最能體現(xiàn)人物性格特征的、最有利于推動故事情節(jié)發(fā)展的人物語言來描寫。學習內(nèi)容隨堂檢測。(1)詞語檢測。(2)句子檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。第四階:課后練習隨堂檢測一、照樣子,寫詞語。1.形容精神集中的成語:全神貫注2.AABB式詞語:皺皺巴巴聚精會神專心致志目不轉(zhuǎn)睛猶猶豫豫紅紅火火磨磨蹭蹭隨堂檢測二、品讀句子,完成練習。1.如果你不喜歡書里說的這些事,你就干脆別讀這本書。(1)加點的關聯(lián)詞語“如果……就……”表示
,像這樣的關聯(lián)詞語還有
。(
)A.假設關系即使……也……B.假設關系因為……所以……C.條件關系一邊……一邊……D.條件關系只要……就……(2)用“如果……就……”再寫一句話。···A如果明天不下雨,媽媽就帶我們?nèi)ヅ郎健kS堂檢測2.讀描寫瑪琪心理感受的句子,體會瑪琪心理活動的變化。(1)瑪琪一向討厭學校里的機器老師,可現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。
(2)她很想知道那些有趣的學校是怎么回事。(3)瑪琪想,在過去的日子里,那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想,他們那時候多有趣??!瑪琪心理活動的變化是:(
)——(
)——(
)。A.憧憬B.失望難過C.鄙夷不屑CBA隨堂檢測三、課內(nèi)閱讀。
“當然,他們有個老師,可不是我們這樣的老師。是一個真人!”“一個真人?真人怎么會是老師呢?”
…………托米尖聲大笑?!澳悴恢赖氖绿嗔?,瑪琪。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有一個專門的地方,所有的孩子都到那兒去上學?!彪S堂檢測1.把畫線的句子改成陳述句。2.選文中的“一個專門的地方”指的是我們現(xiàn)在
的。學校真人不會是老師。學習內(nèi)容關于想象的名言。第五階:課外拓展關于想象的名言科學最偉大的進步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的。
——(美)杜威現(xiàn)實的世界是有限度的,想象的世界是無涯際的。
——(法)盧梭想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。
——愛因斯坦課外拓展課前預習17他們那時候多有趣啊你們喜歡科幻小說嗎?流浪地球盜夢空間同學們,你認為人類理想的學校應該是怎樣的?語文知識:
科幻小說,是在已知的科學知識與科技成就的基礎上,做更深人一步的推測,想象未來的科學發(fā)展與科技成就的小說。同時,在小說中可以傳達出作者對現(xiàn)實生活的批判與未來科技發(fā)展的思考。-般認為優(yōu)秀的科幻小說須具備“科學元素”“人文思考”和“邏輯自治”三要素。助讀資料我先看艾薩克·阿西莫夫(IsaacAsimov,1920-1992年),美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家,美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。走近作者第一步:讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文,圈出生字詞,不會讀的字查字典解決,難讀的地方多讀幾遍,沒把握的地方做批注。2.聽范讀,注意自己標注的地方,看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍,把課文讀通讀順,然后讀給爸爸媽媽聽。第二步:學字詞鄙夷憎
惡
bǐyízēnɡwù
