材料生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得體會(huì)多篇

資料生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得領(lǐng)悟多篇作為一個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)生，我們能夠在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中獲取好多的知識(shí)，也可以磨練自己的實(shí)踐能力，這對(duì)我們今后的生活將會(huì)有很大的幫助。你從生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)到了什么？下邊小編為大家采集相關(guān)于資料生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望你喜愛。#*資料生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得領(lǐng)悟1在衣飾廠維系三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我們從基層做起，也我們理解了人生道路是由一步步的足跡連結(jié)而成的，而足跡的連續(xù)需如同流程車間里制作過程的連結(jié)與緊湊，我們不能夠跳過任何一個(gè)環(huán)節(jié)而想獲得捷徑的成功，我們一定腳扎實(shí)地努力。做為在校生，經(jīng)常會(huì)聽見學(xué)長(zhǎng)們對(duì)我們說現(xiàn)在學(xué)的東西到工廠里沒有多少能用上的，固然學(xué)校與工廠之間不同樣之處校多，但我們學(xué)的東西都不會(huì)白學(xué)的，想靠三年的時(shí)間就學(xué)會(huì)工廠的所有東西那是不行能的，何況時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步。所以，我們學(xué)的東西不能夠只依賴課本上教我們的那些東西，知識(shí)是學(xué)不完的，所以人們長(zhǎng)說活到老學(xué)到老，所以，到工廠后碰到我們的知識(shí)沒法行通的時(shí)候需要的是學(xué)習(xí)，而不是訴苦。此次實(shí)習(xí)讓我感覺到了工廠與學(xué)校的不同樣，理解了沒有什么借口說我沒時(shí)間去學(xué)習(xí)，只有不斷的在困境與舒坦中彷徨，才方知自己能力太弱，這類參照讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無論做什么都離不開學(xué)習(xí)，我深深地領(lǐng)悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”的深刻含義。在實(shí)習(xí)時(shí)期，擔(dān)當(dāng)我們指導(dǎo)的師傅，感覺我們的基礎(chǔ)實(shí)踐知識(shí)的不扎實(shí)，提出要讓我們到樣衣生產(chǎn)線上去呆一段時(shí)間，詳細(xì)地記錄下每一道工序，從樣衣制作的過程中去領(lǐng)悟。同時(shí)也是對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在衣飾企業(yè)，客戶是要檢查樣品的，所以，樣品必然要吻合其在樣衣訂單里的要求，這樣才能進(jìn)行下邊的步驟，可是這一過程是十分屢次的，經(jīng)常要經(jīng)過幾次甚至十幾次更正才能做到最后確實(shí)認(rèn)下生產(chǎn)訂單。過長(zhǎng)的時(shí)間的反復(fù)，不單浪費(fèi)了人力物力財(cái)力，更重要的是違犯了“時(shí)間就是金錢”的現(xiàn)代市場(chǎng)準(zhǔn)則，所以，這就要求業(yè)務(wù)部和技術(shù)、生產(chǎn)線各個(gè)環(huán)節(jié)更好的溝通協(xié)作，提升質(zhì)量和效率;次一方面，還要考慮減少時(shí)間和花費(fèi)，降低成本。由于工廠實(shí)質(zhì)生產(chǎn)的需要，我們被調(diào)到后段工作了很長(zhǎng)一段時(shí)間，后段在工廠里指的是鎖釘、整燙、查驗(yàn)、包裝等幾個(gè)衣飾加工的后整理階段。我待在查驗(yàn)的時(shí)間最長(zhǎng)，領(lǐng)悟也就最深。查驗(yàn)是質(zhì)量控制必不行少的重要組成部分。沒有完美的質(zhì)量查驗(yàn)系統(tǒng)要完成質(zhì)量是不行能的。質(zhì)量查驗(yàn)與質(zhì)量預(yù)防對(duì)照，固然說是落后了一個(gè)節(jié)拍，屬于事后把關(guān)，可是把關(guān)畢竟仍是一種重要而有效的控制手段。若是預(yù)防看作為是能夠不發(fā)生質(zhì)量缺點(diǎn)，那么查驗(yàn)的踴躍一面就是為了下次不再發(fā)生。所以要對(duì)所有的產(chǎn)品作100%的檢查，若是返修或重新整理，會(huì)影響出運(yùn)。正如一位師傅所說的那樣，“一件衣服在工廠可能是百分之一、千分之一、萬分之一，可是到了顧客手里，那就是百分之百!”所以負(fù)責(zé)查驗(yàn)成衣，要認(rèn)真檢查每一件成衣，發(fā)現(xiàn)污損、色差大、皺、破舊、抽紗等問題時(shí)，貼上特其他箭頭小標(biāo)簽，按問題種類分掛在不同樣地域，爾后送到相應(yīng)的部門做辦理。關(guān)于合格產(chǎn)品還要負(fù)責(zé)清理節(jié)余線頭，粘除毛絮等，還要注意產(chǎn)品的組織結(jié)構(gòu)、尺寸規(guī)格、顏色和文件應(yīng)該所有正確，保證完整的合格。