高校老師眼中的課堂教學改革

第17頁共17頁高校教師眼中的課堂教學改革課堂教學改革心得體會1新課程的施行以來，傳統(tǒng)的課堂教學面臨一場變革，但要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學形式，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新。我們的教師在課堂教學中要打破傳統(tǒng)教學束縛學生思維開展的舊形式，遵循以人為本的觀念，給學生開展提供最大的空間，要根據(jù)教材提供的根本知識內(nèi)容，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)和理論操作才能作為教學的重點。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，學會自主學習，讓他們即要“學會”，也要“會學”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學習，進步觀察、分析^p、解決問題以及創(chuàng)新的才能。那么，如何促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變？教學形式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學生學習方式的轉(zhuǎn)變？針對一系列問題，我確立了“以單元目的達標教學為目的，以小組合作學習為形式，大膽改革、穩(wěn)步推進”的課堂教學改革思路，把課堂教學改革作為進步教學質(zhì)量的中心工作來抓，緊緊圍繞課堂教學這個主陣地，積極推進和施行課堂教學的改革。在理論中求得進步，在改革中促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過我的不懈努力，課堂教學改革，獲得良好的課堂教學效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、確立明確的教學改革目的以課堂“教與學”的改革為新課程施行的立足點，以改革教師的教學方式與學生的學習方式為切入點，以促進學生開展和教師開展為生長點，在課堂教學中努力理論、探究師生積極互動、共同開展的教學方式與學習方式的變革；研究教師在教學中的角色轉(zhuǎn)變；討論培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究性學習的策略；培養(yǎng)學生在新課程理念下搜集與處理信息的才能，獲取新知識的才能，發(fā)現(xiàn)、分析^p、探究、解決問題的才能；交流與合作的才能……尋求適宜于、滿足于不同學生學習需要的，使每個學生都能得到充分開展的教育教學途徑，以實現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學生的開展”的要求。二、確立課堂教學改革的策略1、緊緊圍繞《五里小學課堂教學評價量化表》開展課堂改革試驗。2、充分發(fā)揮教師的積極性，通過點面結(jié)合的方法，在不同層面上進展理論與研究。3、在施行過程中，要結(jié)合實際，真正做到實在、有效，有使用價值。4、課堂教學改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復的過程，需要我們不斷理論，不斷總結(jié)，不斷穩(wěn)固深化所獲得的成果。必須將課堂教學改革作為一項長期任務(wù)來抓，實在向課堂教學改革要質(zhì)量，要效益，求開展。三、確立課堂教學改革的形式在課堂教學改革中我們不斷總結(jié)經(jīng)歷，積極構(gòu)建課堂教學形式，為了突出形式的時代化、科學化、人文化、個性化，我們根據(jù)不同的年級，施行新的數(shù)學教學形式。這一形式主要的形式可以這樣歸納：創(chuàng)設(shè)情境、提醒問題———探究發(fā)現(xiàn)、建立模型———理解應(yīng)用、強化體驗———總結(jié)歸納、提升經(jīng)歷。1、創(chuàng)設(shè)情境、提醒問題：創(chuàng)設(shè)情境指上課開始創(chuàng)設(shè)一種寬松的、貼近學生生活、學生喜聞樂見得、可以調(diào)動學生“情感參與”的課堂環(huán)境。提醒課題是創(chuàng)設(shè)情景的最終指向，要通過創(chuàng)設(shè)情境來生成一個學生需要探究的數(shù)學問題。2、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型：這一環(huán)節(jié)要幫助學生通過觀察、理論、探究、考慮、交流等活動，提醒出解決問題問題的根本策略，建立根本的數(shù)學模型。3、理解應(yīng)用、強化體驗：這一環(huán)節(jié)相當于傳統(tǒng)教學中的穩(wěn)固練習，但在目的上又有所不同。傳統(tǒng)練習過分強調(diào)“滾瓜爛熟”，新課程強調(diào)的是充分的“理解和體驗”。4、總結(jié)歸納、提升經(jīng)歷：這一環(huán)節(jié)要對本節(jié)知識進展系統(tǒng)歸納、提醒規(guī)律，還要對探究發(fā)現(xiàn)的過程、方法、經(jīng)歷進展梳理。四、積極參加上級組織的各項課改學習、培訓工作我以培養(yǎng)施素質(zhì)教育的才能為重點，以適應(yīng)新世紀、新課程、新教法、新學法的才能為出發(fā)點，積極參加上級組織的各項課改學習、培訓工作。我參加了校本繼續(xù)教育整體培訓。學習“建構(gòu)理論”、“現(xiàn)代認知心理學”等研究成果，學習《根底教育課程改革綱要》，學習國內(nèi)外教育專家的有關(guān)的課程教育理論。選派教師參加各級各類培訓，教師參加各級各類培訓后，及時對培訓內(nèi)容依情況選擇向全校教師傳達或部分推廣，同時做好建檔工作。五、課堂教學改革結(jié)碩果按照《五里小學新課程課堂教學改革推進方案》，我校廣闊教師積極開展課堂教學改革，努力探究新課堂教學方法、策略與形式。經(jīng)過我不懈的努力，功夫不負有心人，從2023年起我所教的數(shù)學科目成績，在鎮(zhèn)各項抽測、智育考試中均名列前茅。2023年4月參加“全縣小學數(shù)學新課程課堂教學達標驗收活動”成績合格，驗收達標。在2023年2月高青縣教研室組織的“全縣義教段學校優(yōu)質(zhì)課評選活動”中獲得一等獎。2023年六月論文《論小學低年級數(shù)學信息窗情景圖的處理》獲山東省教育科學研究所論文二等獎六、教改中存在的問題1、教學中注重落實知識目的而無視了過程與方法目的、情感態(tài)度與價值觀目的?！按┬滦呃下贰钡恼n堂教學現(xiàn)象還存在。2、離新課程理念專業(yè)程度還有一段間隔。把教師、學生、教材、環(huán)境四個因素整合起來，還難以做到。3、新課堂教學改革推進粒度還不夠。在一定程度上影響了學科教學質(zhì)量的進步。七、我今后努力的方向1、加強自身修養(yǎng)，課堂上努力做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清、周周清，月月清。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。5、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。課堂教學改革心得體會2近兩年來，全國各地課堂教學改革風起云涌，許多先進經(jīng)歷紛紛亮相，成為了新課程教學的亮麗風景。