1.讀字詞讀下面的句子,給加彩的字選擇正確的讀音?,旂髂樕下叮╨òulù)出鄙夷不屑的神情:“學校?學校有什么好寫的?我討厭學校?!薄?.選讀音試著把詞語和意思連起來!【不屑】【鄙夷】【全神貫注】全副精神高度集中。輕視,看不起。輕視。3.解詞語第三步:知內(nèi)容自由讀課文,說一說在作者的想象中,今天的教育方式和未來的教育方式有什么不同?今天的教育方式:學生在()接受教育,課本是()的,有()給我們上課。未來的教育方式:在()上課,課本是()的,老師是()。學校里紙質(zhì)老師家里電子機器人第四步:查資料機器人是一種自動機械。由計算機控制,具有一定的人工智能,能代替人做某些工作。如今機器人的分類越來越多,應用范圍也越來越廣,像工業(yè)機器人可用于焊接、搬運、裝配、噴涂等工業(yè)生產(chǎn),像服務機器人可用于娛樂、學習、救援、監(jiān)護等工作。
機器人第五步:提問題
通過預習,你還有哪些不明白的地方,可以在書上做上記號,上課時要想辦法解決。品讀釋疑17他們那時候多有趣啊你們喜歡科幻小說嗎?流浪地球盜夢空間同學們,你認為人類理想的學校應該是怎樣的?語文知識:
科幻小說,是在已知的科學知識與科技成就的基礎上,做更深人一步的推測,想象未來的科學發(fā)展與科技成就的小說。同時,在小說中可以傳達出作者對現(xiàn)實生活的批判與未來科技發(fā)展的思考。-般認為優(yōu)秀的科幻小說須具備“科學元素”“人文思考”和“邏輯自治”三要素。助讀資料我先看艾薩克·阿西莫夫(IsaacAsimov,1920-1992年),美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家,美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。走近作者朗讀視頻自讀課文,要求:1.讀準字音,圈畫生字,讀通句子,難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想,課文是按什么順序?qū)懙??我會讀鄙夷憎
惡
bǐyízēnɡwù
關注下面句子中加點的字,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情:“學校?學校有什么好寫的?我討厭學校?!奔狱c的字是多音字!多音字.露lòu(露出)(露臉)(拋頭露面)lù(露珠)(揭露)(風餐露宿)運用:這小女孩怯生生地從媽媽身后露出臉來,像是暴露在老鷹跟前的小雞。lòu,“顯出;冒出”,如:露頭。lù,“靠近地面的水蒸氣,夜間遇冷凝結成的小水球”,如:露珠。露多音字辨析整體感知再讀課文,想一想課文寫了什么?課文以孩子們關于學校、學習等對話為主體,描繪了現(xiàn)在學校與未來學校的不同。首先快速默讀課文,了解故事內(nèi)容,看看在作者的想象中,未來的上學方式和今天有什么不同。然后再大膽想象一下,未來的學習生活還有可能是什么樣的?和同學們交流。方法導學未來的上學方式和今天有什么不同?發(fā)現(xiàn)真正的書這本真正的書是從哪里找到的?書里講的是什么內(nèi)容??那天晚上,瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天她寫道:“今天,托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書!”
“真正的書”,設置懸念,引出下文。使讀者產(chǎn)生疑問:為什么這本書是真正的書?2155年的書是什么樣子的?紙張印刷的書有什么特點?紙張印刷的書“字全都靜止不動”“讀到后面,再翻回來看前面的一頁時,剛剛讀過的那些字仍然停留在原地”。瑪琪和托米翻著這本書,書頁已經(jīng)發(fā)黃,皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動,不像他們通常在熒光屏上看到的那樣,順序移動。真是有趣極了,你說是不是?讀到后面,再翻回來看前面的一頁時,剛剛讀過的那些字仍然停留在原地?!鞍l(fā)黃”“皺皺巴巴”說明這本書已經(jīng)有很長的歷史。