在實(shí)習(xí)的時(shí)期，廠方還特意安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅給我們進(jìn)行了理論課程的培訓(xùn)，這與在學(xué)校的理論課程是截然相反的，是以師傅二十多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以真實(shí)案例為范本，表達(dá)衣飾加工工藝和管理，分別從樣品試制、原資料的組織、工時(shí)定額、裁剪縫制以及織物密度、色差、縮率等等一一進(jìn)行了詳細(xì)的講解，更與我們議論了現(xiàn)代衣飾企業(yè)的管理中的一些問題。使我們對(duì)實(shí)習(xí)有了更深刻的領(lǐng)悟。在議論中，我深深感覺衣飾廠要適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的要求，一定重視運(yùn)作管理。建立與市場(chǎng)環(huán)境相吻合的生產(chǎn)體系，衣飾加工這一家產(chǎn)，是一個(gè)特別繁瑣的行業(yè)，更是一個(gè)繁忙的行業(yè)。在需要的時(shí)候，按需要的數(shù)目實(shí)時(shí)間，供給需要的產(chǎn)品，就一定要讓員工充分認(rèn)識(shí)一秒鐘的價(jià)值，將時(shí)間的浪費(fèi)壓縮到最低限度?？稍诂F(xiàn)實(shí)的運(yùn)作中，加班加點(diǎn)在人們愉悅識(shí)中已經(jīng)成了正?，F(xiàn)象，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)連續(xù)工作30小時(shí)以上不中止工作的現(xiàn)象，這一點(diǎn)在車縫著一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤其顯然?？墒窃诮馕隹蛻魪南掠唵蔚桨l(fā)貨的過程時(shí)間規(guī)準(zhǔn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在時(shí)間上其實(shí)不緊迫，這就說明在工作時(shí)，必然有浪費(fèi)存在，所以消除浪費(fèi)很重要。從工廠的運(yùn)作來看，自客戶下訂單開始，技術(shù)部門開始工業(yè)板制作、工藝流程設(shè)計(jì)、流水線安排等事宜。采買部門開始組織加工所需原料、輔料，以及包裝需要的商標(biāo)，吊牌，包裝袋，紙箱等物。而最大的問題就出在這里，資料組織時(shí)間越長(zhǎng)，留給后邊工序的時(shí)間也就越少，這就造成了上述現(xiàn)象的發(fā)生，而這一問題的解決，除了自己調(diào)整外，還要依賴大環(huán)境的發(fā)展，即整個(gè)紡織衣飾家產(chǎn)的發(fā)展，隨著我們高新技術(shù)紡織工業(yè)園的發(fā)展，我相信這一難題會(huì)獲取有效解決的。其他現(xiàn)在衣飾企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是靠準(zhǔn)時(shí)交貨、成本低、質(zhì)量好來提升。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)異常，要馬上想方想法解決，質(zhì)量是各工序做出來的，而不是檢查出來的。產(chǎn)品無論進(jìn)行多少次檢查，也不行能把不合格品檢查成合格品。所以，預(yù)防是質(zhì)量管理的重點(diǎn)。三個(gè)多月的實(shí)習(xí)片刻而過，回首實(shí)習(xí)生活，我在實(shí)習(xí)的過程中，既有收獲的愉悅，也有一些遺憾。那就是對(duì)衣飾企業(yè)有些工作的認(rèn)識(shí)可是停留在表面，看人做，聽人講怎樣做多，親自感覺做詳細(xì)辦理一些工作少，還未能完整意會(huì)其精華所在，但也使我對(duì)衣飾企業(yè)生產(chǎn)有了深層次的感性和理性認(rèn)識(shí)，對(duì)衣飾的流程有了更深認(rèn)識(shí)。理論教課與實(shí)習(xí)教課親密結(jié)合。傳統(tǒng)教課模式的工藝課與實(shí)習(xí)課是分立的，這就致使在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)了理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。所以在今后的學(xué)習(xí)中，能夠依據(jù)不同樣內(nèi)容，實(shí)習(xí)教課中詳細(xì)狀況，靈便采納更有效的方法。比方說能夠先講后練、先練后講、邊講邊練，或采納現(xiàn)場(chǎng)教課，讓學(xué)生自學(xué)等多種形式進(jìn)行。相信，在此次實(shí)踐活動(dòng)中的所獲所得必然對(duì)我們未來的職業(yè)生涯的發(fā)展有所幫助。#*資料生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得領(lǐng)悟2實(shí)習(xí)的時(shí)間快而又短暫，不知不覺實(shí)習(xí)的時(shí)間很快就過去了。回想這段日子，我真的有很失意過，也有很認(rèn)真過，很快樂過，而現(xiàn)在就是很珍惜這段經(jīng)驗(yàn)。