中小學(xué)和諧高效教學(xué)模式王敏勤

課堂高效率課后低負(fù)擔(dān)

——構(gòu)建中小學(xué)高效和諧的課堂教學(xué)模式全國(guó)和諧教學(xué)法研究會(huì)理事長(zhǎng)

天津市教科院基礎(chǔ)教育研究所王敏勤教授手機(jī)：

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博客：微信：wangminqin1微信公眾號(hào)：WMQEDU2020/12/1812020/12/182歡迎用微信登錄“王敏勤教育工作室”(公眾號(hào)WMQEDU），掃一掃。2020/12/183課改深處是“模式”課改三階段：理念引領(lǐng)階段；典型探路階段；回歸課堂階段。有的校長(zhǎng)說(shuō)：“課改難在何處？無(wú)論當(dāng)下變革還是未來(lái)課堂發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是建立一套符合自主學(xué)習(xí)理念、科學(xué)化、本土化的新課堂操作模式，充分發(fā)揮模式的價(jià)值?！敝煊佬陆淌谡f(shuō)：“離開模式什么都是‘浮云’。這個(gè)時(shí)期或者未來(lái)時(shí)期，教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力取決于你這個(gè)學(xué)校有沒(méi)有具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的課堂。有沒(méi)有具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的課堂經(jīng)營(yíng)模式”。2020/12/1842011年11月19-20日在天津市鑒開中學(xué)舉辦全國(guó)首屆高效教學(xué)模式博覽會(huì)2020/12/185全國(guó)15個(gè)省市自治區(qū)的近千人參加了大會(huì)，36個(gè)會(huì)場(chǎng)上課220多節(jié)。2020/12/186我在大會(huì)作了《如何探索高效的課堂模式》的報(bào)告2020/12/1872020/12/1882020/12/1892020/12/18102020/12/18112020/12/18122020/12/1813全國(guó)第二屆高效教學(xué)模式博覽會(huì)（小學(xué)專場(chǎng)）2012.7.20-21在遼寧調(diào)兵山市召開2020/12/18142020/12/18152020/12/18162013.10.26-27在河南省濟(jì)源市邵源實(shí)小召開全國(guó)小學(xué)校本課程開發(fā)暨第三屆“我的模式我的課”高效教學(xué)模式博覽會(huì)2020/12/18172020/12/18182020/12/18192020/12/18202020/12/18212020/12/18222020/12/18232014.7.9-11日在青島開發(fā)區(qū)召開全國(guó)第四屆初中小學(xué)高效教學(xué)模式博覽會(huì)2020/12/1824來(lái)自十幾個(gè)省市自治區(qū)的1200名代表參加會(huì)議，代表們上了520多節(jié)課2020/12/18252014.7.14-15日在山東棗莊三中召開全國(guó)第四屆高中高效教學(xué)模式博覽會(huì)2020/12/1826來(lái)自八個(gè)省市自治區(qū)的300多名代表參加會(huì)議，上了140節(jié)課2020/12/1827全國(guó)第五屆小學(xué)高效教學(xué)模式博覽會(huì)2015.4.18-19在天津西青實(shí)小召開2020/12/1828來(lái)自全國(guó)各地的800余名代表出席了會(huì)議，兩天上了375節(jié)課。2020/12/18292020/12/18302020/12/18312015.4.25-26日全國(guó)第五屆中學(xué)高效教學(xué)模式博覽會(huì)在河南淮陽(yáng)舉行，十五個(gè)省市自治區(qū)的一千多人參加會(huì)議。兩天的時(shí)間里，高中初中上了500多節(jié)課。2020/12/18322020/12/18332020/12/18342020/12/1835提倡學(xué)生座位由排排坐變?yōu)閳F(tuán)團(tuán)坐