以前現(xiàn)在紙質(zhì)書電子書字在紙上靜止不動字在熒光屏上順序移動討論“老式學?!薄袄鲜綄W校”是什么樣的??從對瑪琪的神態(tài)、語言描寫中,你體會到了什么?從瑪琪的神態(tài)描寫“鄙夷不屑的神情”和語言描寫“學校有什么好寫的?我討厭學校”可以看出瑪琪不喜歡學校的生活?,旂髂樕下冻霰梢牟恍嫉纳袂椋骸皩W校?學校有什么好寫的?我討厭學校?!蹦莻€機器老師一次又一次地給她做地理測驗,她一次比一次答得糟,最后她的媽媽發(fā)愁地搖了搖頭,把教學視察員找了來?!耙淮斡忠淮巍闭f明機器人老師測試的次數(shù)非常多,這也是瑪琪痛恨上學的原因之一。老師是機器人。你從視察員的話里明白了什么?從視察員的話里,可以看出瑪琪并沒有錯。這也從側(cè)面突出了機器老師不夠靈活,過于機械化,使讀者進一步了解了瑪琪所處的時代的學校的情況。視察員把機器老師調(diào)好以后,拍拍她的腦袋,笑著對她媽媽說:“這不是小姑娘的錯,瓊斯太太。我認為是這個機器里的地理部分調(diào)得太快了一些,這種事是常有的。我把它調(diào)慢了,已經(jīng)適合十歲左右孩子們的水平了。說實在的,她總的學習情況夠令人滿意了?!闭f著,他又拍了拍瑪琪的腦袋。機器老師的教學內(nèi)容可以調(diào)節(jié)。聯(lián)系下文說說在幾百年前的老式學校里,孩子們是怎樣上學的。老式學校是由真人來當老師的,他給孩子們講講課,留些作業(yè),提提問題;老師不住在學生家里,他們有一個專門的地方上課,所有的孩子都到那兒去上學;年齡相同的孩子學一樣的功課。托米非常高傲地瞧了她一眼:“因為那不是我們這種類型的學校,傻瓜。那是幾百年前的那種老式學校?!苯又蛔忠活D地說:“幾世紀前?!薄扒『貌皇悄敲醋龅摹笔鞘裁匆馑??為什么不那樣做?
“不那樣做”是指不會根據(jù)每個孩子的心智情況來教學,做不到因人而異,因材施教。因為當時的條件比較落后,一兩個老師要給幾十個孩子上課,時間精力達不到。另外教學手段和方法比較落后?!八麄兡菚r候恰好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事,你就干脆別讀這本書?!苯裉斓慕逃绞胶臀磥淼慕逃绞接惺裁床煌??討論交流:今天的教育方式:學生在()接受教育,課本是()的,有()給我們上課。未來的教育方式:在()上課,課本是()的,老師是()。學校里紙質(zhì)老師家里電子機器人向往“老式學?!爆旂饔X得“老式學?!笔鞘裁礃拥???你從“嘆了口氣,去上課了”中體會到什么?體會到了瑪琪被老式學校好玩的上課情景深深地吸引著,但她又不得不按照媽媽的要求去做?,旂鲊@了口氣,去上課了。為什么要寫瑪琪的爺爺?shù)臓敔斝r候上學的情景?用瑪琪爺爺?shù)臓敔斝r候上學的快樂襯托瑪琪上學的枯燥乏味。她腦子里還在想著當她爺爺?shù)臓敔斒莻€小孩子的時候,他們上的那種老式學校。附近所有的孩子都到一處去上學,他們在校園里笑啊、喊啊,他們一起坐在課堂里上課;上完一天的課,就一塊兒回家。他們學的功課都一樣,這樣,在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助,有問題還可以互相討論?,旂麟m然在上課,卻一直在想著老式學校上課的情景。
與瑪琪想象的以前孩子上學的熱鬧場面形成鮮明對比。機器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字:“我們把和這兩個分數(shù)加在一起──”對比未來學校和現(xiàn)在學校的優(yōu)缺點學校未來學?,F(xiàn)在學校好處自由,因材施教培養(yǎng)團結合作精神,快樂有趣不好
不夠快樂有趣不夠自由拓展:未來的學校是什么樣子的?展開想象,拿起筆畫一畫吧!他們那時候多有趣啊開端:托米發(fā)現(xiàn)一本真正的書——紙質(zhì)書
對比過去思考未來結局:瑪琪想象“老式學?!钡纳?,內(nèi)容向往發(fā)展:這本書寫的是“老式學校”高潮:爭論學校的不同授課老師學習地點學生數(shù)量