馬上就要回學(xué)校了，還有好多事情等著我去做，現(xiàn)在重要的就是要對(duì)這段實(shí)習(xí)時(shí)間做個(gè)報(bào)告，也是對(duì)自我實(shí)習(xí)的判斷生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教課環(huán)節(jié)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課后進(jìn)行的一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的實(shí)踐性教課環(huán)節(jié)。。透過實(shí)習(xí)，能使我們接觸生產(chǎn)科研，到達(dá)理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)面，獲取基本操作訓(xùn)練，使我們接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)質(zhì)工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培育和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立解析和解決實(shí)責(zé)問題的潛力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提升實(shí)踐著手潛力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)能夠查驗(yàn)編程的潛力，為進(jìn)一步提升教育教課質(zhì)量，培育合格人材累積經(jīng)驗(yàn)，并為自我能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備?！皩W(xué)而不厭，不勝其煩?！彼哪陙?，我全面嚴(yán)格要求自我，不斷追求進(jìn)步，不斷完美自我，不斷超越自我。在實(shí)習(xí)時(shí)期，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真思慮，做好完成系統(tǒng)的工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的技術(shù)員。本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)是在本校的科技樓的1005實(shí)驗(yàn)室。在第一天的時(shí)候，唐老師就給我們交待了本次實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)。此次的實(shí)習(xí)時(shí)間為三周，我們需要在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下自我著手解決完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)資料。我閱讀了一下，這些實(shí)驗(yàn)中好多都是以前沒有接觸過的新知識(shí)，可是俗語說的好：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提升自我，以便使自我更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。透過閱讀超多的專業(yè)書本，勇于解剖自我，解析自我，正視自我，去其糟粕，取其精華，不斷提升自己素質(zhì)。并且，學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程也是一個(gè)自我認(rèn)知的過程，能夠更好的發(fā)現(xiàn)自我，提升自我。所以，我決定，在此次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，我要更進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自我，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面獲得更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨(dú)到比較優(yōu)勢(shì);養(yǎng)成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，扎實(shí)肯干才能表現(xiàn)專業(yè)。在此次實(shí)習(xí)時(shí)期，心境有時(shí)還顯浮躁，做事有時(shí)還有馬虎;這兩點(diǎn)是在往后須切記心中，其實(shí)不斷努力改進(jìn)的地方。相信，透過踏扎實(shí)實(shí)做事，謙虛低調(diào)做人，并在老師和同學(xué)的幫忙下，自我會(huì)獲取很好的成長(zhǎng)，也會(huì)為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的'力量!固然是在學(xué)校里進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可是也要嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度。同時(shí)，也要專心地去應(yīng)付各種困難，認(rèn)真刻苦的把自我的事情做好，想盡一切方法做圓滿。所以，要想成功的進(jìn)行實(shí)習(xí)，就務(wù)必首認(rèn)真負(fù)責(zé)、刻苦、專心進(jìn)步，像一個(gè)職業(yè)者相同要求自我，不能夠再像以前相同懶懶散散的了。