天津河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)6人一組2020/12/18362020/12/18372020/12/18382020/12/18392020/12/1840天津市西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也是六人一組2020/12/18412020/12/1842北辰普育學(xué)校小學(xué)生4人一組2020/12/18432020/12/18442020/12/18452020/12/18462020/12/1847天津市鑒開中學(xué)4人一組卡包式排列2020/12/18482020/12/18492020/12/1850浙江省龍游縣橋下小學(xué)也是四人一組，但做法是“卡包式”2020/12/18512020/12/18522020/12/1853學(xué)生在聽課時(shí)身體一轉(zhuǎn)不影響聽課2020/12/1854和諧教學(xué)的課堂模式和諧教學(xué)經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出一個(gè)基本的課堂教學(xué)模式，不同的學(xué)段和學(xué)科可在這一模式的基礎(chǔ)上靈活變通：

1.單元導(dǎo)入明確目標(biāo)

2.自主學(xué)習(xí)合作探究3.大組匯報(bào)教師點(diǎn)撥4.變式練習(xí)拓展提高5.達(dá)標(biāo)測(cè)試課堂小結(jié)2020/12/1855（一）單元導(dǎo)入明確目標(biāo)新舊教材的不同主要是：舊教材是線形結(jié)構(gòu)，新教材是模塊結(jié)構(gòu)。每個(gè)單元就是一個(gè)模塊，一個(gè)整體，所以在教學(xué)時(shí)也要把一個(gè)單元作為一個(gè)整體。不要一開始就把學(xué)生帶入細(xì)節(jié)之中，而是讓學(xué)生從整體上了解本單元的主題是什么，編者的意圖是什么，主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，這些內(nèi)容是以什么樣的邏輯線索組織起來(lái)的，本單元的核心知識(shí)和價(jià)值是什么。2020/12/1856以人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元為例2020/12/18572020/12/1858如天津河?xùn)|實(shí)小丁杰老師講五上語(yǔ)文《地震中的父與子》2020/12/1859她一開始充滿深情的自編了一段話解讀單元導(dǎo)語(yǔ)2020/12/1860如果說(shuō)，世界上還有哪一種愛是無(wú)私的話，那就是父母對(duì)于子女的愛；如果說(shuō)，世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有父母對(duì)兒女的愛；如果說(shuō)世界上還有哪一種愛可以讓我們放棄一切，那也只有父母對(duì)兒女的愛。我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ);是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。本單元所選的文章都是體現(xiàn)了——父母之愛2020/12/18612020/12/1862如天津市河?xùn)|實(shí)小何延玲老師講四下語(yǔ)文《自然之道》2020/12/1863一開始她也是自編一段話解讀單元導(dǎo)語(yǔ)2020/12/18642020/12/18652020/12/18662020/12/18672020/12/1868如天津57中王卓業(yè)老師講人教版高中語(yǔ)文必修二《蘭亭集序》2020/12/18692020/12/18702020/12/1871在具體教學(xué)中有如下幾種情況1.如果是單元的第一課時(shí)，只呈現(xiàn)單元知識(shí)樹的第一層次，即本單元知識(shí)的大類，讓學(xué)生了解本單元編者的意圖和選材特點(diǎn)?；蛘咭龑?dǎo)學(xué)生分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)本單元的基本方法。2020/12/1872如天津河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)高穎老師設(shè)計(jì)的五年級(jí)下冊(cè)一個(gè)單元的知識(shí)樹