在改革中，我采取了揚長避短、學為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進的課堂改革策略，有如下心得體會：一、教學理念的更新1學生是主體學生是課堂的主人，教師是學生學習的引路人。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位，教師不重視培養(yǎng)學生學習的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯誤的認識，學生被放在了課堂的主體地位上，教學時可以首先考慮學生的實際情況，根據(jù)學生的最近開展區(qū)進展教學，調(diào)動了學生的積極性。2。自主學習值得提倡學生的學習才能存在差異，但完全依靠教師的課堂教學學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和才能的培養(yǎng)。所以，在教學中根據(jù)學情、知識的難度適當學生預習、學習、復習的方法，有利于學生學會學習。結(jié)合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會學習的人。3。小組合作的優(yōu)勢傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學生之間互相幫助，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的快感，從而整體進步教育教學質(zhì)量。因此，在教學中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可無視。4。教學目的是課堂的指向標課程標準要求落實三維目的，課堂教學要落實三維目的，都需要教師在教學前早將目的定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對照目的。目的的展示，還有利于學生的學習，使學生學習的方向更明確。5。新課程教學的核心是思維才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)“吾生也有涯，而知也無涯。”學生對知識的探究永無止境，而教師教學不能僅傳授知識，把學生當作知識的容器，更重要的是學生考慮、創(chuàng)新，在學習生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習慣。二、教學形式的創(chuàng)新在教學中總結(jié)了“三自”學習法，培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的才能?！叭浴奔醋灾黝A習、自主學習、自主探究，預習課側(cè)重于根底知識的掌握，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓練、表達才能的培養(yǎng);復習課那么側(cè)重于知識的落實。課堂設(shè)計上，以理念引領(lǐng)教學，表達學生的主體，培養(yǎng)學生的才能。三、教學手段的革新讓學生真正做課堂的主人，教師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目的有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學經(jīng)歷告訴我，傳統(tǒng)的學究式經(jīng)歷教學已不受學生歡迎，學生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學的最高境界。況且，學生的作題才能不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此，我在教學中從課本內(nèi)容，學生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福。四、教學內(nèi)容的添新新課程改革的一項重大打破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、理論一切可以利用的資都成為教學內(nèi)容。死抱住練習冊不放，必然導致視野狹隘。五、理論活動的出新活動是讓學生在娛樂中學習，在學習時娛樂，它對于解決當前困擾學校的教師厭教、學生厭學這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學生學習，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學生。課堂教學改革心得體會3開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的本質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃重的學習氣氛。杜郎口的課堂活了，真正辭別了傳統(tǒng)的課堂授課形式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活潑是課堂之魂”。在我的以往課堂教學中，我也想過用杜郎口中學的教學形式進展教學，但總是在思想上有所顧慮，擔憂學生不會學習，擔憂學生學不好，擔憂把學生給耽誤了，擔憂課時緊，任務(wù)重，沒法完成被學期的教學方案。另外，我還擔憂學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？我平時還考慮一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活潑。我在今后的教學中，要結(jié)合自身與學校實際，學其精華，把握內(nèi)涵，深化領(lǐng)會，進步課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來理論知識的獲得過程，自己對照課本進展自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、盤旋著生命旋律的課堂。在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而表達他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而進步教育教學效率。以上是我對施行新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師開展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目的邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進展教育教學上的創(chuàng)新。課堂教學改革心得體會4近段時間，我利用工作之余，積極投身到教研教改知識的學習當中。我認真學習了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學理論經(jīng)歷、教學雜志上面有關(guān)教研教學的文章，以及介紹杜郎口教學形式的《課堂的哥白尼____》一書。通過學習，我充實了自己的教學理論，開闊了自己的視野，迸發(fā)了積極探究課堂教學改革的熱情，現(xiàn)將學習中個人的片面認識，簡要匯報如下：一、加強修養(yǎng)鍛鋼須硬自身魏書生教師通過自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學形式，以他全新的教育理念，走出一條教學改革的新路。