初中語文人教版九年級下第三單元9談生命(冰心)同課異構(gòu)

談生命冰心教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握文中生字、生詞2、體會文中聯(lián)想和想象的運(yùn)用、培養(yǎng)想象思維。3、感受文中鮮活形象。4、品味文章蘊(yùn)涵的哲理,培養(yǎng)健康積極的人生態(tài)度。二、教學(xué)方法１、朗讀法。

２、品讀法。

３、延伸拓展法。三、教學(xué)媒體多媒體。四、課時(shí)布置２課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)六、教學(xué)要點(diǎn)初讀課文，整體感知；品讀課文，理清行文思路，掌握文意；研讀課文，美點(diǎn)尋蹤，鑒賞文章的美。

七、教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)1、生命是人類永恒的話題，人們用不同的方式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生命彈出的《命運(yùn)交響曲》，它是凡高筆下那朵璀璨的向日葵，它是奧運(yùn)冠軍劉翔百米沖刺時(shí)的吶喊聲…...今天我們學(xué)習(xí)世紀(jì)老人冰心寫的優(yōu)美散文《談生命》來感悟作者筆下的生命本質(zhì)和規(guī)律。二、初讀課文，理清線索思考：作者是怎樣談生命的，作者把生命比作什么？請根據(jù)內(nèi)容說話，說一說生命像什么？用這樣的句式說“生命像向東流的一江春水，冰雪是它的前身……”

三、品讀課文，仿寫練習(xí)，體驗(yàn)生命結(jié)合我們自己的生活體驗(yàn)，你覺得“生命還像什么??????”四、重點(diǎn)研讀讀什么呢？讀你自己喜歡的內(nèi)容，然后告訴老師你記住了什么，你獲得了什么？選取你最喜歡的內(nèi)容，然后說一句“積累”的話?？醋约合矚g哪些句段，記住了句段。

五、課外拓展生命像一江向東流的春水

生命像一棵歷經(jīng)四時(shí)的小樹

生命是一泓忍不住要噴涌的泉水

生命是一雙燦爛著想象的翅膀六、教師總結(jié)：文章可以結(jié)束，生命的話題卻永無止境，冰心告訴我們，在生活中要感謝生命，在困難中要奮發(fā)有為，希望我們每一個(gè)同學(xué)都要珍惜生活，感謝生命，每一天都要過的充實(shí)而自信。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、給黑體字注音巉巖梟鳥蔭庇啼血芳馨朔風(fēng)叢莽羞怯挾卷怡悅驕奢云翳2、仿照下列句子的句式和修辭，另寫幾句話，組成一組排比句。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。八、課后反思這節(jié)課老師設(shè)置的問題適合學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師的正確引導(dǎo)創(chuàng)造了一種嶄新的適用于全體學(xué)生的教學(xué)方法，教學(xué)思路明晰，教師巧妙的對傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行了改革，老師沒有過多的提問，沒有過多的分析，學(xué)生說的多，教學(xué)效果明顯。這是一節(jié)富有韻味的具有鑒賞價(jià)值的課。特別注意的是：第一，教師在此構(gòu)筑了一道美麗的讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)風(fēng)景；第二，教師在此創(chuàng)造了一種嶄新的適用于大面積語文教學(xué)用的“說讀”課型；第三，教師在此設(shè)計(jì)了老少咸宜簡捷明晰的“板塊式”教學(xué)思