初中語文人教版八年級上第五單元23核舟記(魏學洢)

第五單元傾聽古韻(一)第三講核舟記自主預習1．字音器皿()多髯()矯首()袒()詘()衣褶()黍米()篆章()箬篷()貽()糝之()椎髻()八分有奇()壬戌()()軒敞()()2．作家作品魏學洢(約1596－約1625)，字子敬，明末嘉善(現(xiàn)在浙江嘉興)人。散文家，《明史·魏學洢傳》言其“好學工文”。有《茅檐集》。3．文意感知本文是一篇介紹微雕工藝品的說明文。作者運用說明和描寫相結合的筆法，生動細膩地介紹了刻舟的__________、__________，描述了舟中人物的____________，贊美了雕刻者的巧妙構思和精湛的技藝，頌揚了我國古代工藝美術的卓越成就和古代勞動人民的聰明才智。全文脈絡如下：能力提升課內精讀閱讀課文，完成下面的題。1．詞匯理解(1)罔不因勢象形()(2)高可二黍許()(3)佛印絕類彌勒()(4)神情與蘇、黃不屬()(5)其船背稍夷()(6)舟首尾長約八分有奇()(7)詘右臂支船()(8)左手倚一衡木()(9)虞山王毅叔遠甫()(10)箬篷覆之()(11)石青糝之()2．一詞多義(1)曰eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(明有奇巧人曰王叔遠（）,孔子曰：何陋之有（）,文曰“初平山人”（）))(2)奇eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(明有奇巧人曰王叔遠（）,舟首尾長約八分有奇（）))(3)可eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(高可二黍許（）,珠可歷歷數(shù)也（）,文理皆有可觀者（）))(4)為eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(為宮室、器皿、人物（）,中軒敞者為艙（）))(5)端eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(東坡右手執(zhí)卷端（）,其人視端容寂（）))3．古今異義(1)而計其長曾不盈寸古義：__________________________。今義：曾經(jīng)。(2)其兩膝相比者古義：__________________________。今義：比較，較量。(3)蓋簡桃核修狹者為之古義：__________________________。今義：簡單；簡化。4．句子翻譯(1)蘇、黃共閱一手卷。________________________________________________________________________(2)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．理解型默寫(1)文中描寫東坡外貌的句子是：____________________________。(2)寫佛印情態(tài)的句子是：______________，______________，________________，________________。6．內容理解(1)文章具體描繪了核舟上人物的不同情態(tài)，其目的是：________________________________________________________________________。(2)作者為何從舟的中部寫起？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)文中雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)下列對課文內容的理解，不正確的一項是()A．第1段概括介紹了雕刻家王叔遠的精湛技藝，點明了雕刻品“核舟”的主題。B．雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。C．“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。D．介紹王叔遠能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是要說明雕刻家有很高的技藝。提升訓練閱讀下面的文言文，完成后面的題。東坡畫扇先生職臨錢塘江日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某④家以制扇為業(yè)適父死而又自今春以來連雨天寒所制不售非故負之也?！惫煲暰弥?，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當為汝發(fā)市⑥也?！表汈戎?。公取白團夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也?！逼淙吮绕x而出，始逾⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后而不得者，至懊恨不勝而去，遂盡償所逋⑨?！咀⑨尅竣傧壬毰R錢塘江日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴：狀告。③負：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發(fā)市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧逾：走出。⑨逋：拖欠。1．解釋下列加點詞語在句中的意思。(1)始逾府門：______________________(2)至懊恨不勝而去：___________________2．文中畫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“|”標出來。