作為語文課教師，他長時間不進教室，不講課，學生照樣自覺主動的積極學習，獲得優(yōu)異成績。作為一名班主任教師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫，讓學生成為自己的助手，沉著應(yīng)對班級管理。這讓我們覺得不可思議，而讀后認真考慮，魏教師之所以獲得令人矚目的成績，不僅取勝于科學嚴謹?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進展賞識教育，學生做錯事沒有斤斤計較，抓住不放。不僅不體罰學生，而是讓學生唱歌或做件好事改正錯誤，在充滿愛的教育中真正表達出在學生心中偉大地位，學生受到感染，主動認識自己的缺點和缺乏。教師胸懷坦蕩光明磊落。學生才會成認自己所作所為，心悅誠服地承受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶著學生無論是在嚴寒或是酷暑，從不連續(xù)地鍛煉身體，以自己的實際行動影響學生具有堅強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的堅強的意志。作為每一位教育學生的教師，我們的工作對象是長知識學本擁有思想的學生，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學生，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學、吃苦耐勞的教師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實過硬的技能。二、沐浴書香汲取知識營養(yǎng)當今時代，科技飛速開展，知識實時更新，不學習不僅不能與呼喚學習型社會這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進步與知識的“教師”這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當今教壇，教育前輩和教育同仁就教學改革做出了不懈努力，有很多珍貴的成功經(jīng)歷無償?shù)墓┪覀儗W習，我們只需采取正確的學習態(tài)度就能輕松獲得成功。反思自己的教學，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術(shù)手段還很落后，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠鼓勵措施調(diào)動學生的積極性，偶爾用上錄音機就能使學生欣喜假設(shè)狂，學習積極性大增，課堂教學效果極佳。試想，假設(shè)在先進教學形式下，我們把預設(shè)的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學生在這樣的課堂上學習知識將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在教育技術(shù)的運用方面，知識幾乎是空白，因此，我要從頭再來，積極學習。三、更新觀念踐行教學改革語文是一門與生活聯(lián)絡(luò)嚴密理論性很強的學科，每個學生都有自己的生活感受，教師的作用就是在課堂上采用恰當?shù)囊龑Х椒?，讓學生把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)絡(luò)生活體會，用不同的表現(xiàn)形式表達出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析^p，汗流浹背的滔滔不絕，而應(yīng)是科學設(shè)計教學環(huán)節(jié)，指導學生學習，培養(yǎng)學生才能，最大限度的調(diào)動學生的積極性，簡言之，即“變講堂為學堂”、變“一言堂”為“眾生堂”。學生小組合作、交流探究、生生互動、師生互動，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氣氛中，使學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。杜郎口中學的教學改革，在其“三三六”自主學習形式中，通過預習、展示、反響等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經(jīng)過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使他們純熟的掌握了知識，并能靈敏運用。比照我的課堂，還有差距。學生已具備了積極主動參與課堂活動的意識，但采用詩歌、小品、快板等多種藝術(shù)形式答復以下問題的才能還不具備，教學改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠。今后，我要繼續(xù)努力，踐行教學改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、盤旋著生命旋律的課堂。[課堂教學改革心得體會四篇]高校教師教學改革成果心得幾年來，我們將教學研究與教學改革成果及時應(yīng)用到教學理論，使得改革后的課程特色鮮明。1．全方位的深度校企合作辦學。成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系分別于XX年、XX年、XX年與信息技術(shù)、通信技術(shù)、簽訂校企合作辦學協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進展共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件工程綜合實訓〔.篇〕》，由我校教師教授主審;公司負責培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓，公司負責學生赴公司進展理論培訓及畢業(yè)生的就業(yè)安排。2．積極拓展校外實訓基地，實行工學結(jié)合人才培養(yǎng)新形式。進展校企深度合作，共同探究“2+1”教學形式。已建立了4個實習實訓基地，實訓基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的理論，所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌，實用性強，培養(yǎng)了學生的綜合才能和職業(yè)才能。學生進展真實職場環(huán)境的實訓，學生反映效果良好。3．大量采用案例式教學和工程教學。組織編寫了實驗實訓大綱和實驗指導書，組織有實驗案例，重點放在理論技能的訓練培養(yǎng)方面。在課程學習中，增加了1周學生到實訓基地四川華迪信息技術(shù)進展工學結(jié)合課程實訓的專訓時間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導下，學生完成了工程設(shè)計、施行，圓滿完成了實訓。4．聘請的cbe/dacum專家委員會不斷的進展專業(yè)和課程建立，保證專業(yè)課程的教學目的，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。5．對軟件技術(shù)相關(guān)課程施行改革，及時將教研教改成果應(yīng)用于教學理論，校內(nèi)教師出版了《軟件工程根