#*資料生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得領(lǐng)悟3生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中透過對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，加之與書本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和牢固。學(xué)習(xí)不只是“學(xué)”，“習(xí)”和“悟”也是必需的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個(gè)意思。在此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的領(lǐng)悟。第一，作為學(xué)生，手機(jī)版生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步牢固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。由于學(xué)生自古以來都是以學(xué)為本，社會(huì)實(shí)踐的時(shí)機(jī)時(shí)機(jī)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即便社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。所以，關(guān)于我們來講，著手潛力是我們能成功就業(yè)的重點(diǎn)。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，也是對(duì)我們協(xié)作潛力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”，為我們帶給了好多培育社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，可是相關(guān)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽略的。所以，適合辦理協(xié)作關(guān)系是我們能夠展開事業(yè)的重點(diǎn)。其次，關(guān)于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會(huì)人材的培育單位，有義務(wù)和職責(zé)為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人材培育的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生—社會(huì)—學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求，并能夠準(zhǔn)時(shí)完成老師部署的工作，如做好筆錄，完成機(jī)器圖的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中透過分組的教課模式，使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再透過在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生自發(fā)分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為“人人都著手”創(chuàng)立了時(shí)機(jī)。大學(xué)給我們未來工作學(xué)習(xí)帶給了實(shí)踐的舞臺(tái)，所以我們才能為未來順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。再次，關(guān)于企業(yè)企業(yè)，實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有利的人力資源制度安排。關(guān)于擁有擁有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言，是企業(yè)發(fā)展貯備人力資源的舉措。任用擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工能夠降低企業(yè)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。所以大范圍的采用人材，培育和鍛煉擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，是為迎合社會(huì)需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員(照實(shí)習(xí)生)認(rèn)識(shí)用人單位的文化和理念，進(jìn)而加強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)可感并博得聲譽(yù)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)連續(xù)了一個(gè)月左右，實(shí)習(xí)進(jìn)行了五部分：MPS8站，45號(hào)單螺桿擠出機(jī)，機(jī)頭，注射機(jī)，傳感器等。每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步歸納，所以關(guān)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我得益頗豐。感謝老師的諄諄教誨!#*資料生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得領(lǐng)悟4從指尖劃過還來不及感覺,將所有的全部化為繞指柔.