某家以制扇為業(yè)適父死而又自今春以來連雨天寒所制不售非故負之也。3．從文中看，制扇者欠債的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________全文翻譯明朝有(個)技藝奇妙精巧的人叫王叔遠，(他)能夠用直徑一寸的木頭，雕刻成宮室、器皿、人物，一直到飛禽走獸、樹木山石，全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象，各有各的情態(tài)。(他)曾經(jīng)贈送給我一只用桃核刻成的船，(刻的)應當是蘇軾游赤壁(的情景)。船從頭到尾長約八分多，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。(船艙的)兩旁開有小窗戶，左右各四扇，一共有八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗子，就(看到)右邊(窗門)刻著“山高月小，水落石出”，左邊(窗門)刻著“清風徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。船頭坐著三(個)人，中間(那個)戴著高高的帽子并且(長著)濃密胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，黃魯直在他的左邊。東坡和黃魯直共同觀賞著一軸橫幅的書畫卷子。東坡右手拿著畫卷的右端，左手搭在魯直的背上。魯直左手拿著畫卷的左端，右手指著畫卷，好像在說什么話似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側轉(身子)，他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。佛印極像(佛教的)彌勒菩薩，袒露胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇、黃二人不相類似。(他)臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎起他的左膝，左臂(上面)掛著(一串)念珠靠在左膝上——(那)念珠子可以(一粒粒)清清楚楚地數(shù)出來。船尾橫放著一(支)船槳，船槳的左右各有一(個)撐船的人。在右邊的(梳著)椎形發(fā)髻，仰著面，左手靠著一(根)橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。在左邊的右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上有(把)茶壺，那個人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。那(只)船的頂部稍平，就在上面題了(個)名，文字寫著“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，(字跡)細小得像蚊子的腳，筆畫清楚明白，它(字)的顏色是黑的。(題名后面)又刻了一(枚)篆字圖章，文字寫著“初平山人”，它(字)的顏色是紅的?？傆嬚麠l船，刻有五(個)人；刻有八(扇)窗；刻箬篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和(圖章上的)篆文，刻的字共有三十四個?？墒怯嬎阋幌拢拈L度竟然不滿一寸。原來這是挑選了(一個)長而狹的桃核雕制成的。咦！(這)技藝也真奇妙??！參考答案與解析【自主預習】1．mǐnránjiǎotǎnqūzhěshǔzhuànruòyísǎnjìjīrénxūxuānchǎnɡ3．形狀結構情態(tài)狀貌【能力提升】課內精讀1．(1)順著，就著(2)上下(3)像(4)類似(5)平(6)“有”同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)(7)“詘”同“屈”，彎曲(8)“衡”同“橫”(9)“甫”通“父”，男子美稱，多附于字之后(10)名詞作狀語，用箬篷(11)名詞作狀語，用石青2．(1)動詞，名叫，叫做動詞，說動詞，寫著，寫道(2)形容詞，奇妙讀jī，名詞，零數(shù)(3)副詞，大約動詞，可以動詞，值得(4)動詞，做，雕刻動詞，是(5)名詞，事物的一頭形容詞，端正3．(1)竟然(2)靠近(3)挑選4．(1)東坡和黃魯直共同觀賞著一軸橫幅的書畫卷子。(2)他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。(3)他曾經(jīng)贈送給我一只用桃核刻成的船，(刻的)應當是蘇軾游赤壁(的情景)。5．(1)中峨冠而多髯者為東坡(2)佛印絕類彌勒袒胸露乳矯首昂視神情與蘇、黃不屬6．(1)說明核舟工藝的精巧(或：說明雕刻者高超的技藝)(2)因為中間船艙的位置和對聯(lián)的顏色非常醒目，而且窗上的對聯(lián)也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術情趣，而且也極其自然地引出對下文中船頭三人的情態(tài)的描述。(3)主要表現(xiàn)在以下三個方面：用料體積??；所刻東西(字、景、人、物)多；刻畫細膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意。(4)C解析：應是介紹核舟的部分結構。提升訓練1．(1)剛剛。(2)離開。2．某家以制扇為業(yè)|適父死|而又自今春以來|連雨天寒|所制不售|非故負之也。3．父親去世(或：適父死)，扇子賣不出去(或：所制不售)。4．蘇東坡在扇子上寫字作畫(或：就判筆作行書草圣及枯木竹石)。[參考譯文]蘇東坡到杭州任職時，有人告狀說有個人拖欠購綾絹的兩萬錢不還。