游戲在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

游戲在中學(xué)英語教課中的運(yùn)用綱領(lǐng)：講堂游戲教課是賜教師在英語講堂上，針對詳細(xì)教課目的，聯(lián)合特定教課內(nèi)容，依據(jù)必定的游戲規(guī)則，采納風(fēng)趣好玩的形式，組織全體學(xué)生進(jìn)行語言演練和語言社交活動。本文將對講堂游戲教課的作用、游戲方法的運(yùn)用與游戲?qū)嵭械淖⒁恻c(diǎn)作初步的商議,使游戲更好的運(yùn)用與英語教課中。重點(diǎn)詞：講堂游戲英語教課運(yùn)用游戲在中學(xué)英語教課中的運(yùn)用：游戲教課法就是在教課中盡可能將乏味的東西轉(zhuǎn)變成學(xué)生易于接受的語言和生動風(fēng)趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)辦豐富的語言社交背景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。游戲教課方法吸取了多方面外語教課法的合理成分，是能夠在初中英語講堂中應(yīng)用的教課方法，能培育學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)好語言的重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是初中階段用于教課的一項重要任務(wù)。初中英語教課提出英語教課要重視培育學(xué)生運(yùn)用語言、詞匯、語法進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。九年義務(wù)教育初中英語教材為教課供給了一些饒有興趣的游戲，英語教課游戲不是簡單的為玩而玩。它直接為教課服務(wù)，寓知識于游戲中。學(xué)生在參加中不知不覺地復(fù)習(xí)和牢固了所學(xué)的知識。教課游戲是情形教課的一種形式，它能使游戲變得生動風(fēng)趣，令人著迷，進(jìn)而調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，充散發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自覺性和踴躍性。針對新教材的特色，我以為教課分為復(fù)習(xí)階段、講解新課階段、牢固講堂內(nèi)容階段這三大部分。一、復(fù)習(xí)(revision)階段游戲的運(yùn)用．值白班長游戲:在上課開始時的2－3分鐘里進(jìn)行。這時可采納輪番值日制度來幫助學(xué)生進(jìn)入角色。每個學(xué)生輪番上講臺，用英語報告全班出席人數(shù)、禮拜幾等。輪到值日的學(xué)生在前一天可進(jìn)行準(zhǔn)備，有的可備道具。教師也可待游戲結(jié)束瞄準(zhǔn)備充分的學(xué)生進(jìn)行炫耀，以提升學(xué)生踴躍性。此項游戲有兩個利處，能敦促學(xué)生很快融入英語課的氣氛中去，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有很重要的作用。2．接龍游戲:此方法在復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)知識重點(diǎn)時可采納，有助于教師自然地從舊課過渡到新課。教師可先自問自答，讓學(xué)生聽清楚句子演練要求，此后問A學(xué)生一個問題，A學(xué)生回答后再問B學(xué)生，B學(xué)生回答后再問C學(xué)生。也能夠在全班范圍內(nèi)任意找人發(fā)問，這樣全班都帶動起來，喧鬧風(fēng)趣，教師也能從中認(rèn)識學(xué)生掌握語法知識點(diǎn)的狀況。比方，復(fù)習(xí)Howmany句型。教師可先問:Howmanylightsarethereintheroom?A學(xué)生回答Therearesixlightsintheroom。此后A學(xué)生問B學(xué)生:Howmanydesksarethereintheroom?B學(xué)生回答后問C，C再問D，可連續(xù)問很多人次，使大部分學(xué)生得到演練。3．小品表演:依據(jù)上一堂的內(nèi)容，設(shè)計一個題目及參賽人數(shù)，讓學(xué)生課前做好準(zhǔn)備。此后在上新課以前先請學(xué)生登臺表演，他們豐富的表情及栩栩如生的演出經(jīng)常惹起哄堂大笑，并報之以熱忱掌聲。經(jīng)常做此類游戲可使學(xué)生的口語生活化，學(xué)生在歡笑中牢固所學(xué)知識。如，筆者讓6個學(xué)生為一組準(zhǔn)備一個小品:Whatdoyoudo?第二天表演時，便可能有學(xué)生設(shè)計路上偶遇，甚至有的設(shè)計成英語driver，嘴里喊著嘟嘟上講臺，5人坐車，互相介紹，收效很好。學(xué)生不知不覺在自己設(shè)計的情形中聯(lián)系并運(yùn)用了所學(xué)到的語言知識。二、講解新課(presentation)階段游戲的運(yùn)用、1．興趣游戲:在英語講堂教課中，教師應(yīng)盡量采納生動的表情、夸張的動作、豐富的道具來吸引學(xué)生，并引誘學(xué)生在參加中掌握新的知識內(nèi)容。比方初中一年級學(xué)生學(xué)習(xí)父、母、兄、弟等單詞，要求一節(jié)課掌握，這對學(xué)生來說有些困難。教師可先準(zhǔn)備幾項顏色各異的帽子分別代表父親母親兄妹等單詞，此后請幾位學(xué)生帶在頭上，形象化地教單詞;甚至可請學(xué)生帶上帽子表演。學(xué)生看得很有滋味，一節(jié)課下來基本都能記著所有單詞。2．情形式游戲:新課標(biāo)教材的特色之一是情形課文很多，有介紹、購物、指路、借東西等等。目的是要修業(yè)生掌握大批的日常用語，并在湊近生活的情形中學(xué)習(xí)英語。所以情形式游戲能使學(xué)生渾身心的投入到一個濃重的外語語言環(huán)境中，形成一個小小的外語學(xué)習(xí)圈。比方，在學(xué)習(xí)購物時，可把講臺當(dāng)柜臺，讓學(xué)生分別飾演售貨員和顧客。學(xué)生一邊做著精選物件、收錢、找錢等動作，一邊進(jìn)行對話聯(lián)系。學(xué)生不只模擬語句，并且不停地進(jìn)行句子替代和仿制，這就給學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交往打下了基礎(chǔ)。．繞口令游戲:英語的繞口令游戲與漢語不同樣，能夠重視于語法教課，特別是一些簡單混雜，比較難記的語法點(diǎn)，使學(xué)生簡單好記，在瑯瑯上口的背誦中記著所要掌握的語法知識。比方動詞的初步叫法，可用兩句話:我用am你用are，其他所有用is。隨著教材的加深，再添上:單數(shù)is，復(fù)數(shù)are。學(xué)生人人會背也好記，做起作業(yè)來基本無差錯。三、演練與牢固階段的游戲運(yùn)用1．邊聽邊畫游戲:在教課therebe句型、方向介詞等語言內(nèi)容時，教師可采納此方法來惹起學(xué)生興趣，并借此時機(jī)檢查學(xué)生的掌握狀況。游戲時可請兩位學(xué)生上黑板畫，其他在下邊畫。比如依據(jù)下邊這段文章可畫出一篇簡筆劃:Thereisapictureonthewall．Thereareapplesandabananaonthetable