這是一篇科幻小說,作者用一本古老的紙質(zhì)書串起全文,以兩個孩子關于閱讀、學習的對話作為主體,穿插描繪了未來的學習場景與感受,表現(xiàn)了作者對于教育、學習等問題的獨特思考。主題感悟
隨著科學技術的發(fā)展,我們的生活越來越現(xiàn)代化、智能化,也越來越方便快捷。我們在感嘆科技給我們帶來便利的同時,也要反思科技進步帶來的社會問題。只有合理地利用科技成果,才能讓生活真正地變得更加美好。獨特感悟合理的利用科技成果拓展積累17他們那時候多有趣啊鄙夷----鄙視憎惡----憎恨失望----絕望陌生----生疏高傲----傲慢全神貫注----聚精會神詞語積累近義詞當你打開冰箱取飲料的時候,當你撥電話打給朋友的時候,當你打開面包機烤面包的時候……你是否想過未來的住宅是什么樣的?走,走!我?guī)闳ノ磥砜纯础_@座非同一般的住宅,你不要看它外表普普通通,和其他住宅一樣,都是紅的墻,黃的磚,其實它里面暗藏“玄機”!住宅的門,你可不要小瞧它,門上有一個“自動識別裝置”,只要你按一下手指,如果機器檢驗你的指紋正確,它還要你說出推薦閱讀未來的住宅美文拓展閱讀密碼,才能進去。如果是小偷來偷東西,機器會辨別你的外貌和特征,如果它辨別出你是一個小偷,它就會報警,把你送進監(jiān)獄。如果你是主人說好的客人,門會自動打開。進入大廳,大廳的墻不是實的,而是用“隔音玻璃”做成的。如果你想看電視,只要你叫一聲“我要看電視”,“隔音玻璃”就會像一臺超大彩電那樣播放出各類節(jié)目。大廳向前再向右,便是餐廳。餐廳里各種用具都掛在墻上,墻上還有一個教我們做飯做菜的裝置,它叫“微型菜譜”,如果你想思考:未來的住宅暗藏著哪些“玄機”?燒什么菜,就說:“變大!”菜譜就馬上變大,任你挑選。餐廳里還有一個迷你機器人,專門協(xié)助你做美味佳肴。如果你在餐廳吃飽了喝足了,我建議你去臥室休息。臥室里有兩個按鈕,如果你睡不著,就按黃色按鈕,墻壁就會變成夜空的美景,助你入睡。如果你被噪音干擾,就按綠色按鈕,墻壁就會變得隔音效果特別好,讓臥室里靜悄悄的。17.他們那時候多有趣啊課后練習一、給加點字選擇正確的讀音。(填字母)1.A.è
B.wù
C.ě兇惡(
)惡心(
)憎惡(
)2.A.pínɡ
B.bǐnɡ屏氣(
)屏幕(
)?????ACBBA1.托米非常高傲地瞧了她一眼。(
)2.當然聰明啦。(
)3.他正在全神貫注地看書。(
)二、寫出下列句中加點詞語的近義詞。傲慢聰穎聚精會神????????三、按要求完成練習。1.在“鄙夷不屑的神情”中,“不屑”應選的解釋是(
) A.輕視。B.認為不值得(做)。2.“鄙夷”的近義詞有很多,可以是________、________。3.綜上可知,“鄙夷不屑”的意思是:_________________。鄙視藐視輕視,看不起A四、下列句子中標點使用有誤的一項是(
)A.“嗯,我不知道古時候他們有什么樣的學校?!彼龔乃绨蚝竺婵戳艘粫耗潜緯_口說:“不管怎么說,他們得有一個老師吧?”B.“我沒說我不喜歡?!爆旂骷泵φf。C.瑪琪問:“你在哪兒找到這本書的?”A五、按要求寫句子。1.瑪琪不打算爭吵下去,便說:“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?!?改為轉(zhuǎn)述句) ____________________________________________________________________________________________瑪琪不打算爭吵下去,便說,她可不想讓一個陌生人到她家里來教她功課。2.你不喜歡書里說的這些事。你干脆別讀這本書。(用恰當?shù)年P聯(lián)詞把兩句話合并成一句話) ____________________________________________ ________________________
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