2020/12/1873天津市河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)王麗娟2020/12/1874天津河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉艷2020/12/1875天津河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)于梅老師2020/12/1876小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)中“周末活動(dòng)”，天津市河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉三好的導(dǎo)入2020/12/18772020/12/18782020/12/18792020/12/18802．如果是后邊幾課時(shí)，首先要復(fù)習(xí)前邊所學(xué)的內(nèi)容，再導(dǎo)入新課2020/12/18812020/12/18822020/12/1883如天津河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)李函講小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《手捧空花盆的孩子》2020/12/18842020/12/18852020/12/18862020/12/1887如天津河?xùn)|實(shí)小李慧媛老師講五下英語(yǔ)2020/12/18883.導(dǎo)入新課，并向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了提高課堂教學(xué)效率，每堂課教師都要向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是由教師制定而不是學(xué)生自己生成。上課老師呈現(xiàn)給學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不要以三維的形式呈現(xiàn)，要具有可操作性與可檢測(cè)性。2020/12/18892020/12/18902020/12/1891如天津河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉艷講分?jǐn)?shù)的目標(biāo)2020/12/1892如天津市河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)白玥老師講小學(xué)美術(shù)捏塑《今日的菜單》2020/12/1893如天津市河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)高穎老師講小學(xué)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》2020/12/1894如天津市河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁文婧老師講小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》2020/12/18952020/12/18962020/12/18972020/12/18982020/12/1899（二）自主學(xué)習(xí)合作探究每堂課老師都不要急于先講，本著“先學(xué)后教”的原則，先讓學(xué)生自學(xué)，而這種自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)。大致分為幾個(gè)步驟：1．自學(xué)指導(dǎo)如果本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容多，可分為自學(xué)指導(dǎo)一、自學(xué)指導(dǎo)二……，或問(wèn)題探究一、問(wèn)題探究二……每個(gè)自學(xué)指導(dǎo)或問(wèn)題探究都是一個(gè)小循環(huán)，包括了學(xué)生的自學(xué)，同學(xué)之間的合作探究，所以把“自學(xué)”與“合作探究”放在了一個(gè)環(huán)節(jié)。自學(xué)指導(dǎo)要做到四明確：明確時(shí)間、內(nèi)容、方法、要求。2020/12/181002020/12/181012020/12/181022020/12/181032020/12/181042020/12/181052020/12/181062020/12/181072020/12/181082020/12/181092020/12/181102.二人小組合作學(xué)生在自學(xué)中遇到的問(wèn)題教師不要急于解答，而是讓學(xué)生通過(guò)合作的形式共同探究解決。學(xué)生合作的形式多種多樣，一般來(lái)講分為三個(gè)層次。首先是2人一對(duì)的小組討論。其次4-6人一組的大組討論。再次是全班的合作討論。2020/12/18111二人小組首先是相互檢查，然后是相互幫助。2020/12/18112如山東棗莊薛城區(qū)奚仲中學(xué)的學(xué)生2020/12/181132020/12/18114這個(gè)同學(xué)有點(diǎn)困難，沒(méi)有寫2020/12/18115組內(nèi)的同學(xué)會(huì)來(lái)檢查他，督促他2020/12/18116不會(huì)的問(wèn)題會(huì)有人給他講2020/12/18117這個(gè)女同學(xué)是組內(nèi)的骨干，她幫助了多名同學(xué)2020/12/181183.大組合作：小組解決不了的問(wèn)題大組合作2020/12/181192020/12/18120有些動(dòng)手探索的課一開始不需要自學(xué)可直接進(jìn)入小組合作2020/12/18121有些科學(xué)實(shí)驗(yàn)類的課可能一開始就是大組合作實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有自學(xué)和小組合作兩個(gè)步驟2020/12/181222020/12/18123有些大組解決不了的問(wèn)題還可以全班合作。各組把不會(huì)的問(wèn)題寫到黑板上，會(huì)的同學(xué)自動(dòng)上去解答。2020/12/181242020/12/181254.教師巡回檢查2020/12/181262020/12/181272020/12/18128（三）大組匯報(bào)教師點(diǎn)撥1．大組匯報(bào)經(jīng)過(guò)學(xué)生的自學(xué)和小組討論后，各大組匯報(bào)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)內(nèi)容有的只是匯報(bào)組員的掌握情況，有的要展示本組得出的結(jié)論（如用知識(shí)樹理清課文的結(jié)構(gòu)或用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，每組可有一塊黑板或投影片。）大組匯報(bào)分為探究性的匯報(bào)和結(jié)果性的匯報(bào)。2020/12/18129大組匯報(bào)的分類（1）探究性的匯報(bào)是在學(xué)生自學(xué)與小組交流后的匯報(bào)。新知識(shí)教師不講，本著“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原則，先讓學(xué)生講。學(xué)生可用投影、小黑板或板書匯報(bào)自己對(duì)新知識(shí)的理解，別的同學(xué)有不同的意見可以質(zhì)疑或補(bǔ)充，沒(méi)有必要每個(gè)組都匯報(bào)或展示（藝術(shù)類的作品可展示）。（2）結(jié)果性的匯報(bào)是在鞏固練習(xí)或達(dá)標(biāo)測(cè)試后的匯報(bào)，每個(gè)組都要匯報(bào)，錯(cuò)了的問(wèn)題要具體到人。2020/12/18130（1）探究性的匯報(bào)2020/12/181312020/12/18132學(xué)生用自己畫的知識(shí)樹匯報(bào)2020/12/18133（2）結(jié)果性的匯報(bào)2020/12/18134給各組記分的方法根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，教師說(shuō)明各組的得分。記分的方法有多種，如每小組桌上有類似乒乓球比賽的記分牌，可用舊臺(tái)歷制作或?qū)W校集體制作；教師也可直接在黑板的一側(cè)給各組記分。探究性的匯報(bào)不一定每組都記分，但結(jié)果性的匯報(bào)必須逐組記分。但老師給學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品的做法不提倡。2020/12/181352020/12/181362020/12/181372020/12/181382020/12/181392020/12/181402020/12/181412020/12/18142天津普育學(xué)校特有的郎氏小組合作記分法2020/12/18143浙江省龍游縣橋下小學(xué)的計(jì)分欄2020/12/181442020/12/181452020/12/18146每天評(píng)出日冠軍組，如普育學(xué)校2020/12/18147每周評(píng)出周冠軍組，如普育學(xué)校2020/12/181482．討論或點(diǎn)撥疑難問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)或匯報(bào)中的疑難問(wèn)題，老師要啟發(fā)學(xué)生討論解決。學(xué)生不會(huì)的老師要點(diǎn)撥。特別是對(duì)于規(guī)范性的問(wèn)題老師更要提示。2020/12/18149然后是教師的評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥2020/12/181503．總結(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的規(guī)律老師結(jié)合在巡回檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的匯報(bào)展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識(shí)的規(guī)律并形成本課知識(shí)樹。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)習(xí)這類知識(shí)的方法，注重學(xué)法指導(dǎo)。2020/12/181512020/12/18152如劉艷老師總結(jié)除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系2020/12/18153如天津河?xùn)|實(shí)小陳軍老師總結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體”的知識(shí)樹2020/12/18154如我在江蘇連云港聽小學(xué)語(yǔ)文《風(fēng)俗》評(píng)課時(shí)畫的知識(shí)樹2020/12/18155如我在安徽華星學(xué)校聽了初中語(yǔ)文議論文《事物的答案不止一個(gè)》評(píng)課時(shí)畫的知識(shí)樹2020/12/18156如我在山東濰坊聽了高中化學(xué)《化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化》評(píng)課時(shí)畫的知識(shí)樹2020/12/18157如我在山東濰坊聽了高中語(yǔ)文《長(zhǎng)江三峽》評(píng)課時(shí)畫的知識(shí)樹2020/12/18158在福建省福安一中評(píng)高中化學(xué)課2020/12/18159在福安一中評(píng)高中數(shù)學(xué)課2020/12/18160在河南安陽(yáng)市龍安區(qū)聽初中語(yǔ)文《濟(jì)南的冬天》畫的知識(shí)樹2020/12/18161在天津普育學(xué)校聽初中語(yǔ)文《春》時(shí)畫的段落知識(shí)樹2020/12/18162聽初中數(shù)學(xué)畫的知識(shí)樹2020/12/181632020/12/18164（四）鞏固練習(xí)，拓展提高1.基本核心知識(shí)當(dāng)堂鞏固對(duì)于本課所學(xué)的基本核心知識(shí)，老師要從不同角度、不同層次編制練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了四個(gè)基本：“基本核心知識(shí)，基本技能訓(xùn)練，基本思維能力，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。對(duì)于傳統(tǒng)的“雙基”要當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂會(huì)，要做到人人清。這是課標(biāo)的基本要求，是新課標(biāo)“保底不封頂”中的“底”。如何做到人人清，關(guān)鍵還是2人小組相互檢查，大組長(zhǎng)檢查并向老師匯報(bào)。老師根據(jù)各組學(xué)習(xí)情況給各組加分（各組通過(guò)記分牌顯示）。如靜海一中的“周清、月結(jié)、期末大回放”，保底不封頂，層次滾動(dòng)。2020/12/18165河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校成效顯著2020/12/181662.拓展練習(xí)體現(xiàn)分層原則在學(xué)生掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要開發(fā)課程資源，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充新的資料或拓展題目的難度和類型，體現(xiàn)新課標(biāo)“上不封頂”的理念。這類題對(duì)學(xué)生不作統(tǒng)一要求，不要求人人清，要體現(xiàn)分層教學(xué)。但學(xué)生做了老師要給各組加分鼓勵(lì)。

