主題班會(huì)：讀書(shū)交流會(huì)

讀書(shū)溝通會(huì)高二十八班古人曰

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥I(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。含義：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑中，事情由于反復(fù)思索而成功，但他卻能毀滅于隨隨意便。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。含義：讀書(shū)時(shí)不僅要多讀書(shū)，而且要會(huì)積累從書(shū)上學(xué)得的學(xué)問(wèn)，要把學(xué)到的學(xué)問(wèn)精確地運(yùn)用于實(shí)踐生活中，解決實(shí)際的問(wèn)題。讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。——臧克家

不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止?！业铝_書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光;才智里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！勘葋喓x：書(shū)籍之余人類(lèi)，是很重要的一個(gè)。人們從書(shū)籍里得到的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文字本身。書(shū)籍供應(yīng)應(yīng)人們的學(xué)問(wèn)是很豐富的，人看書(shū)可以避開(kāi)走很多彎路，可以干脆學(xué)得他人的閱歷，學(xué)到學(xué)問(wèn)。書(shū)，我的良師益友，它給我學(xué)問(wèn)、力氣，它指導(dǎo)我怎樣去生活和斗爭(zhēng)?！獏沁\(yùn)鐸書(shū)給人以?xún)?yōu)點(diǎn)，人從書(shū)中得益。——陳伯吹要到書(shū)林中徜徉。中外古今的文明成果，我們都應(yīng)有分析、有鑒別、有批判地加以繼承和發(fā)揚(yáng)?！?jiǎng)⑿奈淙绾巫x書(shū)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)平日里自己是怎么樣讀書(shū)的吧讀書(shū)的方法1）泛讀泛讀就是廣泛閱讀,指讀書(shū)的面要廣,要廣泛涉獵各方面的學(xué)問(wèn),具備一般常識(shí).不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū),也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū),古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀,以博采眾家之長(zhǎng),開(kāi)拓思路.（2）精讀要細(xì)讀多思,反復(fù)琢磨,反復(fù)探討,邊分析邊評(píng)價(jià),務(wù)求明白透徹,了解于心,以便吸取精華.對(duì)本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種方法.只有細(xì)心探討,細(xì)細(xì)咀嚼,文章的“微言精義”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”.可以說(shuō),精讀是最重要的一種讀書(shū)方法.（3）通讀即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀,通覽一遍,意在讀懂,讀通,了解全貌,以求一個(gè)完整的印象,取得“俯視全景”的效果.對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可實(shí)行這種方法.（4）跳讀這是一種跳動(dòng)式的讀書(shū)方法.可以把書(shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊,抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀,重點(diǎn)駕馭各個(gè)段落的觀點(diǎn).有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處,反復(fù)思索不得其解時(shí),也可以跳過(guò)去,向后接著讀,就可前后貫穿了.（5）速讀這是一種快速讀書(shū)的方法,即陶淵明提倡的“好讀書(shū),不求甚解”.可以實(shí)行"掃描法”,一目十行,對(duì)文章快速閱讀一遍,只了解文章大意即可.這種方法可以加快閱讀速度,擴(kuò)大閱讀量,適用于閱讀同類(lèi)的書(shū)籍或參考書(shū)等.（6）略讀這是一種粗略讀書(shū)的方法.閱讀時(shí)可以隨意翻翻,略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句,弄清主要觀點(diǎn),了解主要事實(shí)或典型事例.而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾,所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾,就可大致了解,達(dá)到閱讀目的.（7）再讀有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍,可以重復(fù)學(xué)習(xí),“溫故而知新”.著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū),就仿佛老友重逢”.重復(fù)是學(xué)習(xí)之母.重復(fù)學(xué)習(xí),有利于對(duì)學(xué)問(wèn)加深理解,也是加深記憶的強(qiáng)化劑.（8）寫(xiě)讀古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō).讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái),手腦共用,不僅能積累大量的材料,而且能有效地提高寫(xiě)作水平,并且能增加閱讀實(shí)力,將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能和技巧.（9）序例讀讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例,了解內(nèi)容概要,明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的,有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀.讀書(shū)之后,也可以再次讀書(shū)序和凡例,以便加深理解,鞏固提高.（10）選讀就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇.古往今來(lái),人類(lèi)的文化寶藏極為豐富.一個(gè)人的精力終歸有限,假如不加選擇,就不會(huì)收到好的效果.可以結(jié)合自己的狀況,有針對(duì)性地選擇書(shū)目,進(jìn)行閱讀,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果.名人的讀書(shū)方法魯迅的“跳讀”法：魯迅先生認(rèn)為：“若是遇到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”這種方法是對(duì)陶淵明的“不求甚解”讀書(shū)方法的進(jìn)一步發(fā)揮。它的好處是可以由此節(jié)約時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上。老舍的“印象”法：老舍說(shuō)：“我讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)靈感?！∠笊跫选闶呛脮?shū)，我沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析它……?！∠笊跫选袝r(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我寵愛(ài)兩天的，我就感謝不盡?！闭?wù)勀阕顚檺?ài)的書(shū)大家都寵愛(ài)讀什么樣的哪方面的書(shū)呢請(qǐng)同學(xué)們相互溝通我的舉薦《凄慘世界》作者：[法]雨果故事的主線圍繞主子公獲釋罪犯冉阿讓試圖贖罪的歷程，融進(jìn)了法國(guó)的歷史、建筑、政治、道德哲學(xué)、法律、正義、宗教信仰。文中真實(shí)的故事，豐富的人物內(nèi)心和故事包涵的深刻意義，使讀者們都體會(huì)到作品有一種深遠(yuǎn)的重量感，也讓一代代的人深深感動(dòng)?！镀椒驳氖澜纭纷髡撸郝愤b這一本嘔心瀝血寫(xiě)成的百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇巨著全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活。路遙在中國(guó)70年頭中期到80年頭中期近十年間的廣袤背景上，通過(guò)困難的沖突糾葛，以孫少安和孫少平