猛然回首，頭上似霜雪,臉上似山川，人生天地之間,若歲月似箭,忽可是已，短短2個(gè)月就這樣過去了，到整理行裝準(zhǔn)備分別之時(shí)確舍不得道別，只好趕忙走開，寫下這段文字，以表達(dá)這段時(shí)間大家對(duì)我的關(guān)懷以及照料還有那份來自心里的由衷感謝。2個(gè)月說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短，長(zhǎng)到60個(gè)晝夜，短到人生的幾百分之一的歲月，時(shí)間依舊在走，日子依舊要過，但兩個(gè)月恩賜我的收獲以及我的感悟?qū)?huì)陪同著我人生不斷的連續(xù)下去?；丶业穆飞希蜷_車窗，一股股的暖風(fēng)撲打在我的臉上，記憶畫面不斷的在我眼前跳躍，你們每一張笑臉，你們每一滴汗水，我都記憶猶新，你們強(qiáng)健的步伐，你們教育學(xué)生們的那一份專心良苦，以及和你們?cè)诓妥篮推綍r(shí)的閑談，還有聽你們議論你們?cè)陉?duì)伍的生活，和你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深的印在我的腦海里，到現(xiàn)在我才理解，被你們教育的不可是是那一批批學(xué)生，還有我這顆以前飄忽不定的心啊!我才是真實(shí)意義上被領(lǐng)航教育出來的學(xué)生，這里的每一個(gè)人都是我的兄長(zhǎng)，都是我的老師。你們親自行動(dòng)、你們的付出，不斷的教育著我，讓我原來飄忽不定的心積淀下來，讓我在這里獲取人生中又一次重要的浸禮。從夏令營(yíng)到此后的高一重生的輪訓(xùn)，從王總到下邊每一個(gè)教官，每一個(gè)員工，每天、每一件事都是我的學(xué)習(xí)對(duì)象和經(jīng)歷，我的每一滴汗水，敲打出來的每一個(gè)字都是我對(duì)你們的教育表達(dá)出來的收獲和愉悅。每一次發(fā)言，每一次開營(yíng)，每一次閉營(yíng)，每一次戶外，每一次感恩課，每一堂會(huì)議，每聲口號(hào)，每個(gè)動(dòng)作，每次會(huì)操表演，每一根煙，每一招軍體拳，寫的每一次微信實(shí)行，拍的每一張照片，每天清晨的問好，每次關(guān)懷的問候，每句玩笑都目擊著我一步步的變的成熟，我再也沒有初來時(shí)那份焦躁不安的心了，我也真實(shí)從心里意識(shí)到了父親母親、國(guó)家對(duì)我的重要，也認(rèn)識(shí)到了社會(huì)生計(jì)的不易以及今后該以什么樣的姿態(tài)步入社會(huì)。一日為師，終生為父，再多的語言也修飾不了我對(duì)你們的感謝，我是你們的學(xué)生，也是你們的同事，你們是我的老師兄長(zhǎng)，也是我的朋友，作為晚輩的我只好用今后的努力和成功往返報(bào)你們恩賜我的教育，我不敢說我是一個(gè)優(yōu)秀的人，但我必是一個(gè)重情重義之人，每一份友情我都記在心中，往后若有我能幫助的地方我也決不推辭。無論怎么樣我們也要記住，我們從事的是一項(xiàng)陽光踴躍的事業(yè)，我們做的事是功在今世，利在千秋的事情，我們既然選擇了這份職業(yè)我們就有責(zé)任用最樂觀的姿態(tài)用滿滿的正能量帶給來領(lǐng)航的每一個(gè)人。我也親自領(lǐng)悟到了那份艱辛，但我相信付出和回報(bào)是成正比的!我無論走到哪里都會(huì)把這里的親自領(lǐng)悟到的優(yōu)秀質(zhì)量傳達(dá)給更多的人。最后也祝領(lǐng)航越辦越好，每一個(gè)在領(lǐng)航工作的人身體健康，我會(huì)經(jīng)?；貋硖酵銈兊摹?*資料生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得領(lǐng)悟5大學(xué)，在我的印象中已不再是充滿想象的天地，在大學(xué)度過一年半的風(fēng)風(fēng)雨雨，試一試過失敗的磨練，經(jīng)歷過成功的愉悅，碰到老師認(rèn)真的指導(dǎo)，學(xué)了點(diǎn)建筑表面知識(shí)。當(dāng)初選擇建筑，可是出于個(gè)人的愛好，對(duì)它的認(rèn)識(shí)是那樣的淺陋，感覺建筑就是那么的簡(jiǎn)單，可是認(rèn)識(shí)到磚混凝土和鋼筋的代名詞。可是，在我一年半的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中，它的形象由模糊變得清楚點(diǎn)了，由簡(jiǎn)單變得偉大。終于，我有時(shí)機(jī)去真實(shí)的認(rèn)識(shí)什么是建筑，參加此次的建筑施工實(shí)習(xí)，在朋友的帶領(lǐng)下對(duì)建筑有了大體的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過此次的實(shí)習(xí)，我對(duì)建筑施工這門課程有了更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)，此次實(shí)習(xí)，讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)質(zhì)操作的差別很大。讓我學(xué)到了好多在學(xué)校課堂上所學(xué)不到的施工方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在施工中怎樣把理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合使用，才能更安全更有效的施工。也讓我理解了團(tuán)隊(duì)合作的力量，俗語說的好：一根筷子是很簡(jiǎn)單斷的，一捆筷子就不簡(jiǎn)單斷了。這句俗語就能很好的說明團(tuán)結(jié)