2020/12/18167（五）達(dá)標(biāo)測(cè)試課堂小結(jié)1.達(dá)標(biāo)測(cè)試及時(shí)反饋本著基礎(chǔ)知識(shí)堂堂清、人人清、步步清的原則，每堂課在下課前要有達(dá)標(biāo)測(cè)試。達(dá)標(biāo)測(cè)試題不能走過(guò)場(chǎng)，要及時(shí)反饋。2020/12/18168如天津普育學(xué)校于福麗的小學(xué)英語(yǔ)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、選擇()1.Howmany________arethereinaweek?A.dayB.days()2.Today______Sunday.A.isB.are()3.Howmanyboys_______thereinyourclass?A.isB.are()4.Therearesevendaysin____week.A.aB.an()5.It’stime_______havebreakfast.A.forB.to二．讀一讀，連一連SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayA.星期一B.星期二C.星期三D.星期四E.星期五F.星期六G.星期日2020/12/18169如天津普育學(xué)校吳雪浩老師講《平行四邊形的面積》達(dá)標(biāo)測(cè)試2020/12/181702020/12/181712020/12/18172和考試的要求一樣，不能看書，不能討論，在規(guī)定時(shí)間做完。2020/12/18173老師批改樣卷，也是點(diǎn)撥的過(guò)程2020/12/18174或教師出示標(biāo)準(zhǔn)答案2020/12/18175學(xué)生交換批改2020/12/18176組長(zhǎng)匯報(bào)，對(duì)于錯(cuò)了同學(xué)要及時(shí)糾正，做到人人清2020/12/181772020/12/18178課堂小結(jié)