．Thereisafootballunderthetable

．此方法學(xué)生參加率很高，成功率也很高。3．比賽游戲:比賽游戲突出了學(xué)生的主體地位，融知識性、興趣性于一體。教師要設(shè)計各樣比賽方法，使每一個學(xué)生都有機(jī)會在他天分所及的全部領(lǐng)域最充分地展現(xiàn)并發(fā)展自己的才能，競賽可分小組賽、個人賽。在黑板上實(shí)時評分，可吸引學(xué)生的踴躍參加。比方在教英語禮拜一到禮拜日這7單詞時，全班分4大組，黑板上寫上A、B、C、D代表四大組，每組給100分，此后比賽開始。先由A組一個學(xué)生問B組一個學(xué)生:Whatdayisittoday?B組這個學(xué)生立刻回答:MondayM－0－N－D－A－Y。此后這位B組學(xué)生問C組:Whatdayistomorrow?C組后再問D組，哪個組拼錯就酌情扣分，場面緊張熱忱，培育記憶單詞收效很好。再比方拼單詞比賽，分8大組，每組一個紙條，上邊用中文寫上六個單詞，全組輪番上黑板拼寫，看哪個組拼寫正確無誤。也可兩人搶答賽，過后評選，賞賜激勵?？偠灾晒Φ慕陶n所需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槌踔猩闷嫘膹?qiáng)，對游戲備感興趣，教師能夠經(jīng)過游戲教課，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)，使學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)、能學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生在運(yùn)用語言知識中享遇到此中的樂趣，進(jìn)而使學(xué)習(xí)趨于主動。經(jīng)過對講堂游戲的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和踴躍性，培育了學(xué)生用英語表達(dá)思想和社交能力，增強(qiáng)了學(xué)生的參加意識，激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思想，同時培育了學(xué)生的競