課堂小結(jié)包括三方面內(nèi)容：一是結(jié)合本課知識(shí)樹總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后把本課知識(shí)樹回歸到單元知識(shí)樹。二是單元回歸。三是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況也要進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)化小組合作。2020/12/18179如劉艷老師的課堂小結(jié)2020/12/18180如張偉老師的課堂小結(jié)2020/12/181812020/12/18182如王麗娟老師的單元回歸2020/12/181832020/12/181842020/12/18185如天津河?xùn)|實(shí)小李博老師把每節(jié)課的內(nèi)容回歸到單元知識(shí)樹上2020/12/181862020/12/18187如天津普育學(xué)校張秋菊老師2020/12/18188如天津河?xùn)|實(shí)小王紅老師講科學(xué)課把一節(jié)課的內(nèi)容及時(shí)回歸到單元知識(shí)樹上。2020/12/181892.如果一個(gè)單元結(jié)束，要回歸到一冊(cè)書的知識(shí)樹上來(lái)。2020/12/181903.根據(jù)各組得分評(píng)出優(yōu)勝小組或明星小組2020/12/181912020/12/181922020/12/18193課堂教學(xué)模式的變式前邊談的是一個(gè)基本的教學(xué)模式，實(shí)際在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)“自學(xué)指導(dǎo)”，如“自學(xué)指導(dǎo)一”、“自學(xué)指導(dǎo)二”，每個(gè)自學(xué)指導(dǎo)就是一個(gè)小循環(huán)，包括：自主學(xué)習(xí)、小組互查互助、大組討論和匯報(bào)、教師點(diǎn)撥而一開始的“單元導(dǎo)入、明確目標(biāo)”和后邊的“變式練習(xí)、拓展提高”“課堂小結(jié)、單元回歸”幾個(gè)環(huán)節(jié)是共同的。2020/12/18194復(fù)習(xí)課不要運(yùn)用新授課的模式上現(xiàn)在大部分老師的復(fù)習(xí)